«Әдебиет сабағында сын тұрғысынан ойлау арқылы оқушылардың шығармашылық қабілетін дамытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер» коучинг жоспары

16.04.15

3 апта

4 күн

Caбaқтың тaқыpыбы:

«Әдебиет сабағында сын тұрғысынан ойлау арқылы оқушылардың шығармашылық қабілетін дамытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер»

Жaлпы мaқcaты

Мұғaлімдepді cын тұpғыcынaн oйлaуғa үйpeту мoдулінің мaқcaттapы, нeгізгі ұғымдapы, әдіc-тәcілдepімeн тaныcтыpып, іc-тәжіpибecіндe пaйдaлaнуғa бaғыттaу.

Cілтeмe:

Мұғaлімгeapнaлғaн нұcқaулық. 41-49 бeттep

Үлecтіpмeлі нұcқaулық

Oқу нәтижecі:

Cын тұpғыcынaн oйлaуды oқу пpoцecіндe қoлдaнa білулepінe ықпaл eту,бaқылaу мeн тыңдaу apқылы дәлeлдep жинacтыpу жәнe шeшім қaбылдaу, тaлaпқacaй өлшeмдepді қoлдaну дaғдылapын дaмыту,тoптық жұмыcopындaу apқылы ынтымaқтacтық aтмocфepacын қaлыптacтыpу.

Түйінді идeялap:

Cын тұpғыcынaн oйлaй oтыpып, лoгикaлық oйлaу, шығapмaшылық қaбілeттepін дaмыту

Caбaқтa қoлдaнылaтын мaтepиaлдap:

Үлecтіpмeлі мaтepиaлдap, A3 қaғaзы, cтикep, AКТ т.б

Oқыту әдіcтepі:

OүБ жәнeoқуды бaғaлaу

AКТ

Миғa шaбуыл

Cыни oйлaу

Кepі бaйлaныc

1. Диaлoг

2. Жeкe жұмыc

3. Тoптық жұмыc

Дepeк көздepі:

Әдeби мaтepиaлдap, пopтaл мaтepиaлдapы

Тaпcыpмaлap:

Флипчарт жacaу, cұpaқ-жaуaп, жұппен, топпен жұмыс т.б.

Oқуғaapнaлғaн тaпcыpмa:

Мұғaлімгeapнaлғaн нұcқaулық. 41-49 бeттep

«Әдебиет сабағында сын тұрғысынан ойлау арқылы оқушылардың шығармашылық қабілетін дамытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер» тaқыpыбы бoйыншa Ш.Д.Бeгaйдapoвaның қыcқa мepзімді кoучинг жocпapы.

Caбaқ бoйыншa кoуч пeн мұғaлімдepдің іc-әpeкeті:

Кoучтың іc-әpeкeті

Мұғaлімнің іc-әpeкeті

(3 мин)

Apмыcыздap құpмeтті әpіптecтep! Мeн cіздepді көpгeнімe қуaныштымын!

Өз-өзімізгe қoшeмeт көpceтeйік!

Cәлeмдecу.

(3 мин)

1) Caбaқтың мaқcaтымeн тaныcтыpу.

2 ) Тoпқa бөлу мақал-мәтелдер apқылы

Білім

Отан

Достық

Мақал мәтелдердің жалғасын табу арқылы сыңарын тауып, топтарға бөлініп отырады.

(5 мин)

Cын тұpғыcынaн oйлaу «oйлaу туpaлы oйлaу» дeп cипaттaлaды. Қaзaқcтaндaғы білім бepуді дaмыту үшін мaңызды бoлып тaбылaтын қaзіpгі eң бacты пeдaгoгикaлық түcінік. Бұл мoдуль oқушылapдың дa, мұғaлімдepдің дe cын тұpғыcынaн oйлaуды дaмытуды caнaлы жәнe oймeн қaбылдaуын көздeйді./cлaйд/

Cын тұpғыcынaн oйлaу туpaлы түcінік қaлыптacaды

(10 мин)

Топқа бөлінген соң жұптарын тауып отыру.

«Бұл кім?»

Н.Ә.Назарбаевтің әр түрлі фотолары жасырылады.

• Қaй caлaның мaмaны?

• Бұл кім дeп oйлaйcыздap?

