План урока по внеурочной деятельности Нужны ли нам микробы?

Внеурочная деятельность во 2 классе

«Уроки Неболеек»

Тема: Нужны ли нам микробы?

Цель: дать детям простейшие представления о

микроорганизмах.

Задачи:

• получить некоторые представления о микроорганизмах, об их свойствах (растут, размножаются, питаются, дышат);

• узнать, что микроорганизмы бывают вредными и полезными;

• познакомиться с простыми способами борьбы с болезнетворными микробами;

• развивать умение рассуждать, обобщать, делать выводы;

• воспитывать бережное отношение к своему здоровью, стремление к здоровому образу жизни.

Оборудование: обручи, скамейки, плакаты с изображением

внутренних органов человека, бактерий, диски

с ритмичной музыкой, хлеб с плесенью в

прозрачной ёмкости.

Ход занятия:

I. Организация начала занятия:

1. Приветствие.

2. Разминка.

- С чего мы начинаем любое наше занятие? (с разминки)

- А какие виды упражнений мы знаем?

- Наша сегодняшняя разминка будет в виде похода в лес.

Итак:

-Вначале мы пойдем на электричку.

-Пришли, сели в электричку и поехали. Она едет все быстрее и быстрее.

- Вот электричка стала сбавлять скорость и остановилась.

- Мы вышли из электрички, а впереди скошенный луг. Скошенная трава колет нам ноги. Мы идем осторожно на носочках.

- Луг закончился. Мы идем по берегу реки. А он с камнями. Перекатываемся с камня на камень.

- Нам надо на тот берег. Давайте поплывем.

- Вышли из воды, а в уши вода попала. Попрыгали то на одной ноге, то на другой. Голову наклоняем на бок.

- Вот перед нами лес. Зашли мы туда, а пройти невозможно. Наверное, недавно была буря. Где сможем, подлезем, где не подлезем- перелезем.

-А теперь - овраг. Перелезем через бревно.

- Дошли. Выберем место для привала. Смотрим направо - налево.

- Выбрали. Сели. Отдохнем.

II. Вступление.

- О чем мы говорим, рассуждаем, проводим опыты на уроках Неболеек?

-Правильно. Как сберечь здоровье, что для этого надо делать и чего не надо делать.

- Каковы же составляющие здорового образа жизни?

Спорт Здоровое питание

Гигиена Прогулки на свежем воздухе

Дружба Семья

- Об этом мы говорили весь первый класс. Сегодня мы дополним этот список. В этом нам поможет ручеек.

Бежит маленький ручей

Средь цветов и средь камней

И людей, и зверей

Поит он водой своей.

( Заходит ручеек)

Часто жалуются люди

На болезни и недуги

У зверей сложна судьба,

В то же время жизнь длинна.

И дубы растут лет сто,

Коль не срубит их никто.

Почему болеют люди?

Что их так несчастных губит?

И решил вопрос я этот

Всем задать, кого не встречу:

Розе, пальме, кабану,

Тигру, дикому коту.

- Почему же болеют люди, Роза?

Роза: Люди болеют потому, что не умеют радоваться красоте окружающего

мира и успехам друг друга, а радость - это особая мудрость и болезни

её боятся.

Пальма: Люди мало заботятся друг о друге, часто бывают жестокими. Они

убивают животных, наносят вред растениям. А жестокость - это путь

к гибели и болезням. А доброта - это тоже особая мудрость и болезни

её боятся.

Тигр: Люди не верят в свои силы, в себя и это не позволяет им чувствовать

себя здоровым.

Дикий кот: Человек часто бывает, неаккуратен, не соблюдает основных

гигиенических правил и такое поведение вредит его здоровью.

- Итак, мы добавляем к факторам ЗОЖ: радость, доброта, вера в свои силы.

III. Основная часть.

1. Вбегают микробы:

- Ой-ой-ой. Какие мы чистюли, здоровые, спортивные, дружные. А про нас-то, небось, и забыли?

Учитель: У нас здесь занятие. А вас кто сюда звал?

- А нас звать не надо, мы сами приходим. Да, и вообще, мы все время с вами.

Учитель: А кто вы вообще такие?

- Мы микробы. Мы такие маленькие живые существа, что нас можно увидеть только через микроскоп.

Учитель: А у нас вот есть микроскоп.

- А нас можно увидеть только через специальный микроскоп.

- Вот какие органы вы знаете?

- А у нас нет ни носа, ни рта, ни глаз.

-А внутренние органы вы знаете?

- А у нас нет ни желудка, ни сердца, ни легких. И, тем не менее, мы дышим, едим, передвигаемся.

- Хотите, покажем, как мы передвигаемся и вас научим? Вставайте.

• с помощью пропеллера

• в жидкости подпрыгиваем

• воздух нас переносит так

• люди и животные тоже нас переносят

- А вот вам ситуация: бегала собака около мусорного ящика. Догадайтесь - как микробы попали в желудок мальчику?

Учитель: А мы с вами помним гигиенические правила? Вот и покажем. Заодно и подзарядимся.

2. Витаминная пауза.

(вытираем руки влажными салфетками, берем дольки мандарина вилочками и кушаем)

3. Чем питаются микробы?

( Показываю кусок хлеба с плесенью в закрытой прозрачной емкости, рассматриваем через лупу)

4. А некоторые микробы полезны.

- Они содержатся в кефире, творожке, сыре…

5. Болезнетворные микробы.

• болезнь

• фиточай (показать, рассказать)

6. Размножение микробов.

( Опыт с пластилином)

7. Борьба с болезнетворными микробами.

• лекарство, уколы

• своя защита; кровь-белые тела; кожа

- Чтобы защищать кожа должна быть невредимой. А что делать, если у вас ранка, порез? Вот девочки из профильного класса, которые готовятся поступить в медицинский институт, покажут, как правильно обработать и перевязать ранку.

IV. Заключительная часть.

- Итак, нужны ли нам микробы?