- Преподавателю
- Другое
- Урок: Гылыми стиль ерекшеліктері
Урок: Гылыми стиль ерекшеліктері
Раздел | Другое |
Класс | 9 класс |
Тип | Конспекты |
Автор | Раймбекова А.С. |
Дата | 07.01.2016 |
Формат | doc |
Изображения | Нет |
Тақырыбы | Ғылыми стиль, ерекшеліктері.
| |||
Мақсаты | Ғылми стиль ерекшеліктері туралы анықтамалар мен танысады. Мәтінмен жұмыс жасаудағы әрекеттерін жетілдіреді.. | |||
Жалпы мақсат | Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру | |||
Күтілетін нәтиже | Ғылыми стиль, ерекшеліктерін түсінеді , басқа ерекшеліктерден айырмашылығы мен ұқсастығын ажыратады | |||
7 модульдің қолданылуы | АКТ", "Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер", "Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау", "Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету", "Оқытуды басқару және көшбасшылық".
| |||
Қолданылатын әдіс-тәсілдер | Кім жылдам,Сақина салмақ,Аялдама ойыны,Суреттер сөйлейді | |||
Қолданылатын ресурстар | Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук | |||
Ұйымдастыру кезеңі
Тренинг | «Мозайка» әдісі бойынша сурет арқылы сыныпты топқа бөлу топқа бөліп психологиялық ахуал қалыптастырдым | Оқушылар амандасады, шеңберге тұрып бір-бірімен амандасады. Әрбір оқушы суреттер арқылы өз жартысын тауып, шыққан сурет бойынша тиісті орнына отырады | ||
Сабақ кезеңдері | Тапсырма | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушылардың іс-әрекеті | |
Білім Қызығушылық тарын ояту | «Кім жылдам арқылы Сұрақ жауапты пайдалану | Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы әр топты диалогқа түсіру ,Өткен тақырып аррналған а үй тасырмасын қайталау ға сұрақтар жасалып, арнайы плакатқа жазылып тақтаға ілінеді, крассворд, карточкалар | Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырмаларды қатесіз топпен орындау, білімдерін тексеру. Топпен жұмыс жасау, жарыс арқылы сабаққа деген ынталары артады | |
Түсіну | «Сақина салмақ» Арқылы сұрақтар мен тапсырмалвр беру | Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру, сақина саламақ әдісі арқылы әр топқа арнайы сұрақтар беру, олар сол сұравқ арқы түсініктері салмақты түрде айта біледі | Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу | |
Қолдану | «Кімнің мекені жақсы» «Аялдама» ойыны Бойынша тақырыпты ашу үшін тапсырмалар қолдану | Жаңа сабақты түсініп мағанасын ашу , ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру, сақина саламақ әдісі арқылы әр топқа арнайы сұрақтар беру, олар сол сұрақ арқылы түсініктері салмақты түрде айта біледі | Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу | |
Сергіту сәті | «Балапандар биі» атты жаттығу жасау | Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау | Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды. | |
Талдау | Жаттығулар Кітаппен тапсырмалармен жұмыс
| Жаңа тақырыпты тадау мқсатында тапсырмалармен кіттаппен жұмыс жасау тапсырылады | Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, өзара пікір алмасады, топпен, жек дара тапсырмаларды орындайды, нәтижесінде топтаса отырып ортақ жауап табу керек | |
Жинақтау | Суреттер жарысы Сурет арқылы ойларын ортаға салу | Әр топ өзіне берілген суреттегі тапсырмаларды ашадыі | Әр топ суреттегі тапсырмаларды орындайдыі | |
Бағалау | Өзін-өзі бағалау (2 мин) Бағдарша, бағалау парақшалары | Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату | Өзін өзі топпн бағалайды | |
Рефлексия | Стикерлерді толтыру | Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну | Ұсынылған стикерді толтыру |