Конспект по патриотическому воспитанию Мои права и обязанности

«Конституция РФ. Мои права и обязанности»                                                                                                              Задачи: Уточнить представление детей о России, как о родной стране. Познакомить детей с главными документами нашей Родины – «Конституцией РФ»  и с «Конвенцией о правах ребенка». Познакомить детей с основными правами и свободами, научить применять их в жизни. Формировать знания детей об их гражданских правах и обязанностях; Способствовать развитию правового мировоззрения и нравственных представлений;  Развивать умение рассуждать, сопоставлять, делать выводы;  Воспитывать чувство самоуважения и уважения к другим людям.   Воспитывать гражданско патриотические чувства.                                                                                           Материалы и оборудование: Телевизор, аудиозапись, кукла «Золушка», иллюстрации к сказкам, Конституция РФ,  «Конвенция ООН о правах ребёнка».   Предварительная работа: Занятие, беседы о правах и обязанностях гражданина РФ, знакомство с Конституцией России, дидактические игры, рассматривание иллюстраций.                                                                                          Словарная работа : «Конституция РФ», «Конвенция ООН о правах ребёнка», «гражданство», «гражданин».                                                                                                         Ход занятия:                                                                                                             Организационный момент. Дети стоят в круге,   и передавая маленькое сердечко друг другу говорят  «Ты мне нравишься, потому, что ты…»  Педагог обращает внимание на стол, где лежат несколько писем. - Ребята, к нам пришло много писем от людей, которых интересует тема «Права и обязанности гражданина».  Вы являетесь гражданами России с момента рождения.  Это значит, вы находитесь под защитой нашего государства. -  В каком главном документе страны прописаны права гражданина?  Посмотрите на этот документ и повторите, как он называется.   Я предлагаю сегодня ответить на их вопросы. И мы с вами будем рассказывать о правах.  - А вы знаете, какие права имеют граждане России?                                                                                            1. Предлагает открыть первый конверт и посмотреть, какое право зашифровано в нём. Из конверта достают содержимое:   бланк свидетельства о рождении. - Что это за документ? (Первый документ каждого человека.  Выдается после рождения.) - Кто знает, что записано в  «Свидетельстве о рождении»? (В нем записаны имя, отчество и фамилия ребенка, дата рождения, имена родителей, название страны, в которой родился и гражданином которой он является). - О каком праве он напоминает? (О праве на имя, фамилию, отчество.) - Зачем нам нужно имя? (Чтоб нас не перепутали, различали) В свидетельстве о рождении закреплено право на имя.  Вносит шляпу, предлагает поиграть в игру «Шляпа знакомств». - Ребята,  скажите, какая обязанность есть у всех, связанная с этим правом? (Называть друг друга по имени, не обзывать друг - друга)  Дети убедились, что их права на имя не нарушены. 2. Открывает второй конверт.   Одно из прав спрятано у меня в конверте (семь букв «Я») -Что это за буква? Сколько букв «Я»? Какое слово получилось? (семья) -Расскажите мне про это право. Дети: каждый ребёнок имеет право на семью – это мама, папа, братья…… - Я люблю свою семью: Маму, папу я люблю, Люблю деда и бабусю, И щенка, и кошку Мусю! Все, кого я так люблю Имеют право на семью!  Вносит генеалогическое дерево. - Вспомните, как ещё мы называли такое дерево? Посмотрите на наше дерево. Кого вы видите на нем? Давайте дадим ей имя. Скажите, кем приходится девочка своим маме и папе? А как можно назвать маму и папу, одним словом? Кем приходится Маша своим родителям? У мамы и папы есть мама, кем она является для Маши? У мамы и папы есть папа, кем он является для Маши? Кто Маша бабушке? Как назвать группу людей, живущих вместе?  А теперь я предлагаю вам поиграть в игру "Назови ласково". Вот мы и посмотрим, как вы называете ласково своих членов семьи. Я буду называть слово, а вы подберите к нему ласковые слова БАБУШКА- ДЕДУШКА- СЫН- МАМА- ДОЧЬ- БРАТ- СЕСТРА- Воспитатель: Ребята, расскажите, какие обязанности есть у вас в семье? Ребенок: Я обязан убирать за собой игрушки после игры Ребенок: Я заправляю постель Ребенок: Я и моя сестренка помогаем маме в уборке дома Ребенок: Дети обязаны слушаться своих родителей, уважать взрослых людей, которые заботятся о вас. Семья должна учить любить, жалеть и вежливыми быть. Когда семья такою станет, Другая сразу жизнь настанет! 3 Воспитатель: Следующая картинка из конверта.  Ребята, а если есть семья - она где-то должна жить. Будь то город иль деревня, Везде строятся дома. В каждом доме непременно Живёт счастливая семья. - Как вы думаете, о каком праве она напоминает? Значит, на что имеет право ребёнок? (О праве на жилище.) Каждый гражданин имеет право на жильё,  никто не может без разрешения заходить в  дом и брать мои вещи. Это право на имущество, оно неприкосновенно.  - Как люди обязаны относиться к своему дому? (Бережно, содержать в чистоте) 4 Воспитатель: Открываем следующий конверт. О каком праве рассказывает эта картинка,   о чём она  нам расскажет? (Право на образование) - Где можно получить образование? (В школе, в детском саду, в училище, в институте) - Для чего надо учиться? (Чтоб получить профессию, диплом) - Да, вы правы, учиться нужно для того, чтоб получить профессию, чтоб быть умным и образованным человеком.  Игра «Продолжи пословицу». Я начинаю, а вы продолжаете. 1. Век живи … век учись. 2. Учиться всегда … пригодиться. 