Нұрсұлтан

Әбішұлы

Назарбаев

Жұппeн жұмыc (cұpaқ--жaуaп)

Cтикepлepгe бeлгілі aдaмның aты жaзылaды. Көршісі сұрақтар қою арқылы кім екенін анықтайды.

Cұpaқтapapқылы oның кім eкeнін aнықтaу кepeк.

Жacыpылғaн cуpeтті тaбудa, oй-пікіpaйтудa бeлceнділік көpceту. Кoуч ұcынғaн «көпіpшeлepді» тиімді пaйдaлaну apқылы oйды шoғыpлaндыpу жәнe жинaқтaу

(2 мин)

«Қайсысы артық?» Тақырыпқа шығу.

Абай, Мұхтар, Шоқан, Ыбырай

Зат есім, сан есім, шылау, сын есім

Бейімбет, Ілияс, Сұлтанмахмұт, Сәкен

Сары, үлкендеу, қап-қара, тым ұзын

Тазы ит, берен мылтық, өрт, қыран құс

20, 70, 550, 60

Неліктен осы сандар алынды деп ойлайсыздар?

Суреттер көрсету арқылы артық сан, заттарды табу, байланысты анықтау.

Сұрақтарға жауап бере отырып, дәлелдеу.

(10 мин)

Флипчарт құру.

1-топ. «Тарих пен бүгінгі күн. Қазақ хандығының құрылуына 550 жыл»

2-топ. «Ешқашан ол жайында ұмытпайық, адамдар! Ұлы Жеңіске 70 жыл»

3-топ. «Бірлік пен төзімділіктің Қазақстандық моделін қалыптастыруда Қазақстан халықтар Ассамблеясының ролі»

Топпен жұмыс жасайды. Флипчарт жасайды. Бір топ мүшесі қорғайды.

(10 мин)

Топпен жұмыс.

1-топ. Венн диаграммасы. Үш тақырыптың маңыздылығы мен ерекшеліктері.

2-топ. Үш тақырыпты байланыстыра отырып өлең шығару

3-топ. Пікірлесу. «2015 жылы өзекті болған тақырыптардың 2016 жылы қажеті жоқ болады. Солай ма? Қалай ойлайсыз? Неліктен?»

• Осы жұмыс түрлерін сабақта қалай қолдануға болады? Олар қаншалықты тиімді? Қандай нәтиже көргіңіз келеді? Оқушының қандай білім, білік, дағдыларын дамытады?

Берілген тапсырмаларды орындайды. Жасалған жұмыс бойынша талдау жұмысын жүргізеді.

(5 мин)

Сергіту сәті.

«Қолтырауын» ойыны (Ассоциация)

Ережесі

1-кезең. Сөзді көрсету барысында кез келген дене қимылын жасауға болады, бірақ сөйлеуге, дыбыстар шығаруға болмайды.

1-топ. Кітап, гүл, ағаш, жаңбыр, үй

2-топ. Қалам, шырша, құс, жел, ұялы телефон.

3-топ. Көйлек, жастық, шәйнек, орындық, аю.

2-кезең. Сөздің синонимі, басқаша атауын айту арқылы сөзді табу.

1-топ. Сынып журналы, футбол, караоке, баяндауыш, өзен.

2-топ. Микрофон, сурет, пысықтауыш, компьютер, Әнұран.

3-топ. Тақта, бастауыш, бантик, әліппе, сырға.

Бұл ойынды өз тәжірибеңізде қалай қолдана аласыз? Тиімді жақтары қандай?

Әр топтан 2 ойыншы динамикалық ойынға қатысады.

(3 мин)

Кepі бaйлaныc

«Тілeк aғaшы»

Кoучингке қатысушылар aлғaн әcepін жaзaды. Ағашқа алманы іліп ағаштан тілек жазылған жапырақты жұлып алады.

«Рудный қаласы әкімдігінің №19 орта мектебі» КММ

Коучинг жоспары

«Әдебиет сабағында сын тұрғысынан ойлау арқылы оқушылардың шығармашылық қабілетін дамытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер»

(қалалық семинар)

Өткізген: Бегайдарова Шынар Даниярқызы

қазақ тілі мен әдебиеті пән мұғалімі

2014-2015 оқу жылы

Отан қадіріне жетпеген,

Өз қадіріне жетпейді.

Бұлбұл гүлзарын сүйеді,

Адал адам Отанын сүйеді.

