Рабочая программа по ОРКиСЭ

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 37 с углубленным изучением информатики»

Рассмотрена Утверждена

на заседании ШМО приказом директора

протокол №____от______2012г. МОУ «Средняя школа № 37»

№____от______2012г.

Согласована

зам. директора по УВР

___________Н.В.Ивраева

«___»__________2012г.

Рабочая программа

по предмету «Основы религиозных культур и светской этики»

4 класс

Разработала:

Иванцова

Марина Васильевна

г. Каменск-Уральский

2012г.

Содержание:

1. Пояснительная записка ………………………………………………..….…стр.3-4

2. Сведения об учебно-методическом комплекте………………………….....стр.5

3. Содержание программы……………………………………………………..стр.5-11

4. Календарно-тематическое планирование ………………………………….стр.12-17

5. Планируемый результат……………………………………………………..стр. 18

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе:

1. Требований Стандарта (п. 12.4);

2. Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина

России. [А.Я.Данилюк, А.М.Кондаков, В.А.Тишков] - М.Просвещение, 2010 г.

(Стандарты второго поколения).

3. Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения. Начальная школа [сост. Е.С.Савинов].-2-е изд., перераб. - М. Просвещение, 2010. -п.5.2.6 - (Стандарты второго поколения).

4. Примерной программы по курсу «Основы религиозных культур и светской этики».[Составители: учёные Российской академии наук, Российской академии образования, Федерального института развития образования, Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, представители религиозных конфессий].

Информационно-методическое сопровождение внедрения курса ОРКСЭ

осуществляет Федеральное государственное образовательное учреждение

дополнительного профессионального образования «Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования»

Учебный курс ОРКиСЭ является единой комплексной учебно-воспитательной системой. Все его модули согласуются между собой по педагогическим целям, задачам, требованиям к результатам освоения учебного содержания, достижение которых обучающимися должен обеспечить образовательный процесс в границах учебного курса, а

также в системе содержательных, понятийных, ценностно-смысловых связей учебного предмета с другими гуманитарными предметами начальной и основной школы.

Учебный курс ОРКиСЭ является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10-11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.

Преподавание знаний об основах религиозных культур и светской этики призвано сыграть важную роль не только в расширении образовательного кругозора учащегося, но и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина, соблюдающего Конституцию и законы Российской Федерации, уважающего ее культурные традиции, готового к межкультурному и межконфессиональному диалогу во имя социального сплочения.

Цель учебного курса ОРКиСЭ

Формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Задачи учебного курса ОРКиСЭ

1. знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской, иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской этики;

2. развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и

ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;

3. обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали,

полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них

ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное

восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных

предметов на ступени основной школы;

4. развитие способностей младших школьников к общению в полиэтнической и

многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя

общественного мира и согласия.

Место комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» в программе обучения и учебном плане

Курс, раскрывающий основы религиозных культур и светской этики, предлагается изучать на переходной стадии от начальной к основной ступени общеобразовательной школы. И по месту в учебном плане, и по содержанию он служит важным связующим звеном между двумя этапами гуманитарного образования и воспитания школьников. С одной стороны, учебный курс ОРКиСЭ дополняет обществоведческие аспекты предмета «Окружающий мир», с которым знакомятся учащиеся основной школы. С другой стороны, этот курс предваряет начинающееся в 5 классе изучение предмета «История». Таким образом,

ознакомление с нравственными идеалами и ценностями религиозных и светских духовных традиций России происходит в контексте, отражающем глубинную связь прошлого и настоящего.

Учебный курс ОРКиСЭ включает в себя модули:

1. Основы православной культуры;

2. Основы исламской культуры;

3. Основы буддийской культуры;

4. Основы иудейской культуры;

5. Основы мировых религиозных культур;

6. Основы светской этики.

Обучающимся изучается один из модулей с его согласия и по выбору его

родителей (законных представителей).

В учебном плане на изучения курса «Основы религиозных культур и светской этики» отводится 34 часа в 4 классе.

