Разработка урока Многообразие стран современного мира. , 10 класс

Урок 2 10 класс Красулина Н.В.

Тема: Многообразие стран современного мира.

Практическая работа № 1 «Составление классификации стран по разным признакам»

Цель урока: формирование представления о современной политической

карте мира

Задачи урока:

- сформировать представление о разнообразии стран современного мира;

- выяснить основные критерии классификации стран мира;

-дать понятие «суверенное государство», «валовый внутренний продукт», «индекс человеческого развития»;

-продолжить формирование навыков работы с различными источниками географической информации и контурными картами;

-выяснить значение политико-географического положения для страны

Оборудование: политическая карта мира, атласы, контурные карты, тестовые задания, интерактивная доска

Тип урока: изучение нового материала

ХОД УРОКА

1. Повторение изученного материала.

1. Что изучает общая география?

2. Что изучает социальная и экономическая география?

3. Назовите ученых проводивших в дореволюционной России экономико-географические исследования.

4. Назвать метод географических исследований и дать краткое описание.

2. Изучение нового материала.

Учитель: Сегодня на уроке мы познакомимся с этапами формирования политической карты мира, выясним критерии классификации стран мира и определим положение этих стран на политической карте.

Учитель: Какую информацию можно узнать, используя политическую карту мира?

Учащиеся: По политической карте можно узнать положение стран, их столицы и государственные границы.

Учитель: Политическая карта изменяется во времени. Выделяют пять этапов формирования политической карты мира, которые отражают ход развития человеческого общества:

1 этап - древний (до 5 в.н.э) - возникновение и крушение таких государств как Карфаген, Древняя Греция, Древний Рим, Древний Египет;

2 этап - средневековый (5-16в.в.) - возникновение крупных феодальных государств в Европе и Азии;

3 этап - новый (16-19 в.в.) - эпоха зарождения и утверждения капиталистических отношений в мире;

4 этап - новейший - формирование политической карты связано с первой и второй мировыми войнами

5 этап - современный - появление социалистических государств в Восточной Европе, Азии и Латинской Америке; крушение социалистической системы; распад СССР, Югославии, Чехословакии; объединение ГДР и ФРГ; прекращение деятельности Организации Варшавского Договора; обретение независимости рада государств.

Если в 1900 году в мире было 57 суверенных государств, то к 2002 году из 230 государств их уже 192. Остальные государства - несамоуправляющиеся территории - преимущественно «осколки» бывших колониальных империй Великобритании, Франции. Нидерландов, США.

ВОПРОС: Какое государство называется «суверенным»?

ЗАДАНИЕ. Откройте учебник на стр. 10. Найти определение, записать в тетрадь.

Суверенное государство - политически независимое государство, обладающее независимостью во внешних и внутренних делах.

Учитель: Так, как стран в мире очень много, то возникла необходимость в их группировке, которая проводится на основе разных количественных критериев и качественных показателей. На основе количественных критериев наиболее распространена группировка стран по величине (площади) территории (7 стран с S территории > 3млн. км² каждая). Вместе они составляют ½ всей суши.

ЗАДАНИЕ. Семь самых крупных стран по S территории - подписать их столицы.

Россия, Канада, Китай, США, Бразилия, Австралия, Индия.

Учитель: По численности населения выделяются 11 самых крупных стран, с числом жителей более 100млн.чел в каждой - подписать столицы.

Китай, Индия, США, Индонезия, Бразилия, Пакистан, Бангладеш, Россия, Япония, Нигерия, Мексика.

Учитель:

Существует группировка стран по национальному составу населения: однонациональные и многонациональные. Привести примеры.

Учитель: Нередко применяется группировка стран по особенностям ГП. Различают: приморские (имеют выход в море или океан), полуостровные (расположены на полуостровах), островные (расположены на островах), страны-архипелаги (расположены на архипелаге), лишенные выхода к морю (не имеют выхода в море).

ЗАДАНИЕ. Приведите примеры стран этой группы. (Учащиеся выходят к карте и показывают примеры стран этой группы)

Учитель: На основе качественных показателей страны подразделяют на:

• Экономически развитые

• Развивающиеся

• Страны с переходной экономикой

Основным критерием такой типологии служит уровень социально-экономического развития, который определяется показателем валового внутреннего продукта(ВВП) - показатель, характеризующий стоимость всей конечной продукции, выпущенной на территории данной страны за один год, в долларах США. В последнее время стали применять новый показатель социально-экономического развития стран мира - индекс человеческого развития (ИЧР) - учитывает не только ВВП, но и среднюю продолжительность жизни, уровень образованности.

ВОПРОС: Как вы думаете, в каких странах и регионах показатель ИЧР самый высокий?

Учащиеся: В США, Канаде, странах Северной Европы, Японии. (Если учащиеся допускают неточности в названии стран и регионов, учитель помогает.)

ВОПРОС: А в странах какого региона ИЧР самый низкий?

Учащиеся: Самый низкий показатель ИЧР будет у стран Африканского региона. (Учитель уточняет: Бурунди, Сьерра-Леоне, Нигер.)