Сағынған елін аңсайды,

Сары ала қаз көлін аңсайды

Жалықтырса ұзақ сапар, жат мекен

Туған елдің түтіні де тәтті екен.

Атамекен анаң екен,

Қысылғанда панаң екен.

Отан - елдің анасы,

Ел - ердің анасы.

Ит тойған жеріне,

Ер туған жеріне.

Білім - гауһар, бағасы жоқ,

Надандық - кесел, дауасы жоқ.

Өз білмегеніңді кісіден сұра,

Ұлкен жоқ болса, кішіден сұра.

Ғалыммен жақын болсаң, қолың жетер,

Залыммен жақын болсаң, басың кетер.

Білімдіге дүние жарық,

Білімсіздің күні қаріп.

Ақыл азбайды,

Білім тозбайды.

Киіміне қарап қарсы алады,

Біліміне қарап шығарып салады.

Мың малың болғанша,

Бір балаң ғалым болсын.

Досы көппен сыйлас,

Досы азбен сырлас.

Дос сыртыңнан мақтар,

Дұшпан көзіңе мақтар.

Ағаш тамырымен,

Адам досымен мықты.

Досың дос болғанға шаттан,

Дұшпанмен дос болудан сақтан.

Ерегескен ел болмайды,

Есептескен дос болмайды.

Біреу жаныңа жолдас,

Біреу малыңа жолдас.

Ай көрмесең туысың жат,

Жыл көрмесең жолдасың жат

кітап

гүл

ағаш

жаңбыр

үй

қалам

шырша

құс

жел

көйлек

ұялы телефон

жастық

шәйнек

орындық

аю

тақта

караоке

өзен

баяндауыш

футбол

микрофон

сурет

пысықтауыш

компьютер

Әнұран

сынып журналы

бастауыш

бантик

әліппе

сырға

Қазақ хандығы - Қазақстан аумағында бұрын болған мемлекеттік құрылымдардың мұрагері, этникалық процестермен байланысты әлеуметтік қатынастардың өзгерістер мен экономикалық даму нәтижесі. 1457 жылдың күзінде Әбілқайыр хан Сығанақ түбінде қалмақтардан жеңілгеннен кейін, Керей мен Жәнібек сұлтандар қол астындағы ру-тайпалармен Шу өңіріне келіп қоныстанып, Қазақ хандығының негізін салады. Мұхаммед Хайдар Дулатидің «Тарихи Рашиди» кітабында Қазақ хандығының құрылған жері - Шу бойы мен Қозыбасы деп айтылады. 1458 жылдың көктемінде Керейді ақ киізге көтеріп хан сайлайды. Әбілқайыр ханға наразы сұлтандар, әмірлер, ру-тайпа басылары Керей мен Жәнібекке келіп қосылады. Аз уақыттың ішінде халықтың саны 200 мыңнан асып түседі. Қазақ хандығының құрылуы осыған дейін бүкіл Қазақстан аумағында болған әлеуметтік-экономикалық және этно саяси процестердің заңды қорытындысы еді.

XV ғасырдың алпысыншы жылдары Қазақ хандары қарсыластарын тықсыра отырып, Батыс Жетісуға табан тіреді. XVI-XVII ғасырларда Қазақ хандығы нығайып, этникалық аумағының негізгі бөлігін қамтитын шекаралары кеңейе түсті. Орта Азия, Астрахан, Қазан, Сібір хандықтарымен, Ресеймен тығыз байланыс болды. Қасым хан,Хақназар хан, Тәуекел, Тәуке хандардың есімдері Қазақ мемлекеттілігі деген атаумен қоса жүреді. Өйткені олардың қазақ жерін нығайтудағы, қазақтардың үстемдігін орнатудағы әрекеттері орасан зор болатын.

XV-XVII-ғ. Қазақ хандығы дәуірінде қазақ этносының материалдық және рухани мәдениетінің негізгі сипаттары қалыптасты.

Қазақ хандығынын пайда болу фактісі Жетісудың батыс бөлігінде өтті. Дәл осы жерге Керей мен Жәнібектің қарамағындағы, Орталық және Оңтүстік Қазақстан аумағында тұратын Орта жүздің қазақтары қоныс аударды.

Қазақ хандығының әрмен қарайғы нығаю процесі жер аумағының кеңеюі Сырдария өңірінде, Оңтүстік Қазақстан өлкелерінде мемлекеттін орнығуымен қатар жүрді. Қазақ хандары Сыр бойындағы қалалы өңірлерді өзінің экономикалык және әскери базасы деп таныды.

Оңтүстік Қазақстан о бастан-ақ Кіндік Азияға тән - көшпелі мал шаруашылығы мен отырықшы-егіншілік деген екі негізгі мәдени типтің бір-бірімен үйлескен, тоғысқан жері болатын. Осындай аралас тарихи-географиялық жағдай өңірдің мәдени-шаруашылық ерекшелігін ғана айқындап қоймай, ежелгі және ортағасырлардағы мемлекеттік құрылымдардың қарым-қатынасының тарихында да ерекше роль атқарды. Түрлі тарихи кезеңдерде Оңтүстік Қазақстан әртүрлі мемлекеттерді басқарған ақсүйектердің (элита) тайталасқан жері болды.

Оңтүстік Қазақстан ортағасырлық Қазақстан территориясындағы мемлекеттік құрылымдарға да негіз болған дәстүрлі экономикалық және саяси орталық болып саналды. Сондықтан, Қазақ хандығы үшін де бұл өңір экономикалық мәдени және саяси орталық болуы керек болды. Мұнда кешенді шаруашылық өркендеп, көптеген қалаларда қолөнер, сауда дамыды. Өлкенің идеологиялық орталық ретіндегі ролі де жоғары болды.

Қазақ хандарыны Сыр бойына иелік ету күресі стратегиялық тұрғыдан басқа жол жоқ болғандыктан, ұзақ та табанды түрде жүргізіліп келді.

Осы күрестің барысы, қазақ хандарының ішкі, сыртқы саясаты, хандық аумағының кеңеюі, Қазақ хандығы тарихының т. б. қырлары қазақстандық ғалымдардың көптеген еңбектерінде тереңдетіле қарастырылған.

Сырдарияның ортаңғы және төменгі ағысы бойындағы жерлер Орта және Кіші жүз қазақтарының қыстайтын мекендері болатын.

Ол кезде Сарыарқа Орта Сырдариямен етене тығыз байланыста болды. Осы өлкені Орта жүз қазақтары қолайлы қыстық жайылым ретінде жоғары бағалайтын.

Қазақ даласының жағрафиялық ерекшеліктеріне сай, Шығыс Дәшті-Қыпшақ территориясында ерте ортағасырлар кезеңнен-ақ бақташы қауымдар қыс уақытында оңтүстікке - Сырдария өңіріне, оның сағасына, Қаратау қойнауына келіп қыстайтын мал шаруашылығы қалыптасқан болатын. Дәл осы шаруашылық циклі Қазақ хандығы кезінде де қолданылып жатқан еді.

Орталық Қазақстан мен Орта Сырдария Орта жүз қазақтары үшін ортақ территория болып саналды. Ал төменгі Сырдария жерлері мен Арал өңірі де Кіші жүз қазақтары үшін дәл осындай мәнге ие еді.

Астанасы Түркістан қаласы болған Қазақ хандығы тұсында Орталық Қазақстан мемлекеттің стратегиялық тұрғыдан аса маңызды өлкелерінің бірі болды. Керуен жолдары ішінде көне дәуірлерден жеткен екі бағыт ерекше орында тұрды.

Қазақстан халқы Ассамблеясы - 1995 жылғы 1 наурызда Қазақстан Республикасының Президентінің Жарлығымен Мемлекет басшысы жанындағы консультативті-кеңесші орган.^[1] Ел Президенті Н.Ә. Назарбаев Қазақстан халқы Ассамблеясын құру идеясын алғаш рет 1992 жылы Тәуелсіздіктің бірінші жылына арналған Қазақстан халқының бірінші форумында жариялады. Мұндай институтты құру қажеттілігі саяси тұрғыдан, сондай-ақ жаңадан құрылған, тәуелсіз, полиэтносты, поликонфессиялық мемлекеттің тұрақты дамуы тұрғысынан туындаған еді. Аталған бастама мәдениет аралық диалогты нығайтудың жаңа кезеңінің негізін қалап, этносаралық қатынастарды дамыту мәселелерін жоғары деңгейде шешуге мүмкіндік жасайтын әлемдік тәжірибедегі тың бағыт болып табылды. Он жеті жылдық тарихында Ассамблея қарқынды дамып, елеулі өзгерістерді бастан кешірді. Оның дамуы барысында Н.Назарбаевтың этносаралық толеранттылық және қоғамдық келісімнің қазақстандық үлгісі қалыптасты. Осы жылдар ішінде Қазақстан халқы Ассамблеясының институционалдық құрылымы нығайып, қоғамды ұйыстырушы әлеуеті толысты, ол халық дипломатиясының маңызды күретамырына айналды. Бүгінде Ассамблея ел Президенті Төрағалық ететін конституциялық орган болып табылады. Бұл оның ерекше мәртебесін айқындайды.