Включение курса «Основы религиозных культур и светской этики» в основной вид

деятельности обучающихся - в урочную деятельность интегрирует духовно-нравственное

развитие и воспитание детей в образовательный процесс, способствуя концентрации

содержания воспитания вокруг базовых национальных ценностей:

· Патриотизм

· Социальная солидарность

· Гражданственность

· Семья

· Труд и творчество

· Наука

· Традиционные российские религии

· Искусство и литература

· Природа

· Человечество

Сведения об учебно-методическом комплекте

1. А.Я. Данилюк Программы общеобразовательных учреждений 4-5 классы, Москва; «Просвещение», 2010г.

2. В.А. Тишков, Т.Д. Шапошникова «Основы религиозных культур и светской этики. Книга для учителя. 4-5 классы», Москва; «Просвещение», 2010г.

3. А.Я. Данилюк «Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики. 4-5 классы», Москва; «Просвещение», 2010г.

4. А.В. Кураев «Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4-5 классы», Москва; «Просвещение», 2010г.

Содержание учебного предмета

«Основы религиозных культур и светской этики»

Блок 1. Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и

общества (1 час)

Блок 2. Основы религиозных культур и светской этики. Часть 1. (16 часов)

5 класс, первая четверть (17 часов)

Блок 3. Основы религиозных культур и светской этики. Часть 2. (12 часов)

Блок 4. Духовные традиции многонационального народа России (5 часов)

Блоки 1 и 4 посвящены патриотическим ценностям и нравственному смыслу

межкультурного и межконфессионального диалога как фактора общественного

согласия. Уроки в рамках этих блоков проводятся для всего класса вместе. По желанию

учителя возможно также проведение совместных завершающих уроков в блоке 2,

связанных с презентациями творческих проектов учащихся.

Блок 4 - итоговый, обобщающий и оценочный. Предусматривает подготовку и

презентацию творческих проектов на основе изученного материала. Проекты могут

быть как индивидуальными, так и коллективными. На презентацию проектов

приглашаются родители. В ходе подготовки проекта учащиеся получают возможность

обобщить ранее изученный материал, освоить его еще раз, но уже в активной,

творческой, деятельностной форме. В ходе презентации проектов все учащиеся класса

получают возможность ознакомиться с основным содержание всех 6 модулей, узнать о

других духовных и культурных традициях России от своих одноклассников.

Подготовка и презентация проекта позволяют оценить в целом работу учащегося и

выставить ему итоговую оценку за весь курс.

Планируемые результаты изучения учебного предмета

«Основы религиозных культур и светской этики»

Личностные результаты:

· Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за

свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и

национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального

российского общества; Формирование целостного, социально ориентированного

взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

· Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре

других народов;

Метапредметные результаты:

Освоение учащимися универсальных способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях: умение выделять признаки и свойства, особенности объектов, процессов и явлений действительности (в т.ч. социальных и культурных) в соответствии с содержанием учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики», высказывать суждения на основе сравнения функциональных, эстетических качеств, конструктивных особенностей объектов, процессов и явлений действительности; осуществлять поиск и обработку информации (в том числе с

использованием компьютера).

Предметные результаты:

· Готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;

· Знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их

значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

· Понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и

общества;

· Формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России;

· Первоначальные представления об исторической роли традиционных религий в

становлении российской государственности;

· Становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести;

воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания,

духовных традициях народов России;

· Осознание ценности человеческой жизни.

Примерная программа комплексного учебного курса

ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ (34 часа)

Основы

православной

культуры

Основы исламской

культуры

Основы буддийской

культуры

Основы иудейской

культуры

Основы мировых

религиозных

культур

Основы светской

этики

Блок 1. Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества (1 час)

Урок 1. Россия - наша Родина.

Блок 2. Основы религиозных культур и светской этики. Часть 1. (16 часа)

Урок 2.Введение в

православную духовную традицию. Особенности восточного христианства.

Культура и религия.

Урок 2. Введение в

исламскую духовную

традицию. Культура и

религия

Урок 2. Ведение в

буддийскую духовную

традицию. Культура и

религия

Урок 2. Введение в

иудейскую духовную

традицию. Культура и

религия

Урок 2. Культура и

религия

Урок 2. Культура и

мораль. Этика и её

значение в жизни

человека.

Урок 3. Священное

Писание.

Урок 3. Пророк

Мухаммад - образец

человека и учитель

нравственности.

Жизнеописание

Урок 3. Будда и его

Учение

Урок 3. Тора - главная

книга иудаизма.

Сущность Торы. «Золотое

правило Гилеля».

