Семинар №2 Потребности человека в разные возрастные периоды. Рост и развитие

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РФ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

УЛЬЯНОВСКИЙ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ

ЦМК ЕМД №2

Методическая разработка семинарского занятия

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по УМР

______________Е.Г. Ярандаева

«_____»__________20___г.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

семинарского занятия №2

по МДК «Здоровый человек и его окружение»

(специальность «Сестринское дело», 3 курс)

ТЕМА: «Потребности человека в разные возрастные периоды. Рост и развитие».

Пояснительная записка

Методическая разработка семинарского занятия по теме: «Потребности человека в разные возрастные периоды. Рост и развитие», составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта СПО по специальности «Сестринское дело».

В методической разработке семинарского занятия даны обоснования развивающего обучения, способствующие формированию у студента общих и профессиональных компетенций.

На семинарском занятии используются приемы, средства и методы обучения, активизирующие мыслительную деятельность, воспитывающие у студентов устойчивый познавательный интерес по истории сестринского дела, а так же способность применять теоретические знания в практической деятельности.

Методическая разработка семинарского занятия включает в себя:

• методическую разработку для преподавателя;

• методическую разработку для самоподготовки студентов к семинарскому занятию;

• дидактический материал по данной теме.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА СЕМИНАРСКОГО ЗАНЯТИЯ

ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

ТЕМА: «Потребности человека в разные возрастные периоды. Рост и развитие»

В соответствии с требованиями ФГОС:

Студент должен знать:

• современные представления о здоровье в разные возрастные периоды, возможные факторы, влияющие на здоровье, направления сестринской деятельности по сохранению здоровья

Цели занятия:

1. Дидактические:

• контроль и коррекция знаний по теме: «Потребности человека в разные возрастные периоды. Рост и развитие».

2. Развивающие:

• использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности (ОК 5);

• понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес (ОК 1);

• осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (ОК4)

3. Воспитательные:

• воспитывать устойчивый интерес к своей будущей профессии;

• воспитывать чувство ответственности за результаты своей работы, работы членов команды;

• воспитывать готовность брать на себя нравственные обязательства по отношению к обществу и человеку;

Тип занятия: контроль и коррекция знаний

Вид занятия: семинарское занятие

Метод контроля знаний: тестовый, фронтальный, письменный опросы, хронологическая таблица.

Продолжительность занятия: 90 минут.

ИНТЕГРАЦИЯ УЧЕБНОЙ ИНФОРМАЦИИ ТЕМЫ.

1. Межпредметные связи

Обеспечивающие дисциплины

Обеспечиваемые дисциплины и МДК

• ЕН.02. Информационные технологии в профессиональной деятельности

• Теория и практика сестринского дела.

2. Внутрипредметные связи

Обеспечивающие темы

Обеспечиваемые темы

• Роль сестринского персонала в сохранении и укреплении здоровья. Концепции здоровья.

• Внутриутробный период и период новорожденности. Период грудного возраста

Используемая литература:

• Для студентов:

1. Волков С.Р., Волкова М.М. Здоровый человек и его окружение (электронная библиотека медицинского колледжа «Консультант плюс»).

• Для преподавателей:

• Волков С.Р., Волкова М.М. Здоровый человек и его окружение (электронная библиотека медицинского колледжа «Консультант плюс»).

Хронокарта занятия.

1. Организационный момент 2 минуты

2. Постановка целей и задач. Создание мотивационного 5 минут

пространства

3. Актуализация опорных знаний 10 минут

4. Контроль выполнения внеаудиторной самостоятельной работы 15 минут

5. Контроль и коррекция знаний 50 минут

6. Подведение итогов занятия 5 минуты

7. Сообщение домашнего задания 3 минута

Характеристика отдельных элементов занятия

Содержание этапов занятия

Методическое обоснование

1. Организационный момент

Приветствие. Контроль внешнего вида студентов, отсутствующих студентов, готовности аудитории к занятию.

2. Постановка целей и задач. Создание мотивационного пространства

Преподаватель четко называет тему занятия Потребности человека в разные возрастные периоды. Рост и развитие, цель занятия, этапы занятия.

Совместно со студентами формируется значение и место данной темы в будущей профессии. Обращается внимание на то, что Потребности оказывают большое влияние на эмоциональную сферу человека. Подрастающий человек начинает осознавать свое отношение к окружающим, т е потребность в общении отражается не только в переживаниях, но и в мыслях. Потребности побуждают человека к активному поиску путей их удовлетворения и становятся внутренним побудителем деятельности, мотивом. При создании мотивационного пространства используются межпредметные связи, показывается значение данной темы при изучении профессиональных модулей.

3. Актуализация опорных знаний

Цель - выявить уровень знаний, по теме используя письменный опрос (приложение № 1 в двух вариантах с эталонами ответов)

4. Контроль выполнения внеаудиторной самостоятельной работы

1. Просмотр и защита презентаций на примере конкретной ситуации «Иерархия потребностей по А. Маслоу», «Потребности по В.Хендерсон».

2. Решение составленных ситуационных задач на нарушение потребностей человека по Маслоу .

5. Контроль и коррекция знаний

1. Проводится фронтальный опрос по теме

1. Дайте определение «роста» и «развития».

2. Назовите основные закономерности роста и развития человека.

3. Назовите характеристику роста и развития в разные возрастные периоды.

4. Перечислите универсальные потребности человека в разные возрастные периоды.

5. Перечислите периоды жизни человека.

6. Расскажите о роли сестринского персонала в достижении цели сохранения и укрепления здоровья

7. Перечислите периоды детского возраста

8. Назовите основные жизненно-важные потребности по Маслоу.

9. Перечислите универсальные потребности ребенка.

2. Терминологический диктант - 2 варианта -- 15 минут (приложение № 2 с эталонами ответов)

6. Подведение итогов занятия

Преподаватель обобщает результаты работы, достижение целей занятия, комментирует работу на занятии отдельных студентов и всей группы в целом. Выставление итоговых оценок интегративно с учётом вводного контроля, проделанной самостоятельной работы, заключительного контроля.

7. Сообщение домашнего задания

Преподаватель сообщает тему следующего занятия: «Внутриутробный период и период новорожденности. Период грудного возраста», дает рекомендации по подготовке к занятию.

Подготовка студентов к работе на занятии, быстрое включение в деловой режим, организация внимания всех студентов

Определение целей и задач занятия, создание мотивации учебно-познавательной деятельности. Психологическая подготовка студентов к учебной деятельности. Понимание студентами практической значимости темы.

Достигаются дидактические, развивающие и воспитательные задачи, происходит формирование общих компетенций - ОК 1 понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

Выявление степени усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения практических заданий и формирования общих компетенций

Выявление степени сформированности общих компетенций

Достигаются дидактические, развивающие и воспитательные задачи, происходит формирование общих компетенций: ОК5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. ОК4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

Анализ и оценка успешности достижения цели и задач отдельными студентами и всей группой в целом, определение перспектив последующей работы.

Осознание студентами целей содержания и способов выполнения домашнего задания.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ К СЕМИНАРСКОМУ ЗАНЯТИЮ

ТЕМА: «Потребности человека в разные возрастные периоды. Рост и развитие»

В соответствии с требованиями ФГОС:

Студент должен знать:

• современные представления о здоровье в разные возрастные периоды, возможные факторы, влияющие на здоровье, направления сестринской деятельности по сохранению

Цели занятия:

1. контроль и коррекция знаний по теме «Потребности человека в разные возрастные периоды. Рост и развитие»;

2. формирование общих компетенций, необходимых будущему специалисту.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ.

1. Дайте определение «роста» и «развития».

2. Назовите основные закономерности роста и развития человека.

3. Назовите характеристику роста и развития в разные возрастные периоды.

4. Перечислите универсальные потребности человека в разные возрастные периоды.

5. Перечислите периоды жизни человека.

6. Расскажите о роли сестринского персонала в достижении цели сохранения и укрепления здоровья

7. Перечислите периоды детского возраста

8. Назовите основные жизненно-важные потребности по Маслоу.

9. Перечислите универсальные потребности ребенка.

Самостоятельная работа студента при подготовке к занятию.

1. Подготовка мультимедийных презентаций: «Иерархия потребностей по А. Маслоу», «Потребности по В.Хендерсон».

2. Составление ситуационных задач на нарушение потребностей человека по Маслоу .

Литература:

1. Волков С.Р., Волкова М.М. Здоровый человек и его окружение (электронная библиотека медицинского колледжа «Консультант плюс»).

Приложение 1

Входной контроль.

Напишите правильный ответ.

Тема: «Потребности человека в разные возрастные периоды. Рост и развитие».

I- вариант

1. Перечислите основные потребности человека по классификации?

2.Дайте характеристику биологическим потребностям

3.Составьте примерный планы удовлетворения потребности спать, дышать.

Входной контроль

Напишите правильный ответ.

Тема: «Потребности человека в разные возрастные периоды. Рост и развитие».

II- вариант

1.Перечислите периоды жизни человека

2.Дайте характеристику личностным потребностям

3.Составьте примерный планы удовлетворения потребности двигаться, общаться.

Эталон ответа

на входной контроль

Тема: «Потребности человека в разные возрастные периоды. Рост и развитие».

I- вариант

1. физиологические (дыхание, питание, сон и т д)

продолжение рода (рождение, воспитание, защита и т д)

добывание средств существования (жилище, одежда, пища)

духовные потребности (познавательные, эстетические, нравственные)

общие (права, обязанности, симпатии)

самовыражение в учебе, работе, науке, религии, спорте, искусстве

самоутверждение (уважение, признание, власть).

