МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное

учреждение высшего образования

«КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени В.И. Вернадского»

(ФГАОУ ВО «КФУ им. В.И. Вернадского»)

ПРИБРЕЖНЕНСКИЙ АГРАРНЫЙ КОЛЛЕДЖ (ФИЛИАЛ)

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по учебно-производственной работе

________________Н.П. Бобер

«______» ____________ 2015 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММа учебной практики

ПМ.01 Подготовка машин, механизмов, установок, приспособлений к работе, комплектование сборочных единиц

МДК.01.01. Назначение и общее устройство тракторов, автомобилей и сельскохозяйственных машин

Раздел 1. Назначение и общее устройство тракторов, автомобилей

МДК.01.02. Подготовка тракторов и сельскохозяйственных машин и механизмов к работе

Раздел 1. Подготовка тракторов к работе

для специальности 35.02.07 «Механизация сельского хозяйства»

с. Прибрежное 2015 г.

Рабочая программа учебной практики разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 35.02.07 «Механизация сельского хозяйства».

Организация - разработчик: ПРИБРЕЖНЕНСКИЙ АГРАРНЫЙ КОЛЛЕДЖ (ФИЛИАЛ) ФГАОУ ВО «КФУ им. В.И.Вернадского».

Разработчик:

преподаватель общетехнических и

специальных дисциплин, специалист

первой категории ___________ /А.А. Семчик/

Рассмотрено и одобрено на заседании

цикловой комиссией общетехнических

и специальных дисциплин

Протокол № ___ от «___» ______ 201__ г.

Председатель ____________ Тулова Ю.Ф.

 Семчик А.А., 2015

 Прибрежненский аграрный колледж (филиал), 2015

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

4

2. Результаты освоения программы учебной практики

6

3. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

7

4. условия реализации программы учебной ПРАКТИКИ

10

5. Контроль и оценка результатов Освоения учебной ПРАКТИКИ

14

1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

ПМ.01 Подготовка машин, механизмов, установок, приспособлений к работе, комплектование сборочных единиц

МДК.01.01. Назначение и общее устройство тракторов, автомобилей и сельскохозяйственных машин

Раздел 1. Назначение и общее устройство тракторов, автомобилей

МДК.01.02. Подготовка тракторов и сельскохозяйственных машин и механизмов к работе

Раздел 1. Подготовка тракторов к работе

1.1. Область применения программы

Рабочая программа является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 35.02.07 Механизация сельского хозяйства (базовая подготовка) в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): «Подготовка машин, механизмов, установок, приспособлений к работе, комплектование сборочных единиц» и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

ПК 1.1. Выполнять регулировку узлов, систем и механизмов двигателя и приборов электрооборудования.

ПК 1.6. Подготавливать рабочее и вспомогательное оборудование тракторов и автомобилей.

В процессе освоения модуля студент должен овладевать общими компетенциями:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

1.2. Цели и задачи учебной практики:

• закрепление и совершенствование приобретенных в процессе

обучения профессиональных умений и навыков обучающихся по

изучаемой специальности;

• развитие общих и профессиональных компетенций;

• освоение современных производственных процессов;

• адаптация обучающихся к конкретным условиям деятельности

организаций различных организационно-правовых форм.

1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной практики:

Всего - 108 часов, в том числе:

МДК.01.01. «Назначение и общее устройство тракторов, автомобилей и сельскохозяйственных машин».

Раздел 1. Назначение и общее устройство тракторов, автомобилей:

максимальной учебной нагрузки обучающегося - 72 часа.

МДК.01.02. «Подготовка тракторов и сельскохозяйственных машин и механизмов к работе».

Раздел 1. Подготовка тракторов к работе:

максимальной учебной нагрузки обучающегося - 36 часов.

