Преподавателю
Другое
Рабочая программа по татарскому языку и литературе для 6 класса

Рабочая программа по татарскому языку и литературе для 6 класса

Раздел	Другое
Класс	6 класс
Тип	Рабочие программы
Автор	Хадиуллина Р.Х.
Дата	07.10.2015
Формат	doc
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Татарстан Республикасы Зәй муниципаль районы муниципаль бюджет гомуми белем учреждениесе

"Александр Бистәсе төп гомуми белем мәктәбе"

ШМО утырышында каралган

Протокол №___

"_____" _______________

ШМО җитәкчесе

__________ Жулёва Т.М.

"Килешенгән"

Директор урынбасары_______

Чуприкова Э.Т.

"___"_________

"Раслыйм"

"Александр Бистәсе гомуми белем мәктәбе" директоры ____________

Галямова В.Е.

Приказ № 248 от 27 августа 2014г.

Татар теле һәм әдәбиятыннан эш программасы

6 класс

Эшләнгән елы - 2014

Программаны реализацияләү срогы - 2014-2015 уку елы Рассмотрено

Татар теленнән сәгатьләр саны: 105 на заседании педагогичечского совета

Татар әдәбитыннән сәгатьләр саны: 70 Протокол №34 от 27.07.2014

Программаны төзеде: Хадиуллина Р.Х.

2014 ел

Данная рабочая программа по татарскому языку и литературе составлена на основании следующих документов:
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки РФ к использованию в

образовательном процессе в 2014-2015 учебном году ;

Учебный план МБОУ «Александро-Слободская ООШ» Заинского муниципального района РТ на 2014-2015 учебный год (утвержден решением педагогического совета, протокол № 34 от 27.08.2014 г. )

Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях СанПиН 2.4.2.2821-10 от 29 декабря 2010 года № 189.

"Рус телендә урта (гомуми) белем бирү мәктәбендә татар телен һәм әдәбиятын укыту программасы" 1-11 сыйныфлар. Татарстан Республикасы Мәгариф министрлыгы, Казан. "Мәгариф" нәшрияты, 2010 ел

Татар теленнән һәмәдәбиятыннан гомуми белем бирүнең дәүләт стандартлары

Аңлатма язуы

1992 елның 8 июлендә кабул ителгән "Татарстан Республикасы халыклары телләре турында"гы Татарстан Республикасы Законы нигезендә татар һәм рус телләре тигез хокуклы дәүләт телләре булып расланды.

Әлеге эш программасы урта гомуми белем бирү мәктәбенең 6 нчы сыйныфының рус балалары өчен, атнага 3 сәгать татар теле, 2 сәгать татар әдәбияты исәбеннән төзелде.

Эш программасы түбәндәге документларны исәпкә алып төзелә:

1. "Мәгариф турында" Россия Федерациясенең Законы ("Закон об образовании" Закон Российской Федерации)

2. "Мәгариф турында" Татарстан Республикасы Законы.

- 6 статья - белем алу теле (телләре)

- 7 статья - мәгарифнең дәүләт стандартлары

-10 статья -уку-укыту программалары

- 32 статья - мәгариф учреждениесенең вәкаләтләре һәм җаваплылыгы.

3. Гомуми белем эчтәлегенең мәҗбүри минимумы (ТР Мәгариф министрлыгының 478 номерлы боерыгы, 05.07.2000 ел).

4. "Рус телендә урта (тулы) гомуми белем бирү мәктәбендә татар телен һәм әдәбиятын укыту программасы» 1-11 нче сыйныфлар. Татарстан Республикасы Мәгариф министрлыгы, Казан, "Мәгариф" нәшрияты, 2010 ел.

5.Р.Р.Нигъматуллина "Татарча да яхшы бел", 6 класс, Казан "Мәгариф", 2007

6. Татар теле,6кл.А.Ш.Әсәдуллин, К.С.Фәтхуллова,2001,Казан,"Мәгариф" нәшрияты (аерым текстлар)

7. Р.Миңнуллин "Әни кирәк" шигыре

Программаның структурасы

Программа аңлатма язуыннан һәм төп өлештән тора. Программаның аңлатма язуында татар теле укытуның максатлары, гомуми урта белем бирү мәктәбенең һәр баскычында сөйләм эшчәнлеге төрләре буенча укучыларның нинди белем күнекмәләренә ия булырга тиешлеге күрсәтелде. Төп өлештә һәр сыйныфта татар теле өйрәнүнең тематик эчтәлеге, белем һәм күнекмәләрен бәяләү нормалары күрсәтелде.

I. Рус телле балаларга татар теле укытуның төп максатлары

Билгеле булганча, укытуның максаты җәмгыять тарафыннан куелган социаль заказ белән билгеләнә. Татарстан Республикасының белем бирү системасына куйган төп бурычы - иҗади фикерләүче, инициативалы, иҗтимагый тормышта актив катнашучы, белемле һәм ике дәүләт һәм чит телләрдә дә иркен сөйләшеп аралашучы билингваль (полилингваль) шәхес тәрбияләү.

Рус телле балаларга татар теле укыту максаты киңкырлы һәм ул берничә аспекттан тора: танып белү, үстерү, тәрбия, белем бирү.

1. Танып белү максатының эчтәлеге

Татарстан Республикасында яшәүче һәр милләт кешесенә, үз халкы тарихыннан тыш, шушы төбәктә төп халык булып саналган татар халкы мәдәниятен, гореф-гадәтләрен, тарихи үткәнен, бүгенгесен, киләчәген белү зарур. Татар халкы белән кулга-кул тотынып яшәргә әзерләнүче һәр кеше бу халыкның бәйрәмнәрен, традицияләрен аңларга, хөрмәт итәргә, әдәбият-сәнгать вәкилләренең иҗади казанышлары белән үзенең рухи үсешен баета алу мөмкинлегеннән файдаланырга тиеш. Программа эчтәлеге телгә өйрәтү процессын бала өчен "башка дөньяга тәрәзә ачу" (И.Л.Бим) булырлык һәм шуның аркылы аның үз яшәешен дә тулырак аңлавына ярдәм итәрлек итеп сайланды.

Татар исемнәрен, Татарстанның табигатен, җирлеген, әдәбият-сәнгать вәкилләре белән беренчел таныштыру - башлангыч этапта танып белү максатының төп эчтәлеген тәшкил итә. Урта звенода Татарстанның мәдәнияты, татар сәнгатенең төрле тармаклары буенча билгеле булган шәхесләр, аралашу темалары буенча укучыларның татарча сөйли алулары төп максат итеп куелды.

2. Үстерү максатының эчтәлеге

Белем бирү максаты методика фәнендә бик озак еллар буе беренчел дәрәҗәдәге максат итеп саналды. Ләкин дидактик максатларның башкаларын икенчел дәрәҗәдә дип карау, киресенчә, белем бирү максатының тиешле дәрәҗәдә тормышка ашырылмавына китерде. Шәхеснең белемле булуы, тәрбиялелек һәм аның фикерләү сәләте үсеше дәрәҗәсеннән дә тора. Укыту процессында үстерү, тәрбия максатларын даими күзаллап эшләү - укытуның практик ягы уңышлылыгының алшарты (Л.С.Выготский). Бу хакыйкатьне балаларның белем алу эшчәнлегенең барлык этапларында да истә тоту зарур.

Балаларның психик үсешен түбәндәге юнәлешләрдә үстерүгә аеруча игътибар таләп ителә:

- фикерләүне үстерү белән бәйле психик функцияләр: логик фикерләү, сәбәп-нәтиҗә бәйләнешләрен табу, индуктив, дидуктив фикерләү;

- хәтерне үстерү (ихтыярый, ихтыярсыз), игътибарлылыкны үстерү;

- аралаша белү сәләтен үстерү (аралашучанлык, хислелек, эмпатия хисләре);

- ихтыяр көче, максатчанлык, активлык кебек сәләтләрне устерү.

Программага сайланган эчтәлек нигезендә сөйләм эшчәнлегенең барлык төрләре буенча да эш оештырганда бу максатлар беренче планга куела.

3. Тәрбияви максатның эчтәлеге

Укучыларның тиешле дәрәҗәдәге тәрбиялелегеннән башка укыту процессын оештыру мөмкин түгел. Балаларның яшь үзенчәлекләренә туры килгән, аларны кызыксындырган мораль проблемаларны үз эченә алган эчтәлек, беренчедән, укыту процессында тәрбияви функция башкарса, икенчедән, турыдан-туры коммуникатив мотивация туу белән бәйле.

Укучыларның кабул итү мөмкинлекләрен исәпкә алып, аралашу-сөйләшү проблемаларына туры килгән текстлар алынды

4. Белем бирү максатының эчтәлеге

Укучының гомуми урта белем бирү мәктәбен тәмамлаганда сөйләм эшчәнлеге төрләре буенча түбәндәге белемнәргә ия булуы күздә тотыла.

Тыңлап аңлау

Төрле төрдәге (1,5-2 минутлык бәйләнешле текстны)тыңлап аңлау күнегүләрен үти белү;

сүзләрне, җөмләләрне аңлап тәрҗемә итә белү; тәкъдим ителгән текстны тыңлап, эчтәлеге буенча сорау бирә, сорауларга җавап бирә белү;

зур булмаган аутентив яки адаптацияләнгән әдәби әсәрләрдән өзекләрне, информацион характердагы текстларны, газета-журналлардан мәкаләләрне тыңлап аңлап, эчтәлеге буенча фикереңне әйтә, аралашуга чыга белү;

Сыйныфташларыңның сөйләмен тыңлап аңлау һәм аларга үз фикереңне аңлата белү, алар белән әңгәмә кору, әңгәмәдә катнаша белү.

Диалогик сөйләм

Сорау, җавап, килеш(мә)ү, шикләнү һәм башка репликаларны дөрес кулланып, әңгәмә кору, сөйләшә белү;

аралашуда катнаша, аны туктата һәм яңадан башлый белү;

парда, төркемдә сөйләшү барышында үз фикереңне аңлата, раслый, дәлилли белү, ситуация аңлашылмаганда, сорау биреп, сөйләм барышын ачыклый белү;

терәк схемалар кулланып, ситуация буенча әңгәмә кора белү;

татар сөйләм этикеты үрнәкләреннән урынлы файдаланып әңгәмә кору, сөйләшә белү.

Монологик сөйләм

Программада тәкъдим ителгән темалар буенча тиешле эзлеклелектә текст төзи һәм аның эчтәлеген сөйли белү;

конкрет ситуациягә үз карашыңны, төрле вакыйгалар, яңалыкларны хәбәр итә белү;

монологик сөйләмдә кереш, эндәш сүзләрне кулланып, орфоэпик һәм грамматик нормаларны саклап, үз фикереңне төгәл җиткерә белү;

өйрәнгән текстны үз сүзләрең белән сөйләп бирә белү;

өйрәнгән шигырьләрне яттан сәнгатьле сөйли белү.

Уку

Программада тәкъдим ителгән текстларны, татар теленең әйтелеш нормаларын саклап, сәнгатьле һәм аңлап уку;

текстның эчтәлегенә нигезләнеп, контекст буенча яңа сүзләрнең мәгънәсен аңлый белү;

таныш булмаган текстны эчтән укып, аның төп фикерен таба белү;

таныш булмаган сүзләрнең, төзелмәләрнең тәрҗемәсен сүзлектән таба белү.

Язу

Өйрәнелгән темалар буенча актив куллануда булган сүзләрне дөрес яза белү;

конкрет бер тема буенча хикәя төзи белү;

прагматик текстлар (рецептлар, белдерүләр, афиша һ.б.), эпистоляр жанр текстлары (шәхси һәм официаль хатлар, котлаулар һ.б.) яза белү;

үзеңне борчыган проблемага карата үз фикерләреңне язмача җиткерә белү;

тәкъдим ителгән текстның эчтәлегенә нигезләнеп, аны үзгәртеп яки дәвам итеп яза белү.

Рус телендә сөйләшүче балаларның татар теленнән белем һәм күнекмәләрен тикшерү төрләре.

№

Эш төрләре

Сыйныф

Тыңлап аңлау

0,8-0,9 минут

Диалогик сөйләм

6-7 реплика

Монологик сөйләм

8-10 фраза

Һәр тема буенча аралаша белү күнекмәләрен ситуатив күне-гүләр аша тикшерү

Уку

60-70 сүз

Язу:

сүзлек диктанты

10-15 сүз

сочинение

7-8 җөмлә

Укучыларның сөйләм күнекмәләрен бәяләүгә аңлатма.

Рус телле балаларга татар теле укытуның төп максаты Татарстан республикасында дәүләт теле дип игълан ителгән татар телендә иркен сөйләшә алган билингваль шәхесләр формалаштыру. Билгеле булганча, социолингвистика фәне координатив типтагы (ана телендә һәм өйрәнә торган икенче телдә хатасыз аралашу), субординатив типтагы (ана телендә хатасыз, икенче телдә хаталар җибәрү фараз ителә), катнаш типтагы (ике телдә дә аралашуда хаталар булу фаразлана) шәхесләрне аера. Программа авторлары рус телле балаларга татар телен өйрәтүнең төп максатын субординатив типтагы тел шәхесләре формалаштыруда күрәләр. Ягъни, рус телле балалар язма, телдән аралашу процессында хаталар җибәрергә мөмкиннәр, ләкин алардан программада күрсәтелгән тематика буенча татар телендә сөйләшә-аралаша белү тәлап ителә.

Чит телләр укыту методикасында белемнәрне контрольгә алу өчен "коммуникативно-достаточный уровень - аралашу өчен җитәрлек дәрәҗә; коммуникативно-недостаточный уровень - аралашу өчен җитәрлек булмаган дәрәҗә" төшенчәләре яши (В.П.Беспалько). Әгәр үзләштерү дәрәҗәсе 0,7 коэффициентыннан югары булса, аралашу өчен җитәрлек дәрәҗә дип санала һәм укучыга "4", "5"ле билгеләре куела; әгәр үзләштерү дәрәҗәсе 0,7 коэффициентыннан түбән булса, аралашу өчен җитәрлек булмаган дәрәҗә дип санала һәм укучыга "3", "2"ле билгеләре куела. Ягъни, үзләштерү коэффициенты 0,7 булса - "3"ле, 0,8-0,9 булса - "4"ле, 0,9 - 1 булса - "5"ле билгеләре куела.