Учитель: Россия в этом перечне находится в начале группы стран со средним уровнем ИЧР.

К числу экономически развитых стран в настоящее время ООН относит примерно 60 стран Европы, Азии, Африки, Северной Америки, Австралии и Океании. Эта группа стран отличается значительной внутренней неоднородностью и в её составе можно выделить четыре подгруппы.

К числу развивающихся стран (страны «третьего мира») относится около 150 стран и территорий, которые можно разделить на шесть подгрупп.

И, наконец, выделяется группа стран с переходной экономикой.

ЗАДАНИЕ. Используя рис. 3 на стр. 14 отметить на контурной карте страны, относящиеся к группам экономически развитых стран, развивающихся, с переходной экономикой.

Деление современных стран мира по формам правления.

1 форма правления - республика. Таких стран более 140 стран, т.е. 3\4 всех стран мира.

Республика - форма правления, при которой суверенные права на власть принадлежат всем дееспособным гражданам.

Республики бывают:

Президентские

(президент сам возглавляет государство)

Парламентские

(главной фигурой является не президент, а глава правительства)

Смешанные

США, Аргентина, Бразилия, Россия, Венесуэла, Коста-Рика

ФРГ, Италия, Израиль, Индия, Ирландия.

Франция, Португалия, Финляндия.

2 форма правления - монархия. Их в мире - 30: в Океании - 2, в Африке - 3, в Азии - 13, в Европе - 12, нет ни одной монархии в Америке.

Монархия бывает:

Конституционная

(где монарх «царствует», но не правит)

Абсолютная

(власть монарха не ограничена)

Теократическая

(монарх является и главой церкви, и главой государства)

Марокко, Иордания, Кувейт, Великобритания, Дания, Швеция (Парламентская)

Саудовская Аравия, ОАЭ, Оман, Катар

Ватикан

3 форма правления - государства в составе Содружества.

Их 15. Формальной главой государства считается королева Великобритании, которую представляет генерал-губернатор. Это относится к бывшим доминионам Великобритании - Канада, Австралия, Новая Зеландия.

4 форма правления - представлена одной Ливией (или официально Социалистическая народная Ливийская Арабская Джамахерия).

Деление стран по особенностям территориально-государственного устройства.

Задание: Используя текст учебника на стр. 16-17, заполнить таблицу, вписав государства.

Унитарное государство (единая законодательная и исполнительная власть)

Федеративное государство (наряду с едиными законами есть отдельные самоуправляющие единицы)

Конфедерация (форма федеративного государства)

Учитель: Давайте вспомним определение политико-географического положения (ПГП) и определим его роль для страны.

Учащиеся: ПГП - положение какого-либо объекта по отношению к другим объектам, имеющим политическое значение: государственным границам, дружественным или враждебным странам, к военным союзам стран, к очагам конфликтов и т.д.

Политико-географическое положение - одно из основополагающих понятий в географии, которое оказывает непосредственное влияние на социально-экономическое развитие любой страны.

Учитель: Подведем итог. Назовите основные группы стран мира, которые вы записали в тетрадь при изучении новой темы.

Учащиеся: Основные группы стран:

По площади территории

По численности населения

По особенностям ГП

По уровню социально-экономического развития

3. Закрепление.

Готовимся к ЕГЭ.

ТЕСТ (1 вариант)

1.В настоящее время общее количество стран в мире составляет:

1)около 150

2)около 230

3)около 50

4) около100

2.В мировую десятку по показателю площади территории входят:

1)Бразилия и Индия

2)ЮАР и Саудовская Аравия

3)Китай и Мексика

4)США и Иран

3.В мировую десятку по численности населения входят:

1) Пакистан и Индонезия

2)Аргентина и США

3)Канада и Индия

4) Япония и Австралия

4. В Азии находятся:

1)Индия и Китай

2)Мексика и Бразилия

3)Нигер и Алжир

4)Франция и Италия

5. К экономически развитым государствам относятся:

1)Индия и Китай

2)Мексика и Бразилия

3)Нигер и Алжир

4)Франция и Италия

ТЕСТ (2 вариант)

1. К ключевым странам развивающегося мира относятся:

1)Индия и Китай

2)Мексика и Боливия

3)Нигер и Алжир

4)Франция и Италия

2. Полуостровными странами являются:

1)Израиль и Парагвай

2) Иран и Филиппины

3)Индонезия и Перу

4)Италия и Турция

3. Островными странами являются:

1)Великобритания и Шри-Ланка

2) Индия и Мадагаскар

3)Аргентина и Перу

4)Исландия и Индия

4. Не имеет выхода в море:

1)Австралия

2) Египет

3)США

4)Монголия

5. В «большую семерку» входят:

1) Мексика и Индия

2)Италия и ФРГ

3)Мексика и Бразилия

4) Австрия и Дания

III. Домашнее задание.

Пр. 2, стр. 10 - 17

Записать в тетрадь десять самых маленьких по площади государств

мира (микрогосударства)

6