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения учебной практики должен:

иметь практический опыт:

• выполнения разборочно-сборочных работ механизмов;

• выполнения регулировочных работ при настройке машин на режимы работы;

• выявления неисправностей и устранения их;

уметь:

• собирать, разбирать, регулировать, выявлять неисправности и устанавливать узлы и детали на двигатель, приборы электрооборудования;

• определять техническое состояние машин и механизмов;

• производить разборку, сборку основных механизмов тракторов и автомобилей, различных марок и модификаций;

• выявлять неисправности в основных механизмах тракторов и автомобилей.

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

108

МДК.01.01. «Назначение и общее устройство тракторов, автомобилей и сельскохозяйственных машин».

Раздел 1. Назначение и общее устройство тракторов, автомобилей.

72

МДК.01.02. «Подготовка тракторов и сельскохозяйственных машин и механизмов к работе».

Раздел 1. Подготовка тракторов к работе.

36

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

3.2. Тематический план и содержание учебной практики

Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

МДК 01. 01. Назначение и общее устройство тракторов, автомобилей и сельскохозяйственных машин.

72

Содержание

6

1.

Частичная разборка и сборка кривошипно-шатунного механизма, проверка технического состояния

2,3

Содержание

6

2.

Частичные разборки и сборки и регулировка механизма газораспределения

2,3

Содержание

6

3.

Частичная разборка, сборка механизмов и узлов системы смазки.

2,3

Содержание

6

4.

Частичная разборка, сборка приборов системы охлаждения

2,3

Содержание

6

5.

Проверка технического состояния и регулировка рядного топливного насоса, воздухоочистителя, подкачивающего насоса, топливных фильтров.

2,3

Содержание

6

6.

Регулировка уровня топлива в карбюраторе и минимальных оборотов двигателя

2,3

Содержание

6

7.

Частична разборка, сборка и регулирование пускового двигателя и силовой передачи системы пуска.

2,3

Содержание

6

8.

Разборка, сборка ведущих мостов в колесном тракторе и автомобиле.

2,3

1

2

3

4

Содержание

6

9.

Разборка, сборка и регулировка заднего моста трактора ДТ-75.

2,3

Содержание

6

10.

Проверка и регулировка муфт сцепления трактора и автомобиля

2,3

Содержание

6

11.

Разборка, сборка и регулировка гидроусилителей тракторов и автомобилей.

2,3

Содержание

6

12.

Разборка и сборка и регулировка тормозных систем с пневматическим приводом

2,3

МДК 01. 02. Подготовка тракторов и сельскохозяйственных машин и механизмов к работе.

36

Содержание

6

1.

Выполнение разборки и сборки, регулировки узлов и деталей двигателя.

2,3

Содержание

6

2.

Определение технического состояния узлов и деталей двигателя

2,3

Содержание

6

3.

Определение технического состояния автомобилей

2,3

Содержание

6

4.

Определение технического состояния тракторов

2,3

Содержание

6

5.

Выявление неисправностей узлов и деталей на двигателе.

2,3

Содержание

6

6.

Выявление и устранение неисправностей автомобилей и тракторов.

2,3

4. условия реализации программы УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы учебной практики предполагает наличие учебного кабинета «Управления транспортным средством и безопасности движения», мастерской «Слесарная мастерская», лабораторий: «Трактора, самоходные сельскохозяйственные и мелиоративные машины, автомобили», «Эксплуатация машинно-тракторного парка», «Технология производства продукции растениеводства», «Технология производства продукции животноводства».

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета «Управление транспортным средством и безопасность движения»: автоматизированное рабочее место преподавателя, автоматизированные рабочие места студентов, методические пособия, комплект плакатов.

Технические средства обучения: компьютеры, принтер, сканер, проектор, плоттер, программное обеспечение общего назначения, электронные учебные пособия, комплект учебно-методической документации, ресурсы сети Интернет.

Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской «Слесарные мастерские»: рабочие места по количеству обучающихся, станки: настольно-сверлильные, заточные и др., набор слесарных инструментов, набор измерительных инструментов, приспособления.

Оборудование лабораторий и рабочих мест лаборатории «Трактора, самоходные сельскохозяйственные и мелиоративные машины и автомобили»: автоматизированное рабочее место преподавателя, автоматизированные рабочие места студентов, методические пособия, комплект плакатов, лабораторное оборудование, комплект деталей, узлов, механизмов, моделей, макетов, наглядные пособия.

Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории «Эксплуатация машинно-тракторного парка»: комплект деталей, узлов, механизмов, моделей, макетов, наглядные пособия, плуг полунавесной, опрыскиватель прицепной штанговый, сеялки зерновая и пропашная, культиватор для сплошной обработки, борона зубовая, разбрасыватель удобрений, трактор универсально-пропашной.

Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории «Технологии производства продукции растениеводства»: автоматизированное рабочее место преподавателя, автоматизированные рабочие места студентов, методические пособия, комплект плакатов, комплект гаечных ключей, бруски для регулировки глубины обработки, наглядные пособия.

Оборудование лабораторий и рабочих мест лаборатории «Технология производства продукции животноводства»: автоматизированное рабочее место преподавателя, автоматизированные рабочие места студентов, методические пособия; комплект плакатов, лабораторное оборудование для доения и первичной обработке молока, наглядные пособия.

Учебно-производственное хозяйство.

Оборудование и технологическое оснащение рабочих мест: комплект деталей, узлов, механизмов, моделей, макетов, полигоны: автодром, трактородром, гараж с учебными автомобилями категорий «В» и «С».

4.2. Информационное обеспечение обучения

Основные источники:

1. Гуревич А. М. и Сорокин Е. М. Тракторы и автомобили. Изд. 4-е, перераб. и доп. М. «Колос», 1978.

2. Гуревич А. М. и Сорокин Е. М. Тракторы и автомобили. Изд. 2-е, перераб. и доп. М. «Колос», 1974.

3. Трактори та автомобілі: Підручник / Я.Ю. Білоконь, А.І. Окоча. - К.: Вища освіта, 2003. - 560 с.: іл.

4. Гуревич А.М. Тракторы и автомобили. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Колос, 1983. - 336 с. ил.

5. Тракторы и сельскохозяйственные машины / Л.А. Гуревич, В.А. Лиханов, Н.П. Сычугов. - М.: Агропромиздат, 1986. - 336 с., ил.

6. Навесные системы и автономные гидросистемы новых тракторов. Кальбус Г.Л., К., «Урожай», 1976, с.152

7. Трактори та автомобілі. Ч. 3. Шасі: Навч. посібник / А.Т. Лебедєв, В.М. Антощенков, М.Ф. Бойко та ін.; За ред. проф. А.Т. Лебедєва. К.: Вища освіта, 2004. - 336 с.: іл.

8. Родичев В.А. Тракторы: Учеб. для учреждений нач. проф. образования. - М.: ПрофОбрИздат, 2001. - 256.

9. Зайцевский А.П., Чичков В. А. Практикум по тракторам и автомобилям.

10. Ковалев Н.Г. Практикум по тракторам и автомобилям. Колос, 1981. - 223 с., ил.

11. Богатырев А.В., Лехтер В.Р. Тракторы и автомобили. М.: КолосС, 2008. - 400 с.: ил.. - (Учебники и учеб. пособия для средних специальных учеб. заведений).

12. Котиков В.М., Ерхов А.В. Тракторы и автомобили: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. - М. .: Академия, 2010. - 416 с.

13. Бугара В.А. Справочник по тракторам.- М.: Колос, 2004.

14. Гельман Б.М., Москвин MB. Сельскохозяйственные тракторы и автомобили. М.: Колос, 2003.

15. Калисский Б. С. Автомобили категории «С». - М.: Колос, 2001.

16. Семёнов В.М. Работа на тракторе.- М.: Агропром, 2003.

Интернет - ресурсы:

17. Устройство тракторов Форма доступа: thetractor.ru (дата обращения 12.03.2012).

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса

При организации учебных занятий в целях реализации компетентностного подхода должны применятся активные и интерактивные формы и методы обучения (деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций и т.п.), средства повышения мотивации к обучению. Освоение обучающимися профессионального модуля должно проходить в условиях созданной образовательной среды в учебном заведении, практические занятия со студентами проводятся по подгруппам в присутствии педагога.