Үзләштерү коэффициенты түбәндәге формула белән исәпләнә:

Үк = а : р, кайда Үк - үзләштерү коэффициенты, а - дөрес үтәлгән биремнәр саны, р - барлык биремнәр саны.

Әйтик, сүзлек диктанты 20 сүздән тора. Укучы 5 хата җибәрә. Аның үзләштерү коэффициенты 15:20 =7,5. Ул "4"ле билгесе ала ала.

Әйтик, укучыларның сөйләшә алуын тикшерү өчен 5 ситуатив күнегү бирелде. (Позови друга кататься на лыжах) Укучы 4 күнегүдә сөйләм бурычын дөрес аңлап, аралаша алуын күрсәтте. Аның үзләштерү дәрәҗәсе коэффициенты 4:5 = 0,8 була. Ул "4"ле билгесе ала.

Әйтергә кирәк, чиреклек, еллык билгеләре нинди дә булса грамматик категорияне үзләштерү дәрәҗәсе белән генә билгеләнми, ә программада күрсәтелгән темалар буенча укучыларның диалогик, монологик сөйләмгә чыгу дәрәҗәләре белән билгеләнә.

№п/п

Темалар

Саны

Хәзерге заман хикәя фигыль

Изафәләр

Билгеле үткән заман хикәя фигыль

Билгеле үткән һәм билгесез үткән заман

Сыйфат

Тартымлы исемнең килешләр белән төрләнүе

Шарт фигыль

Кире шарт фигыль формасы

Боерык фигыль формасы

Сан (исемләшкән, бүлем, чама)

Билгесез киләчәк заман хикәя фигыль

10.

Инфинитив

Инфинитив+модаль сүзләр

11.

Кереш сүзләр

12.

Билгесез үткән заман хикәя фигыль

13.

Иярченле кушма җөмләләр

14.

Алмашлыклар:

Билгеләү алмашлыклары

Юклык алмашлыклары

Тартым алмашлыгы

Билгесезлек һәм юклык алмашлыклары

Алмашлык төрләрен кабатлау

15.

Тезмә фигыльләр

16.

Хәл фигыль формалары

17.

Рәвеш (Охшату-чагыштыру)

18.

Исем фигыль

19.

Ясалма исемнәр

20.

Бәйлекләр

21.

Теләк фигыль формалары:

-ыйм/-им әле

-ыйсы/-исе килә/килми

22.

Нишләмәкче булган грамматик структурасы

23.

Фигыль юнәлешләре:

Йөкләтү һәм кайтым юнәлеше

Йөкләтү юнәлеше

24.

Җөмләнең баш һәм иярчен кисәкләре

25.

Фигыль формалары

26.

Контроль эш

Гади һәм тезмә хәбәрләр

28.

БСҮ текст төзү

29.

Барлыгы

105

Календар-тематик планлаштыру татар теле 6 класс

№

п/п

Дәрес темасы

Сәгать

саны

Дәрес тибы

Уку-укыту эшчәнлеге төрләре

Материалны үзләштерүдә көтелгән нәтиҗә

Лексика

Сөйләм үрнәкләре

Планлаштырган вакыт

Үткәрү вакыты

Искәрмәләр

Хәзерге заман хикәя фигыль

ГКФ

Бу төр ф-нең зат-сан белән төрләнешен күзәтү, җөмләләр төзү(№1,2/5бит),сорауларга җавап бирү(№3/6бит) күнегүләр эшләү(№4,6бит)

Бу төр ф-нең зат-санда төрләнешен белү. Сөйләмдә, җөмлә төзегендә, тәрҗемәдә куллана алу

Белем бәйрәме, чәчәк бәйләме ай башы, тапкыр

6 клас укучылары бу бәйрәмгә 6 тапкыр килә. 1 нче класс укучылары беренче тапкыр килә.

02.09

Изафәләр

ГКФ

Исем+исем сүзтезмәнең 3 төрен дә аңлату. Күнегүләр эшләү(№5,6,7/6бит)

Сөйләмдә куллана алу.

Уку елының башы, озынлыгы, төрле, бертөрле

Җәйге каникулның озынлыгы бертөрле түгел. Төрле илдә төрлечә.

03.09

Билгеле үткән заман хикәя фигыль

ГКФ

Бу төр ф-нең зат-сан б/н төрләнешен күзәтү, күнегүләр эшләү(№10/7бит). Сөйләмдә активлаштыру№11/7бит

Бу төр ф-нең зат-санда төрләнешен белү. Сөйләмдә, җөмлә төзегәндә, тәрҗемәдә куллана алу

Уяна, уята, сатып ала, бүләк итә, укыта, рәхим итегез, хәерле иртә, котлы булсын

1 нче сентябрьдә үзең уяндыңмы?

Бәйрәм линейкасы ничек үтте

07.09

Билгеле һәм билгесез үткән заман хикәя фигыль

ГКФ

Бу төр ф-нең аермасын аңлату, кулланышын күзәтү, тексттан табу(№3/9бит). Күнегүләр эшләү(№4,5,6/9бит).

Бу төр ф-нең зат-санда төрләнешен белү. Сөйләмдә, җөмлә төзегәндә, тәрҗемәдә куллана алу

Тема буенча таныш лексика

Кая бардың/барган? Анда күпме булдыгыз/булганнар? Ничек ял иттең/иткәннәр?

09.10

Билгеле үткән заман хикәя фигыль

ГКК

Зат-санда төрләнешен күзәтү. Күнегүләр үтәү(№6/9бит). Сөйләмдә активлаштыру(№7/9бит). Җәйге ял турында сөйләү.

Бу төр ф-нең зат-санда төрләнешен белү. Сөйләмдә, җөмлә төзегәндә, тәрҗемәдә куллана алу

"Җәйге ял" темасы буенча таныш лексика

Син җәй көне авылга кайттыңмы? Мин июльдә лагерьда ял иттем

10.09

Сыйфат.Ясалма сыйфат.

ГКФ

Сыйфатларның ясалышын аңлату. Тамыр һәм ясалма сыйфатларны барлау. Күнегүләр эшләү(№10,11,12/11бит) Сөйләмдә активлаштыру(№13/11бит)

Сөйләмдә, җөмлә төзегәндә, тәрҗемәдә аера һәм куллана алу

Яңгырлы, кояшлы, җилле, салкынча, эссе, һава торышы

Июль аенда һава торышы нинди булды?

14.09

Тартымлы исем һәм изафәләрнең У.-в.к.

ГКФ

Исемнең тартым белән төрләнүен күзәтү. Тексттан табу(№3/12бит).Күнегүләр эшләү(№5,9,10,11/12бит).

Сөйләмдә, җөмлә төзегәндә, тәрҗемәдә аера һәм куллана алу

Тема буенча таныш лексика

Татар теле дәресендә без сызыклы дәфтәрләргә язабыз. Ә математика дәресендә? Тагын кайсы дәресләрдә шакмаклы дәфтәрләргә язасыз?

16.09

Исемләшкән сыйфатлар

ГКФ

сыйфатларның исемләшү очракларын күзәтү. Тартым, килеш б/н төрләнешен аңлату. Тексттан табу(№14/13бит). Сорауларга исемләшкән сыйфатлар кулланып җавап бирү(№15/14бит)

Текстта аера һәм тәрҗемә итә белү

Укучыларның акыллылары күп белә, яхшы укый

17.09

Шарт фигыль

ГКФ

Шарт ф-нең зат-сан б/н төрләнешен күзәтү. Текстта табу(№2/15бит). Күнегүләр эшләү(№3/15бит). Сөйләмдә активлаштыру(Җәй җитсә,...)-җөмләләр төзү

Бу төр ф-нең зат-санда төрләнешен белү. Сөйләмдә, җөмлә төзегендә, тәрҗемәдә куллана алу

Рәхәт, курку

Җәй көне рәхәт. Уйнарга вакыт аз. Мәктәптә укырга, ...кирәк. Дәрестә тыңласаң, өйдә укысаң, "ике"ле алмыйсың.

21.09

10.

Тартымлы исемнең юнәлеш килеш формасы

ГКФ

Тартым кушымчаларын кабатлау. Исемнәрнең тартым б/н төрләнүен күзәтү. Тартымлы исемнең юнәлеш килеше формасын текстта табу(№2,,18бит).Күнегүләр эшләү(№4,5,6/18бит)

Сөйләмдә, җөмлә төзегәндә, тәрҗемәдә аера һәм куллана алу

Ни булган, йөземә карагыз

Күлмәгемә карагыз, ул шундый матур. Йөземә карагыз, минем йөзем шундый шат

23.09

11.

Шарт фиг-ң барлыкта һәм юклыкта зат-сан белән төрләнеше

ГКФ

Төрләнешен кабатлау. Күнегүләр эшләү(№8,10,11,12,13,14/19бит).

Бу төр ф-нең зат-санда төрләнешен белү. Сөйләмдә, җөмлә төзегендә, тәрҗемәдә куллана алу

Тәбрик итә, котлый, бәйрәм итә, чакыра, шатлана

Әгәр туган көнеңә чакырсаң, мин шатланып киләм.

24.09

28.09

12.

Боерык фиг-ң 3нче зат берлек һәм күплек сан формасы

ГКФ

Бу төр ф-нең зат-санда төрләнешен кабатлау. Күнегүләр эшләү(№16,17,19,20/20бит). Җөмләләр төзү. Сөйләмдә активлаштыру

Бу төр ф-нең зат-санда төрләнешен белү. Сөйләмдә, җөмлә төзегендә, тәрҗемәдә куллана алу

Киңәш итә, бүләк итә, ярдәм итә

Ул бүләк сайларга ярдәм итсен. Син безгә ярдәм итсәң. Син ярдәм итәсең.

28.09

30.09

13.

Исемләшкән саннар

ГКФ

Сан турында гомуми төшенчә бирү. Рус теле б/н чагыштырып карау. Сан төркемчәләрен барлау. Саннарның исемләшү очрагын аңлату. Микъдәр һәм тәртип санының исемләшүе очрагына җөмләләр төзү(Туган көнем бишендә.Беренчесен хәтерлисеңме?).Күнегүләр эшләү(№22,23,24,25,26/20бит)

Саннарны текстта таный алу, тәрҗемә итә белү. Сөйләмдә кулллана алу.

Ничә айдан/көннән/атнадан?

Синең туган көнең ничә айдан/атнадан?

30.09

01.10

14.

Билгесез киләчәк заман хикәя фиг-ң зат-сан белән төрләнеше

ГКФ

Зат-санда төрләнешен күзәтү. Күнегүләр эшләү(№3,4,5,6,7/22бит).

Бу төр ф-нең зат-санда төрләнешен белү. Сөйләмдә, җөмлә төзегендә, тәрҗемәдә куллана алу

Күңел ачарага, шулай итәрмен, сыйлы табын, алдан әйтергә

Кунаклар бер-берсе белән танышмы? Табын алдан әзер булырга тиеш. Бәйрәм барысына да ошар дип уйлыйм.

01.10

05.10

15.

Билгесез киләчәк заман хикәя фиг-ң зат-сан белән төрләнеше

ГКК

Зат-санда төрләнешен кабатлау. Күнегүләр эшләү(№12,14,15,17/24бит)

Бу төр ф-нең зат-санда төрләнешен белү. Сөйләмдә, җөмлә төзегендә, тәрҗемәдә куллана алу

Тема буенча өйрәнелгән лексика

05.10

16.

Тартымлы исемнәрнең Ю.к., Ч.к. формалары

ГКК

Тартым төшенчәсен кабатлау. Исемнәрнең тартым б/н төрләнешен кабатлау. Күнегүләр эшләү(№2,3,4,6/26бит).

Сөйләмдә, тәрҗемәдә куллана алу, текстта танып белү.

Киңәш итә/бирә/сорый; рөхсәт итә/бирә/сорый

Дустымның туган көненә барырга әниемнән дә әтиемнән дә рөхсәт сорыйм. Катяның туган көненә ел саен барам.

07.10

17.

Инфинитиф. Билгесез киләчәк заман хикәя фигыль

ГКФ

(№7/26бит)-укып тәрҗемә итү, ф.инфинитив формасын табу. Җөмләләр төзү(Мин ..туган көненә ... ... телим).

Тексттан танып белү. Тәрҗемә итә алу.

Син Лена белән күптән дус. Аңа нинди бүләк ошар икән. Әйтергә онытмасмын.

08.10

18.

Тартымлы һәм тартымсыз исемнәрнең Ю.к. формасы

ГКК

Ю.к исемнәрне тартымсыз һәм тартым кушымчасы белән килешләрдә төрләндерү. Текст тәрҗемә итү№13/27бит, текстта табу. Чәчәкне кемнәргә бүләк итәргә ярый? Җаваплар төзү. №11/27бит-җөмләләр төзү. №3/29бит-тәрҗемә итү

Сөйләмдә, җөмлә төзегендә, тәрҗемәдә куллана алу. Текстта аера алу.

Бернинди сәбәпсез. Өскә каратып. Ир-егетләр

Чәчәкләрне туган көнгә дә, төрле бәйрәмнәргә дә, бернинди сәбәпсез дә бүләк итәргә була. Малайлар чәчәкләрне әниләренә, әбиләренә, укытучыларына бүләк итәләр.

12.10

19.

