Преподавателю
Другое
Разработка урока по окружающему миру на тему Огонь, вода и газ

Разработка урока по окружающему миру на тему Огонь, вода и газ

Предмет, класс Окружающий мир, 3класс Система «Школа России» Тема: Огонь, вода и газ Тип урока по целеполаганию: Открытие новых знаний Цель урока: Формирование представлений об опасностях в быту, причинах их возникновения; познакомить детей с правилами, помогающими сохранить собственную жизнь. Задачи урока: *обучающий аспект: познакомить учащихся с опасностями в быту, причинами их возникновения, научить правильно себя вести в экстренных ситуациях; *развивающий аспект: развивать связную речь, умение аргументировать свою точку зрения, делать выводы; * воспитательный аспект: воспитывать бережное отношение к своей жизни.

Раздел	Другое
Класс	-
Тип	Другие методич. материалы
Автор	Щелыканцева Е.В.
Дата	02.03.2015
Формат	docx
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Кочуновская основная общеобразовательная школа

Бутурлинского района Нижегородской области

Открытый урок

по окружающему миру

на тему:

«Огонь, вода и газ»»

3 класс

Подготовила и провела : Щелыканцева Е.В. -

учитель начальных классов

Кочуново,

2015

Технологическая карта урока

Автор

Щелыканцева Елена Владимировна

Предмет, класс

Окружающий мир, 3класс

Система

«Школа России»

Тема:

Огонь, вода и газ

Тип урока по целеполаганию:

Открытие новых знаний

Цель урока:

Формирование представлений об опасностях в быту, причинах их возникновения; познакомить детей с правилами, помогающими сохранить собственную жизнь.

Задачи урока:

*обучающий аспект:

познакомить учащихся с опасностями в быту, причинами их возникновения, научить правильно себя вести в экстренных ситуациях;

*развивающий аспект:

развивать связную речь, умение аргументировать свою точку зрения, делать выводы;

* воспитательный аспект:

воспитывать бережное отношение к своей жизни.

Основные термины и понятия темы:

Безопасность, телефоны экстренных служб, правила поведения в экстренных ситуациях.

Планируемые результаты:

-личностные

-предметные

-метапредметные

Личностные: формируем умение определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила.

Предметные: научатся осознавать необходимость безопасного и здорового образа жизни, соблюдения правил безопасности.

Метапредметные:

* Познавательные УУД

Строить рассуждения, обобщать и делать выводы.

*Регулятивные УУД

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

*Коммуникативные УУД

Строить понятные для партнёра высказывания; владеть диалогической формой речи.

Правила работы на уроке (если они существуют)

Следить за порядком на рабочем месте

Не выкрикивать

Отвечать полным ответом

Не перебивать

Учиться работать в паре и группе

Используемые виды оценивания

Самооценивание

Формы работы

Фронтальная, индивидуальная, работа в парах, работа в группах

Оборудование и программное обеспечение.

Интерактивная доска, компьютеры.

Ход урока

Организационный момент.

Здравствуйте! Так люди приветствуют друг друга при встрече. Встаньте, поприветствуйте друг друга, подарите окружающим людям свою улыбку. Хорошее доброе дело всегда начинается с улыбки.

Впереди у нас большая работа. Чтобы её успешно выполнить, нужно соблюдать правила доброжелательности и взаимовыручки. Готовы? Вперёд к знаниям!

II. Самоопределение к деятельности

-Декодируйте запись: (Работа в группах)

4,1; 1,3; 4,4; 2,5; 1,3; 4,1; - 4,1; 1,3; 2,6; 5,6; 2,2; 1,6; 5,4; 1,3; 3,4; 2,1 .

Мой дом - моя крепость.

Как вы понимаете пословицу?

Значительную часть своей жизни мы проводим в своём доме или квартире, в школе. Нам кажется, что дома мы в полной безопасности.

-Чувствуя себя в своём доме в безопасности, мы часто пренебрегаем самыми элементарными правилами предосторожности.