Урок 3. Культура и

религия

Урок 3. Род и семья -

исток нравственных

отношений в истории

человечества.

Урок 4. Священное

Писание и Священное

Предание.

Урок 4. Пророк

Мухаммад -

проповедническая миссия

Урок 4. Будда и его

Учение

Урок 4. Письменная и

Устная Тора.

Классические тексты

иудаизма

Урок 4. Возникновение

религий. Древнейшие

верования

Урок 4. Ценность

родства и семейные

ценности

Урок 5. Во что верят

православные христиане

Урок 5

Прекрасные качества

Пророка Мухаммада

Урок 5. Буддийский

священный канон

Урок 5. Патриархи

еврейского народа.

Урок 5. Возникновение

религий. Религии мира и их основатели

Урок 5. Семейные

праздники как одна из

форм исторической

памяти.

Урок 6. Что говорит о

Боге и мире

православная культура

Урок 6 Священный Коран и Сунна как источники нравственности

Урок 6. Буддийский священный канон

Урок 6. Евреи в Египте: от Йосефа до Моше.

Урок 6. Священные книги религий мира: Веды,

Авеста. Трипитака,

Урок 6. Образцы нравственности в

культурах разных

народов

Урок 7. Что говорит о

человеке православная

культура

Урок 7.Общие принципы ислама и исламской этики.

Урок 7. Буддийская

картина мира.

Урок 7. Исход из Египта

Урок 7. Священные книги религий мира: Тора, Библия, Коран.

Урок 7. Нравственный

образец богатыря

Урок 8. Христианское

учение о спасении.

Урок 8

Столпы ислама и

исламской этики.

Урок 8. Буддийская

картина мира.

Урок 8. Получение Торы

на горе Синай

Урок 8. Хранители

предания в религиях

мира.

Урок 8. Дворянский

кодекс чести

Урок 9. Добро и зло в

православной традиции

Урок 9 Исполнение

мусульманами своих

обязанностей.

Урок 9. Добро и зло

Урок 9. Пророки и

праведники в иудейской культуре.

Урок 9. Человек в

религиозных традициях мира

Урок 9. Джентльмен и

леди

Урок 10. Христианская

этика. Заповеди

блаженства

Урок 10

Обязанности мусульман.

Урок 10. Ненасилие и

доброта

.

Урок 10. Пророки и

праведники в иудейской культуре.

Урок 10. Священные

сооружения

Урок 10. Государство и

мораль гражданина

Урок 11. Христианская

этика. Золотое правило

нравственности. Любовь к ближнему.

Урок 11

Обязанности мусульман

Урок 11. Любовь к

человеку и ценность

жизни

Урок 11. Храм в жизни

иудеев

Урок 11. Священные

сооружения

.

Урок 11. Образцы

нравственности в

культуре Отечества

Урок 12. Христианская

этика. Добродетели и

страсти. Отношение к

труду.

Урок 12

Обязанности мусульман

Урок 12. Милосердие и

сострадание

Урок 12. Назначение

синагоги и её устройство

Урок 12. Искусство в

религиозной культуре

Урок 12. Мораль

защитника Отечества

Урок 13. Христианская

этика. Долг и

ответственность.

Милосердие и

сострадание.

Урок 13 .

Обязанности мусульман.

Урок 13. Отношение к

природе

Урок 13. Суббота

(Шабат) в иудейской

традиции. Субботний ритуал

Урок 13. Искусство в

религиозной культуре

Урок 13. Порядочность.

Интеллигентность

Урок 14.Спаситель.

Жертвенная любовь

Урок 14

Для чего построена и как устроена мечеть.

Урок 14. Буддийские

святые. Будды

Урок 14. Молитвы и

благословения в

иудаизме.

Урок 14. Добро и зло.

Возникновение зла в

мире. Понятие греха,

раскаяния и воздаяния.

Рай и ад.

Урок 14. Трудовая

мораль. Нравственные

традиции

предпринимательства

Урок 15. Спаситель.

Победа над смертью

Урок 15

Мусульманское

летоисчисление и

календарь.

Урок 15. Семья в

буддийской культуре и ее ценности.

Урок 15. Добро и зло

Урок 15. Добро и зло.

Возникновение зла в

мире. Понятие греха,

раскаяния и воздаяния.