Боерык фигыль

ГКФ

Барлыкта һәм юклыкта зат-сан б-н төрләндерү. Күнегүләр эшләү(№11,12/31бит),(№10/31бит)

Бу төр ф-нең зат-санда төрләнешен белү. Сөйләмдә, җөмлә төзегендә, тәрҗемәдә куллана алу

Ватык, кыйммәтле, арзан, куркыныч, иске, файдасыз, кирәксез, кызыксына

Бүләгең бик кыйммәтле булмасын. Кошлар бүләк итмәгез. Бүләккә дустың чын күңелдән шатлансын. Дустың нәрсә белән кызыксына?

14.10

20.

Кереш сүзләр

ГКФ

№17/33бит-тексттан табу. Аудирование. Җөмләләр төзү(әлбәттә, беренчедән,..). Син укырга яратасыңмы? соравына кереш сүзләр кертеп җаваплар төзү.

Сөйләмдә, җөмлә төзегендә, тәрҗемәдә куллана алу. Текстта аера алу.

Әлбәттә, рәхим ит, зинһар, бик рәхәтләнеп

Сездән сорарга мөмкинме? Бүләк сайларга булышыгыз әле. Бик рәхәтләнеп ярдәм итәм. Ярдәмегез өчен рәхмәт.

15.10

21.

Билгесез үткән заман хикәя фигыль

ГКК

Зат-сан б/н барлыкта һәм юклыкта төрләндерү. Текстта табу, күнегүләр эшләү(№1,4,7,8,9/36-37битләр).

Бу төр ф-нең зат-санда төрләнешен белү. Сөйләмдә, җөмлә төзегендә, тәрҗемәдә куллана алу

Ач килеш, суына, югыйсә. әйләнә

Ач килеш өенә кайтып киткән. Яңгыр карга әйләнгән. Хуҗаның ашы суынган. Кунакка вакытында барырга кирәк.

19.10

22.

Иярчен урын, иярчен вакыт җөмләләр

ГКФ

Гади һәм кушма җөмлә турында аңлату. Күнегүләр эшләү(№15/38бит-иярчен урын, вакыт җөмләләрне күчереп алу.№17,18/39битләр. эшләү Җөмләләр төзү.

Текстта танып белү. Тәрҗемә итә алу. Җөмләләр төзи алу

Элгеч, шактый, шаулый, ташлый, тибә

Киемне кая телисең, шунда ташларга яя

Ярамый. Кунакка кайчан телисең, шунда барырга ярамый

21.10

23.

Фигыль формалары

Үткән материалны кабатлау

ГКК

№22/34бит-фигыль формаларын билгеләү; исемнәрнең килешен, тартым кушымчаларын билгеләү. №23/34-боерык ф-не кулланып җөмләләр төзү

Җөмләдә, сөйләмдә куллана белү

22.10

24.

Контроль эш. (Фигыль формалары)

Хикәя фигыль формаларын(хәзерге, билгеле/билгесез үткән заман, билгесез киләчәк заман), шарт ф-не, боерык ф-не билгеләү, тартымлы килеш кушымчаларын кулланып тәрҗемә итү. сыйфатларны тәрҗемә итү һәм җөмләләр төзү. саннарны тәрҗемә итү.

Үзлектән тартымлы килеш кушымчаларын, фиг.формаларын кулланып күнегүләр эшләү, җөмләләр төзү.

26.10

25.

Алмашлык төрләре

Алмашлык төрләре белән таныштыру. Рус теле белән чагыштырып эшләү. Җөмләләр төзү, диалог оештыру

Алмашлык төрләрен танып белү

28.10

26.

Билгеләү алмашлыгы (үз)

ГКФ

Күнегүләр эшләү(№5,6,7,8,11,12/41бит). Килешләр б/н төрләнешен күзәтү, җөмләләр төзү.

Текстта танып белү. Билгеләү алмашлыгы белән җөмлә төзи белү

Үз, төрле, бертөрле, икенче төрле, кеше өе/әйбере

Коля үз өендә бертөрле, кеше өендә икенче төрле. Үз әбисе белән тупас сөйләшә, ә дусты белән әдәпле сөйләшә.

29.10

27.

Тартымлы исемнәрнең Т.к. формасы(1,2 зат, берлек сан)

ГКК

Тартым кушымчаларын кабатлау. Исемнәрнең тартым б/н төрләнүен күзәтү. Тартымлы исемнең төшем килеше(1.2 зат бер.сан) формасын текстта табу(№3/39бит),сөйләмдә активлаштыру(№10,11/41бит). Җөмләләр төзү(киемнәреңне:... кайда урнаштысң?)

Сөйләмдә, җөмлә төзегендә, тәрҗемәдә куллана алу. Текстта аера алу

Һәрвакыт бертөрле әдәпле булырга кирәк. Коля, үз өеңдә киемнәреңне як-якка ташлама. Аяк киемнәреңне тәртипләп куй.

09.11

28.

Билгеләү алмашлыгы һәм тартымлы исемнең Ю.к. формасы

ГКК

Билгеләү алмашлыкларын, тартымлы исемнең Т.к.(1. 2 зат) формасын сөйләмдә активлаштыру. Текст төзү(ү өеңдә һәм кунакта үзеңне ничек тотасың? Киемнәреңне:... кая куясың?)1.2 затта төзү.

Текстта куллана белү.

11.11

29.

Тартымлы исемнәрнең Т.к. формасы(3 зат, берлек сан)

ГКК

Тартым кушымчаларын кабатлау. Исемнәрнең тартым б/н төрләнүен күзәтү. Текстны тәрҗемә итү(№2/39бит).Тартымлы исемнең төшем килеше формасын(3 зат бер.сан) сөйләмдә активлаштыру(№12/41бит). Җөмләләр төзү

Сөйләмдә, җөмлә төзегендә, тәрҗемәдә куллана алу. Текстта аера алу

Рәхим итегез, түргә узыгыз

Кеше өендә пальтосын элгечкә элә, үз өендә диванга ташлый.

12.11

30.

Инфинитив+ярый/ярамый, кирәк/мөмкин

ГКФ

Инфинитивның модаль сүзләр белән яраклашу очракларын аңлату. Күнегүләр эшләү(№9/43бит-ярый, ярамый, кирәк, мөмкин мод.сүзләрне кушып язу, тәрҗемә итү), (№11/44бит).

Инфинитив+мод.сүзләр констр-н текстта танып тәрҗемә итә белү

Ашъяулык, тез, төз, терсәк, иелергә, селтәргә, сузылырга

Ризыкны өстәл аша сузылып алырга ярамый. Табын янына хуҗалар рөхсәте белән генә утырырга мөмкин.

16.11

31.

Инфинитив+ярый. Ярамый, кирәк мөмкин конструкциясе

ГКК

Билгеләү алмашлык-н, тартымлы исемнәрне, инфинитив+ярый, ярамый, кирәк, мөмкин конструк-не сөйләмдә активлаштыру(№1,2,3,4,5/45бит.

Сөйләм теле оештыра алу

18.11

32.

Тезмә фигыльләр

ГКФ

Фигыль, хәбәрләрнең гади һәм тезмә төрләрен танып белү өстендә эшләү. Тексттан мисаллар эзләү(№6/46бит),текстны тәрҗемә итү.

Текстта танып белү, тәрҗемә итә алу. Үрнәккә карап җөмләләр төзи белү

Кычкырып сөйләшә, өстәлгә куеп утыра, с узылып ала, кулын селтәп сөйләшә

Ризыкларны өстәл аша сузылып ала. Кулларын селтәп сөйләшә. Терсәкләрен өстәлгә куеп утыра

19.11

33.

Гади һәм тезмә хәбәрләр

ГКК

(№6/46бит)Фигыль, хәбәрләрнең гади һәм тезмә төрләрен күчереп алу, заманын билгеләү, җөмләләр төзү. Тартымлы исемнәрнең килешен билгеләү.

Сөйләмдә куллана алу

Тема буенча активлаштырыла торган лексика

Тема буенча активлаштырыла торган сөйләм үрнәкләре

23.11

34.

Тезмә фигыльләр

ГКК

(№5/48бит)Текстны укып тәрҗемә итү, тезмә фигыл-не табу. Күнегүләр эшләү(№11,13,16/49бит)-тезмә фигыл-не әйтү.

Үрнәккә карап җөләләр төзи белү. Тезмә ф-не диалогта куллана алу

Аяк өсте басып, тамагыңны туйдырып кит, махсус чыгаралар

Өстәл яныннан тамагыңны туйдырып кит. Басып ашама.

25.11

35.

Билгесез киләчәк заман хикәя ф-ң юклык формасы(2 зат, берлек сан)

ГКФ

Бу төр ф-нең зат-санда төрләнешен күзәтү. Күнегүләр эшләү(№10,11,12,13/49бит).

Бу төр ф-нең зат-санда төрләнешен белү. Сөйләмдә, җөмлә төзегендә, тәрҗемәдә куллана алу

Тамагың тукмы/туйдымы/ачмадымы?

Басып ашасаң, тамагың да туймас, ашауның да бәрәкәте булмас.

26.11

36.

Хәзерге заман хикәя фигыль

ГКК

Зат-санда төрләнешен кабатлау. (№2/51бит)- тәрҗемә итү.Җөмләләр төзү(№1/51бит). Син транспортта йөрү кагыйдәләрен беләсеңме?-диалогта сөйләшү.

Бу төр ф-нең зат-санда төрләнешен белү. Сөйләмдә, җөмлә төзегендә, тәрҗемәдә куллана алу

Комачаулый, игелекле, күтәрә, тотына, әдәпле

Әдәпле бала өлкәннәргә урын бирә. Транспорттан чыгарга булыша. Транспортта тотынып басып тора

30.11

37.

Хәл ф-ң -гач/-гәч. -кач/-кәч кушымчалы формасы

ГКФ

Хәл ф-нең 1, 2, 3 нче төрләрен күрсәтү, ясалышын аңлату. Җөмләдәге урынын билгеләү. Мисаллар китерү.2 төр хәл ф.формасы белән күнегүләр эшләү(№16,17/53бит). Җөмләләр төзү(Автобуста өлкәннәрне күргәч,...).

Хәл фиг-не текстта танып белү, тәрҗемә итә алу.

Алгы, як-якка

Трамвайга кергәч, Илдар буш урынга барып утырды. Трамвай туктагач, вагонга бер апа керде. Вагонга кергәч, як-якка карады

02.12

38.

Тартымлы исемнәрнең Ч.к., Т.к. формалары(3зат берлек сан)

ГКК

Тартым кушымчаларын кабатлау. Исемнәрнең тартым б/н төрләнүен күзәтү. Тартымлы исемнең чыгыш һәм төшем килеше формасын(3 зат бер.сан) сөйләмдә активлаштыру. Күнегүләр эшләү(№11,17,18/53бит).

Сөйләмдә, җөмлә төзегендә, тәрҗемәдә куллана алу. Текстта аера алу

Күзләрен йомды. Күзләре йомык, күзләрен йомып

Транспортта күзләрен йомып утырып бара. Өлкәннәрне күргәч, урыннан тора һәм урынын бирә.

03.12

39.

Билгесез киләчәк заман хикәя ф-ң 3 зат формасы. Тартымлы исемнең юнәлеш килеше белән төрләнеше

ГКК

Зат-санда төрләнешен кабатлау. Текстны тәрҗемә итү(№3/55бит). Сорауларга җавап бирү(№8/56бит). Ишетеп аңлау. Җөмләләр төзү.

Бу төр ф-нең зат-санда төрләнешен белү. Сөйләмдә, җөмлә төзегендә, тәрҗемәдә куллана алу

Аска алып төшә. Алырга менә, ризалаша

Бабай Фәриткә кәрзинен бирерме, бирмәсме? Ул малайның чанасына утырып төшәрме, төшмәсме?

07.12

40.

Билгесез киләчәк заман хикәя ф-ң 3 зат формасы

ГКК

Ишетеп аңлау, башка ф.формалары арасында ишетеп аеру(№5/55бит). Зат-сан б-н төр7ләнүен кабатлау. Күнегүләр эшләү(№13,14,15/56бит)

Бу төр ф-нең зат-санда төрләнешен белү. Сөйләмдә, җөмлә төзегендә, тәрҗемәдә куллана алу

Төнлә суытса, аяк асты тайгак булыр. Төнлә суытмаса, аяк асты тайгак булмас.

09.12

41.

Антоним һәм синоним сыйфатлар

ГКФ

Сүзлек запасын үстерү өстендә эшләү(№10,12/56бит). Кешене тасвирлый торган сыйфатларның ант.һәм синон. парларын барлау. Күнегүләр эшләү(№18). №17-кемгә карата нинди булырга?-җөмләләр төзү.

Актив сөйләмдә куллану

Игелекле. Мәрхәмәтле, миһербанлы, ярдәмчел, битараф. Игътибарлы, карата

Карт кешеләргә карата игътибарлы булырга кирәк. Битараф булырга ярамый.

10.12

42.

Иярчен сәбәп җөмлә

ГКФ

Гади һәм кушма җөмлә турында гомуми төшенчә бирү.(№2/58бит)-текстны укып тәрҗемә итү. №4-сорауларга җавап бирү.Иярчен сәбәп җөмләне күрсәтү. №3-җөмләләр төзү

Тексттан танып таба белү. Үрнәккә карап җөмләләр төзү.

Хәл, хәлсез, хәлсезләнә. Хәл белергә, хәлгә керә

Максимның әбисенең хәле юк, чөнки аның башы авырта.

14.12

43.

Иярчен сәбәп җөмлә

ГКК

№5/59бит-текстны укып тәрҗемә итү. Күнегүләр эшләү(№6,8/59бит,№11,13/60бит).

Сөйләмдә куллана белү

16.12

44.

Тартымлы исемнәрнең Ч.к.(берлек сан) формасы

ГКК

№2/61бит-тәрҗемә итү, исемнәрнең Ч.к. (берлек сан) формасын табу. Тексттан табу(№3/62бит).№10/63бит, №11,12/64бит-күнегүләр эшләү.

Сөйләмдә, җөмлә төзегендә, тәрҗемәдә куллана алу. Текстта аера алу

Дустымнан тартып алды. Дустыңнан гафу үтен. Дустыннан оялды.