- Подумайте, о чём мы будем говорить на уроке? Попробуйте самостоятельно сформулировать тему урока. Подсказкой будут загадки.

Что, дотронувшись едва,

Превращает дом в дрова? (огонь)

Если речка по трубе

Прибегает в дом к тебе

И хозяйничает в нём

Как мы это назовём? (водопровод)

Он на кухне обитает

Еду готовить помогает

За ним нужен глаз да глаз

Потому что это ... (газ)

Слайд 1.(Тема урока, задачи)

* Узнаем об опасностях в быту, причинах их возникновения;

* Познакомимся с правилами, помогающими сохранить собственную жизнь.

III. Работа по теме урока

- С незапамятных времён огонь был спутником человека, верно служил ему: согревал, защищал от диких животных, помогал готовить пищу. Но огонь бывает смертельно опасным, когда люди забывают об осторожном обращении с ним. Огонь, выходя из повиновения, не щадит никого и ничего. Так случаются пожары.

- Кто из вас не знает стихотворения С.Маршака «Кошкин дом». Вспомним, как оно начинается.

Слайд 2.

Тили-бом, тили-бом,

Загорелся кошкин дом.

Кошка выскочила,

Глаза выпучила…

-Почему кошка так отреагировала на пожар?

-Вспомните, от чего загорелся кошкин дом? ( Ответы детей)

Слайд 3.

(«Запомнить твёрдо нужно нам - пожар не возникает сам»).

- Подумайте, от чего возникают пожары? Назовите причины. (Ответы детей)

- Давайте посмотрим, все ли причины вы назвали:

Слайд 4.

1.Неисправность электрических приборов;

2. забывчивость (забыл выключить);

3. спички (игры со спичками);

4. легковоспламеняющиеся предметы (мебель, обои, книги, одежда, пол, пластик и т.д.);

5. Петарды, фейерверки, салюты.

- Самые главные виновники пожаров - люди.

Сообщения детей «Если возник пожар».

Слайд 5.

- Если в квартире начался пожар, надо за секунду решить, что делать дальше. Если огонь небольшой, можно попробовать сразу затушить его, набросив на огонь плотную ткань или можно тушить водой. Но надо помнить, что горящие предметы под напряжением нельзя тушить водой, только накрывать тканью, одеялом, можно забросать их землёй из цветочного горшка или стиральным порошком, песком.

Слайд 6.

Если огонь не погас, надо немедленно убегать из дома, проверив, не остались ли там те, кто не может выбраться сам (дети, пожилые, больные люди). Покидая квартиру, плотно закройте дверь, но не запирайте её. После этого надо сообщить о пожаре соседям и позвонить в пожарную часть.

Пожарным надо назвать адрес, где и что горит, назвать себя и номер телефона.

Слайд 7.

При пожаре очень опасен дым. Если в помещении дымно надо смочить водой одежду покрыть голову мокрой тряпкой и выходить пригнувшись, так как дым поднимается кверху.

Слайд 8 Если из-за густого дыма и высокой температуры вы не можете выбраться на улицу, нужно немедленно вернуться в квартиру, плотно прикрыв за собой дверь. Заткните все щели мокрыми тряпками. Закройтесь в дальней комнате, лучше в той, где есть балкон.

Работа в тетради.

- Откройте рабочие тетради на стр.4. Запишите номера служб экстренной помощи: (Проверка по слайду)

Слайд 9.

01 - пожарная охрана; 03 - скорая помощь;

02 - милиция; 04 - газовая служба.

Физкультминутка

Игра «Запрещается-разрешается»

Я называю основные требования пожарной безопасности, если это запрещается - вы встаёте, если разрешается - сидите.

Бросать горящие спички в помещениях.
Защищать дом от пожара.
Небрежно, беспечно обращаться с огнём.
Кричать и звать на помощь взрослых.
Оставлять без присмотра включенные в сеть электронагревательные приборы.
Дышать через мокрое полотенце.

