Коучинт Тұлға дарынын даралау

«Бауыржан Момышұлы атындағы орта мектеп» КММ

Коучинг

Тақырыбы: «Тұлға дарынын даралау»

Мұғалім: Досанова А.Б.

Күні 08.01. 2016
Коучниг сабақтың тақырыбы: «Тұлға дарынын даралау»

Мақсаты: «Дарынды және талантты оқушыларды анықтау» жолдарын
табу.Мұғалімдердің жаңа әдіс-тәсілдерді меңгеруіне ықпал
ету,жаңалыққа құштарлығын ояту.
Өзінің тәжірбиесі туралы ойлану.
Пән мұғалімдеріне оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер,
оларды оқу мен тәрбие жұмыстарында қалай қолдануға
болатындығы жайлы,ол әдіс-тәсілдердің тиімділігі
туралы түсінік беру:

Оқыту нәтижесі: Мұғалімдер түрлі тапсырмалар орындау барысында дарынды және талантты оқушыларды анықтау жолын табады.
Дарынды және талантты оқушылармен жұмыс жасау
тиімділігі жайлы мағлұмат алады,оны өз тәжірибелерінде қолданады.

Негізгі (түйінді) идеялар: Талантты және дарынды балалардың деңгейі мен оқу қарқынына бейімделген әрі келісілген білім беру ортасын құру.
Оларға қалыпты жұмыс істеу мүмкіндігін жасау.

Гүлдермен топқа болу - (Букет цветов).

2-слайд. Қазақстан Республикасының «Білім туралы» заңында айтылған:
«Әр баланың жеке қабілетіне қарай интеллектуалдық дамуына көңіл бөлу, жеке тұлғаның дарындылығын дамыту қажет»

3-слайд. Топтарға тапсырмалар. Постер құрау
І топ «Дарынды және талантты баланың бейнесі»
ІІ топ «Дарындылықты дамытудың жолдары»
ІІІ топ «Дарынды бала және орта»

6- Слайд Оқушылардың дарындылығы мен таланттылығын тексеру парағында зерттеулерге негізделген және ең үздік оқушыларды анықтайтын сенімді өлшемдер:
а) ойлау қабілетінің жылдамдығы: олар жоспарлауға көп уақыт жұмсауы
мүмкін, бірақ жоспардың жүзеге асуына тез жетеді;
б)мәселені шешуі: олар ақпаратты толықтырып, олардың қайшылықтарын
анықтап, мәніне тезірек жетеді;
в) икемділігі: басқаларға қарағанда олардың ойлау қабілеттері жақсы
ұйымдастырылған, дегенмен олар оқуда және пробламаларды шешуде
балама шешімдерді көріп, қабылдай алады;
г) күрделілікке деген сүйіспеншілігі: қызығушылығын арттыру үшін олар
күрделі ойын мен тапсырмаларға ұмтылады;
д) шоғырлануы: ерте жасынан бастап ерекше қабілеттерін ұзақ уақытқа
шоғырлау қабілеттері бар;
е) ерте символдық белсенділігі: олар ерте жасынан сөйлей, оқи және жаза
бастайды .
7-слайд: Дарындылық қабілетті өшіру қаупін тудыратын факторлар

8-9 слайд. Дарындылықтың түрлері:

*Интеллектуалды дарындылық;

*Академиялық дарындылық;

*Көркемдік дарындылық;

*Шығармашылық дарындылық;

*Лидерлік немесе әлеуметтік дарындылық;

*Спорттық дарындылық.

10-11 слайд. Сауалнама

12-14 слайд. Кеш ашылған дарындылықтан мысалдыр.

Интеллектуалды,табиғи дарындылық:
1. Исаак Ньютон учился хуже всех, не успевал по всем предметам, кроме математики.После драки с другом, через несколько месяцев стал первым в классе.Открыл закон всемирного тяготения.
2. Исаак Ньютон учился хуже всех, не успевал по всем предметам, кроме математики.После драки с другом, через несколько месяцев стал первым в классе.Открыл закон всемирного тяготения.
3. Сергей Королев был круглым троечником. Под его руководством были созданы баллистические ракеты, первые спутники и космические корабли «Восток» и «Восход».
4. Дмитрий Менделеев учился посредственно, успевал по математике и физике.Стал великим русским ученым, открыл Периодическую систему элементов в 1859 году.

Шығармашылық дарындылық:
1. Антон Чехов два раза в гимназии оставался на второй год.Но это не помешало ему стать врачом и известным писателем.
2. Александр Пушкин слабо успевал в Лицее, плакал на уроках арифметики. По результатам аттестации на вручении дипломов стоял вторым с конца.Стал признанным гением в мировой литературе.
3. Людвиг ван Бетховен писал с ошибками, а деление и умножение так и не осилил.Стал величайшим композитором.
4. Владимир Маяковский учился так плохо, что не дочитал «Анну Каренину». Но стал поэтом- агитатором революции.
5. Лев Толстой на экзаменах в университете нахватал единиц. Стал автором Азбуки, открыл школу, написал «Анну Каренину», «Войну и мир» .
Лидерлік дарындылық :
1.Наполеон Бонапарт плохо учился по всем предметам, кроме математики.Стал императором Франции.
2. Уинстон Черчиль учился хуже всех в классе, не понимал математику. Стал выдающимся политическим деятелем Британии.
3. Борис Ельцин до седьмого класса учился успешно, после седьмого класса бьл отчислен за плохое поведение.Стал первым Президентом Российской Федерации.
4. Владимир Путин лучше всех дрался в школе. Ему плохо давался немецкий язык, но он смог его осилить.Президент Российской Федерации.

- Бізде көбінесе дарынды оқушыларымыз өмірде жарқ етіп тез көрініп , тез өшіп жататын жағдайлар да кездеседі. Бір-екі рет жүлделі орындар алып, мадақтауларға ие болғаннан кейін, ол бала көп сәттерде көрінбей қалады? Неліктен? Сіз қалай ойлайсыз?

"Бізге туғаннан берілген дарын өңделмеген алмазға ұқсайды. "Сібір кенінен" алынған мөлдір, қатты тас тәріздес (бірақ алмаз қаншалықты тамаша болса да, маржан тас екеуінің айырмашылығы жер мен көктің айырмашылығындай). Маржан тас деп- ерен еңбекті қажет ететін тегістелген алмазды айтамыз".

РЕФЛЕКСИЯ.
1.Бүгінгі коучинг сабағы сізге түсінікті болды ма? ------------------------
2.Не жақсы өтті? -------------------------- ----
3.Не жақсы өтпеді? -----------------------------
4.Өзіңіз сабақта нені қолдана аласыз?----
5.Нені өзгерткіңіз келеді?--------------------
6.Сізге не ерекше қызық болды?-----------
7. Сізге ең пайдалысы не болды?----------

Кері байланыс: «От шашу»