17.12

45.

Контроль эш.

морфология

Билгесез киләчәк заман ф-не җөмләдә тәрҗемә итү, кулланып җөмлә төзү. тезмә фиг-ләр кергән җөмләләрне тәрҗемә итү. инфинитив+модаль сүзләрне кулланып биремнәр эшләү. Сыйфатлларның антоним, синоним парларын табу.

21.12

46.

Иярчен вакыт җөмлә

ГКФ

Күнегү эшләү(№13/64бит).Баш һәм иярчен җөмләне аеру. Бу төр җөмләне текстта аеру(№3/62бит), иярчен вакыт җөмләлә кулланып текстка сораулар төзү

Тексттан танып таба белү.тәрҗемә итә белү. җөмләләр төзү.

Кунак апа матур курчак бүләк иткәч, Гөлкәй бик шатланды. Рәйсә курчагына кагылгач, Гөлкәйнең ачуы килде.

23.12

47.

Иярчен шарт җөмлә

ГКФ

Зат-сан б-н төрләнешен күзәтү. Бу төр җөмләне текстта аеру, тәрҗемә итү(№2/65бит,№19,20,21/68бит).

Тексттан танып таба белү. Үрнәккә карап җөмләләр төзү.

Урынлы, урынсыз, урынлы-урынсыз, эшкә кушса

Алма бирсәләр дә, эшкә кушсалар да, Илгиз рәхмәт өйтә. Эшкә кушсалар рәхмәт өйтү урынлымы?

24.12

48.

Тезмә фигыльләр

2 кисәк

ГКК

Күнегүләр эшләү(№1/5бит,№4,5,6,7,9//6бит).

Текстта таный белү. Тәрҗемә итә алу. Җөмләләр төзи алу

Балар тавышы, комачаулый, бернәрсә, беркем, беркайчан

Әти эшли алмый, аңа балалар тавышы комачаулый.

28.12

49.

Инфинитив

ГКК

Инфинитив формасын ясагыч кушымчаларны аңлату. Сүзнең нигезен табу. Сүзлектән инфинитв формаларны табу. Күнегүләр эшләү(№4,7,8,9/6бит)Текст өстендә эшләү(№16,18,19,20/8бит)

Инфинитив формасын сөйләмдә куллана белү

75 дәрестәге лексика

телевизор тавышы дәрес әзерләргә, ... комачаулый.

30.12

50.

Тартымлы исемнең Т.к., Ю.к., Ч.к. формасы (берлек сан)

ГКК

№11/7бит-Исемнәрнең Т.к., Ю.к.,Ч.к. (берлек сан) формасын ныгыту. Сөйләмдә активлаштыру(№12,13,14/7бит)

Сөйләмдә, җөмлә төзегендә, тәрҗемәдә куллана алу. Текстта аера алу

Ерактан кычкырып исәнләшә. Дәрестә комачаулый. Беркемгә дә комачауламый

Әдәпле укучы дәрестә җавап бирергә теләсә, урыныннан кычкырмый. Классташларына комачауламый, ә кулын күтәрә. Ә син?

11.01

51.

Билгесез киләчәк заманның зат-сан белән төрләнеше

ГКК

Зат-сан б-н төрләнешен кабатлау. Текстны тәрҗемә итү(№3/9-10битләр).№9/11бит эшләү, диалог формасында сөйләшү

Бу төр ф-нең зат-санда төрләнешен белү. Сөйләмдә, җөмлә төзегендә, тәрҗемәдә куллана алу

Берьюлы, ишетелә, тәмам була

Тиздән Гөлкәй үсәр, телефоннан сөйләшергә өйрәнер. Зурлар кебек матур итеп сөйләшер.

13.01

52.

Иярчен вакыт җөмлә

ГКК

Күнегүләр эшләү(№7/10бит).Ситуатив күнегүләр эшләү(№12,13/11бит) №7 буенча сораулар сораулар төзү.

Тексттан танып таба белү.тәрҗемә итә белү. Җөмләләр төзү.

Берьюлы, нихәл=хәлләр ничек

Телефон шылтырый.

Телефонга чакыра. Телефоннан сөйләшә. Телефон шалтырагач, телефон трубкасын алырга кирәк.

14.01

53.

Охшату-чагыштыру рәвешләре

ГКФ

Рәвеш турында гомуми төшенчә. Мәгънә буенча төркемчәләрен аңлату. Чагыштыру рәвешләрен өйрәнү. Сүзтезмәләр төзү.Күнегүләр эшләү(№8,9/10-11битләр)

Текстта танып белү, тәрҗемә итә алу. Рәвешләрне кулланып җөмләләр төзи алу

Әдәпле итеп, төгәл итеп, ягымлы итеп, дөрес итеп, ачык итеп, кыска итеп

Телефоннан әдәпле итеп сөйләшергә кирәк. Телефоннан ачык һәм кыска итеп сөйләшә беләсеңме?

18.01

54.

Боерык фигыль

ГКК

Бу төр ф-нең зат-сан б/н төрләнешен кабатлау. 2 зат берлек сан ф-ның ф.нигезе белән туры килүен күзәтү. Күнегүләр эшләү(№13,14/11бит). Диалог төзү - дустыңны урамга уйнарга чакыру

Бу төр ф-нең зат-санда төрләнешен белү. Сөйләмдә, җөмлә төзегендә, тәрҗемәдә куллана алу

Тема лексикасы

Сез ялгышкансыз. Номерны дөрес җыегыз. Соңрак шылтыратыгыз. Саша шылтыратты дип әйтегез. Нинди номер белән шылтыратырга була/кирәк?

20.01

55.

Тартымлы исемнең һәм изафәләрнең Т.к., Ю.к., Ч.к. белән төрләнеше

ГКК

Текстны тәрҗемә итү(№3/12бит).тексттан тартымлы Т.к.,Ю.к. табу. Күнегүләр эшләү(№5/13бит,№10,12,13/14бит.

Сөйләмдә, җөмлә төзегәндә, тәрҗемәдә куллана алу. Текстта аера алу

Көчкә аңлашыла, шәп ишетелә, яңадан

Тавышыңны көчкә ишетәм. Сүзләреңне көчкә аңлыйм, яңадан шылтырат әле. Начар ишетелә. Хәзер үзем шылтыратам.

21.01

56.

Тартымлы исемнең һәм изафәләрнең Т.к., Ю.к., Ч.к. белән төрләнеше.

ГКК

Тартымлы исемнең һәм изафәләрнең Т.к., Ю.к., Ч.к. белән төрләнеше. Күнегүләр эшләү(№6/13бит,15/14бит). Кесә телефонынан сөйләшү темасына әңгәмә.

Сөйләмдә куллана алу

Тема буенча активлвштырыла торган сөйләм үрнәкләре

25.01

57.

Тезмә фигыльләр

ГКК

Текстны тәрҗемә итү, текссттан табу(№1/15бит). Күнегүләр эшләү(№2,3,6/16бит)

Текстта танып белү, тәрҗемә итә алу, җөмләләр төзи алу. Сөйләм телендә куллана алу.

"ә" дигәнче ачыга, хыяллана

Әгәр теләсәң, син өйдә бөтен эшне эшли аласың. Теләмәсәң, суперялкау бала була аласың.

27.01

58.

Билгесез киләчәк заманның юклык формасы

ГКК

Зат-сан б-н төрләнүен кабатлау. Тексттан табып тәрҗемә итү(№4/18бит). Күнегүләр эшләү(№7/19бит).

Бу төр ф-нең зат-санда төрләнешен белү. Сөйләмдә, җөмлә төзегендә, тәрҗемәдә куллана алу

Кире, кирелек, киресенчә, киреләнә, киреләнеп

Кирелек яхшы сыйфат түгел. Киреләнмәскә кирәк, киресенчә, әти-әниеңнең сүзен тыңла

28.01

59.

Боерык фигыль

ГКК

Зат-сан б-н төрләнүен кабатлау. Тексттан табып тәрҗемә итү(№7,8/19бит). Күнегәләр эшләү(№9/19бит). Өй эшен вакытындаҖөмләләр төзү. Сөйләмдә активлаштыру

Бу төр ф-нең зат-санда төрләнешен белү. Сөйләмдә, җөмлә төзегендә, тәрҗемәдә куллана алу

Мавыгып, бәбкәем, уфылдый

Әниең эшкә бара алмас. Әбиеңнең күзлеген эзләмә, үзе эзләсен.

01.02

60.

Исем фигыль

ГКФ

Килеш һәм тартым б/н төрләнешен күзәтү.Тексттан табып тәрҗемә итү(№10/19бит. Күнегүләр эшләү(№№12,13,14/20бит).

Исем ф-не җөмләләрдә танып белү, тәрҗемә итә алу. җөмләләрдә куллана алу.

Аралашу осталыгы, ышанычлы, үти, таныш булмаган

Әдәплелелек ул - аралашу осталыгы. Өлкәннәргә урын бирү авырмы? Нигә яхшылык эшләмәскә?

03.02

61.

Ясалма исемнәр (-лык/-лек)

ГКФ

Исемнәрнең ясалу ысулларын барлау. Исем ясагыч кушымчаларны өйрәнү(№3/22бит). Күнегүләр эшләү(№4,5,6,7/20бит).

Ясалма исемнәр б/н җөмләләр төзи алу

Тыйнаклык, тупаслык, тәрбиялелек, пөхтәлек, шапшаклык, әдәпсезлек

Тыйнаклык нинди сыйфат?

04.02

62.

Бәйлекләр (белән, өчен, турында)

ГКК

Күнегүләр эшләү(№10/22бит,№12,13.14,15/23бит Бәйлекләрнең җөмләдә урынын күзәтү.

Бәйлекләрне җөмлә төзегәндә куллана белү.

Мактау, мактый, мактана

Кемне нәрсә өчен мактарга була? Нәрсә белән мактанырга ярый? Классташлары тыйнаклыгы өчен мактыйлар.

08.02

63.

Тартым алмашлыклары

ГКФ

Тартым алмашлыкларын рус телендәге алмашлыклар белән чагыштырып кабатлау, килешләр б/н төрләнешен күзәтү. Текстны тәрҗемә итү(№17/23бит). Тартым алмашлыкларын күчереп алу. Алар б-н диалог төзеп сөйләшү(-Бу пенал синекеме? ...)

Текстта танып белү, тәрҗемә итә белү. Диалогларда куллана алу.

Мунча ташыдай кызып, сүзен бирми, сүз көрәштерә

Сезнең авылның ае безнекеннән кечкенәрәк

10.02

64.

Нишләмәкче булган? структурасы

ГКФ

Бу төр структураны аңлату(№13/28бит), тексттан табу(№11/27бит.), текстны тәрҗемә итү. Текстка сораулар һәм җаваптөзү(нишләмәкче булган?), диалог оештыру.

Сорауларга җавап бирә белү. Текстта аера белү.

Каба, йота, кесә, тишек, төшеп кала

Саран конфетын ашамакчы булган, ә конфет кесәдән төшеп калган.

11.02

65.

Исемләшкән саннар

ГКФ

Сан төркемчәләрен кабатлау(микъдәр,тәртип). Тәртип санының исемләшкән очрагын күзәтү, текстларны тәрҗемә итү(№1,2/30бит). Күнегүләр эшләү(№3,4/31бит)

Текстта аера белү. Җөмләләр төзи алу.

Борчылып, ялкаулана, дөресләп күчерә, булдыргансың, оят

Мәсьәләнең беренчесен һәм икенчесен күчерде. Мәсьәләнең өченчесендә хата бар иде.

15.02

66.

-ыйм/-им әле теләк фигыль формасы

ГКФ

Күнегүләр эшләү(№9,10/31бит).Бу яңа төр форманы аңлату. №2/30бит-текстка бу ф.формасын кулланып Айдар исеменән җөмләләр төзү.

Сөйләмдә теләк белдерә алу. Җөмләләр төзи алу.

Бик яхшы булган, дөрес эшлисең/эшләгәнсең

Нәсимә дәфтәрен бүтән бирмәс. Мин Нәсимәдән гафу үтенер идем. Барыйм әле, гафу үтеним. Әйтим әле, аңлатыйм әле, үпкәләмәсен

17.02

67.

Тезмә фигыльләр

ГКК

Бу төр ф.формаларын кабатлау. Текстта башка сүзләр арасында ишетеп аера белү(№4/34бит), тексттан күчереп алу, текстны тәрҗемә итү. Күнегүләр эшләү(№5,6/34бит)

Җөмлә төзегәндә куллана белү

Гайбәт, гайбәтче, гайбәт сөйли, тыңлый, кыйный, үрнәк итеп

Кызларны үрнәк итеп сөйлиләр. Нәсимә турында гайбәт китте.

18.02

68.

Кереш сүзләр

ГКФ

Кереш сүзләрне рус теле белән чагыштырып өйрәнү. (минемчә..., беренчедән..., әлбәттә, бәхеткә каршы). Күнегүләр эшләү(№19/36бит). №4/34бит-текст эчтәлегенә кереш сүзләрне кулланып үз фикереңне белдерү, диалог оештыру

Җөмләләрдә, сөйләмдә куллана белү

Гадел, гаделлек, көнче, көнчелек

Гаделлек - уңай сыйфат. Башкалар турында гайбәт сөйләсә. Бу кеше гайбәтче

22.02

69.

Билгеләү алмашлыклары

ГКФ

Алмашлык төрләрен рус теле алмашлыклары белән чагыштырып кабатлау. Билгеләү алмашлыкларының килешләр б/н төрләнешен күзәтү. Күнегүләр эшләү(№9/35бит,№16/36бит). Җөмләләр төзү.

Килеш б\н төрләнүен/төрләнмәвен белү. Сөйләмдә куллана алу

Һәр, һәркем, барлык, бөтен,үз

Син өй эшләреңне кемнән эшләтәсең? Беркемнән дә эшләтмим, үзем эшлим.

24.02

70.