Вода в доме.

Отгадайте загадку:

Чего в решете не унести?

- Какие же опасности таит в себе домашний трубопровод?

(чтение учащимися текста в учебнике о воде)

Рассказ детей «Как действовать при аварии водопровода»

Слайд 11.

- Вода тоже может стать причиной несчастья. Может произойти авария водопровода. В этом случае надо завернуть специальный вентиль, который перекрывает воду в квартире. Таких вентилей обычно 2: один перекрывает горячую воду, а другой - холодную.

Слайд 12.

Если не можешь этого сделать попроси кого-то из взрослых, затем сообщи родителям и позвони диспетчеру ремонтного управления.

Воду нужно беречь. Её запасы очень малы. А вода, которая в морях и океанах непригодна для питья. Человек в сутки использует до 500 литров воды, хотя по расчётам специалистов требуется ему всего 250 литров. Поэтому нужно её использовать экономно и сразу же устранять все неполадки.

- Рассмотрите рисунки в учебнике. Что показывают эти знаки?

Словарь.

Вентиль - клапан (кран) для регулирования выхода жидкости, пара или газа, перекрывает воду в квартире.

Диспетчер - работник, регулирующий из одного центрального пункта ход работы предприятия (пожарной службы, аварийной части, водопровода, службы газа).

«Если чувствуешь запах газа».

Учитель Четыре синих солнца

У бабушки на кухне,

Четыре синих солнца

Горели и потухли.

Поспели щи, шипят блины.

До завтра солнца не нужны.

(Газовая плита)

- Если на плите вдруг погас огонь, а газ из конфорки всё идёт - это очень опасно! Как вы думаете почему? (Ответы детей)

Слайд 13.

- Газ может быть опасен. Во-первых, скопившись на кухне, газ может взорваться. Во-вторых, им можно отравиться.

Бытовой газ не имеет ни цвета, ни запаха. Для того чтобы вовремя заметить утечку, в него добавляют сильно пахнущее вещество придающее ему специфический «газовый» запах.

Чтобы не случилось беды с газовыми приборами нужно обращаться осторожно и соблюдать правила безопасности. Никогда не оставляйте включенную конфорку без присмотра. Не читайте и не делайте уроки там, где находится газовая плита. Следите, чтобы закипающая жидкость (вода, молоко, суп) не заливала огонь. Газ из открытого крана может взорваться даже при включении электрического света.

Слайд 14.

Почувствовав запах газа сразу откройте окна и двери, чтобы проветрить квартиру; проверьте, закрыты ли краны на плите; ни в коем случае не включайте свет и не зажигайте спички; позвоните по телефону 04 в газовую службу (желательно не из своей квартиры).

Слайд 15.

- Скажите, кто действует правильно?

- Рассмотрите рисунки-знаки в учебнике. Что они показывают?

IV Закрепление пройденного материала

1) Работа парами: Выполнение заданий 1,2 на компьютерах

Слайд 16. Работа с пословицами

-Как вы понимаете

«Осторожность - мать безопасности»

«Не бойся, но опасайся.»

Работа в тетрадях. № 1, с 3.

Слайд 17.

Проверь себя. (Тест).

- Чтобы закрепить тему урока проведём тестирование. Перед вами лежат листочки с тестом. Выберите правильный ответ.

Тест

1. Соедини стрелочками номера телефонов и названия срочных служб:

01 газовая служба

03 пожарная охрана

04 полиция

02 скорая помощь

2. Что необходимо сделать, если в доме неожиданно начался пожар, который ты не можешь потушить самостоятельно?

а) убежать

б) вызвать пожарных по телефону 01.

3. Если в подъезде дым, что ты должен сделать?

а) нужно выйти и посмотреть, где и что горит;

б) закрыть дверь и заткнуть щели мокрыми тряпками;

в) не обращать внимания - ведь горит не в твоей квартире.

4. В квартире прорвало трубу. Что ты будешь делать?

