ПРОГРАММА

оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей

«Искорка»

«ГОРОД БУДУЩЕГО»

Автор:

ВЕСЕЛОВА ТАТЬЯНА АЛЕКСАНДРОВНА,

методист МБОУ ДОД ДДТ

первой категории

г. Саров

2015

СОДЕРЖАНИЕ

СОДЕРЖАНИЕ 2

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 4

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ 13

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

«Игра - это огромное светлое окно,

через которое в духовный мир ребёнка вливается поток представлений,

понятий об окружающем мире.

Игра - это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности»

В.А.Сухомлинский

Летний отдых - это не просто прекращение учебной деятельности ребенка. Это активная пора его социализации, продолжение образовательных отношений. Этот период как нельзя более благоприятен для развития творческого потенциала детей, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности.

Именно поэтому обеспечение занятости школьников в период летних каникул является приоритетным направлением государственной политики в области образования.

Для того чтобы творческий процесс был непрерывным, воспитанникам объединений МБОУ ДОД «Дворца детского (юношеского) творчества» предложено стать участниками творческой смены в формате игры-путешествия в оздоровительном лагере «Искорка».

Программа «Город будущего» является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха, просвещения и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря. По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение I лагерной смены.

Концептуальной основой программы «Город будущего» является создание развивающей среды, основанной на принципах гуманистической педагогики и психологии. Частая смена деятельности и форм работы, изменение составов временных творческих групп в соответствии с поставленной задачей, учет индивидуальных и возрастных особенностей со стороны педагогического коллектива позволяет участникам смены максимально самореализоваться и побывать в ситуации успеха.

Основные принципы программы:

• природосообразность;

• культуросообразность;

• активность;

• добровольность;

• уважение к индивидуальности и культурным ценностям;

• принцип стимулирования самотворчества детей и подростков на основе включения их в различные виды деятельности.

Педагогическая идея программы основана на анализе работы оздоровительного лагеря прошлых лет, который показал, что наиболее эффективной формой организации смены является игры - путешествия: доступная, активная и интересная форма деятельности, где познавательно-состязательное содержание соответствует возрастным особенностям школьников различного возраста. Важной составляющей при этом является активная позиция детей.

Использование различных методов и форм деятельности (социально-значимой, досуговой, спортивно-оздоровительной, познавательной и т.д.) позволяет актуализировать опыт участников смены. Реализация программы происходит через:

• организацию совместных коллективно - творческих дел;

• использование активных форм и методов обучения (игры, мастер-классы, экскурсии и др.);

• организацию работы органов соуправления смены;

• проведение социально-педагогического мониторинга деятельности и использование различных видов диагностики.

Гражданское становление личности ребенка является приоритетной задачей в современном российском обществе. Особенно это значимо в год празднования 70-летия Победы в Великой Отечественной войне. От того, какие ценности будут сформированы у ребенка сегодня, будет зависеть путь развития общества в ближайшем будущем. Современная система дополнительного образования дает возможность каждому ребенку включиться в творческий созидательный процесс, саморазвиваться, самореализовываться, создает реальные условия для формирования качеств личности гражданина и патриота.

Программа «Город будущего» помогает создать активную среду, где будут взаимодействовать несколько видов творчества (декоративно-прикладное, интеллектуальное, начальное техническое моделирование и т.д.). Таким образом, актуальность данной программы заключается в том, что моделируя и создавая образ жителя города будущего, каждый участник смены сможет определить ключевые черты личности, которые необходимы для дальнейшего развития, реализовать свой потенциал в различных видах деятельности.

Ежедневно занимаясь в творческих мастерских, посещая различные воспитательные мероприятия, экскурсии и т.д., участники смены создают образ города, заполняя схему различными тематическими объектами и другими элементами.

Итогом реализации программы «Город будущего» станет создание макета города, выполненного участниками смены в различных техниках (объемные декоративные модели из ткани, бумаги, пластилина, рисунки, и т.д.), герба, городских традиций, легенд и т.д.