Реализация программы модуля «Подготовка машин, механизмов, установок, приспособлений к работе, комплектование сборочных единиц» предполагает обязательную производственную практику, которая проводится (концентрировано) в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся. Обязательным условием допуска к производственной практике (по профилю специальности) является освоение учебной практики для получения первичных профессиональных навыков в рамках профессионального модуля. Учебная практика проводится после изучения отдельных разделов модуля на базе учебно-производственное хозяйство.

Освоение профессионального модуля предшествуют учебные дисциплины и модули: инженерная графика, техническая механика, безопасность жизнедеятельности, материаловедение, основы агрономии, основы зоотехнии.

4.4 Кадровое обеспечение образовательного процесса

Руководство учебной практики осуществляют мастера производственного обучения, а также работники предприятий, закрепленные за обучающимися.

Мастера производственного обучения, осуществляющие непосредственное руководство учебной практикой обучающихся должны иметь квалификационный разряд по профессии на 1-2 разряда выше, чем предусматривает ФГОС, высшее или среднее профессиональное образование по профилю профессии, проходить обязательную стажировку в профильных организациях не реже одного раза в 3 года.

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

5. Контроль и оценка результатов освоения учебной практики

Контроль и оценка результатов освоения учебной практики осуществляется мастером производственного обучения в форме дифференцированного зачета. По завершению практики обучающийся проходит квалификационные испытания, которые входят в комплексный экзамен по профессиональному модулю. Квалификационные испытания проводятся в форме выполнения практической квалификационной работы.

Содержание работы должно соответствовать определенному виду профессиональной деятельности, сложность работы должна соответствовать уровню получаемой квалификации. Для проведения квалификационного экзамена формируется комиссия, в состав которой включаются представители образовательного учреждения и предприятия.

Результаты экзамена оформляются протоколом.

Результаты освоения общих и профессиональных компетенций по каждому профессиональному модулю фиксируются в документации, которая разрабатывается образовательным учреждением самостоятельно.

По результатам освоения каждого вида профессиональной деятельности выдается документ государственного образца - сертификат.

Результаты

(освоенные профессиональные компетенции)

Основные показатели результатов подготовки

Формы и методы контроля и оценки

1

2

3

ПК 1.1. Выполнять регулировку узлов, систем и механизмов двигателя и приборов электрооборудования.

Правильность выполнения сборки, разборки узлов двигателя в соответствии с технологической картой.

Оценка выполнения практического задания.

Правильность выявления неисправности узлов и деталей двигателя

Экспертная оценка при выполнении работ на производственной практике.

Правильность выполнения сборки приборов электрооборудования для тракторов и автомобилей в соответствии с технологической картой.

Оценка выполнения практического задания.

Правильность выполнения разборки, сборки и регулировки основных механизмов тракторов и автомобилей, различных марок и модификаций в соответствии с технологической картой.

Экспертная оценка при выполнении работ на производственной практике.

ПК 1.6. Подготавливать рабочее и вспомогательное оборудование тракторов и автомобилей

Точность выполнения регулировки рабочего и вспомогательного оборудования тракторов и автомобилей.

Оценка выполнения практического задания

Правильность выявления неисправностей рабочего и вспомогательного оборудования тракторов и автомобилей и устранение их.

Экспертная оценка при выполнении работ на производственной практике.

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.

Колледж обеспечивает организацию и проведение текущего и итогового контроля индивидуальных образовательных достижений - демонстрируемых обучающимися знаний, умений и навыков.

Итоговый контроль проводится аттестационной комиссией после обучения по программе учебной практики.

Обучение по программе учебной практики завершается промежуточной аттестацией, которую проводит мастер производственного обучения. Формы и методы текущего и итогового контроля по программе учебной практики самостоятельно определяются мастерами производственного обучения и доводятся до сведения обучающихся не позднее двух месяцев до начала проведения аттестационных работ.