Рай и ад.

Урок 15. Что значит

«быть нравственным» в

наше время?

Урок 16. Творческие работы учащихся

Урок 17. Подведение итогов.

Блок 3. Основы религиозных культур и светской этики. Часть 2. (12 часов)

Урок 18. Православие в

России.

Урок 18. Ислам в России

Урок 18. Буддизм в

России

Урок 18. Иудаизм в

России.

Урок 18. Религии России

Урок 18. Добро и зло

Урок 19. Православный

храм

Урок 19. Семья в исламе

Урок 19. Основы

буддийского Учения и

этики

Урок 19. Основные

принципы иудаизма.

Урок 19. Религии России

Урок 19. Долг и совесть

Урок 20. Православный

храм и другие святыни

Урок 20. Нравственные

основы семьи в исламе

Урок 20. Человек в

буддийской картине

мира.

Урок 20. Основные

принципы иудаизма

Урок 20. Религия и

мораль. Нравственные

заповеди в религиях мира

Урок 20. Честь и

достоинство

Урок 21. Православные

Таинства. Символический

язык православной

культуры

Урок 21. Нравственные

ценности ислама:

сотворение добра,

отношение к старшим

Урок 21. Человек в

буддийской картине

мира.

Урок 21. Милосердие,

забота о слабых,

взаимопомощь.

Урок 21. Религия и

мораль. Нравственные

заповеди в религиях мира

Урок 21. Смысл жизни и

счастье

Урок 22. Христианское искусство (иконы,

фрески, церковное пение,

прикладное искусство)

Урок 22. Нравственные ценности ислама:

дружба, гостеприимство

Урок 22. Буддийские символы

Урок 22. Традиции иудаизма в повседневной

жизни евреев.

Урок 22. Религиозные обычаи и обряды.

Урок 22. Высшие нравственные ценности

Урок 23. Христианское

искусство (иконы,

фрески, церковное пение,

прикладное искусство)

Урок 23. Нравственные

ценности ислама:

любовь к отечеству,

миролюбие.

Урок 23. Буддийский

храм

Урок 23.

Совершеннолетие в

иудаизме. Ответственное

принятие заповедей

Урок 23. Религиозные

ритуалы. Обычаи и

обряды

Урок 23. Идеалы

Урок 24. Православный

календарь, его

символическое

значение.

Урок 24. Забота о

здоровье в культуре

ислама.

Урок 24. Буддийские

святыни.

Урок 24. Еврейский дом - еврейский мир:

знакомство с историй и традицией.

Урок 24. Религиозные

ритуалы в искусстве

Урок 24. Принципы

морали

Урок 25. Православный

календарь. Почитание

святых.

Урок 25. Ценность

образования и польза

учения в исламе.

Урок 25. Буддийский

календарь

Урок 25. Знакомство с

еврейским календарем:

его устройство и

особенности.

Урок 25. Календари

религий мира. Праздники

в религиях мира

Урок 25. Методика

создания морального

кодекса в школе.

Урок 26. Православный

календарь. Почитание

святых.

Урок 26. Ценность

образования и польза

учения в исламе.

Урок 26. Праздники в

буддийской культуре.

Урок 26. Еврейские

праздники: их история и традиции.

Урок 26. Праздники в

религиях мира.

Урок 26. Нормы морали. Этикет.

Урок 27. Православный

календарь. Почитание

святых.

Урок 27. Праздники

исламских народов

России: их

происхождение и

особенности проведения.

Урок 27. Искусство в

буддийской культуре

Урок 27 Еврейские

праздники: их история и традиции.

Урок 27. Семья,

семейные ценности.

Урок 27. Этикетная

сторона костюма.

Школьная форма - «за и против».

Урок 28. Православный

календарь. Праздники.

.

Урок 28. Праздники

исламских народов

России: их

происхождение и

особенности проведения.

Урок 28. Священные

буддийские сооружения

Урок 28. Ценности

семейной жизни в

иудейской традиции.

Праматери еврейского

народа.

Урок 28. Долг, свобода,

ответственность, учение и труд.

Урок 28. Образование как

нравственная норма

Урок 29. Христианская

семья и ее ценности.

Урок 29. Искусство

ислама.