Участие педагогов дополнительного образования Дворца и их воспитанников в программе смены «Город будущего» способствует непрерывному процессу коллективообразования и развитию соуправления в рамках воспитательной системы «Река творчества» МБОУ ДОД ДДТ. Ситуация успеха, созданная для участников в рамках смены, участие в мероприятиях в различных ролях повысит социальную активность обучающихся, даст им уверенность в своих силах и талантах.

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ - оздоровление и развитие творческих способностей детей, формирование культуры досуговой деятельности в условиях летнего оздоровительного лагеря «Искорка».

ЗАДАЧИ:

• создать условия для оздоровления участников смены и развития навыков здорового образа жизни;

• способствовать выявлению и развитию организаторских, творческих и лидерских качеств личности;

• создать условия для совместной деятельности в разновозрастных группах с отработкой навыков эффективной деловой коммуникации;

• включать каждого ребенка в активную познавательную и досуговую деятельность.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

• профилактика заболеваний и оздоровление детей;

• повышение уровня культуры досуговой деятельности.

• развитие творческого и личностного потенциала участников смены;

• овладение участниками конкретными знаниями, умениями и навыками по различным прикладным технологиям, создание реального продукта и создание макета города;

• развитие коммуникативных навыков при работе в разновозрастном коллективе;

• формирование позитивного отношения к здоровому образу жизни через активное привлечение участников смены в спортивные мероприятиях.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАМКАХ СМЕНЫ:

• спортивно-оздоровительное: спортивные соревнования, весёлые эстафеты, посещение бассейна, различные беседы о здоровом образе жизни, беседы по гигиеническому воспитанию и профилактике травматизма, подвижные игры на свежем воздухе реализуют потребность детей в двигательной активности, приобщают воспитанников к здоровому образу жизни.

• творческое: изготовление макетов домов в различных техниках (бумагопластика, декупаж, фелтинг, объемное шитье и т.д.), рисование, граттаж, химические опыты, занятия вокалом, танцами и т.д. в процессе смены даёт большие возможности в развитии творческих способностей детей, помогают воплощать собственное ведение мира, свои фантазии.

• досуговое: массовые праздники, конкурсы, экскурсии, спортивные соревнования, отрядные дела, беседы позволяют участникам смены познакомиться с различными видами досуговой деятельности, овладеть навыками участника, организатора мероприятий различного уровня.

В рамках программы «Город будущего» предусматривается организация нескольких видов анализа: анализ дня, анализ коллективных дел и мероприятий, анализ работы творческих мастерских, анализ стиля взаимоотношений в отряде, анализ участия каждого ребенка в жизнедеятельности лагеря.

На каждом уровне организации анализа и рефлексии предусматриваются:

• на личностном уровне - анкеты, индивидуальные беседы, и т.д.;

• на уровне отряда - система отрядных сборов, выпуск газеты и итоговые сборы;

• на уровне лагеря - деятельность Советов дела, общих сборов, пресс - центра;

• на уровне педколлектива - ежедневные планерки, текущие и итоговый педсовет и т.д.

СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Реализация целей и задач смены состоит в организации игры-путешествия «Город будущего». Все события в лагере носят занимательный, увлекательный соревновательный характер, структурированы в определенной последовательности. Дети борются за звание лучшего строительного отряда Города будущего. Содержание деятельности направлено на реализацию тематических дней, спортивных мероприятий и т.д.. Каждый день расписан по минутам и в целом составляет три части, различающиеся по смысловой, физической и эмоциональной нагрузке. Обычно это обучающее утро, подвижный день и творческий вечер. Естественно, эта последовательность может нарушаться: все зависит от тематики дня, загруженности дня предыдущего и состояния детского коллектива.

В рамках легенды, воспитанники лагеря получают задание от Главного архитектора - построить город, где каждый имеет возможность реализовать свои творческие, организаторские, спортивные и другие таланты. С помощью кодового ключа ребята открывают дверь в будущее и становятся участниками строительных отрядов.

Их мастера (наставники-воспитатели) ежедневно передают детям задания от Главного архитектора. Ребятам в течение дня необходимо будет выполнить эти задания (творческие, интеллектуальные, спортивные) - и открыть по итогам дня новый городской объект, который появится на схеме города (баннере).