Кире шарт фигыль

ГКФ

Бу тр ф-ң зат-сан б/н төрләнешен күзәтү. Күнегүләр эшләү(№4,5,6/38бит). Текстны тәрҗемә итү(№9/39бит).

Бу төр ф-нең зат-санда төрләнешен белү. Тәрҗемәдә куллана алу

Ватык, ватыла, вата, күзен дә йоммый, акылга утырта

Белсә дә сөйли, белмәсә дә сөйли. Күзен дә йоммый, аклана.

25.02

71.

Бәйлек (таба, башка, бүтән)

ГКФ

Бәйлекләрне кабатлау. Таба бәйлеген текстта табу, текстны тәрҗемә итү(№9/39бит). Күнегүләр эшләү(№12/40бит). Мидхәт тагын әләкләрме? Ни өчен башка(бүтән) әләкләмәс? соравына җавап төзү.

Бәйлекләрне җөмлә төзегәндә куллана белү.

Чишенү бүлмәсенә таба

Укытучы бүлмәсенә таба китте. Мидхәт нәрсә дип җавап бирде. Мидхәт башка(бүтән) әләкләмәс.

29.02

72.

Бәйлек (бирле, соң, каршы, сәбәпле, аркасында)

ГКФ

Сүзлек диктанты язу. №18,40бит-текстны укып тәрҗемә итү. Текст эчтәлеге буенча бу төр бәйлекләрне кертеп фикер белдерү.

Бәйлекләрне җөмлә төзегәндә куллана белү.

Әләкче, ялганчы булсаң, дусларың булмас.

02.03

73.

Иярчен күләм җөмлә

ГКФ

Кушма җөмлә турында аңлату. Тексттан табу(№13/44бит), текстны тәрҗемә итү. Иярчен к.җ күчереп алу. Күнегүләр эшләү(15,16,17/44бит)

Тексттан танып таба белү.Тәрҗемә итә белү. Үрнәк буенча җөмләләр төзү.

Бертигез, хәрәкәт итә, өскә күтәрелә, күчә, никадәр, шулкадәр

Һава никадәр тизрәк хәрәкәт итсә, җил шулкадәр көчлерәк була.

03.03

74.

Контроль эш. Морфология.

Юклык, билгеләү алмашлыклары, тезмә фиг-ләр, кереш сүзләр кергән җөмләләрне тәрҗемә итү.иярченле кушма җөмләләрне тәрҗемә итү. Бәйлекләр белән сүзтезмәләр, җөмләләр төзү. Фиг-нең нигезеннән шарт, боерык ф.формалары ясау

07.03

75.

Юклык алмашлыклары

ГКФ

Юклык алмашлыкларының килешләр б/н төрләнүен/төрләнмәвен күзәтү. Текстны тәрҗемә итү(№2/45бит), юклык алмашл.табу. юклык алмашлыкларын кулланып март башын тасвирлау

Килеш б\н төрләнүен/төрләнмәвен белү. Сөйләмдә куллана алу

Беркая. Берничек, беркем, бернинди, бернәрсә

Бернинди үзәреш юк. Берничек тә яз сизелми. Бернәрсә дә язга ошамаган

09.03

76.

Изафәләрнең Ю.к., Ч.к. формасы

ГКК

Изафәләрнең 3 төрен дә кабатлау. Сүзтезмәләр төзү. №2/45бит- изафәләрне күзәтү. Күнегүләр эшләү (№3,4,6,7,8/46 бит).

Сөйләмдә, җөмлә төзегәндә, тәрҗемәдә куллана алу. Текстта аера алу

Камаша, үтә күренмәле, бөҗәк, күчмә кошлар. Чәчәк ата, чикләвек, зирек

Кояшның яктылыгыннан, карның аклыгыннан күзләр авырта.. Бөҗәкләр уяна, агачларда бөреләр ачыла.

10.03

77.

БСҮ "Март яз аена охшаганмы?" текст төзү

ГКК

Юклык алмашлыкларын, кереш сүзләрне, изафәләрнең Ю.к., Ч.к. формасы кулланып текст төзү "Март яз аена охшаганмы?"

Сөйләм оештыра алу

14.03

78.

Шарт фигыль

ГКК

Зат-сан б\н төрләнешен кабатлау. Җөмләләр төзү. диалог оештырру

Сөйләмдә куллана алу

16.03

79.

Ясалма сыйфатлар

ГКФ

Сыйфат ясагыч кушымчалар белән таныштыру(-лы/-ле;-сыз/-сез;гы/-ге;-чан/-чән) Сүзтезмәләр һәм җөмләләр төзү. (№13/47бит)-тәрҗемә итү.

Текстта танып белү, тәрҗемә итә алу. Җөмләләр төззи алу

Җайлы, җайсыз, шау-шулы, уңайлы

Фанерадан кош оясы ясамагыз, чөнки ул шау-шулы була.

17.03

80.

Иярчен сәбәп җөмлә

ГКК

Күнгеләр эшләү(№15/47бит),№16/48бит-соңгы җөмләне сәбәп иярченле җөмлә итеп язу

Тексттан танып таба белү.Тәрҗемә итә белү. Җөмләләр төзү.

Озыная, кыскара, җылына, җылыта, ташу, көрәшә

Яз көне көннәр озыная, чөнки тәүлекнең якты вакыты арта.

21.03

81.

Иярчен сәбәп җөмлә

ГКК

Текст тәрҗемә итү. Текст эчтәлеге буенча сраулар төзү., сорауларга иярчен сәбәп җөмләләр кертеп җавап бирү. Күнегүләр эшләү(№5,49бит)

Тексттан танып таба белү.тәрҗемә итә белү. Җөмләләр төзү.

134

Көндез кояш ныграк җылыта, шуңа күрә кар эри.

23.03

82.

Иярчен вакыт җөмлә

ГКК

№7/50бит,№11/51бит.иярчен вакыт җөмләне табу. №1/52бит-текстны тәрҗемә итү. Иярчен вакыт җөмләне күчереп алу. №15 сорауларга җавап бирү

Тексттан танып таба белү.тәрҗемә итә белү. Җөмләләр төзү.

Чиратлашып, азык, җитәрлек, туклана

Ана сыерчык очып килгәч, ата сыерчык шатлана.

24.03

83.

Фигыл-ң йөкләтү һәм кайтым юнәлешләре

ГКФ

(№2/48бит)-тексттан табу, текстны тәрҗемә итү. Күнегүләр эшләү(№3/49бит). №4/49бит-фигыл-не йөкләтү юнәлешенә куеп тәрҗемә итү.

Текстта танып белү. Җөмләләр тәрҗемә итү һәм төзи алу

Суык, суына, ташу, көрәшә

Һава төнлә суына. Төннәрен суыта. Кояш җирне җылыта. Көндез һава җылына.

04.04

84.

Бәйлекләр (ныгыту)

ГКК

Башка, бүтән, бирле, соң, таба, каршы, сәбәпле, аркасында бәйлек сүзләрне кабатлау. №2/53бит-белән бәйлеген ныгыту. №1/53 бәйлекләрне кулланып сорауларга җавап бирү, текст төзү.№4/54 текстны тәрҗемә итү

Бәйлекләрне җөмлә төзегәндә куллана белү.

Тырма белән тырмалый, көрәк белән казый, чүпне тутыра, чүп-чар өеме

Тырма белән җирне тырмалый. Көрәк белән җирне казый. Чүпне чиләккә тутыра.

06.04

85.

Фигыл-ң йөкләтү юнәлеше

ГКК

№11\51бит-уку. Текстны тәрҗемә итү. Йөкләтү юнәлешен табу. №12/51 бит рәсем буенча текст төзү

Текстта танып белү. Җөмләләр тәрҗемә итү һәм төзи алу

Чыгара, чистарта, ашата, йомшарта, аптырашта кала, борчып йөри, йон-мамык ташый

Сыерчык оясын чистарта, балалар чыгара, аларны ашата. Оясына йон-мамык ташып, аны йомшарта

07.04

86.

Инфинитив

гКК

Инфинитив формасын ясагыч кушымчаларны аңлату. Сүзнең нигезен табу. Инфинитив+модаль сүзләр конструк-н кабатлау. Күнегүләр эшләү№7,8/54бит Җөмләләр төзү

Инфинитив формасын сөйләмдә куллана белү

Чүпле, чүпли, чүп чиләге, ташлый, өмә

Җирне чүпләргә ярамый. Чүпне чүп савытына салырга кирәк. Өмәдә тырышып эшләргә кирәк.

11.04

87.

Сыйфатның чагыштыру дәрәҗәсе

ГКК

Сыйфат дәрәҗәләрен кабатлау. Чагыштыру дәрәҗәсен тексттан табу№14/56бит. Күнегүләр эшләү№15/56бит. №17/56бит - сыйфат дәрәҗәләрен кулланып җөмләләр төзү

Сөйләмдә куллана алу

Яфрка яра, күк күкри, яшен яшьни, шомырт суыклары

Яшеллек язында көннәр эссерәк. Төннәр җылырак, табигать яшелрәк, матуррак

13.04

88.

Асыл һәм нисби сыйфатлар

ГКФ

Сыйфатның лексик-грамматик төркемчәләренең ясалу үзенчәлекләрен аңлату. Мисаллар язу. Сүзтезмәләр төзү. Җөмләләр төзү. Ишетеп аеру.

Җөмләләр төзегәндә куллана алу

135-139 дәресләрдәге лексика

14.04

89.

Үткән материалны кабатлау(иярчен вакыт, сәбәп җөмлә,ф-ң кайтым, йөкләтү юнәлешләр

ГКК

Ф-нең кайтым һәм йөкләтү юнәлешен; бәйлекләрне урынлы кулануга, сыйфатларның ясалышын, дәрәҗәләрен белүне тикшерү

Ф.юнәлешләрен ера белү. Бәйлекләрне дөрес куллана белү. Сыйфатларның ясалышын, дәрәҗәләрен белү

18.04

90.

Төс белдерүче сыйфатлар

ГКФ

Төс сыйфатларының тамыр һәм төрле ысуллар б/н ясалганнарын күзәтү; үз эчендә төркемнәргә бүленүен аңлату. Текст өстендә эшләү№2/57бит.№3/57-сорауларга җавап бирү. Җөмләләр төзү

Сөйләмдә куллана белү

Яшькелт, ямь-яшел, гөлҗимеш, кыргый, коела

Шомырт агачыннан чәчәкләр коела. Көн саен төсләр үзгәрә. Гөлҗимеш чәчәк ата.

20.04

91.

БСҮ "Яз һәм җәйнең төсләре нинди?" текст төзү

21.04

92.

Сыйфатның чагыштыру дәрәҗәләре

ГКФ

Чагыштыру дәрәҗәләрен кабатлау.№6/58-чагыштыру дәрәҗәсендә язу; №9/59бит-сорауларга чагыштыру дәрәҗәсен кулланып җавап бирү. Һава торышы нинди? темасына җөмләләр төзү

Сөйләмдә куллана белү

Җылырак, озынрак, иң кояшлы ае

Көннәр җылырак, озынрак. Үлән көн саен яшелрәк. Май язның иң кояшлы ае.

25.04

93.

Билгеләү алмашлыклары

ГКК

Кабатлау. №11/59бит-билгеләү алмашлыкларын кулланып җавап бирү.

Сөйләмдә куллана белү

Һәр, барлык, һәркем, бөтен, үз

Һәркем тирә-якны тәртиптә тотарга тиеш. Барлык кешеләр дә теләсә, җир тәртитә булыр.

27.04

94.

Тезмә фигыл-р

ГКК

Кабатлау. Текст тәрҗемә итү(60бит). Җөмләләр төзү

Танып белү, тәрҗемә итә белү. Сөйләмдә куллна алу.

Яшенләп. Сибәләп, коеп, тамчылап ява, аяза

Яңгыр бертөрле яумый. Җәйге яңгыр, гадәттә, эре, җылы була, коеп ява. Көз көне вак, салкын яңгыр сибәләп ява.

28.04

95.

Бүлем һәм чама саннары

ГКК

Саннарны кабатлау. Рус теле б/н чагыштыру. Бүлем һәм чама сан-ң ясалышын күзәтү. Җөмләләр төзү. Текст тәрҗемә итү

Текстта танып белү. Тәрҗемә итә белү. Сөйләмдә куллана алу

145-149 дәресләрдәге лексика

145-149 дәресләрдәге сөйләм үрнәкләре

04.05

96.

Минем нишлисем килә? Структурасы (Теләк ф.)

ГКК

Теләк ф.формаларының ясалышын күзәтү. Тексттан табу(68бит). «Җәйге каникулны планлаштырабыз" темасына теләк ф.б-н җөмләләр төзү, әңгәмә оештыру.

Теләк белдерә алу. Җөмләләр төзи алу. Сөйләмдә куллана алу

Чишмә, челтерәп ага, түземсезләнеп

Җәй көне минем су коенасым, кояштта кызынасым,... килә

05.05

97.

Билгесезлек һәм юклык алмашлыклары

ГКК

Алмашлыкларның төркемчәләрен барлау. Билгесезлек һәм юклык алм-ң ясалышын күзәтү. Текст тәрҗемә итү(66бит), . Җөмләләр төзү.

Танып белү. Тәрҗемә итә алу. Җөмләләр төзи алу.

151-153 дәресләрдәге лексика

151-153 дәресләрдәге сөйләм үрнәкләре

11.05

98.

Контроль эш.

Билгесезлек, юклык, билгеләү алмашлыкларын җөмләләрдә урынлы куллану. Йөкләтү, кайтым юнәлешләрен җөмләдә аеру, тәрҗемә итү. бүлем һәм чама саннарын җөмләдә тәрҗемә итү. теләк ф-не кулланып теләк белдерү. Тартым кушымчалы килеш формаларын кулланып тәрҗемә итү.кереш сүзләрне урынлы куллану

12.05

99.

