ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

1. "Себряковский технологический техникум"

РАБОЧАЯ ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Культура речи

для специальности среднего профессионального образования

270843 Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных предприятий и гражданских зданий.

2012

РАССМОТРЕНА

Протокол заседания ПЦК

№ _________

от «______» ____________ 20 _____ г.

_______________ О. И. Урюпинская

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по учебной работе

________________Н.А. Фирсова

«______» ____________ 20 _____ г.

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее - ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее - СПО) 270843 Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных предприятий и гражданских зданий.

Организация-разработчик: ГБОУ СПО «Себряковский технологический техникум»

Разработчики:

ГБОУ СПО «Себряковский технологический техникум» преподаватель О. И. Урюпинская

Эксперты:

____________________ __________________________ __________________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

___________________ _________________________ __________________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

3. условия реализации учебной дисциплины

10

4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

11

1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Культура речи

1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 270843 Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных предприятий и гражданских зданий.

Программа учебной дисциплины предназначена для изучения культуры речи в учреждениях начального и среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих специалистов среднего звена.

0. 1.2.Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общегуманитарный и социально-экономический цикл.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

- знать особенности русского ударения и произношения, орфоэпические нормы;

- знать лексические и фразеологические единицы языка;

- знать служебные и самостоятельные части речи;

- знать синтаксический строй предложения;

- знать функциональные стили литературного языка, иметь представление о социально-стилистическом расслоении современного русского языка.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

- владеть понятием фонемы, фонетическими средствами речевой выразительности, пользоваться орфоэпическими словарями;

- владеть нормами словоупотребления, уметь пользоваться словарями, находить и исправлять в тексте лексические ошибки и ошибки в употреблении фразеологизмов;

- уметь употреблять грамматические формы слов в соответствии с литературной нормой; выявлять грамматические ошибки в чужом и своем тексте;

- уметь редактировать собственные тексты и тексты других авторов;

- уметь различать тексты по их принадлежности к стилям; анализировать речь с точки зрения ее нормативности, уместности и целесообразности; создавать тексты учебно-научного и официально делового стилей.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 58 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 48 часов; практической работы 24 часа; самостоятельной работы обучающегося 10 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Количество часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

58

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

48

24

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

10

в том числе:

Практическая работа № 1. «Особенности русского ударения».

Практическая работа № 2. «Орфоэпические нормы».

Практическая работа № 3. «Лексические нормы».

Практическая работа № 4. «Употребление фразеологизмов в речи».

Практическая работа № 5. «Словообразование».

Практическая работа № 6. «Самостоятельные и служебные части речи».

Практическая работа № 7. «Морфологические нормы».

Практическая работа № 8. «Словосочетание и предложение».

Практическая работа № 9. «Синтаксические нормы».

Практическая работа № 10. «Принципы русской орфографии».

Практическая работа № 11. «Принципы русской пунктуации».

Практическая работа № 12. «Функциональные стили литературного языка».

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Самостоятельная работа по теме: «Орфоэпические нормы».

2

Самостоятельная работа по теме: «Лексико-фразеологические нормы».

2

Самостоятельная работа по теме: «Морфологические нормы».

2

Самостоятельная работа по теме: «Синтаксические нормы».

2

Самостоятельная работа по теме: «Текст. Стили речи».

2

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета (в 1 семестре)

2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины «Культура речи»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень

освоения

1

2

3

4

Введение

Понятие о литературном языке и языковой норме. Типы норм. Понятие культуры речи, ее социальные аспекты, качества речи.

2

1

Раздел 1. Фонетика.

10

Тема 1.1. Фонетические единицы языка.

Орфоэпические нормы.

Фонемы. Особенности русского ударения. Логическое ударение. Произносительные нормы и нормы ударения, орфоэпия отдельных форм и отдельных слов.

2

1

Тема 1.2. Особенности русского ударения.

Практическая работа № 1.

2

2

Тема 1.3. Варианты русского литературного произношения.

Фонетические средства речевой выразительности.

Произношение гласных и согласных звуков; произношение заимствованных слов; сценическое произношение и его особенности. Ассонанс и аллитерация. Ритм и интонация.

2

1

Тема 1.4. Орфоэпические нормы.

Практическая работа № 2.

2

2

Самостоятельная работа:

По теме: «Орфоэпические нормы».

2

Раздел 2. Лексика и фразеология.

10

Тема 2.1. Слово. Изобразительно-выразительные воз-можности лексики.

Слово. Лексическое значение слова. Однозначность и многозначность слов. Употребление в устной и письменной речи синонимов, антонимов паронимов. Употребление профессиональной лексики и научных терминов.

2

1

Тема 2.2. Лексические нормы.

Практическая работа № 3.

2

2

Тема 2.3. Фразеологические единицы языка. Изобразительно-выразительные воз-можности фразеологии.

Фразеологические нормы.

2

1

Тема 2.4. Употребление фразеологизмов речи.

Практическая работа № 4.

2

2

Самостоятельная работа:

По теме: «Лексическо-фразеологические нормы».

2

Раздел 3. Словообразование.

4

Тема 3.1. Способы словообразования. Особенности словообразования профессиональной лексики и терминов.

Морфологический, лексико-семантический, лексико-синтаксический, морфолого-синтаксический способы образования слов. Стилистические возможности словообразования. Нормы словообразования применительно к общенаучной и профессиональной лексике.