1. Биологические потребности направлены на обеспечение нужды организма в пище, тепле, безопасности, движении, размножении и т п.

• Спать

• нормализовать режим дня;

• покормить ребенка, после чего поговорить с ним, поласкать,

• проветрить комнату перед сном;

• не проводить возбуждающие игры, не рассказывать страшные истории перед сном;

• создать спокойную обстановку;

• провести гигиенические мероприятия перед сном.

• Дышать

• проводить проветривание помещения, где находится ребенок, 2-3 раза в день, обеспечить ребенку двигательный режим;

• организовать прогулки в течение дня при любой погоде 2 раза в день;

• контролировать температурный режим- помещения: 18-22 градусов, укрепить дыхательную мускулатуру путем проведения массажа, гимнастики;

• обучить правильному дыханию ребенка

Эталон ответа

на входной контроль

Тема: «Потребности человека в разные возрастные периоды. Рост и развитие».

II- вариант

• Младенчество - до 1 года;

• Дошкольный возраст - 1-4 года;

• Школьные годы - 5-14 лет;

• Юношеские годы - 14-24 года;

• Годы наибольшей активности - J[5-44 года;

• Средний возраст - 45-64 года;

• Ранний период старости - 65-74 года;

• Старость - от 75 лет.

2. Личностные потребности стимулируют поддержание человеком своей самостоятельности и индивидуальности: это потребности в самовыражении и самоутверждении.

• Общаться

• проверить слух ребенка, приучать ребенка слушать;

• эмоционально разговаривать с ним;

• организовать мероприятия по формированию речи;

• обеспечить общение со сверстниками, использовать твердые запреты;

• наказывать ребенка соразмерно проступку;

• объяснять причину наказания,

• не обсуждать ребенка при посторонних;

• больше общаться с ребенком, выражать свою любовь.

• Двигаться

• проводить массаж, гимнастику с учетом возраста ребенка;

• с 2-х лет заниматься с ребенком зарядкой;

• создать условия для развития движений ребенка;

• следить за соответствием одежды погоде и двигательной активности;

• не наказывать ребенка двигательным бездействием.

Приложение 2

Терминологический диктант

Тема: «Потребности человека в разные возрастные периоды. Рост и развитие».

Вариант- 1

1. Рост - это …

2. Потребность - …..

3. Биологиченский возраст - …..

4. Личностная потребность - …

5. Интернатальный период - …..

Терминологический диктант

Тема: «Потребности человека в разные возрастные периоды. Рост и развитие».

Вариант - 2

1. Развитие - это …

2. Возраст - это ….

3. Биологическая потребность - ….

4. Календарный (паспортный) возраст - …..

5. Социальная потребность - …

Эталоны ответов

Терминологический диктант

Тема: «Потребности человека в разные возрастные периоды. Рост и развитие».

Вариант- 1

1. Развитие - качественное преобразование тканей и органов организма, которые протекают как за счет увеличения размеров, так и за счет дифференцировочных процессов (увеличение разнообразия и специализации клеточных структур), и приводит к качественным и количественным изменениям функций организма.

2. Возраст - длительность существования организма от момента рождения до настоящего времени в любом масштабе времени.

3. Биологические потребности направлены на обеспечение нужды организма в пище, тепле, безопасности, движении, размножении.

4. Календарный (паспортный) возраст. Календарный возраст измеряется числом вращений Земли вокруг Солнца и выражается в календарной шкале.

5. Социальные потребности направлены на деятельность и на контакты с другими людьми: это потребность в общении, включенности в какую-либо группу, в дея­тельность.

Эталоны ответов

Терминологический диктант

Тема: «Потребности человека в разные возрастные периоды. Рост и развитие».

Вариант- 2

1. Рост - количественное увеличение биомассы организма за счет увеличения размеров и массы отдельных его клеток благодаря их делению.

2. Потребность - это нужда (необходимость) человека в чем-либо.

3. Биологический возраст - показатель, отражающий меру возрастных изменений организма, его биологические возможности в отношении предстоящей жизни и вероятность смерти в определенном интервале времени.

4. Личностные потребности стимулируют поддержание чело­веком своей самостоятельности и индивидуальности: это потребности в самовыражении и самоутверждении.

5. Интранатальный период - это этап рождения (от начала родовой деятельности до перевязки
   пуповины)

Лист регистрации изменений

№ измене-ния

Номера листов (страниц)

Всего листов (страниц) в документе

Вход. № сопроводитель-ного документа и дата

Подпись

ответствен-ного за внесение

Дата

Изменен-ных

Новых

Аннулиро-ванных

Должность

Фамилия/Подпись

Дата

Составил

Преподаватель

А.Н. Миронова

Согласовал

Председатель ЦМК

Зав. научно-методическим отделом

М.Н. Афанасьева

М.П. Маркевич

Версия: 1.0

Стр.1из 11