Урок по казахской литературе на тему Қазтуған жырау

Пән: Қазақ әдебиеті

Топ: 2ҚТӘ

Сабақтың тақырыбы: Қазтуған жырау.

Сабақтың түрі: Жаңаны оқып білу сабағы;

Сабақтың мақсаты:

а) білімділік: Қазтуған жыраудың өлеңдерінің негізінде жатқан басты мәселелерді саралау;

ә) дамытушылық: студенттердің өзін-өзі тануына ықпал ету;

б) тәрбиелік: туған жерге, елге деген сүйіспеншілікке бағыштау.

Міндеттер:

• берілген материалдар негізінде студенттер жан-жақты білім алуға төселеді;

• студенттер жинақтау, талдау тәсілдеріне машықтанады;

• өздерін-өздері тануға, пікірлерін айта білуге дағдыланады.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: конструкциялық жобалау технологиясы.

Көрнекіліктер: студенттердің құрастыратын конструкциялық жобасы, бағалау парағы, жыраудың өлеңдері, ой толғаулары.

Сабақтың барысы:

I. Мотивациялық кезең.

Студенттерді ұйымдастырып, сабаққа бейімдеу.

II. Операциялық кезең.

А) Сыныптағы студенттер 4 топқа бөлінеді. Әр топ Қазтуған жырау бойынша әкелген материалдарын саралап, сол бойынша Қазтуған жырау шығармашылығының жобасын жоспарлайды. Үлгі:

Қазтуған жырау кім? Қазтуған жырауды зерттеген ғалымдар

Өлеңдерінің

тақырыбы Қазтуған жырау Шығармаларының ерекшелігі

Толғауларының Тіл ерекшелігі

қазіргі кездегі

маңыздылығы,

мәнділігі

Осы жобаны студенттер жан-жақты аша түседі. Мәселен, Қазтуған жырау кім? Ол:

1. Қолбасшы, батыр.

2. Толғап-толғап сөйлейтін шешен.

3. Қоғам қайраткері

4. Елін, жерін сүйген азамат т.б.

Ә) Өлеңдерінің тақырыбын, идеясын ашу, көркемдегіш құралдарды табу.

Б) «Қайран да менің Еділім...» атты ой толғау жазу.

III Қорытындылау, бағалау кезеңі (Бақылау парағы бойынша).

Топ

Сабаққа қатысуы

Тақырыпты меңгеруі

Теор. білім мен тәжіриб. ұштастырылуы

Нәтиже

(мақсатқа сәйкес)

Ұпай саны

I

II

III

IV

Әр баған 5 ұпаймен бағаланады.

16-20 ұпай - «5»

11-15 ұпай - «4»

7-10 ұпай - «3»

Үйге тапсырма: Жыраулар поэзиясы және батырлар жыры. Үлгі:

Жыраулар

Үндестік

Ерекшелік

Қорытынды пікір

а) студенттердің теориялық білімдерін талдау жұмыстары барысында айқындау, шығарманың композициясына талдау жасау;

ә) теориялық материалды жүйелі, тиянақты баяндауға дағдыландыру, өздігінен жұмыс істеуге, өз пікірін басқаларға жеткізе алуға төселдіру;

б) кейіпкерлер бейнесі арқылы зұлымдықты, аярлықты әшкерелеу