Алмашлык төрләрен кабатлау

Кабатлау, җөмләләр тәрҗемә итү, җөмләләр төзү, диалог оештыру

Сөйләмдә танып елү. Куллана алу.

16.05

100.

Җөмләнең баш һәм иярчен кисәкләре

ГКФ

Җ.баш һәм иярчен кисәкләрен рус теле б\н чагыштырып күзәтү. Текстны тәрҗемә итү, җөмләләрдә баш һәм иярчен кисәкләрен билгеләү(62 бит) Җөмлә кисәкләренең урынын күзәтү.

Җ-ң баш кисәкләрен билгели белү

143-154 дәресләрдәге лексиканы үз эченә ала

143-154 дәресләрдәге сөйләм үрнәкләрен үз эченә ала

18.05

101.

Җөмләнең баш һәм иярчен кисәкләре

ГКК

Җөмләдә җөмлә кисәкләренең урыны, үзара бәйләнешен күзәтү. Текстны тәрҗемә итү, җөмлә кисәкләрен табу(63бит).

Җ-ң баш кисәкләрен билгели белү. Җөмлә төзи белү

19.05

102.

Алмашлык төркемчәләрен кабатлау

ГКК

Сүзтезмәләр, җөмләләр төзү. Сөйләмдә актив куллану. Ишетеп аеру.

Сөйләмдә куллана алу

23.05

103

Санның төркемчәләрен кабатлау

ГКК

Сүзтезмәләр, җөмләләр төзү. Сөйләмдә актив куллану. Ишетеп аеру

Сөйләмдә куллана алу

25.05

104.

Асыл һәм нисби сыйфатларны кабатлау

ГКК

Кабатлау. Җәй турында текст төзү.

Сөйләмдә куллана алу

26.05

105

Бәйлекләрне кабатлау

ГКК

Юл кагыйдәләре темасына текст төзү

Сөйләмдә куллана алу

30.05

Татар әдәбияты

№

Аралашу темалары

Сәгатьләр саны

Белем һәм хезмәт

Туганлык мөнәсәбәтләре

Кешенең рухи дөньясы

Табигать - безнең йортыбыз

Татар балалары язучылары иҗатыннан

Татарстан Республикасы

Сәламәтлек - зур байлык

Авыл тормышы

Татар халкының күренекле шәхесләре

10.

Бакча эшләре

Календар-тематик план татар әдәбияты 6 класс

№

п/п

Дәрес темасы

саны

тибы

Уку-укыту эшчәнлеге төрләре

Лексика

Сөйләм үрнәкләре

Планлаштырган вакыты

Үткәрү вакыты

Искәрмәләр

Белем һәм хезмәт (7 сәг)

Яңа уку елы котлы булсын

ЛГКК

Сүзлек өстендә эшләү. Рәсем өстендә эш№1/5бит.

Сүзтезмәләр, гади җөмләләр төзү. №3,10/6,7бит,312,13/8бит Сорау-җавап формасында сөйләшү оештыру

Белем алырга,кызганычка каршы, бәхеткә каршы,киресенчә

Белем алырга мәктәпкә баралар кызганычка каршы, бу бәйрәм минем өчен күңелсез бәйрәм. Бәхеткә каршы, бу минем өчен күңелле бәйрәм.

04.09

Быел бик шәп ял иттем

ЛГКК

Сүзлек өстендә эш. №3/9бит Текстны тәрҗемә итү. Билгесез үткән заман ф-не, Ю.килешне ныгыту.Сорау-җавап формасында сөйләшү оештыру

Ял итә, җылы як, Кара диңгез, балык тота, кызганычка каршы

Марат җәй көне әнисе белән Кара диңгездә ял иткән. Ул анда нишләгән? Кызганычка каршы, алдашырга өйрәнгән

05.09

Портфелемдә кирәкле әйберләр генә. В.Хәйруллина "Сумкамда кирәкле әйберләр генә"

ЛГКК

Сүзлек өстендә эш. №3/12бит Текстны укып тәрҗемә итү. Сөйләмдә хәзерге зам ан ф-не, ю.килешен ныгыту. Сорау-җавап формасында эшләү

Буй-буйлы, сызыклы, шакмаклы, таплы, ярдәмче, тикшерүче,кулланырга, тәрҗемә итәргә, уйларга

Мәктәп укучылары сызыклы һәм шакмаклы дәфтәрләргә язалар. Математика дәресендә шакмаклы дәфтәр кулланабыз, уйларга өйрәнәбез. Татар теле дәресендә тәрҗемә итәбез.

11.09

Көндәлек ни өчен кирәк?

ЛГКК

Нәрсә белән? сорау формасын ныгыту. №2/11бит Рәсем буенча җөмләләр төзү. Диалогта сөйләшү. №12,14/13 бит сорауларга җавап бирү.

Сызык, тап, сыза, бетерә, үлчи, бетергеч, кабатларга, яттан

Нәрсә белән сызык сызалар? Тапларны нәрсә белән бетерәләр? Нәрсә белән үлчиләр? Дәрес алдыннан материалны кабатларга кирәкме? Расписаниене яттан белергә кирәкме?

12.09

Мәктәптә кайчан рәхәт? Ләбиб Лерон "Балыклар да укый"

ЛГКК

№2/15бит Текстны тәрҗемә итү.№3 Сорауларга җавап бирү. №4Сөйләмне активлаштыру.

Кагыйдә өйрәнергә, мәсьәлә чишәргә, сүзләрне өйрәнергә, ятларга, мисалны эшләргә, уйларга,

Уку башлангач, күп уйларга, язарга, укырга кирәк була.

18.09

Мәктәптә кайчан рәхәт? Лена Шагыйрьҗан "Кызык та, рәхәт тә"

ЛГКК

№5/15бит сорауларга җавап бирү. №6,7/16бит тәрҗемә итү һәм җөмләләр төзү

Ятларга, тәрҗемә итәргә, чишәргә

Рус теле дәресендә без кагыйдәләр өйрәнәбез. Татар теле, инглиз теле дәресендә текстларны тәрҗемә итәбез

19.09

Мәктәптә кайчан рәхәт?

ЛГКК

Сорауларга җавап бирү №9/16бит. Сөйләм телен үстерү №10,11/16 бит

Атнага бер/...тапкыр, җиңел бирелә. төзәтергә

Тарих фәненнән безгә, өй эше итеп, параграфны укырга, сорауларга җавап бирергә, таблица тутырырга бирәләр. Икенче дәрестә билгене төзәтеп була.

25.09

Туганлык мөнәсәбәтләре (2 сәг.)

Туган көн дуслар белән күңелле

Рөстәм Мингалим «Бүген миңа ни булган

ЛГКК

Тема буенча сүзлекне баету. Актив сүзлекне кабатлау. №1/21бит рәсем буенча эшләү. Туган көнеңә кемнәр килә - текст төзү.

Күңелле үтә, ризык пешерә, канәгать кала, теләк тели. Онык, бертуган, туганнан туган

Туган көненә кунаклар килә. Кызның әбисе һәм бабасы оныкларын котларга килгәннәр.бертуган/туганнан туган абыем/ апам туган көнем белән котладылар.

26.09

Туган көн дуслар белән күңелле.

Минем туган көнемә килерсеңме?

ЛГКК

Актив һәм тема буенча сүзлекне кабатлау.текстны тәрҗемә итү №12/23бит. №18/24бит Үз туган көнең турында язу.

бертуган, туганнан туган

бертуган, туганнан туган апаларым, абыйларым, туганнарым минем туган көнемә килделәр.

02.10

Кешенең рухи дөньясы (3 сәг.)

10.

Кызлар чәчәк ярата

ЛГКК

Актив сүзлекне кабатлау. Рәсем буенча эшләү№1/25 бит. №6/26бит сорауларга җавап бирү.Диалогны уку№7/26бит

Теләк, теләргә, хәбәрләшергә

Алмаз дустына матур теләкләр тели. Алмаз белән Катя телефоннан (сөйләшәләр) хәбәрләшәләр.

03.10

11.

Бүләгем чын күңелдән

ЛГКК

Актив сүзлекне кабатлау. №1/29бит рәсем буенча сораулар төзү.№3/29бит укып тәрҗемә итү(Ленаныың кардәшләре бәйрәмгә килгәннәрме?).

Сыйлый, сыйлы, сый, чын күңелдән, күңел ачтылар, чит илдә эшләнгән, кардәш

Кунаклар рәхәтләнеп күңел ачты. Бүләк чит илдә эшләнгән. Ленаның әнисе балалрны тәмле ризык белән сыйлады. Ленаның кардәшләре бәйрәмгә килмәгән.

09.10

12.

Бүләгең кыйммәтле булмасын

ЛГКК

№10/31бит җөмләләр төзү.№11 тәрҗемә итү.Әңгәмә кору "Кем кемгә нәрсә бүләк итә ала?"

Туй, өй туе, бәби туе,кәләш, кияү

Бүләгегез өчен рәхмәт! Барысы өчен дә рәхмәт! Котлавыгыз өчен рәхмәт! Туйга келәм, сервиз...бүләк итәргә була.Туйда кияү кәләшкә алка бүләк итә ала. Өй туена картина бүләк итәргә була. Бәби туена бәби киемнәре, уенчыклар бүләк итәргә була.

10.10

Табигать - безнең йортыбыз(1дәрес)

13.

Кунакка йөри беләсеңме?

ЛГКК

Рәсем буенча эшләү, җөмләләр төзү №1/35бит.№3/36бит Текстны уку, тәрҗемә итү. №8 сорауларга җавап бирү.

Чыгып китә, барып җитә, кайтып китә, суынып бетә, ел фасылы,кар бөртеге,

Рәсемдә ел фасылы-кыш. Беренче рәсемдә яңгыр тамчылары, икенче рәсемдә кар бөртекләре. Чыгып китә, барып җитә, кайтып китә, суынып бетә.

16.10

Кешенең рухи дөньясы (10 сәг.)

14.

Кунакка кайчан барырга ярый?

ЛГКК

текстның эчтәлеген үз

сүзләрең б/н әйтеп карау. Текст буенча сорау җөмләләр төзү.№10/37 текст б-н эшләү.

Соң, хаклы булырга

Әгәр кунакка чакырусыз барса, бу кеше әдәпсез.Әгәр кунакка вакытында барса, бу кеше әдәпле. Суалчан кунакка соң барган, ул хаклы түгел.

17.10

15.

Кеше холкын күзәт, үзеңнекен төзәт.

ЛГКК

№2/39бит Текстны уку, тәрҗемә итү. №5/40бит сорауларга җавап бирү. Текст эчтәлеге буенча диалог төзү.

Йөгереп менә, елмаеп исәнләшә, тәртипләп куя, алып куя, ачык йөз. Тәмле телле. Аралаша, хаклы булырга

Коля Алмаз белән аралаша. Ачык йөз белән каршылады. Әби белән елмаеп исәнләште. Коляга сокланып карады. Коймак белән сыйлады.Коля хаклы түгел.

23.10

16.

Табын янына рәхим итегез!

ЛГКК

Сүзлекне активлаштыру. №1/42бит сораулар буенча җөмләләр төзү.№5/43бит текстны укып тәрҗемә итү.№7 текст төзү.

Аш/өлеш/чәй тәлинкәсе, кашыгы, ит, ипи, май пычагы, заманча

Аш тәлинкәсе өлеш тәлинкәсеннән тирәнрәк һәм зуррак. Аш өстәле заманча капланган.

24.10

11.с.44

17.

Табын янына кайчан утырырга ярый?

ЛГКК

№9/43бит тәрҗемә итү,№10/44бит тәрҗемә итү. №11 сорауларга җавап бирү

Сул як, уң як, Фотога төшәргә, фотога төшерергә

Тәлинкәнең уң ягына/сул ягына/өстенә/астына нәрсә куярга кирәк? Өстәл янында фотога төшәргә һәм төшерергә ярамый.

30.10

18.

Кунак булсаң, тыйнак бул

ЛГКК

№1/45бит рәсем буенча җөмләләр төзү.№4,5 җөмләләр төзү

Теләк теләргә, юкка, маҗаралы, башваткыч, башка, каршы булырга

Табын янына үтегез. Ашларыгыз тәмле булсын. Тартынмагыз, сыйланыгыз.матур теләкләр теләргә кирәк. Өстәл янында ничек утырмаска кирәк.Кычкырып маҗаралы хәлләр турында сөйләмәскә, башваткычлар белән ялыктырмаска. Башка кешеләр сүзенә каршы булып кычкырып утырырга ярамый. Юкка гына торып китмәскә.

31.10

19.

Кунак булсаң, тыйнак бул. Ленаның туган көне

ЛГКК

.№6/46бит укып тәрҗемә итү.

Тема буенча активлаштырыла торган лексика

Кунакка вакытында килсәң. Әдәпле кунак буласың. Тыңламасалар, кызыклы хәлләр сөйләмә.

13.11

20.

Аяк өсте ашау безнең гадәт түгел

ЛГКК

№5/48бит Текстны уку, тәрҗемә итү. Сорауларга җавап бирү.

Гадәт, гадәти, гадәттә, гадәтләнергә, бигрәк тә

Гадәтләр төрле җирдә төрлечә. Бигрәк тә татарларда басып ашау гадәте юк. Ашыгып ашамагыз.

14.11

21.

Гадәтләр бертөрле түгел

ЛГКК

Актив сүзлекне кабатлау. Син өстәл артында ничек утырасың? соравына җавап бирү.№18/50 бит Текстны уку, эчтәлеген русча сөйләп карау.малайларга киңәшләр бирү.п

Чылатырга, телем, , гадел, төртергә, башка, бүтән, бигрәк тә

Кулын яхшылап юмый, су белән чылата гына. Кашык белән башына суга. Терсәге белән төртә, аягы белән тибә. Ипи телеме белән уйный. Башка(бүтән) алай шаярмагыз, бигрәк тә ипи белән уйнамагыз

20.11

22.

Игелекле бул, балам!

