Дидактическое пособие для детей с ФФНР Составь слово

Авторская дидактическая игра «Составь слово»

для детей с ФФНР

Цель: сформировать у детей навык звукового, слогового анализа и синтеза.

Правила игры:

1. Прочитать названия картинок, по первым слогам и буквам составить новое слово:

Н.: парк - рога - хобот - дом пароход

2. Определить первый звук картинки, назвать его, под картинкой положить цветную фишку

Н.: машина - лиса - насос

3. Определить количество слогов, выложив под каждой картинкой соответствующую цифру.

Н.: машина - лиса - насос

3 2 2

ВВЕДЕНИЕ

Правильная и эффективная подготовка детей к обучению языку реализуется на уровне развития языкового анализа и синтеза.

Логопедическая работа по развитию языкового анализа и синтеза проводится по нескольким направлениям.

Развитие фонематического анализа и синтеза.

Развитие слогового анализа и синтеза.

Развитие анализа предложений на слова.

Развитие фонематического анализа и синтеза.

Во время занятий ребенок вслушивается в слова и звуки, интонационно выделяет звуки в словах. Определяет место звука в слове, различает на слух твердые и мягкие согласные звуки, подбирает слова на заданный звук. Дети знакомятся с материализованными моделями слов - схемами. Они учатся выделять все звуки в слове и моделировать слова.

Логопедическая работа по формированию фонематического анализа и синтеза проводится с учётом сложности различных форм звукового анализа и синтеза:

выделение гласного звука из ряда звуков;

выделение согласного звука из ряда звуков;

выделение первого гласного звука в слове;

выделение первого согласного звука в слове;

выделение последнего согласного звука из слов;

определение места гласного звука в слове;

определение места согласного звука в слове.

Обучение звуковому анализу и синтезу происходит на основе слов возрастающей степени слоговой трудности: от односложных до многосложных.

Дети могут анализировать только те слова, в которых все звуки отчетливо слышатся и произносятся.

Умение производить звуковой анализ считается сформированным после того, как ребенок самостоятельно на слух может последовательно выделять звуки, входящие в слова различной звуковой структуры.

Для развития звукового анализа можно использовать представленное дидактическое пособие «Составь слово», где можно использовать вариативность при выборе заданий по звуковому и слоговому анализу и синтезу.

Игровой метод обучения ребенка является ведущим в коррекционной педагогике!

Разработал: учитель-логопед МБОУ «СОШ № 3» Кренова Анжела Дмитриевна

г. Красноперекопск 2015

Зонт - лопата - торт

Самокат - поезд - гиря

Корова - роза - напильник

Доска - роза - газеты

Барабан - напильник - нырок

Море - лопата - корова

Поезд - лопата - самокат

Мак - шило - насос

Мак - лиса - насос

Сапог - море - катушка

Окно - гусеница - репа - цепь

Поезд - мишка - дом - рыба

Вилка - носок - грабли - дом

Парта - робот - хобот - дом

Весло - лопата - сирень - педаль

Заяц - жаркое - капля