Конспект уроку з української літератури. 6 клас. В. Нестайко. Тореадори з Васюківки. Аналіз вчинків і поведінки героїв

Всеволод Нестайко. «Тореадори з Васюківки». Аналіз вчинків і поведінки героїв

Мета уроку : продовжити знайомство з повістю В. Нестайка; розвивати вміння аналізувати поведінку героїв, їхні вчинки, моральний вибір у різних життєвих ситуаціях; розвивати навички коментування найцікавіших моментів у повісті та вміння уявляти ситуацію, емоційно виконувати ролі, виступати перед широкою аудиторією; формувати активну життєву позицію, позитивні риси характеру.

Цілі уроку :

Учні повинні знати:

• факти про дитячі роки письменника;

• зміст ІХ розділу І частини;

• тему й основну думку твору;

• імена головних і другорядних героїв;

• зміст понять «повість», «пригодницький твір».

Учні повинні вміти:

• розповідати про дитинство письменника;

• самостійно визначати тему й головну думку твору;

• переказувати найцікавіші епізоди повісті;

• аналізувати й оцінювати дії, вчинки, риси характеру головних героїв;

• добирати цитати з тексту на підтвердження думки;

• висловлювати та обгрунтовувати власне ставлення до прочитаного;

• робити узагальнення.

Обладнання : портрети В. Нестайка різних років, ілюстрації до повісті, малюнки-діафільми, картки для оцінювання.

Епіграф : «Святе це діло - дружба. Той, хто на все життя збереже друга дитинства, той щасливий. Бо найбільше ти людина, коли щось робиш для друга!» (В. Нестайко)

І Мотиваційний етап

1. Забезпечення емоційної готовності до уроку ( «Побажай мені успіху» )

2. Оголошення теми уроку

3. Проблемне питання

• Прочитати й прокоментувати епіграф.

• Які прислів'я про дружбу ви знаєте?

4. Організація навчання

• Представлення груп, у які об'єднані учні ( «Журналісти», «Актори», «Художники», «Знавці творчості» )

• Інструктаж до оцінювання роботи групи

ІІ Цілевизначення

• Яких результатів ми можемо досягти в процесі роботи?

ІІІ Опрацювання навчального матеріалу

1. Інтерв'ю з В. Нестайком

У ролі письменника виступає один з учнів групи «Актори»

2. Бесіда

• Назвіть головних героїв трилогії? Другорядних? Визначте вік хлопців.

• Яка родина у Яви? Зачитати.

• Чи цікаво читати твір? Чому?

• Як хлопчики ставляться до льохи Манюні, корови Контрибуції і цуценяти Собакевича?

• Як характеризує хлопців рятування Собакевича? Що сказав дід Салимон про хлопців? Зачитати.

• Чим сповнені душі героїв?

3. Інсценування уривку повісті

Група «Актори» показує сцену дресування Контрибуції.

4. Перевірка домашнього завдання

• Вдома ви повинні були прочитати продовження пригод наших бешкетників

Група «Знавці творчості» пропонують гру «Лови помилку»

5. Групова робота. Переказ фрагментів повісті

Група «Художники» створила діафільми до основних епізодів твору

• У групах ланцюжком переказати (озвучити) свій фрагмент

• Одна з груп озвучує свій діафільм перед класом

6. Бесіда

• Прочитати уривок, який найбільше підтверджує, що Ява - справжній друг (пригода на баштані)

• Чи маєте ви справжніх друзів?

• Як би ви вчинили на місці героя?

• Твір написаний у 1963 році. Що ж наближає літературних героїв до нашого часу?

• Чи траплялись подібні випадки з вами?

• Яке призначення дружби, друзів? (Віддавати)

Звернути ще раз увагу на епіграф

ІV Рефлексивно-оцінювальний етап

1. Загальна оцінка роботи класу

2. Взаємооцінювання (на картках)

3. Рефлексія у зошитах (Міні-есе «Чи хотів би я мати таких друзів як Ява й Павлуша?» )

V Домашнє завдання

Обов'язково: прочитати І розділ ІІ частини.

На вибір: скласти тести для перевірки знання учнями тексту (1 учень); кросворд (4 учні).

Група «Журналісти» готує газету про урок