Урок письма в С (К) ОШ VIII вида в 9 классе на тему Имена прилагательные на -ий, -ья, -ье, -ьи

Урок русского языка в 9 классе

специальной (коррекционной) VIII вида школы

Цель: закреплять навык правописания имён прилагательных на-ий, -ья,

-ье, -ьи.

Задачи : 1) закреплять навык проверки правописания окончаний имён прилагательных на -ий, -ья -ье, -ьи по вопросам, определения их грамматических признаков; расширять знания учеников об их значении и употреблении

2)воспитывать аккуратность и прилежание в работе, устойчивый интерес к изучения русского языка, привычку доводить начатое дело до конца

3)развивать и корректировать умение наблюдать, сравнивать, делать выводы, давать аргументированные ответы на поставленные вопросы, работать самостоятельно и в парах.

Оборудование: - тетради

- учебники русского языка для 9 класса специальных

(коррекционных) VIIIвида В. В. Воронковой

- иллюстрации «Следы животных»

- гербарий

- тетради на печатной основе Н.Г.Галунчикова, Э. В.

Якубовская «Рабочая тетрадь по русскому языку. Имя

прилагательное»

- карточки для дидактической игры «Третий - лишний»

Воронье гнездо, сорочье гнездо, коровье гнездо

Бараньи рога, собачьи следы, птичий клюв

Лисья нора, рыбья чешуя, щучий хвост

- карточки для работы с фразеологическими оборотами

волч…ий аппетит

медвеж…я услуга

баб…е лето

коз…и ножки

1Организационный момент: проверка готовности класса к уроку.

1. Проверка домашнего задания - стр. 82 упр. 107:

- прочесть строчку

- назвать прилагательное с существительным

- поставить (устно) вопрос от существительного к прилагательному, назвать окончание.

2. Запись числа и темы:

Имена прилагательные на -ий, -ья, -ье, -ьи.

3. Актуализация и объявление целей урока

(с опорой на памятку «Имя прилагательное»):

- Что мы уже знаем о прилагательных?

-Они обозначают признак предмета,

- связаны с существительным,

- отвечают на вопросы КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ?

- могут быть единственного и множественного числа,

- в единственном числе могут быть мужского, женского и среднего рода,

- чтобы проверить правописание окончаний прилагательных, нужно задать вопрос от существительного к прилагательному: какое окончание в вопросе, такое будет и в прилагательном.

- Сегодня нам предстоит проверить, верны ли эти правила в отношении прилагательных на -ий, -ья, -ье, -ьи. А ещё понаблюдаем, где они употребляются.

5.Объяснение нового материала + словарная работа.

- В этом году довольно рано выпал снег, и в лесу можно встретить вот такие следы

(запись на доске с иллюстрацией). Давайте определим, где чей след:

След (чей?) за…чий лапа (чья?) м…двежья гнездо (чьё?) в…ронье копыта (чьи?) … леньи.

- Вы заметили, что в словарных словах пропущены непроверяемые безударные. Давайте их вставим.

- Определяем части речи (сущ., прил.), от чего к чему ставим вопрос.

- Определяем число и род.

Вывод: прилагательные на -ий, -ья, -ье, -ьи

отвечают на вопросы чей? чья? чьё? чьи?

обозначают принадлежность предмета

тоже могут быть ед. и множ. Числа

в единственном числе могут быть м.р., ж.р., ср.р.

(Вносим изменения в табличку)

- Давайте теперь сравним окончания вопросов и прилагательных.

Вывод: если в вопросе есть мягкий знак, то и в прилагательном он тоже есть;

Окончание прилагательного можно проверить по вопросу.

6. Наблюдения за употреблением прилагательных

- Где ещё мы встретим те же прилагательные на -ий, -ья, -ье, - ьи?

Работа с гербарием:

Олен… мох верблюж… колючка волч… лыко медвеж… ушки

- Какие окончания нужно вставить?

- Как их проверить?

- Определить число и род .

Вывод: прилагательные на -ий, -ья, -ье, -ьи встречаются в названиях растений.

Работа с фразеологическими оборотами

- Все вы много раз слышали такие выражения (на 1 створке доски)

волч…ий аппетит

медвеж…я услуга

баб…е лето

коз…и.ножки

- Что они значат?

(Читаем значения со 2 створки доски )

очень хороший аппетит

неумелая услуга, причиняющая неприятности

ясные теплые дни начала осени

самодельные папиросы

- Запишите эти выражения. Вставьте, где нужно, «Ь».

(Проверка - комментированное чтение с места).

Вывод: имена прилагательные употребляются в устойчивых речевых оборотах

7. Наблюдения за ролью в предложении.

- Вставьте подходящие по смыслу выражения в предложения (на доске)

После прогулки перед обедом у ребят разыгрался … аппетит.

Неправильной подсказкой Витя оказал другу … услугу.

В сентябре наступает тихое и ясное …. лето.

Солдаты курили … ножки.

- Определите, каким членом предложения являются вставленные прилагательные.

(Найти подлежащее, сказуемое, задать вопросы ко второстепенным членам).

Физкультминутка: зрительная зарядка

8. Закрепление: самостоятельная работа по «Рабочим тетрадям по русскому языку - 3»

СТР. 128 УПР.327

- Имена прилагательные на -ий, -ья, -ье, -ья часто встречаются в сказках …

Порядок работы:

- прочесть задание

- записать название сказок в скобках

- подчеркнуть словосочетания

- выделить окончания в прилагательных

Проверка - индивидуально.

9. Дополнительное задание - игра «Третий - лишний» (устно)

Воронье гнездо, сорочье гнездо, коровье гнездо (по смыслу)

Бараньи рога, собачьи следы, птичий клюв (по числам)

Лисья нора, рыбья чешуя, щучий хвост (по родам)

10. Анализ домашнего задания: стр. 83, упр.108.:

-списать текст, выделить окончания прилагательных (как в классной работе)

11. Итог:

- Итак, что же мы узнали об именах прилагательных на -ий, -ья, -ье, ьи?

(Отвечаем с опорой на составленную табличку)

12. Выставление и комментирование оценок.