Урок 29. Отношение к

природе

Урок 29. Ценности

семейной жизни в

иудейской традиции

Урок 29. Милосердие,

забота о слабых,

взаимопомощь,

социальные проблемы

общества и отношение к ним разных религий.

Урок 29. Человек - то,

что он из себя сделал.

Методы нравственного

самосовершенствования

Блок 4. Духовные традиции многонационального народа России (5 часов)

Урок 30. Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России

Урок 31. Подготовка творческих проектов

Урок 32. Выступление обучающихся со своими творческими работами: «Как я понимаю православие», «Как я понимаю ислам», «Как я понимаю буддизм», «Как я понимаю иудаизм», «Что такое этика?», «Значение религии в жизни человека и общества», «Памятники религиозной культуры (в моем городе, селе)» и т.д.

Урок 33. Выступление обучающихся со своими творческими работами: «Мое отношение к миру», «Мое отношение к людям», «Мое отношение к России», «С чего начинается Родина», «Герои России», «Вклад моей семьи в благополучие и процветание Отечества (труд, ратный подвиг, творчество и т.п.)», «Мой дедушка - защитник Родины», «Мой друг», и т.д.

Урок 34. Презентация творческих проектов на тему «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия»

Календарно-тематическое планирование по модулю «Основы светской этики»

№

п.п

Темы

уроков

Кол-во

часов

Дата

Основные термины и понятия

Вид контроля на уроке

Домашнее задание

1

Россия - наша Родина

1

Россия. Родина. Патриот. Отечество. Столица.

Президент. Государственные символы.

Творческая работа Составление предложений со словами Россия, Отечество, патриот, президент, духовные ценности»

Рассказать членам семьи

об известных людях.

Придумать вопросы для

интервью с известным

человеком

2

Что такое светская этика?

1

Культура. Мораль. Этика

Творческая работа «Составление предложений со словами культура моральный, этический»

Прочитать статью

пособия, обсудить с

родителями её

содержание

3

Мораль и культура

1

Мораль. Культура

Коллективная рефлексия, предусмотренная в

электронном сопровождении к уроку

Прочитать статью из

пособия, ответить на

вопросы

4

Особенности морали

1

Культура. Материальная культура. Духовная культура.

Мораль.

Самостоятельная работа «Выписать из пособия основные особенности морали как вида духовно-нравственной культуры»

Подготовить рассказ об

особенностях морали

как особого вида

духовной культуры

5

Добро и зло

1

Добро и зло как основные этические понятия

Самостоятельная работа «Выписать 2-3 предложения, которые показались особенно

важными»

Подготовить рассказ с

примерами из истории

представлений человека

о добре и зле

6

Добро и зло

1

Добро. Зло. Гуманность.

Коллективная рефлексия, предусмотренная в

электронном сопровождении к уроку

Рассказать членам семьи

и друзьям, что такое

добро, зло, гуманность

7

Добродетель и порок

1

Добро. Зло. Добродетель. Порок.

Самостоятельная работа «Найти в тексте два

определения добродетели, подчеркнуть их»

Рассказать членам семьи

и друзьям, что такое добродетель и порок.

8

Добродетель и порок

1

Добродетель. Порок. Чувство собственного достоинства.

Самостоятельная работа «Найти в тексте

слова с противоположным значением. Выписать две- три пары»

Подготовить рассказ с

примерами добродетели

и порочных поступков

9

Свобода и моральный выбор

человека

1

Свобода. Моральный выбор. Ситуация морального

выбора. Моральный конфликт

Самостоятельная работа «Выписать из текста

пособия, что предполагает свободный выбор»

Подготовить рассказ с

примерами поступков,

предполагающих

свободный выбор человека.

10

Свобода и ответственность

1

Ответственное поведение. Свободный выбор

личности. Отношения ответственности.

Самостоятельная работа «Выписать из текста

пособия, что входит в отношения ответственности»

Подобрать примеры из

литературы, в котором

описывается

ответственное

поведение человека

11

Моральный долг

.

1

Моральный долг. Моральная обязанность

Самостоятельная работа «Составить предложение со словом долг»

Подобрать пословицы, в

которых говорилось бы

о долге человека

12

Справедливость

1

Справедливость. Моральные правила справедливого

человека.

Самостоятельная работа «Составить план

статьи из пособия»

Придумать рассказ о

справедливом и

несправедливом

человеке

13

Альтруизм и эгоизм

1

Альтруизм. Эгоизм. Здоровый эгоизм.

