Дневник исследователя. Внутренние воды Африки

Дневник исследователя ____________________________________________________

Тема урока._Внутренние воды Африки.

Цели урока 1.________________________________________________________________

2.___________________________________________________________________________

Этапы исследования:1.Что относят к внутренним водам материка_____________________________

______________________________________________________________________________________

2.Вспомни понятия :устье, исток, русло, пойма, дельта, бассейн реки (океана),водораздел.

3..Выявляем причинно-следственные связи: а.)рельеф - реки______________________________

_______________________________________________________________________________________

б.)климат- реки____________________________________________________________________

4. Выясняем по физической карте Африки: А.) к бассейнам каких океанов относятся реки Африки? Почему?

Какую площадь в Африке занимает область внутреннего стока? Почему?

Заполни таблицу. Впиши названия 2-3 рек, относящихся к соответствующим океанам.

№

Атлантический

Индийский

Внутр.сток

Б.)С каким материком и почему похожи внутренние воды Африки?

В.).Выполняем практическую работу «Характеристика реки Конго-1вар., Нил-2 вар.». Заполни таблицу.

Где течёт.

Исток

Устье

Направление

Характер

Питание

Режим

5.Исследуем озёра Африки: а.)самое глубокое_____________________________________________

б.)самое большое площади_________________________________________

Заполни таблицу: «Происхождение озёрных котловин». На основе текста учебника стр.122

Озеро -название

Причина образования

Солёность/наличие стока

6.Исследуем водопады Африки: Определи координаты водопада Виктория________________________

Водопада Ливингстона______________________________. Почему на реках Африки много водопадов?

7.Объясни какое значение для населения Африки имеют внутренние воды материка.

___________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

8.Сочини свой синквейн:1.Существительное__________________________________________

2.2 прилагательных____________________________________________________________

3.3 глагола_________________________________________________________________

4.Предложение ___________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

5. Существительное (1-2)__________________________________________________________

Моя рефлексия на уроке:

1.Мне было интересно на уроке да/нет

2.Мне было трудно отвечать на вопросы да/нет

3.Мне было трудно выполнять практические задания по карте да/нет

4.Сегодня на уроке я узнал(а)____________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Оценка за урок _____________моя___________учителя.

Возможные варианты синквейнов.

1.Нил

2.Великая,самая длинная

3.Течёт,изменяется ,разливается

4.Транзитная река Африки с очень сложным режимом.

5.Река

1.Чад

2.Солёное,пересыхающее

3.Мелеет,изменяется,исчезает

4.Озеро-брат близнец озера Эйр в Австралии.

5.Озеро