Разработка занятия по развитию речиСоставление описательного рассказа по картинкам о зиме

Программное содержание Учить детей составлять связной рассказ о зимних изменениях в природе, в котором были бы правильно переданы знания, полученные ранее(на занятиях, в процессе наблюдений, слушания художественных произведений и рассматривания картин).Учить пользоваться в речи сложноподчиненными предложениями, согласовывать существительные в роде, числе и падеже с прилагательными. Воспитывать любовь к природе родного края. Словарная работа Учить подбирать определения к словам «зима», «снег», «снежинка». Звуковая культура речи Учить слышать и правильно произносить [C] изолированно ,в словах, фразах. Ход занятия Организационный момент и сообщение темы Педагог: сегодня на занятии мы будем продолжать учиться составлять рассказы по картинкам о красавице-зиме. Но прежде вспомните, какие времена года вы знаете, можете рассказать о них стихотворение (ответы детей). Педагог: Какое сейчас время года? Почему вы так решили? Артем прочтет нам стихотворение: Что такое за окном? Сразу в доме посветлело. Это снег лежит ковром, самый первый, самый белый. П.: О каком времени года говорится в стихотворении? Посмотрите на картинку- каким изображен на ней снег? А как можно сказать о зиме? Послушайте еще одно стихотворение: Белая, узорная, звездочка- малютка, Ты слети мне на руку, посиди минутку. Покружилась звездочка в воздухе немножко, Села и растаяла на моей ладошке. П.:О чем стихотворение? Какими словами о ней сказано, какая она? А сейчас вы попробуете рассказать о красавице- зиме. Внимательно рассмотрите все картинки о зиме и составьте свой рассказ или стихотворение (Между ответами детей провести физминутку) Проведение физминутки «Насос» ( Дети имитируют движения как при накачивании велосипедной шин., вместе с педагогом длительно произнося ссс….,ссс…., как- будто воздух выходит из насоса). Следить, чтобы дети произносили звук четко и длительно. Проведение дидактической игры «Угадай!» 1. Скатерть бела всю землю одела. (снег) 2. С неба к нам прилетел, покружился, тихо сел, замерзшую землю в шубу одел. (снег) 3. Снег на полях, лед на реках, вьюга гуляет. Когда это бывает? (зимой) 4. Не колючий, светло-синий, по кустам развешен… (иней) 5. Без рук, без ног, а ворота открывает. (ветер) 6. Хвост пушистый, мех золотистый. В лесу живет, в деревне кур крадет. (лиса) 7. Длинное ухо, комочек пуха.Прыгает ловко, любит морковку. (зайчик) 8. Чик-чирик, к зернышку- прыг! Клюй , не робей! Кто?.... (воробей) Проведение дидактической игры « Подбери словечко!» 1. Мама(какая?)……. ( Ласковая) 2. Небо (какое?)….. (пасмурное) 3. Яблоко (какое?)….. (вкусное) 4. Цветы (какие?)….. (красивые) 5. Снег (какой?)…. (белый) Использованная литература 1. Сохина Ф. А. Развитие детей дошкольного возраста.- М., 1996. 2. Селиверстова В. И. Игры в логопедической работе с детьми.- М., 1981. 3. Павленко В. К., Кожушко М.Ф. Занимательная азбука. Алматы, 1998. 4. Веретенникова С.А., Клыков А.А. Четыре времени года.- М.,1991.