Самостоятельная работа «Найти и выписать

определения альтруизма и эгоизма»

14

Дружба

1

Добродетельные отношения. Дружба.

Коллективная рефлексия, предусмотренная в

электронном сопровождении к уроку

Написать рассказ о

своём друге

15

Что значит быть моральным

1

Добро и зло. Добродетель. Свобода. Моральный

выбор. Моральные нормы

Самостоятельная работа «Продолжить

предложение «Быть моральным - это

значит…»

Подготовиться к

сочинению «Что такое

добро и зло»

16

Творческие работы учащихся.

1

Самостоятельная работа учащихся по

составлению плана будущей творческой

работы.

Редактирование,

обсуждение с

родителями, подбор

иллюстративного

материала.

17

Презентация творческих работ

1

Презентации творческих работ

18

Род и семья - исток нравственны

х отношений в истории человечества

1

Род. Семья. Фамилия. Родословная.

Коллективная рефлексия, предусмотренная в

электронном сопровождении к уроку

Выполнить задания из

пособия

19

Нравственный поступок

1

Поступок. Нравственный поступок. Мотив. Цель

поступка. Средства достижения цели. Действие.

Результат.

Самостоятельная работа «Выписать из

пособия пять компонентов нравственного

поступка»

Выбрать и

проанализировать

поступок любимого

героя литературного

произведения

20

Золотое правило нравственности

1

Золотое правило нравственности

Самостоятельная работа «Выписать из

пособия золотое правило нравственности в

положительной или отрицательной

формулировке»

Оценить поступок героя

сказки с точки зрения

золотого правила

нравственности

21

Стыд, вина и извинение

1

Стыд. «Ложный стыд». Вина. Раскаяние

Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку

Подготовить вопросы к тексту в пособии

22

Честь и достоинство

1

Честь. Достоинство. Кодекс чести.

Коллективная рефлексия, предусмотренная в

электронном сопровождении к уроку

Подобрать пословицы, в

которых говорилось бы

о чести и достоинстве

23

Совесть

.

1

Совесть. Стыд. Размышления. Чувства. Воля.

Самостоятельная работа «Составить план

статьи»

Рассказать членам семьи

и друзьям о совести

24

Богатырь и рыцарь как нравственные идеалы

1

Богатырь. Рыцарь. Правила честного поединка.

Самостоятельная работа «Составить несколько предложений о подвигах русских богатырей или рыцарей»

Подготовить рассказ на

тему «Нравственный

образец богатыря»

25

Джентльмен и леди

1

Джентльмен. Леди.

Коллективная рефлексия, предусмотренная в

электронном сопровождении к уроку

Подготовить рассказ на

тему «Джентльмен и

леди»

26

Образцы нравственности в культуре

Отечества

1

Нравственность. Культура. Культура России. Патриот.

Защитник Отечества. Коллективист.

Словарный диктант по содержанию 18-24

уроков.

Ответить на вопрос

«Кого из современников

можно назвать героями,

защитниками

Отечества?»

27

Этикет

1

Этикет. Образец. Правила этикета.

Коллективная рефлексия, предусмотренная в

электронном сопровождении к уроку

Составить перечень

правил этикета, которые

должен соблюдать

школьник.

28

Семейные праздники

1

Праздник. Подарок. Праздничный ритуал.

Коллективная рефлексия, предусмотренная в

электронном сопровождении к уроку

Подготовить рассказ о

семейном празднике.

29

Жизнь человека - высшая нравственная ценность

1

Ценности. Жизнь человека. Уникальность, неповторимость жизни.

Коллективная рефлексия, предусмотренная в

электронном сопровождении к уроку

Подготовить рассказ на

тему «Жизнь человека -

высшая нравственная

ценность»

30

Любовь и уважение к Отечеству.

1

Государство. Гражданин. Мораль. Патриотизм. Народ.

Коллективная рефлексия, предусмотренная в

электронном сопровождении к уроку

Рассказать членам семьи

и друзьям о государстве

и морали гражданина

31

Подготовка творческих проектов.

1

Самостоятельная работа учащихся по

составлению плана будущей творческой

работы.

32-34

Презентации творческих проектов

3

Презентации творческих работ