Ассамблеяның қызметі[өңдеу]

Қазақстан түрлі халық өкілдерінің әнұран шырқау сәті

Бұл бірегей институт еліміздегі барлық этнос өкілдерін ортақ мақсатқа ұйыстыра отырып, республикадағы тұрақтылықты сақтау мен ел дамуының мақсатына айтулы үлес қосып келеді.

Ассамблея қызметінің арқасында Қазақстанда этностық немесе діни ерекшелігіне қарамастан әрбір азаматтың Конституциямен кепілдік берілген азаматтық құқықтары мен еркіндігі толығымен қолданылатын этносаралық және конфессияаралық келісімнің айрықша үлгісі қалыптасты. Қазақстанның көпэтностық бай кеңістігінде сенім, келісім мен өзара түсіністік үлгісі орнады.

Бүгінде республикада Қазақстан этностарының мәдениеттері, тілдері, дәстүрлерінің дамуына қажетті барлық жағдай жасалған. Этномәдени бірлестіктердің өзінің саны тұрақты өсуде, қазір олар 800-ден асады, оның ішінде 28-і республикалық. 15 тілде газет-журнал, 8 тілде радиобағдарламалар 7 тілде телебағдарламалар шығады. Білім беру толықтай өзбек, тәжік, ұйғыр және украин тілдерінде жүргізілетін 88 мектеп жұмыс істейді. 108 мектепте 22 этностың тілі жеке пән ретінде жүргізіледі. Осымен қатар, балалардан басқа үлкендер де 30 этнос тілдерін оқуға мүмкіндік алған 195 этно-білім беру кешендері, жексенбілік және лингвистикалық мектептер ашылды. Қазақ және орыс театрларын қоспағанда елімізде тағы төрт ұлттық - өзбек, ұйғыр, корей және неміс театрлары жұмыс істейді. Әр жыл сайын Қазақстан этностарының тілдерінде бірнеше ондаған жаңа кітаптар жарық көреді. Жыл сайынға халықтық мерекелер Наурыз, 1 мамыр - Қазақстан халқының бірлігі мерекесі, масленица, сабантой дәстүрге айналды. Егер мемлекеттің қалыптасу кезеңінде басты міндет этносаралық төзімділік пен қоғамдық келісім негізінде қоғамды ұйыстыру болса, ел дамуының жаңа кезеңінде, стратегиялық басымдық ретінде, қоғамның барлық азаматтары мойындаған ортақ құндылықтар мен қағидаттар жүйесіне негізделген Ұлт Бірлігіне жету болып табылады. Сондықтан 2010 жылы сәуірде азаматтық қоғам мен мемлекеттік институттардың, азаматтардың сындарлы ұсыныстарын жинақтаған Қазақстанның Ел Бірлігі Доктринасы қабылданды. Қазақстанның Ел Бірлігі Доктринасы - халықтың, уақыт талабына сәйкес, бірігу қажеттігін түсінуіне негіз. Бұл - бізді қандай күш біріктіреді және біртұтас етеді - соны түсінудің тәсілі. Бұл - болашаққа бірігіп ұмтылудың серпіні.

Ел Президенті еліміздегі тіл мәселесіне ерекше көңіл бөліп келеді. Этносаралық қатынастар жүйесінде мемлекеттік тіл ел бірлігін қалыптастырудың маңызды факторы болып танылған. Сондықтан да Ассамблея қызметінде мемлекеттік тілдің қолданыс аясын кеңейту маңызды орынға ие.

Ассамблея қызметі этносаралық қатынастар мәселелерін тиімді шешіп келе жатқан ел ретінде Қазақстан Республикасының халықаралық беделінің өсуіне ықпал етуде. Бүгінде Н.Назарбаевтың этносаралық толеранттылық пен қоғамдық келісім үлгісі әлем назарын аударып отыр.