а) оставить всё как есть до прихода родителей;

б)выйти из квартиры.

в) завернуть специальный вентиль и позвонить родителям

5. Что нужно сразу сделать, если ты почувствовал запах газа?

а) открыть окно;

б) сразу из квартиры позвонить в газовую службу - 04;

в) зажечь спичку

(Взаимопроверка. Дети самостоятельно оценивают работу соседа по парте.)

V Рефлексия.

- Что нового узнали на уроке?

- Почему во время пожара нельзя прятаться под кроватью?

- Как действовать при аварии водопровода?

- Что нужно и чего нельзя делать, если почувствуешь в квартире запах газа?

Сегодня на уроке я узнал(а)………………….

Я похвалил(а) бы себя за………………………

Ваше настроение

Дети выходят к доске и рисуют СМАЙЛИК, отражающий настроение.

Слайд 18.

Домашнее задание. Стр.4-6. Р.Т. Стр. 4, № 3, № 4.

Придумайте новый знак безопасности. (Например, «Не суши бельё над газом» или «Береги воду».)

Творческое. задание: Нарисовать рисунок на тему: «Огонь - друг, огонь - враг.»

4,1; 1,3; 4,4; 2,5; 1,3; 4,1; - 4,1; 1,3; 2,6; 5,6; 2,2; 1,6; 5,4; 1,3; 3,4; 2,1

____________________________________________________________________

4,1; 1,3; 4,4; 2,5; 1,3; 4,1; - 4,1; 1,3; 2,6; 5,6; 2,2; 1,6; 5,4; 1,3; 3,4; 2,1

Тест

1. Соедини стрелочками номера телефонов и названия срочных служб:

01 газовая служба

03 пожарная охрана

04 полиция

02 скорая помощь

2. Что необходимо сделать, если в доме неожиданно начался пожар, который ты не можешь потушить самостоятельно?

а) убежать

б) вызвать пожарных по телефону 01.

3. Если в подъезде дым, что ты должен сделать?

а) нужно выйти и посмотреть, где и что горит;

б) закрыть дверь и заткнуть щели мокрыми тряпками;

в) не обращать внимания - ведь горит не в твоей квартире.

4. В квартире прорвало трубу. Что ты будешь делать?

а) оставить всё как есть до прихода родителей;

б)выйти из квартиры.

в) завернуть специальный вентиль и позвонить родителям

5. Что нужно сразу сделать, если ты почувствовал запах газа?

а) открыть окно;

б) сразу из квартиры позвонить в газовую службу - 04;

в) зажечь спичку

Тест

1. Соедини стрелочками номера телефонов и названия срочных служб:

01 газовая служба

03 пожарная охрана

04 полиция

02 скорая помощь

2. Что необходимо сделать, если в доме неожиданно начался пожар, который ты не можешь потушить самостоятельно?

а) убежать

б) вызвать пожарных по телефону 01.

3. Если в подъезде дым, что ты должен сделать?

а) нужно выйти и посмотреть, где и что горит;

б) закрыть дверь и заткнуть щели мокрыми тряпками;

в) не обращать внимания - ведь горит не в твоей квартире.

4. В квартире прорвало трубу. Что ты будешь делать?

а) оставить всё как есть до прихода родителей;

б)выйти из квартиры.

в) завернуть специальный вентиль и позвонить родителям

5. Что нужно сразу сделать, если ты почувствовал запах газа?

а) открыть окно;

б) сразу из квартиры позвонить в газовую службу - 04;

в) зажечь спичку

Сообщения

Сообщение 1

Сообщение 2

Пожарным надо назвать адрес, где и что горит, назвать себя и номер телефона.

Сообщение 3

Сообщение 4 Если из-за густого дыма и высокой температуры вы не можете выбраться на улицу, нужно немедленно вернуться в квартиру, плотно прикрыв за собой дверь. Заткните все щели мокрыми тряпками. Закройтесь в дальней комнате, лучше в той, где есть балкон.

загрузить