ЛГКК

№1/51бит рәсем буенча эшләү. №2 Текстны уку, тәрҗемә итү.№3/52бит рәсемгә карап киңәшләр бирү. №6/52бит уку

Этешеп керә, бәрелә, юкка, омтылырга, башка, бигрәк тә

Әдәпле бала транспортка этешеп кермәс, вагонда кешеләргә бәрелмәс.юкка гына урын бирмисең. Һәрвакыт яхшылыкка омтылыырга кирәк.. башка алай эшләмә. Бигрәк тә карталарга, балалы апаларга урын бир.

21.11

23.

Ярдәм итәргә һәрвакыт әзер

ЛГКК

№1/54 бит рәсем буенча фикер алышу.№3,5,6/55 бит Текстны уку, тәрҗемә итү, текст өстендә эшләү. №8/56бит сорауларга җавап бирү.

Тайгак, текә шома, бертуктаусыз, атларга, сыярга,юкка, маҗара

Бу маҗаралы хәл.Бабай таудан төшәргә курка. Чөнки тау текә һәм тайгак. Бабайга шома юлдан йөрергә авыр. Тайгак юлда сакланып йөрергә кирәк.Юкка гына куркасыз

27.11

Туганлык мөнәсәбәтләре (2 сәг.)

24.

Хәлең ничек, әбием?1 бүлек

(Туганлык мөнәсәбәтләре 4)

ЛГКК

Актив сүзлек өстендә эш. №2/58 битТекстны уку. Тәрҗемә итү. №3 җөмләләр төзү. №4 Сорауларга җавап бирү. Сорау-җавап формасында укучылар арасында диалог.

Йомыш үти. Ярыша, шап итеп. Аннан башка, онык, бердәнбер, ялгыз

Бер йомышымны гына үтә әле. Вакытым юк. Күрше мәктәп командасы белән ярышабыз.Әбинең бердәнбер оныгы Максим әбисен ялгыз калдырып чыгып киткән

28.11

25.

Хәлең ничек, әбием? 2 бүлек

(туганлык мөнәсәбәтләре 5)

ЛГКК

№5/59бит Текстны уку,тәрҗемә итү №6/59бит. №10,11/60бит тәрҗегомә итү.

Даруханә, шактый, бер-берсен бүлдереп, ашыгыч эш, күз яшьләре, , онык, бердәнбер, ялгыз

Ни өчен Наил уенга соңга кала? Ни өчен наил яхшы кәеф белән йөгереп килә? Ни өчен Максим күңелсезләнә? Чөнки ул әбинең бердәнбер оныгы әбисен ялгыз калдырып чыгып киткән, ярдәм итмәгән

04.12

Татар балалар язучылары һәм шагыйрьләре иҗатыннан ( 15 сәг.)

26.

Тәмле телле булыгыз!

ЛГКК

№3/62 бит Текстны уку.Тәрҗемә итү. Әсәрнең авторы турында сөйләшү.

Кызыга, кагыла, ачу килә, гафу үтенә, ояла, тупас була, хәзер үк, башка вакытта,язучы,балалар язучысы, өзек, иҗат итә, эчтәлек

Яңа курчагына кызыга. Минем курчагыма кагылма/тимә. Текстның эчтәлеге ошадымы?Әминә Бикчәнтәева-язучы. Ул балалар язучысы, балалар өчен иҗат итә. Бу әсәрдән бер өзек.

05.12

27.

Тәмле телле булыгыз!

ЛГКК

Әминә Бикчәнтәева турында сөйләү. №5/63бит Текст буенча Рәйсәнең кешелек сыйфатлары турында әңгәмә оештыру, фикерләр белдерү.№14,15/64бит сорауларга җавап бирү.

Гафу ит, кичер, гаепле, ялгышканмын, үпкәләмә, язучы,балалар язучысы, өзек, иҗат итә, эчтәлек, геройның холкы

Тәмсез телле кешене яратмыйлар. Курчакның чәчләре үрелгән. Курчагын тартып алды. Әнисе кызын ачуланды. Автор геройның холкы турында яза.

11.12

28.

Рәхмәтең урынлы булсын

ЛГКК

№2/65 бит. Текстны уку. Сүзлек өстендә эш. №3 Сорауларга җавап бирү. Кыскача эчтәлеген сөйләү.

Кебек, нурлы, шифалы, татлы, эчтәлек, язучы, төп

Кояш кебек нурлы, олы, якты сүз. Шикәр кебек татлы. Әсәрнең эчтәлеге нәрсә турында? Төп герое кем? Фәнис Яруллин - язучы.

12.12

29.

Рәхмәтең урынлы булсын. Дәрҗия Аппакова "Бер кыз карандаш югалткан..."

ЛГКК

№10/66битТекстны уку тәрҗемә итү. №14/67бит текстны уку, тәрҗемә итү, кыскача эчтәлеген әйтү. Әсәрләрнең авторлары турында сөйләшү.№17/68бит фикер алышу

Югала,югалта, табыла, кесә, и, бик исең киткән икән, төп, фикер, риза булырга, тәкъдим итәргә, кайтарырга

Кыз әйберен югалта. Бу ручканы Заһид таба. Кызның яңа ручкасы табыла. Малай кесәгә салырга тәкъдим итә. Заһид риза булмый, каләмне кайтарырга тели.

18.12

30.

Әдәпле булырга телим

ЛГКК

№18/8бит Текстны укып тәрҗемә итү.№20/8бит тәрҗемә итү. Авторы турында сөйләшү.

Шаулый. Дөбер-шатыр, килә, аяк очына басып. Пышылдап, шагыйрь

Әти эштән арып кайтты, шауламаска кирәк. Әни безгә дөбер-шатыр йөрмәскә куша.Шәүкәт Галиев - шагыйрь, балалар язучысы. Шигырнең темасы өлкәннәргә ихтирам турында.

19.12

31.

Алло! Мин сезне тыңлыйм...

ЛГКК

№1/9бит җөмләләр төзү. №3/9бит укып тәрҗемә итү. №10/11бит сорауларга җавап бирү. Автор турында сөйләшү.

Чакырырга куша, дөрес итеп, зурлар кебек, балалар язучысы

Озак итеп сөйләшә белмим. Зу үскәч зурлар кебек сөйләшермен. Әсәрнең авторы - Әминә Бикчәнтәева. Ул балалар язучысы

25.12

32.

Мин болай гына шылтыратам

ЛГКК

№1/12бит рәсем буенча фикер алышу. №3 текстны укып тәрҗемә итү. №5/13 бит сорауларга җавап бирү.

Сәбәпсез, искә төшерә, ялгыш, номер туры килә, аңлаешлы, өзек, кыскача

Ялгыш номерга туры килсәң, гафу үтенергә кирәк. Телефоннан озак сөйләшергә ярамый. Кыскача әсәрнең өзеге шул турыда.

26.12

33.

Син - супербала!

ЛГКК

Актив сүзлек өстендә эш. №1/15 бит Текстны уку. Русча эчтәлеген сөйләү. №2,4/16 бит-текст оештыру. №;5 Сорауларга җавап бирү.

Суперәдәпсез, супертәрбиясез, тәкъдим итә, эчтәлек

Китап укучыларга Ләбиб Лерон кем турында әсәр тәкъдим итә. Әсәрнең эчтәлеге супербала турында.

15.01

34.

Син нинди бала?

ЛГКК

Автор турында сөйләү.Текстны кабаттан укып тәрҗемә итү. Син нинди бала?соравына әңгәмә кору №6/16бит, №7/17бит. №9 тәрҗемә итү, №10 текст төзү

Бәрә, хәл итә. Ачуы килә,кисәтә, бәхәс. Тулысынча

Әгәр миннән көлсәләр, ачуым килә. Дөрес кисәтү ясасалар үпкәләмим. Тест нәтиҗәләре белән тулысынча килешәм. Ләбиб Лерон-балалар язучысы.

16.01

35.

Кирлемәнгә киңәшем бар.

ЛГКК

№1/18 бит Текстны укып тәрҗемә итү. №3 сорауларга җавап бирү. №4 уку,сорауларга җавап бирү.№7,8.укып киңәшләр бирү.№10 текстны укып сорауларга җавап бирү.

Тема буенча активлаштырыла торга лексика

Ләбиб Лерон премияләр лауреаты. "Сабантуй" газетасында эшләгән. "Салават күпере" журналында эшли.

22.01

36.

Әдәпле булу җиңелме?

ЛГКК

Авторның шигыре белән танышу. Текстка сораулар төзү. автор белән таныштыру. Шигырьләрен уку. Образларны тасвирлауТәрҗемә итү

Язучы. Шагыйрь, эчтәлек, геройның холкы

23.01

Р.Миңнуллин том 2

37.

Иң тыйнагы - мин үзем.

ЛГКК

№1/21бит сорауларга җавап бирү.№7/22бит уку, тәрҗемә итү. №8 сорауларга җавап бирү.№14/23бит парларда эшләү. №17 уку, тәрҗемә итү, сорауга җавап бирү.№18/24бит җөмләләр төзеп сөйләшү.№20 сорауларга җавап бирү.

Тыйнак, тыйнаклык, юкка

Резеда Вәлиеваның геройлары тыйнак түгел, мактанчык.

29.01

38.

Миңа биреп тор әле

Ләбиб Лерон "Саран булсаң"

ЛГКК

№1/25бит сорауларга җавап бирү. №2/26бит Уку, тәрҗемә итү. Текст эчтәлеге буенча сораулар төзү, диалог оештыру№6,7/27бит.

Саран, киресенчә, сорап торырга

Рәхәтләнеп бирәм. Әлбәттә, рәхим ит. Дима саран түгел. Ул әйберләрен дусларына рәхәтләнеп бирә.Чананы сорап торырсың.

30.01

39.

Гафу ит, миңа бик оят

ЛГКК

№1/30бит Уку. №3/31бит Күнегүләр ярдәмендә тәрҗемә итү. №4 Сорауларга җавап бирү. Автор турында, әсәрнең эчтәлеге турында сөйләшү

Бу юлы, икенче юлы, аңлата, риза булырга

Айдар кызарды. Өзекнең авторы кем? Кыскача эчтәлеге нәрсә турында? Әсәр ошадымы? Синнән өй эшен сорап торсалар, риза буласыңмы?

05.02

40.

Айдарның ялгышы нәрсәдә?

ЛГКК

№11/32бит тәрҗемә итү. №18 текстны тәрҗемә итү. №15 сорауларга җавап бирү.№19/33бит фикерләр белдерү.№21 парларда эшләү.

Чишә алмасаң, кемнән ярдәм сорарсың?

06.02

Татарстан Республикасы (5 сәг.)

41.

Татарстан Республикасы

ЛГКК

№5/200бит Уку. Тәрҗемә итү. Сүзлек өстендә эшләү. Текстка сораулар төзү. яңа сүзләр б-н җөмләләр төзү.

Миләт, күпмилләтле, җитәкче, дәүләт теле, ил башлыгы, тигез хокуклы

Төрле милләт кешеләре яши. Бар халыклар да тигез хокуклы. Күпмилләтле Татарстанның дәүләт теле - татар теле. Республиканың җитәкчесе,ил башлыгы, Рустам Минниханов.

12.02

Татар теле,6кл.А.Ш.Әсәдуллин, К.С.Фәтхуллова,2001,Казан,"Мәгариф" нәшрияты (200-201 бит.)

42.

Казан - Татарстанның башкаласы

ЛГКК

№5/205бит,№6/24бит Уку. Тәрҗемә итү. №5/205бит Сорауларга җавап бирү.Эчтәлек буенча диалог төзү. яңа сүзләр белән җөмләләр төзү.

Икътисад, үсеш алырга, мәдәни, фәнни, атаклы

Казан икътисади, мәдәни, фәнни үсеш алган шәһәр.монда атаклы галимнәр яшәгән.

13.02

Татар теле,6кл.А.Ш.Әсәдуллин, К.С.Фәтхуллова,2001,Казан,"Мәгариф" нәшрияты (205,24 бит.)

43.

Сөембикә манарасы

ЛГКК

№5/208бит Уку. Тәрҗемә итү. Сорауларга җавап бирү. Диалог оештыру. Яңа сүзләр белән җөмләләр төзү.

Хөкүмәт, горурланырга

Сөембикә манарасы-тарихи истәлек. Татарстан халкы тарихы белән горурлана. Татарстан хөкүмәте борынгы һәйкәлләрне саклый.

19.02

Татар теле,6кл.А.Ш.Әсәдуллин, К.С.Фәтхуллова,2001,Казан,"Мәгариф" нәшрияты (208 бит.)

44.

Дәүләт символлары

ЛГКК

№5/206бит Уку. Тәрҗемә итү. Сорауларга җавап бирү. Диалог оештыру. Яңа сүзләр белән җөмләләр төзү.

Кабул итәргә,горурланырга

Без суверен дәүләтебез белән горурланабыз. Дәүләт символларын ихтирам итәргә кирәк

20.02

Татар теле,6кл.А.Ш.Әсәдуллин, К.С.Фәтхуллова,2001,Казан,"Мәгариф" нәшрияты (206 бит.)

45.

Татарстан Республикасының транспорт челтәре

ЛГКК

№6/210бит Уку. Тәрҗемә итү. Сорауларга җавап бирү. Диалог оештыру

Үсеш алырга

Республиканың транспорт челтәре нык үсеш алган. Елга портлары, тимер юллары, зур аэропортлары көтә.

26.02

Татар теле,6кл.А.Ш.Әсәдуллин, К.С.Фәтхуллова,2001,Казан,"Мәгариф" нәшрияты (210 бит.)

Табигать - безнең йортыбыз (5 сәг.)

46.

Яз ишекләрдән керә, яз тәрәзәдән көлә

ЛГКК

№1/41бит Рәсем буенча җөмләләр төзү. Рәсемгә сораулар кую. Сүзлек өстендә эшләү. №4/42бит Текстны укып тәрҗемә итү. №5,6,7/43бит тәрҗемә итү.№8 сорауларга җавап бирү.

Ел фасылы, кар бөртеге. Һәркем, кар эри, гөрләвек ага, боз каплаган, кар күмә

Әле елгаларны боз каплаган, җирне кар күмгән. Кар бөртеге җилдә бөтерелә. Тиздән кар эрер, гөрләвекләр агар. Һәркем язны көтә.Бөреләр ачылыр.

27.02

47.

Җил каян чыга?

ЛГКК

Һава торышын сөйләү. №13/44битТекстны укып тәрҗемә итү.№14,15,16,17 Күнегүләр эшләү.

Ел фасылы, кар бөртеге. Һәркем, кар эри, гөрләвек ага, боз каплаган, кар күмә

Әле елгаларны боз каплаган, җирне кар күмгән. Кар бөртеге җилдә бөтерелә. Тиздән кар эрер, гөрләвекләр агар. Һәркем язны көтә.

04.03

48.

Язлар ничәү була?

ЛГКК

№1/45бит.Рәсем буенча җөмләләр төзү. №2/45бит текстны тәрҗемә итү. Җөмләләр төзү.

Һәр,һәркем, кайвакыт

Һәр яз фасылын без көтеп алабыз. Һәркемгә яз шатлык, яктылык алып килә. Кайвакыт яз көне бураннар да була.

05.03

49.

Су язында су күпме?

ЛГКК

№1/48бит Рәсем буенча эшләү. №2/48бит текстны укып тәрҗемә итү Диалог оештыру

Кар эри, гөрләвек ага, боз китә,

Су язы башлана. Юлларда гөрләвекләр ага. Елгада боз китә.

11.03

50.

Бари Рәхмәт "Сыерчык"

ЛГКК

№11/51бит Текстны укып тәрҗемә итү. Кош исемнәрен атау. Кошлар турында диалог оештыру

Атарга, ауларга, сайрарга, кош-корт

Март ахырында кош-кортлар кайта башлый, сыерчыклар кайта. Кошларны атарга, ауларга, ярамый. Апрель аенда кошлар сайрый.

12.03

Сәламәтлек - зур байлык (5 сәг.)

51.

Көндәлек режим

ЛГКК

№5/38бит. Уку. Тәрҗемә итү.Сорауларга җавап бирү. Җөмләләр төзү. Көндәлек режимың турында сөйләү.

Шифаханә, хис итәргә, үтәргә, исән-сау булырга, шуңа күрә хастаханә

Көндәлек режимны үтим, шуңа күрә үземне яхшы хис итәм. Шифаханәгә барырга туры килә.Исән-сау булыгыз, көндәлек режимны бозмагыз, хастаханәгә барырга туры килмәсен.

18.03

Татар теле,6кл.А.Ш.Әсәдуллин, К.С.Фәтхуллова,2001,Казан,"Мәгариф" нәшрияты (38 бит.)

52.

Төс һәм хис

ЛГКК

№6/43бит.Уку. Тәрҗемә итү. Сораулар төзү һәм җавап бирү. Диалог оештыру

Тәэсир итәргә, хис итәргә, кәеф, шифалы

Кызыл төс начар тәэсир итә. Сары төс кәефне күтәрә. Яшел һәм зәңгәр төсләрдә кеше үзен яхшы хис итә. Бу кеше өчен шифалы төсләр.

19.03

Татар теле,6кл.А.Ш.Әсәдуллин, К.С.Фәтхуллова,2001,Казан,"Мәгариф" нәшрияты (43 бит.)

53.

Дару үләннәре

ЛГКК

№6/45,№6/48бит бит Уку. Тәрҗемә итү. Сорауларга җавап бирү. Җөмләләр төзү. Диалог оештыру

Бака яфрагы, кура җиләге, бөтнек, балан, әрекмән, тузганак, җыярга, үги ана яфрагы, киптерергә, таләп, үтәргә, сакларга, шифалы

Дару үләннәрен җыйганда һәм киптергәндә таләпләрне үтәргә кирәк. Дару үләннәрен сакларга кирәк. Бездә нинди шифалы үләннәр үсә?

25.03

Татар теле,6кл.А.Ш.Әсәдуллин, К.С.Фәтхуллова,2001,Казан,"Мәгариф" нәшрияты (45,48 бит.)

54.

Начар гадәт

ЛГКК

№7/50 бит Уку. Тәрҗемә итү. Сорауларга җавап бирү. Диалог оештыру

Хастаханә, тәэсир итә,тәмәке тартма

Начар гадәтләрең бармы? Начар гадәтләр хастаханәгә китерә. Никотин организмга начар тәэсир итә.

26.03

Татар теле,6кл.А.Ш.Әсәдуллин, К.С.Фәтхуллова,2001,Казан,"Мәгариф" нәшрияты (50-51 бит.)

55.

Күзләр

ЛГКК

№7/53бит Уку. Тәрҗемә итү. Сораулар төзү. Диалог оештыру

Сәбәп, сәбәпле, аркасында

Нәрсә аркасында күзлек киясең?Күзләр начар күрү аркасында (сәбәпле) күзлек киям. Табибка нинди сәбәп белән бардың?

08.04

Татар теле,6кл.А.Ш.Әсәдуллин, К.С.Фәтхуллова,2001,Казан,"Мәгариф" нәшрияты (53 бит.)

Авыл тормышы (7 сәг.)

56.

Урамнарны чистар тырга вакыт

ЛГКК

№1/53бит Рәсем буенча җөмләләр төзү. сез кайда һәм ничек җыештырасыз темасына җөмләләр төзү.

Ишегалды, су буйлары,

Мәктәп ишегалдын, мәктәп янын җыештырабыз.

09.04

57.

Йолдыз Шәрәпова "Рәхмәт инде ак карга"

ЛГКК

№4/54биттекстны укып тәрҗемә итү. №5 Сорауларга җавап бирү. №7,8 тәрҗемә итү. Яз көне чүп җыябыз темасына җөмләләр төзү.

басу

Кар астыннан чүп чыкты. Җирдән, урамнан, басудан чүп җыярга кирәк. Урамда чиста булырга тиеш. Басулар чиста булырга тиеш. Юллар чиста булырга тиеш.

15.04

58.

Авылыбызда өмәләр

ЛГКК

№11/55бит укып тәрҗемә итү. №12 сорауларга җавап бирү.№8/177бит"Өмәләр" уку,тәрҗемә итү(А.Ш.Әсәдуллин,К.С.Фәтхуллова). Яңа сүзләр белән җөмләләр төзү. Сораулар төзеп сөйләшү.№5/95бит укып тәрҗемә итү, сорауларга җавап бирү.

Урып-җыю, иген, печән чабарга, көтү көтәргә, каз өмәсе

Авылыбызда өмәләр еш уза. Урып-җыю вакытында игеннәрне җыеп алырга булышабыз. Печән вакытында печән җыярга булышабыз. Күршеләребезгә көтү көтәргә булышабыз. Каз өмәсе-аралашу чарасы.

16.04

Татар теле,6кл.А.Ш.Әсәдуллин, К.С.Фәтхуллова,2001,Казан,"Мәгариф" нәшрияты (95 бит.)

59.

Икмәккә ничә яшь?

ЛГКК

№6/167 бит Уку. Тәрҗемә итү. Җөмләләр төзү. Ашлык сүзеннең синонимын табу. Диалог оештыру

Ашлык(иген)

Ашлык 16 мең ел элек барлыкка килә.

22.04

Татар теле,6кл.А.Ш.Әсәдуллин, К.С.Фәтхуллова,2001,Казан,"Мәгариф" нәшрияты (167 бит.)

60.

Энҗе Мөэминова "Игенче"

ЛГКК

№6/172бит Уку. Тәрҗемә итү. Сорауларга җавап бирү. Диалог оештыру.№7/174бит укып тәрҗемә итү

Иген, игенче, урып-җыю,ашлык,кукуруз, арыш, карабодай, борчак, тары, җитен, көнбагыш

Игенче - иң тырыш кеше. Иген игүче - игенче. Игеннәрне(ашлыкларны) урып-җыючы - игенче. Бездә ниләр генә үсми:...

23.04

Татар теле,6кл.А.Ш.Әсәдуллин, К.С.Фәтхуллова,2001,Казан,"Мәгариф" нәшрияты (172, 174 бит.)

61.

Г.Лотфи "Тамчы"

ЛГКК

№6/184бит Уку. Тәрҗемә итү. Сорауларга җавап бирү. Диалог оештыру

Иген, кыр,һәркем,ашлык

Игеннәргә дым кирәк. Кырлар ямьләнде, ашлыклар баш күтәрде

29.04

Татар теле,6кл.А.Ш.Әсәдуллин, К.С.Фәтхуллова,2001,Казан,"Мәгариф" нәшрияты (184 бит.)

62.

Хуҗалыгыгыз зурмы?(сөйләм телн үстерү)

ЛГКК

Сорау-җавап формасында эшләү. Текст төзү

Дуңгыз, ашатырга, эчерергә, ат карарга, көтү көтәргә. Печән чабарга, үстерергә, мунча ягарга, чиләк, сарай, ишегалды

Хуҗалыгыбызда төп эшне әтием һәм әнием эшлиләр. Мин аларга дуңгызларны ашатырга, ат карарга булышам. Җәен бергәләп печән чабабыз. Бакчада яшелчәләр үстерергә булышам. Мунча ягам. Сарай чистартам. Ишегалдын себерәм.

30.04

Татар халкының күренекле шәхесләре (5 сәг.)

63.

Бөек татар композиторы Салих Сәйдәшев

№4/234бит текстны уку, тәрҗемә итү. Сорауларга җавап бирү. Җөмләләр төзү. диалогта сөйләшү.

Шәхес, күренекле, нигез салучы,иҗат итәргә

Салих Сәйдәшев-милли музыкага нигез салучы . Татар халкынынң күренекле шәхесе. 60 артык музыкаль әсәр иҗат иткән.

06.05

Татар теле,6кл.А.Ш.Әсәдуллин, К.С.Фәтхуллова,2001,Казан,"Мәгариф" нәшрияты (234 бит.)

64.

Күренекле татар композиторы Сара Садыйкова

ЛГКК

№4/244бит текстны уку, тәрҗемә итү. Сорауларга җавап бирү. Җөмләләр төзү. диалогта сөйләшү.

Шәхес, күренекле, казаныш, мирас

Сара Садыйкова - күренекле шәхес. Аның мирасы бай, казанышлары зур.

07.05

Татар теле,6кл.А.Ш.Әсәдуллин, К.С.Фәтхуллова,2001,Казан,"Мәгариф" нәшрияты (244 бит.)

65.

Кәрим Тинчурин турында

ЛГКК

№4/247бит текстны уку, тәрҗемә итү. Сорау-җавап формасында сөйләшү. Диалог оештыру.

Сәхнә остасы, дан казанырга,күренекле

Кәрим Тинчурин - сәхнә остасы. Аның әәсәрләре дан казанды.

13.05

Татар теле,6кл.А.Ш.Әсәдуллин, К.С.Фәтхуллова,2001,Казан,"Мәгариф" нәшрияты (247 бит.)

66.

Рөстәм Яхин турында

ЛГКК

№4/249бит текстны уку, тәрҗемә итү.№7 текстны уку, тәрҗемә итү. Эчтәлек буенча диалог оештыру

Көч куярга, күренекле сәхнә остасы, иҗат итәргә,

Ґрөстәм Яхин татар музыкасын үстерүгә күп көч куйган композитор.

14.05

Татар теле,6кл.А.Ш.Әсәдуллин, К.С.Фәтхуллова,2001,Казан,"Мәгариф" нәшрияты (249 бит.)

67.

Бөек татар мәгърифәтчесе Каюм Насыйри

ЛГКК

№5/230бит текстны уку, тәрҗемә итү. Кыскача эчтәлеген сөйләп карау. Диалог оештыру.

Галим, мәгърифәтче

Нинди китаплар авторы? Татар балаларына рус теле укыткан. Дәресллекләрне үзе төзегән. Каюм Насыйри - галим һәм мәгърифәтче.

20.05

Татар теле,6кл.А.Ш.Әсәдуллин, К.С.Фәтхуллова,2001,Казан,"Мәгариф" нәшрияты (230 бит.)

Бакча эшләре (3 сәг.)

68.

Язгы бакча эшләре

ЛГКК

Актив сүзлек өстендә эшләү. Сорау-җавап формасында эшләү. Җөмләләр һәм текст төзү. диалог төзеп сөйләшү

Казырга, көрәк, түтәл ясарга, утыртырга, орлык, тырма, тырмаларга

Май аенда бакча эшләре башлана. Тырма белән җирне җыештырабыз. Көрәк белән җир казыйбыз, аннары түтәлләр ясыйбыз. Җирне тырма белән тырмалыйбыз. Түтәлләргә орлык чәчәбез.

21.05

69.

Җәйге бакча эшләре

ЛГКК

Актив сүзлек өстендә эшләү. Сорау-җавап формасында эшләү. Җөмләләр һәм текст төзү. диалог төзеп сөйләшү

Су сибәргә, су сипкеч, чүп үләне, чүп утарга, бал кортлары, бөҗәк

Орлыклар шытсын өчен, су сибәргә кирәк. Әтием миңа су сипкеч сатып алды. Сеңлем/энем белән чүп үләнен җәй буе утыйбыз. Кыяр түтәле өстендә бал кортлары оча. Яфраклар өстендә бөҗәкләр йөри.

27.05

70.

Авыр эштә тырыш (Гамил Афзал)

ЛГКК

№8/181бит укып тәрҗемә итү. Бакча эшләре турында текст төзү, сөйләү.Боерык фигыль формасында тема буенча киңәшләр бирү.

Ялкау, эшчән, балк корты

Ялкау булма, эшчән, тырыш бул. Бал корты кебек эшчән бул.

28.05

Татар теле,6кл.А.Ш.Әсәдуллин, К.С.Фәтхуллова,2001,Казан,"Мәгариф" нәшрияты (230 бит.)

загрузить