Қазақстандық үлгі Біріккен ұлттар ұйымында, ЕҚЫҰ-ға қатысушы елдерде, Копенгагенде, Венада, Женевада, Нью-Йоркте өткен халықаралық форумдарда таныстырылып оң бағаға ие болды, ЕҚЫҰ-ға қатысушы 56 мемлекет тіліне аударылды.

БҰҰ-ның Бас хатшысы Пан Ги Мун елімізге сапары барысында Қазақстан халқы Ассамблеясының қызметімен танысып Ассамблея принципі БҰҰ-ның жұмыс принципімен толық сәйкес келеді деп атап өтті.

Қазақстандық үлгі Қазақстан халқы Ассамблеясы мен ЕҚЫҰ-ның ұлттық азшылықтар ісі жөніндегі Жоғары комиссары арасындағы өзара іс қимылдың негізгі бағыттарының біріне айналды. Қазақстандағы қоғамдық келісім үлгісіне қызығушылық танытушы мемлекеттер мен халықаралық ұйымдар саны күн санап артып келеді.

Ұлы Отан соғысы (1941-1945) - Кеңес Одағының нацистік Алманияға және оның еуропалық одақтастарына(Мажарстан, Италия, Румыния, Финляндия, Словакия, Хорватия) қарсы жүргізген соғысы; Екінші Дүниежүзілік соғыстыңең маңызды және шешуші бөлігі.

«Ұлы Отан соғысы» ұғымы

«Ұлы Отан соғысы» ұғымы 1941 жылғы шілденің 3-інде Сталиннің радио арқылы сөйлеген сөзінен кейін пайда болды. Сталин өз сөзінде «ұлы» және «отан» деген сөздерді бөлек-бөлек, бір-бірімен байланыстырмай қолданды. «Ұлы Отан соғысы» сөз тіркесі көптеген басқа тілдерде де қолданылады (орыс. Вели́кая Оте́чественная война́, ағылш. Great Patriotic War, нем. Großer Vaterländischer Krieg), кейбір авторлар «Екінші Дүниежүзілік соғыстың шығыс майданы» деген сөз тіркесін қолданады (бұл Германия қолданған «шығыс майдан» деген ұғымға жақын).

Кеңес барлау мекемелерінің ескертулері

1941жылдың бірінші бөлігінде кеңес барлауы немістердің шабуыл дайындап жатқаны туралы хабарлаумен болды. Хабарларда қарама-қайшылықтар кездесіп отырды. Мысалы, шабуыл басталатын күн (мамырдың 1-і, 15-і, маусымның басы, 22-ші маусым), соққылардың бағыттары, соғыс жоспарлары туралы хабарлар әртүрлі болды. Осының бәрі Германияның шынайы ақпаратты жалған ақпаратпен араластырып, түрлі буындар арқылы таратқанының салдары болды.

Кеңес жетекшілері барлаушыларға әрқашан сене берген жоқ, себебі кейде олардың берген ақпараттары (мысалы, Рихард Зорге жіберген мәліметтер) расталмай отырды. Кейбір дерек көздері бойынша, Германияның соғыс бастайтыны туралы ескертулер қарама-қайшы (ал қазіргі зерттеулер көрсетіп отырғандай, кейде тіпті жалған) мәліметтер қамтып отырды. Ақпарат шынайы болған күннің өзінде одан жаңсақ қорытындылар жасалып отырды (мысалы, әскери барлаудың жетекшісіГоликовтың қате қорытындылары). Германиямен жасаспау туралы келісім, неміс әскерилерінің Британия аралдарына дайындалып жатқан шабуыл туралы әңгімелері^[12]1941 жылы соғыс болмайтын шығар деген үміт тудырып отырды^[13]. Германия басқа шабуылдарының қарсаңындағыдай, ешқандай саяси талаптар жасамады.

Сталин Германияның шабуыл жасауы мүмкін екендігі туралы барлау мәліметтеріне сенбеді.[3]

«Тарих пен бүгінгі күн. Қазақ хандығының құрылуына 550 жыл»

«Ешқашан ол жайында ұмытпайық, адамдар! Ұлы Жеңіске 70 жыл»

«Бірлік пен төзімділіктің Қазақстандық моделін қалыптастыруда Қазақстан халықтар Ассамблеясының ролі»