Оқу мен оқытудағы формативті бағалаудың тиімділігі коучинг жоспары

«Бекітемін»

№13 жалпы орта білім беретін

мектептің директоры

____________М.А.Танатарова

«Оқу мен оқытудағы формативті бағалаудың тиімділігі»

тақырыбы бойынша №13 жалпы орта білім беретін мектептің

информатика пәні мұғалімі Боранова Ақкүміс Масабайқызының

қысқа мерзімді коучинг жоспары

Өтілетін орны: Химия кабинеті

Өтілетін мерзімі: 14.04.2015 сағат 15 ⁰⁰

Тақырып

Оқу мен оқытудағы формативті бағалаудың тиімділігі

Сілтеме

Мұғалімге арналған нұсқаулық,

коуч мұғалімнің жұмыс кітабы

Жалпы мақсаты

Оқу мен оқытуда формативті бағалау әдістерінің оқушылардың білім сапасының артуына ықпал ететіндігін және тиімділігін анықтау.

Күтілетін нәтиже

• Формативті бағалаудың түрлерімен, оларды қолдану мақсатымен танысады, неліктен қолдану керектігін ұғынады.

•Кері байланыс арқылы бағалаудың маңыздылығын түсінеді.

•Оқыту үшін бағалауды мұғалім өз іс тәжірибесінде қолдануға ұмтылады.

Түйінді идея

Бағалау түсінігін өзгертуге ықпал ету.

Ресурстар

Таныстырылым,маркер, стикер, кеспе қағаздар, түрлі түсті парақтар, А3,А4 парақтары, іздер.

Коучинг сессияның өту барысы

Коучинг сессияның өтілу кезеңдері

Уақыты

Коуч пен коучингке қатысушылардың іс-әрекеті

Ұйымдастыру кезеңі

2 мин

Әр елдің амандасу салты арқылы бір- бірімен амандасу.

Жұптарын тауып, бір -біріне қарама -қарсы тұрады. Әр елдің амандасу салтын жасайды.

Қазақтар -қол алысады

Италияндықтар - құшақтасады

Бразилиялықтар - бір бірінің иығын қағады

Зимбабалықтар -арқасымен амандасады

Македониялықтар - шынтақпен

Никарагулықтар - иықпен амандасады

Австралиялықтар - шапалақ ұрып серкіреді

Француздар- бір бірінің маңдайынан сүйіп амандасады.

Үнді халқы- қос қолын біріктіріп, маңдайына тигізіп тағзым етеді.

Жапондықтар- бастарын иіп амандасады.

Кения- билей бастайды.

Американдықтар- қол алысады.

Тувалу-бір бірінің беттеріне жақындап, терең дем алады.

Топқа бөлу

2 мин

Түрлі кәмпиттер арқылы топқа бөлінеді. Топ ережесімен таныстыру.

Коуч әр топқа өз кәмпитін бағалауға шақырады:

түсі, формасы, дәмі, қағазы, иісі, құрамы бойынша, т.б.

Тамаша, жарайсың, өте жақсы! Сөздерін қолдану.

Ой шақыру

5 мин

Дейін-кейін парақшасы

Сабақтың мақсаты не үшін қойылады?

Сабақтың мақсаты бағалау үшін қойылады.

-Сіз сабағыңызда бағалаудың қай түрін пайдаланасыз?

-Сіз сабақта нені бағалайсыз?

- Сабақтың қай кезінде балаларды бағалайсыздар?

- Оқушыға қойған бағаңызды қалай түсіндіресіздер?

- Сіз үшін оқушыны бағалау кезінде ең бастысы не?

- Сіз өзіңіздің бағалау тәжірибеңізге қанағаттанасыз ба?

Топтық тапсырма

20 мин

«Джигсо» әдісі

1 топ- Оқуды бағалау (1,2,3,1)

2 топ-Оқу үшін бағалау(1,2,3,2)

3 топ-Оқу үшін бағалау әдістері(1,2,3,3)

Бағалау

1 мин

Берілген 3 тақырып бойынша №1, №2,№3 топ мүшелерін қатысушылар «Басбармақ» әдісі арқылы топты бағалайды.

Қатысушылардың басбармақтарын көрсету арқылы олардың ұғу деңгейін тексеру.

Басбармақ жоғарыға қарай = Мен түсіндім.

Басбармақ көлденең = Мен түсінгендеймін.

Басбармақ төмен қарай = Мен түсінбедім.

Суммативті бағалау бойынша?

Формативті бағалау бойынша?

Формативті бағалаудың әдістері бойынша?

Жеке тапсырма

10 мин

Түрлі түсті қағаздан гүл жасау

Бағалау

2 мин

Қатар отырған мұғалімдерге жасалған жұмыстарын ауыстырып,Сэндвич әдісі арқылы жұптық бағалау тапсырылады.

Сэндвич әдісі.

1-қатпар: Позитивті ұсыныс, не ұнады?

2-қатпар: Констуктивті сын, не жақсарту керек және қалай жақсарту керек?

3-қатпар: Мынадай сөздер арқылы ұсыныс: Маған ұнады, бірақ келесіде.... (топ мүшелері берілген стикерге ойларын жазады)

Сергіту сәті

2 мин

«Іздер арқылы» табандарды басып, әр түрлі әуенге билеу.

Топтық тапсырма

10 мин

Алма қалай шырынға айналды?

Қатысушы мұғалімдер алманың шырынға айналу алгоритмін жасап, постер қорғайды.

Бағалау

2 мин

«Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы топтық бағалау.

Екі жұлдыз = жұмыс істеген кезде оларға ерекше ұнаған 2 зат

Бір тілек = бұл жақсартуға болатын нәрсе

Теориялық материал

2 мин

Таныстырылым

Бағалау

1 мин

Әріптестерімнің біліктілік деңгейін бақылау үшін «Бағдаршам» тәсілін түсіндіремін. Теориялық білімді қанша мұғалім меңгергенін бақылаймын.

Қызыл түсі- түсінбедім

Сары түс- әлі сұрақтарым бар

Жасыл түсі- маған бәрі түсінікті

Сергіту сәті

1 мин

«Көршінің суреті»

Мұғалімдер дәптерін төбесіне қойып, өзінің жұптасына қарап отырып, 1 мин ішінде оның суретін салуға тырысады.Суретті салып бітіргенше, дәптерге қарауға болмайды. Сурет салып болғаннан кейін бір біріне тарту етеді.

Қорытындылау

5 мин

«Бір сурет, 5 сөз» әдісі арқылы сабақты қорытындылау.

У. Уорд «Жай мұғалім-хабарлайды, жақсы мұғалім-түсіндіреді, керемет мұғалім-көресетеді, ұлы мұғалім-шабыттандырады» дегендей оқушыларымыздың оқуға деген ынтасын көтеріп, шабыттандыруға шақырамын!

Рефлексия

Стикерге сабақтан алған әсерін жазады.