В игровой модели смены каждый отряд представляет собой группу строителей. Название, стилистика оформления отрядного уголка, выбор девиза и т.д. связаны с данной тематикой. Выбор названия отряда осуществляется детьми под руководством воспитателя в организационный период смены. В первые пять дней смены отряд оформляет отрядный уголок, в котором обязательными могут быть рубрики: название отряда , девиз, эмблема отряда, гимн отряда, законы и правила отряда, новости, доска объявлений и др.

Сохранение и укрепление здоровья отдыхающих детей является важнейшим условием функционирования оздоровительного лагеря: в рамках Городской спартакиады участники смены принимают участие в соревнованиях по различным видам спорта, которые проводятся между командами (4 разновозрастные смешанные группы).

Каждый участник смены проходит обучение в мастерских различной направленности - это одно из главных условий деятельности строительных отрядов.

Для участников строй-отрядов разработана система стимулирования успешности и творческого роста:

• система личностного стимулирования: ежедневно в отрядах выбирается лучший строитель (за выполнение заданий и активное участие в жизни смены, в своем стройотряде), который получает возможность нанести на карту города новый объект.

• система отрядного роста: ежедневно отряды соревнуются в выполнении творческих заданий, зарабатывают очки за организацию и проведение внутриотрядных мероприятий, за участие в организации общелагерных мероприятий, за участие и победы в городской спартакиаде и др.

В течение все смены отряды борются между собой за звание «Лучший строительный отряд» города, их успехи отражаются на специальном «ЭКРАНЕ УСПЕШНОСТИ».

Лучший строительный отряд, набравший наибольшее количество очков, определяется по сумме баллов по итогам смены.

СТРУКТУРА СМЕНЫ

СТРУКТУРА СОУПРАВЛЕНИЯ СМЕНЫ

В целях содействия осуществлению самоуправленческих принципов и адаптации детей в рамках летнего периода, содействия личностному росту, развитию ответственности и лидерских качеств личности в рамках смены действует система соуправления взрослых (администрация, педагоги) и детей:

Общий сбор - высший орган управления сменой. В число делегатов включены все участники смены, педагоги, начальник лагеря. В функционал сбора входит: принятие законов жизни коллектива, правил поведения, подведение итогов смены. Собирается два раза в смену.

Совет дела - исполнительный орган соуправления. Состоит из активных участников смены, членов пресс-центра, представителей педагогического коллектива. Совет дела занимается подготовкой и проведением общелагерных мероприятий, подводит итоги, анализирует проведенные дела. Сбор Совет дела происходит в соответствии с графиком мероприятий смены.

Пресс-центр - оформляет информационный стенд, выпускает стенные газеты, освещает события из жизни лагеря.

Отрядный сбор - сбором руководит дежурный командир отряда. Собирается два раза в день: утром - планирование деятельности, распределение поручений, предоставление информации членам отряда; вечером - подведение итогов дня, выдвижение кандидатур на поощрение, избрание дежурного командира на следующий день.

НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Программа «Город Будущего» разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:

• Конвенция ООН о правах ребенка.

• Конституция Российской Федерации.

• Федеральный закон «Об основных гарантиях права ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98г. №124-ФЗ.

• Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.12 г. № 273-ФЗ.

• Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 24.06.99 №120 - ФЗ.

• Приказ Минобразования России от 13.07.2001 №2688 «Об утверждении Порядка проведения смен профильных лагерей, лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха».

• Типовое положение о детском оздоровительном лагере (утв. Письмом Минздравсоцразвития России от 15.04.2011 № 18 - 2/10/1/2188).

• Постановление Правительства Нижегородской области «Об организации отдыха, оздоровления и занятости детей и молодежи Нижегородской области».

• Постановление Администрации г. Сарова Нижегородской области «Об организации отдыха, оздоровления детей и молодежи города Сарова Нижегородской области».

• Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул (Санитарные правила и нормы от 04 июля 2014 года №2.4.4-3172-14).

• Устав МБОУ ДОД ДДТ.

ПЕРИОДЫ ОРГАНИЗАЦИИ СМЕНЫ

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