3. Ученье – свет, … а не ученье – тьма. 4. Тяжело в ученье – … легко в бою. - Вы скоро пойдете в школу,  в чем будет  заключаться ваши обязанности? Да,  самой главной вашей обязанностью будет посещение всех уроков и выполнение домашнего задания, стараться хорошо учиться. 5  Воспитатель:  -Ребята, посмотрите какие красивые  картинки  я принесла (вывешиваю на доску картинки о здоровом образе жизни). -Что на этих картинках изображено? Что ребята делают? (спортом занимаются, закаляются, заботятся о своём здоровье…) - А вы как заботитесь о своём здоровье? (делаем зарядку, ходим на улицу, чистим зубы…) - Молодцы. А если так случилось, что вы заболели. Кто тогда позаботится о вашем здоровье? (мама, родные, врачи) -Конечно, о вашем здоровье позаботится врач. Если вдруг я заболел, Побегу скорей в больницу. Вылечи меня скорей, Мне здоровье пригодится. -Получается, что вы имеете право  на  медицинский уход. Вопросы детям: - Каковы ваши обязанности? Ваша обязанность стараться бережно относиться к своему здоровью: одеваться по погоде, заниматься спортом, не курить, не употреблять спиртные напитки, больше есть овощей и фруктов. 6. Воспитатель: Сейчас я достану из конверта следующую картинку. О каком праве нам может она рассказать? (Право на отдых) - Как можно отдыхать  детям? (Играть в игры, смотреть телевизор, купаться, гулять, спать)  Физкультминутка Мы хорошо поработали, теперь предлагаю использовать право на отдых - поиграть в народную игру «Что мы делали,  не скажем – а, что делали, покажем» Ребенок должен быть красивым, Веселым, сильным и счастливым. Поэтому хочу сказать: Ребенок должен отдыхать! VI. Обобщение материала. -Вот как много у вас всяких прав. Давайте мы с вами вспомним всё, на что вы имеете право (в ходе повторения собираем цветок – в серединке нарисован ребёнок, а на лепестках – права ребёнка). -  А как вы думаете,  всегда ли были права? Рассказ педагога                                                                                                                               Давным - давно, тысячи лет назад на Земле появились люди. Одновременно с ними появились Главные Вопросы:  Что люди могут делать, и чего не могут?   Что они обязаны делать и чего не обязаны?   На что они имеют право, а на что не имеют?    Без ясного ответа на эти вопросы жизнь превращалась в сплошной кошмар и неразбериху.                                                                                                                                                               И люди взялись за решение этих Главных Вопросов в обычных беседах между собой, с помощью различных религий, путём международных переговоров и, к  сожалению, в битвах, не говоря уже о самых заурядных драках. В конце концов,  людям удалось решить Главные Вопросы, и на свет появилась  Всеобщая декларация прав человека. Если в точности соблюдать всё, что в ней записано, то кошмар и неразбериха на Земле немедленно прекратятся. -  Сегодня в гости к нам пришла гостья из сказки , она хотела бы разобраться, нарушены ли её права и права других сказочных персонажей. - Вы узнали её? (Золушка) - Ребята, нравится ли вам её имя? Правильно ли поступают люди, давая другим обидные имена? Нарушено ли Право на имя у этой героини? - Какое имя вы можете предложить героине? Почему? (обсуждение выхода из ситуации). Физкультминутка  «Назови ласково» под музыкальное сопровождение. - А сейчас попытаемся рассказать гостье, в каких  сказках соблюдены или нарушены права сказочных персонажей. Ваши знания и иллюстрации к сказкам   помогут ответить на вопросы.                                                                                                    Поиграем в игру «Что нарушено – что соблюдено». В каких сказках нарушены эти права -  «Каждый человек имеет право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу». ( «Три поросёнка», «Волк и семеро козлят», «Красная Шапочка»)                                                                                            - «Никто не должен подвергаться  пыткам или жестокому , бесчеловечному обращению».  («Золотой ключик», «Золушка» и  «Жихарка») - «Никто не может быть подвергнут произвольному аресту, задержанию или изгнанию».  ( «Алладин») -   «Каждый человек имеет право на неприкосновенность жилища, защиту от вмешательства в личную и семейную жизнь, посягательства на честь и репутацию»   («Заюшкина избушка»)  -  «Каждый человек имеет право на гражданство».   («О царе Салтане») -  «Никто не должен содержаться в рабстве или подневольном состоянии» и «Каждый человек имеет право владеть имуществом». («Золушка», «Хаврошечка», «Золотой ключик») - Молодцы ребята, вы помогли нашей гостье, она узнала, у кого и какие права нарушены.                                                                                                                                                                                                                                                           Итог:  Каждый россиянин - гражданин своей страны, он должен гордиться своей прекрасной, могучей страной, любить свою Родину с самого детства и быть законопослушным гражданином.     - А что вы,  ребята , можете уже сейчас сделать для России? (ответы детей).    Правильно, надо хорошо заниматься, дружить друг с другом, не мусорить на улице, помогать дома родителям, бережно относиться к природе , знать свои права и выполнять обязанности. Сюрпризный момент. (Раздаётся стук в дверь, пришло ещё одно письмо) - Ребята, ещё одно письмо пришло на адрес нашего детского сада в группу «Почемучки».  Это же вам. Откроем. ( Воспитатель открывает конверт, в котором раскраски «Права детей»  и медальки юного консультанта.  Награждает каждого ребёнка) . А сейчас ребята, мы с вами нарисуем детские права: садитесь за столы, подумайте какое право изображено и попробуйте его красиво раскрасить в яркие и радостные цвета. Дети садятся и раскрашивают.