2

1

Тема 3.2. Словообразование.

Практическая работа № 5.

2

2

Раздел 4. Части речи.

8

Тема 4.1. Самостоятельные и служебные части речи.

Практическая работа № 6.

2

2

Тема 4.2. Нормативное употребление форм слова. Стилистика частей речи.

Ошибки в формообразовании и использовании в тексте форм слова.

2

1

Тема 4.3. Морфологические нормы.

Практическая работа № 7.

2

2

Самостоятельная работа:

По теме: «Морфологические нормы».

2

Раздел 5. Синтаксис.

10

Тема 5.1. Основные

синтаксические единицы. Простое, осложненное, сложное предложение.

Словосочетание и предложение. Синтаксический разбор словосочетания. Отличительные

черты словосочетания и предложения. Простое предложение, осложненное предложение, сложносочиненное, сложноподчиненное, бессоюзное сложное предложение, их характерные черты и синтаксические особенности.

2

1

Тема 5.2. Словосочетание и предложение.

Практическая работа № 8.

2

2

Тема 5.3. Выразительные возможности русского синтаксиса. Синтаксическая синонимия.

Использование выразительных возможностей русского синтаксиса при создании собственных текстов. Синтаксическая синонимия как источник богатства и выразительности русской речи.

2

1

Тема 5.4. Синтаксические нормы.

Практическая работа № 9.

2

2

Самостоятельная работа:

По теме: «Синтаксические нормы».

2

Раздел 6. Нормы русского правописания.

6

Тема 6.1. Принципы русской орфографии.

Практическая работа № 10.

2

2

Тема 6.2. Принципы русской пунктуации.

Практическая работа № 11.

2

2

Тема 6.3. Русская орфография и пунктуация в аспекте речевой выразительности.

Смыслоразличительная роль орфографии и знаков препинания.

2

1

Раздел 7. Текст. Стили речи.

6

Тема 7.1. Текст. Функционально-смысловые типы речи.

Структура текста. Типы речи: описание, повествование, рассуждение.

2

1

Тема 7.2. Функциональные стили литературного языка.

Практическая работа № 12.

2

2

Самостоятельная работа:

По теме: «Текст. Стили речи».

2

Дифференцированный зачет.

2

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. - ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. - продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия:

- кабинета социально-экономических дисциплин;

- посадочных мест по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий по дисциплине;

Технические средства обучения:

- компьютер с лицензионным программным обеспечением;

- мультимедиапроектор;

- экран.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

Введенская Л. А., Черкасова М. Н. Русский язык и культура речи. Р.-на-Д.: Феникс, 2008. - 380с.

Дополнительные источники:

Введенская Л. А. Школьный орфоэпический словарь русского языка. М.: Р.-на-Д.: МарТ, 2010. - 416с.

Евтюгина А. А., Родионова И. В., Миронова И. К. Словарь-справочник по культуре речи. Екатеринбург: У-Фактория, 2004. - 336с.

Иванова Т. Ф., Черкасова Т. А. Русская речь в эфире. М.: Русский язык, 2002. - 346с.

Кузнецова Н. В. Русский язык и культура речи. М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2006. - 368с.

http//www/vesbook.ru

Универсальный словарь по русскому языку. С.-П.: Весь, 2010. - 1184с.

4. Контроль и оценка результатов освоения

Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения самостоятельных работ, а также выполнения обучающимися домашнего задания

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1

2

Знания:

знать особенности русского ударения и произношения, орфоэпические нормы;

Экспертная оценка выполнения домашнего задания.

знать лексические и фразеологические единицы языка;

Экспертная оценка выполнения домашнего задания.

знать служебные и самостоятельные части речи;

Экспертная оценка выполнения домашнего задания.

знать синтаксический строй предложения;

Экспертная оценка выполнения домашнего задания.

знать функциональные стили литературного языка, иметь представление о социально-стилистическом расслоении современного русского языка.

Экспертная оценка выполнения домашнего задания.

Умения:

владеть понятием фонемы, фонетическими средствами речевой выразительности, пользоваться орфоэпическими словарями;

Экспертная оценка выполнения самостоятельной работы по теме: «Орфоэпические нормы». Экспертная оценка практической работы.

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета.

владеть нормами словоупотребления, уметь пользоваться словарями, находить и исправлять в тексте лексические ошибки и ошибки в употреблении фразеологизмов;

Экспертная оценка выполнения самостоятельной работы по теме: «Лексические нормы». Экспертная оценка практической работы.

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета.

уметь употреблять грамматические формы слов в соответствии с литературной нормой; выявлять грамматические ошибки в чужом и своем тексте;

Экспертная оценка выполнения самостоятельной работы по теме: «Морфологические нормы». Экспертная оценка практической работы.

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета.

уметь редактировать собственные тексты и тексты других авторов;

Экспертная оценка выполнения самостоятельной работы по теме: «Синтаксические нормы». Экспертная оценка практической работы.

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета.

уметь различать тексты по их принадлежности к стилям; анализировать речь с точки зрения ее нормативности, уместности и целесообразности; создавать тексты учебно-научного и официально - делового стилей.

Экспертная оценка выполнения самостоятельной работы по теме: «Текст. Стили речи».

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета.