УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБПОУ МО

«Техникум имени С.П. Королева

____________________ И.А. Ласкина

«____» ______________201__г.

ПЛАН

работы кабинета «Общественных дисциплин»

на 2015/2016 учебный год

Цель: создание современных условий для организации процесса обучения

общеопрофессиональных дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС, ГОСТ

Задачи:

-создание условий на уроках общественных дисциплин для разностороннего формирования и развития личности обучающихся, для эффективного профессионального становления обучающихся;

-разработка методов и приемов, форм проведения уроков и внеурочных занятий, способствующих формированию познавательного интереса и творческой активности обучающихся на уроках общественных дисциплин;

-обобщение и распространение опыта работы преподавателей через различные формы: выступления на семинарах, на заседания РМО, педагогических советах и пр.

-совершенствование материально -технической базы кабинета.

-формирование базы КИМ;

-пополнение электронного паспорта кабинета.

-освоение и введение в программу преподавания инновационных педагогических

технологий.

-организация работы по накоплению и систематизации дидактического материала.

№ п/п

Месяц/ Наименование мероприятия

Форма проведения

Отметка о выполнении

1.

август

Работа по материально-техническому оснащению кабинета

1. Систематизация паспорта кабинета «Общественных дисциплин»

2. Обновление стенда «Информация»

3. Подготовка кабинета к новому учебному году

Методическая работа

1.Уточнение рабочих программ и КТП по «Документационному обеспечению управления»

2.Участие в работе методической комиссии гуманитарного цикла.

2.

сентябрь

Работа по материально-техническому оснащению кабинета

1. Пересадка цветов

Методическая работа

1.Проверка обеспеченности обучающихся учебниками по предмету «Документационное обеспечение управления».

2.Обновление тестовых тематических заданий.

3. Работа по совершенствованию материалов к дифференцированному зачету.

4.Участие в работе Московского областного конкурса «Лучший по профессии среди работников предприятий ЖКХ Московской области» в части:«Образовательная программа»

Внеклассная работа

1. «И помнит мир спасенный» - к 70 летию со дня подписания акта о безоговорочной капитуляции Японии. Окончание Второй мировой войны 1939-1945 гг.

2. «Картинная галерея Отечественной войны 1812 г.» , посвященная 8 сентября - Дню воинской славы России. Бородинское сражение русской армии под командованием М.И. Кутузова с французской армией (1812г.) (2 сентября 1945 года и 270 летию со дня рождения военачальника М.И. Голенищева-Кутузова (1745-1813))

3. «Битва на Куликовском поле» (21 сентября - Победа русских полков во главе с великим князем Дмитрием Донским над монголо-татарскими войсками в Куликовской битве (1380))

Открытое внеклассное мероприятие

Кл. час в форме «Картинной галереи»

Кл. час. в форме дискуссии

3.

октябрь

Работа по материально-техническому оснащению кабинета

1. Систематизация библиотеки кабинета.

2. Промывка окон.

3. Обновление медикаментов в аптечке.

Методическая работа

1 Работа по отбору материалов в папку по аттестации.

2.Предоставление возможности обучающимся пользования научно-популярной литературой в кабинете (и далее в течение года).

Внеклассная работа

1. «Становление российского парламентаризма» (к 110 летию со дня публикации Манифеста 17 октября 1905 года)

2.История становления организации по урегулированию Международных конфликтов (к 70 летию со дня основания Организации Объединенных Наций (24 октября 1945 года)

устный журнал

устный журнал

3.

ноябрь

Работа по материально-техническому оснащению кабинета

1. Ремонт неисправной мебели.

Методическая работа

1. Подготовка папок для оформления творческих работ обучающимися по предмету «ДОУ».

2.Совершенствование банка КИМов

по «Документационному обеспечению управления».

Внеклассная работа

1.«Сила народов России в единстве» ( к 4 ноября - Дню народного единства. День освобождения Москвы силами народного ополчения под руководством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского от польских интервентов (1612 год).
Победа, сохранившая святую Русь)

2. «Наказание нацистов» ( к 70- летию со дня начала Нюрнбергского процесса 1945-1946 (20 ноября 1945 года)

3. «Пуля - дура, штык- молодец!» ( к 24 ноября - 285- летию со дня рождения полководца А.В. Суворова (1730-1800)

общий классный час

беседа

устный журнал

4.

декабрь

Внеклассная работа

1. «Битва под Москвой»: 5 декабря 1941 г. День начала контрнаступления советских войск против немецко-фашистских захватчиков в битве под Москвой

2. «Мой город Королев!» (ко дню основания города Королева 26 декабря 1938 г.)

3. 12 декабря День Конституции

4. «Декабристы: преступники или герои…» 190 лет со дня восстания декабристов (14 декабря 1825 года)

5.Проведение родительского собрания.

показ док. фильма

устный журнал

викторина

дискуссия

5.

январь

Работа по материально-техническому оснащению кабинета

1.Подкормка цветов.

Методическая работа

1.Участие в работе методического объединения.

Внеклассная работа

1. «Национальный заповедник Лосиный остров» ( к 11 января - День заповедников и национальных парков)

2. «Блокадный Ленинград» ( к 27 января - Дню снятия блокады города Ленинграда (1944))

устный журнал

беседа

6.

февраль

Методическая работа

1.Работа над материалами методической темы.

2.Разработка урока -мужества, посвященного 23-му февраля.

Внеклассная работа

1. ОН родоначальник новой России (1 февраля - 85 лет со дня рождения Бориса Николаевича Ельцина (1931-2007), российского государственного деятеля)

2. Борис Ельцин (док. фильм)

3. Битва под Сталинградом (к 73-летию победы в битве под Сталинградом)

4. «Воины-интернациолисты» (15 февраля День воинов-интернационалистов)

Беседа с элементами дискуссии

просм. фильма

викторина

встреча с участником боевых действий

7.

март

Методическая работа

1.Систематизация тематических папок по предмету «Документационное обеспечение управления»

Внеклассная работа

1. Герои нашего времени (1 марта - День памяти воинов-десантников 6-ой парашютно-десантной роты 104 полка Псковской дивизии ВДВ, героически погибших в Аргунском ущелье 1 марта 2000 года. (с 31.01.2013г.))

2.ЗЕМЛЯ-наш общий ДОМ! (21 марта - Всемирный день Земли)

урок-мужества

беседа

8.

апрель

Методическая работа

1.Продолжение систематизация тематических папок

2. Подготовка лектория по историческим памятным датам

Внеклассная работа

1. 12 апреля - Всемирный день авиации и космонавтики (12 апреля - Всемирный день авиации и космонавтики . 55 лет со дня первого полета человека в космос (1961))

2. «Кто придет на Русь с мечом, тот от меча и погибнет» (18 апреля - День воинской славы России. День победы русских воинов князя Александра Невского над немецкими рыцарями в битве на Чудском озере (Ледовое побоище, 1242))

3. «Быль о Чернобыле» (26 апреля Международный день памяти жертв радиационных аварий и катастроф).

викторина

устный журнал

встреча с ликвидатора-ми

9.

май

Работа по материально-техническому оснащению кабинета

1. Пересадка цветов

Методическая работа

1.Составление анализа работы кабинета за 2015-2016 уч. г.

Внеклассная работа

1. Международный день труда

2. «День Великой Победы»

3. Звезда по имени СОЛНЦЕ (3 мая - День Солнца)

4.Участие в городском конкурсе сочинений, посвященном Дню славянской письменности и культуры

беседа

историко-музыкальная композиция

викторина

конкурс сочинений

10.

июнь

Работа по материально-техническому оснащению кабинета

1.Оформление заявки на новый учебный год на пополнение материально- технической базы.

Методическая работа

1.Пересмотр рабочих программ по «Документационному обеспечению управления» на 2015-2016 уч.г.

2.Переработка КТП по «Документационному обеспечению управления».

3. Составление плана работы кабинета

на 2016-2017 уч. год

Внеклассная работа

1.4 июня - Международный день детей - жертв агрессии

2. День независимости России (12 июня)

3. День памяти и скорби (22 июня)

устный журнал

дискуссия

беседа

В ТЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ГОДА

РАБОТА

ПО МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОМУ ОСНАЩЕНИЮ КАБИНЕТА

1. Ежедневное проведение влажной уборки кабинета в конце учебных занятий

2. Соблюдение режима проветривания кабинета

3. Контроль за соответствием кабинета требованиям по пожарной безопасности и требованиям по охране труда.

4. Ежедневный контроль за исправностью электрооборудования кабинета и контроль за соответствием оборудования требованиям техники безопасности.

5. Проведение текущего ремонта учебной мебели.

6. Один раз в месяц проведение генеральной уборки кабинета.

7. Проведение два раза в год промывки окон (октябрь, май).

8. Проведение пересадки цветов (весна, осень).

9. Проведение косметического ремонта в кабинете (июнь)

10.Оформление журнала инструктажей (по мере необходимости)

11. Обновление медикаментов в аптечке.

12. Приобретение папок.

13.Регулярное обновление антивирусных программ на компьютере.

14. Регулярная 2 раза в месяц влажная уборка компьютера от пыли.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

1.Работа над новыми методическими разработками уроков.

2. Обновление КИМов, КОСов.

3. Анализ результатов проведения дифференцированных зачетов.

4.Проведение открытых уроков по «Документационному обеспечению управления».

5.Провеение открытых внеклассных мероприятий.

6. Работа в методическом объединении социально гуманитарного цикла.

7. Пересмотр и обновление дидактического материала в папках по темам.

8.Комплектование кабинета новой учебной литературой.

9. Приобретение методической литературы.

10. Участие в городских и областных конкурсах, интеллектуальных играх.

11.Разработка рабочих программ на новый 2016-2017 учебный год по специальностям (июнь).

12.Пополнение видеотеки и медиатеки кабинета.

13. Изучение материалов журналов «Первое сентября», «Открытый урок».

13.Работа по заполнение сайта учреждения информацией о работе кабинета.

ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА

1.Выпуск стенгазет, посвященных знаменательным событиям или юбилейным датам, выдающимся личностям.

2. Работа с одаренными обучающимися.

3.Работа с отстающими обучающимися.

4.Оказание методической помощи обучающимся.

5.Накопление презентаций по «Документационному обеспечению управления» для последующего использования их в учебном процессе с целью повышения интереса к изучению предмета «Документационное обеспечение управления».

6. Проведение классных часов

7. Проведение родительских собраний

По плану ВР

По плану ВР

НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Обучение на курсах повышения квалификации, участие в семинарах

По согласова-нию с админис-трацией

Зав. кабинетом истории _____________________ _______________________

личная подпись (расшифровка подписи)

Программа развития

кабинета информатики 2-7 на 2007-2010 гг.

Цель: создание условий для преобразования учебного кабинета в учебную лабораторию по различным дисциплинам

Задачи:

1. Создание условий в кабинете соответствующих валеологическим нормативным требованиям

2. Создание условий для занятий в кабинете учащихся исследовательской и проектной деятельностью

3. Создание условий для повышения профессиональной квалификации педагогов

Направления работы по развитию кабинета:

I. Информатизация кабинета

Приобретение в кабинет:

а) создание в кабинете автоматизированных рабочих мест учащихся и учителя с выходом в образовательные порталы сети Интернет

б) формирование в кабинете базы учебных дисков (электронных

учебников) по различным курсам;

д) приобретение мультимедийной установки, экрана

е) формирование электронной (методической) базы кабинета

ж) создание видео системы и формирование базы учебных видеокассет

з) создание лицензионного программного обеспечения

и) приобретение сервера

к) приобретение программного продукта КМШкола

л) приобретение справочных пособий

II. Профилизация учебного кабинета

1. Создание, корректирование и адаптирование тематических планирований по различным УМК, программ элективных курсов, оформление по ним дидактических систем:

2. Приобретение в кабинет \ учебников и учебных пособий по информатике

г) Приобретение профильных учебников

д) Формирование КИМ для подготовки к сдаче ЕГЭ по информатике (разноуровневые задания по темам курса)

е) оформление и регулярное обновление стенда «Готовимся к сдаче ЕГЭ»

3. Создание электронной базы данных учителей и учащихся

4. Редактирование и обновление базы данных по всеобучу

5. Создание локальной сети гимназии

III. Создание условий в кабинете для здоровьесбережения учащихся

а) регулярное отслеживание соответствия нормам СанПина освещения кабинета

б) регулярное отслеживание соответствия нормам СанПина работу учащихся за компьютером

в) приобретение в кабинет разновозрастной мебели для учащихся

г) обновление комплекта инструкций по ТБ

д) проведение ремонта кабинета с использованием безопасных материалов и технологий

IV. Систематизации и оформление дидактических материалов по всем курсам информатики и других предметов.

V. Накопление наглядного материала

а) Создание в кабинете наглядного материала по предмету, учебных пособий, электронных пособий

б) Создание медиатеки

в) Создание библиотеки компьютерной техники

г) Приобретение плакатов

VI. Эстетическое оформление кабинета

а) евроремонт кабинета

б) замена освещения

в) приобретение новой мебели

г) оформление стендов

д) приобретение цветов

Самоанализ работы зав. кабинетом истории 203

Терентьевой Г.Г.

за 2007-2008 учебный год

В начале учебного года была сформирована нормативная школьная документация на открытие и функционирование учебного кабинета:

• Приказ об открытии учебного кабинета и его функционировании для обеспечения условий успешного выполнения образовательной программы .

• Приказ о назначении ответственного за кабинет, его функциональных обязанностях .

• Паспорт кабинета, оформленный с указанием функционального назначения имеющегося в кабинете имущества, оборудования, приборов, технических средств, наглядных пособий, дидактических материалов и др., в полном соответствии с предлагаемыми требованиями

• Карточка учёта имеющегося имущества

• Правила техники безопасности работы в кабинете (вывешивается в кабинете для ознакомления).

• Правила пользования компьютерного оборудования (вывешивается в кабинете для ознакомления).

• Акт приемки учебного кабинета администрацией школы на предмет подготовки кабинета к функционированию План работы кабинета на учебный год и перспективу

Кабинет был оборудован и обеспечен:

• В соответствии с противопожарными требованиями ( имеется сигнализация ) и требованиями САНПИН( имеются инструкции, расстояние между доской и мебелью, световое освещение, озеленение, утепление окон)

• Компьютерным оборудованием ( в начале учебного кода 1 компьютер и 1 мультимедийный проектор, во второй половине года 6 компьютеров, 1 мультимедийный проектор, 1 принтер, 1 интерактивная доска, локальная сеть, сигнализация)

• Рабочими местами с выходом в Интернет.

• Мебелью

Кабинет в течение года был обеспечен следующими комплектами:

• Учебной литературы ( см. Приложение «Учебно- методическая литература , периодические издания»в паспорте кабинета )

• Методической литературы ( приобретённой на личные средства), ( см. Приложение в паспорте кабинета)

• Дидактическими материалами( раздаточный материал и УМК) ( см. Приложение в паспорте кабинета)

• Карты кабинета( см. Приложение в паспорте кабинета)

• Видетека( см. Приложение в паспорте кабинета)

• Медиатека( см. Приложение в паспорте кабинета)

• Работы учащихся ( рефераты в шкафу, компьютерные продукты в компьютере)

• Измерителями выполнения образовательного стандарта (тесты)

В своей работе реализовывала общеобразовательные стандарты, на основе которых разработала рабочие программы по всем преподаваемым курсам, имеются разработанные программы индивидуально- групповых занятий .

В течение года реализовывала методику уровневой дифференциации и развивающее обучение, для чего разрабатывала необходимые учебно-методические материалы для их внедрения.

Активное внедрение ИКТ в преподавания предмета подтверждается результатами мониторинга эффективности использования мультимедийного оборудования ( в пятёрке наиболее эффективных кабинетов )

В кабинеты были созданы условия для достижения необходимого педагогического и учебного эффекта по выполнению стандарта:

• Организация ориентационно-консультативной помощи учащимся по предметам история, обществознание, математика, информатика, русский язык и литература.

• Организация дополнительных и индивидуально- групповых занятий .

• Организация индивидуальной помощи во внеурочное время

• Подготовка к ЕГЭ и к олимпиадам.

• Проведение районных семинаров и методических мероприятий школы, заседаний органов управления ОУ

• Работа с Интернет- ресурсами во второй половине дня учащихся и педагогов.

Создана образовательная предметная среда в кабинете через:

• Стенд с государственной символикой

• Карту мира

• Планшеты с афоризмами великих людей об истории

• Комплект исторических журналов «Родина» для рассмотрения учащимися на переменах

Занятость кабинета в течение года была полной в 1 половине дня и частичной во второй половине дня, наиболее полной занятость кабинета была в дни каникул: была организована методическая работа и работа МО по графику с Интернет - ресурсами

Была организована деятельность по сохранности помещения и оборудования кабинета

- ведение журнала эффективности использования компьютерного оборудования

- ведение журнала эффективности использования Интернет -ресурсов

- установка кабинета на противопожарную сигнализацию

Не велось журнала по сохранности и чистоте мебели, что приводило к единичным случаям порчи имущества и появлению конфликтных ситуаций.

В течение года организовано соблюдение санитарно-гигиенических норм:

• Ежедневные влажные уборки кабинета

• Еженедельное мытьё парт

• Генеральные уборки кабинета 1 раз в триместр

• Озеленение кабинета и ежедневный уход за цветами

• Регулярные заявки на ремонт мебели, освещения

По итогам проверки кабинетов в конце учебного года не было выявлено замечаний.

Перспективный план развития кабинета истории №203

Направления деятельности кабинета

2008/09 учебный год

2009/10 учебный год

2010/11 учебный год

Организация УВП

• Использование ИКТ - технологий в УВП

• Изучение и использование интерактивной доски в УВП

• Организация внеклассной работы по предмету , отражение её в расписании кабинета

• Создание банка творческих работ учащихся на бумажных и цифровых носителях

• Разработка WEB- сайта по истории

• Разработка социального проекта с учащимися

• Организация подготовки к олимпиадам

• Организация методических семинаров для педагогов школы

• Использование ИКТ - технологий и интерактивной доски в УВП

• Организация внеклассной работы по предмету , отражение её в расписании кабинета

• Создание банка творческих работ учащихся на бумажных и цифровых носителях

• Использование индивидуально-групповых форм работы с учащимися в урочной и внеурочной деятельности

• Проведение уроков с выходом в Интернет

• Использование ИКТ - технологий и интерактивной доски в УВП

• Организация внеклассной работы по предмету , отражение её в расписании кабинета

• Создание банка творческих работ учащихся на бумажных и цифровых носителях

• Использование индивидуально-групповых форм работы с учащимися в урочной и внеурочной деятельности

• Проведение уроков с выходом в Интернет

Учебно- методическое оснащение

• Включение компьютеров школы в единую локальную сеть школы с Сервером

• Сохранение постоянных экспозиций по истории.

• Создание временного стенда :

• с требованиями к выполнению стандарта, с образцами их выполнения

• творческих работ учащихся

• Приобретение в кабинет энциклопедии по истории России

• Расширение банка ЦОР по предмету

• Приобретение дисков и создание дубликатов ЦОР по предмету для использования учащимися

• Пополнение каталога имеющегося дидактического материала, видеотеки, медиатеки

• Приобретение методической литературы и рабочих тетрадей по новым осваиваемым курсам обществознание 6-7 классы.

• Пополнение учебно- методического оснащения по истории древнего мира 5 класс, история России 6-7 классы, обществознание 6-7 классы.

• Использование ресурсов Сервера школы через локальную сеть

• Смена постоянных экспозиций по истории.

• Создание временного стенда :

• с требованиями к выполнению стандарта, с образцами их выполнения

• творческих работ учащихся

• Расширение банка ЦОР по предмету

• Приобретение дисков и создание дубликатов ЦОР по предмету для использования учащимися

• Пополнение каталога имеющегося дидактического материала, видеотеки, медиатеки

• Приобретение методической литературы и рабочих тетрадей обществознание 7-8 классы.

• Пополнение учебно- методического оснащения история России 7-8 классы, обществознание 7-8 классы.

Материально- техническое оснащение

• Контроль за эффективным функционированием компьютерного оборудования и Интернет

• Организация рабочего места педагога в кабинете

• Организация рабочих мест за компьютерами

• Приобретение подставок на пол для 6 системных блоков.

• Своевременные заявки на ремонт компьютерного оборудования, мебели и освещения кабинета

• Регулярный ремонт и чистка мебели

• Обеспечение контроля за состоянием и чистотой мебели через ведение Журнала контроля

• Обеспечение контроля за состоянием компьютерного оборудования и эффективности его использования через ведение Журнала контроля

• Регулярная ( 1 раз в триместр ) чистка компьютеров от ненужной информации

• Регулярное обновление анивирусных программ на компьютерах

• Контроль за эффективным функционированием компьютерного оборудования и Интернет

• Организация рабочего места педагога в кабинете

• Организация рабочих мест за компьютерами

• Приобретение подставок на пол для 6 системных блоков.

• Своевременные заявки на ремонт компьютерного оборудования, мебели и освещения кабинета

• Регулярный ремонт и чистка мебели

• Обеспечение контроля за состоянием и чистотой мебели через ведение Журнала контроля

• Обеспечение контроля за состоянием компьютерного оборудования и эффективности его использования через ведение Журнала контроля

• Регулярная ( 1 раз в триместр ) чистка компьютеров от ненужной информации

• Регулярное обновление анивирусных программ на компьютерах

Приобретение нового комплекта мебели

ТБ и санитарно- гигиеническое состояние

• Проведение регулярных генеральных уборок в кабинете 1 раз в триместр

• Ежедневные влажные уборки кабинета

• Еженедельное мытьё парт

• Озеленение кабинета, уход за цветами ,

• Утепление окон на зимний период

• Проветривание кабинета

• приобретение горшков для цветов с соблюдением единого стиля.

• Регулярная 1 раз в месяц влажная уборка компьютеров от пыли

• Проведение регулярных генеральных уборок в кабинете 1 раз в триместр

• Ежедневные влажные уборки кабинета

• Еженедельное мытьё парт

• Озеленение кабинета (приобретение необычных настенных декоративных растений), уход за цветами.

• Приобретение необычных настенных декоративных растений.

• Утепление окон на зимний период

• Проветривание кабинета

• приобретение горшков для цветов с соблюдением единого стиля

• Регулярная 1 раз в месяц влажная уборка компьютеров от пыли

Из опыта работы

учителя истории и обществознания

МОУ СОШ № 9 г. Владимира

Зубаревой Натальи Анатольевны.

В IV четверти 2007/2008 учебного года в МОУ СОШ № 9 г. Владимира был объявлен конкурс учебных кабинетов. Администрация разработала список требований и перечень документов, которые были доведены до сведения всех участников конкурса. Одним из критериев, по которым оценивался кабинет, стал паспорт кабинета. Мы с головой окунулись в работу. Пришлось «звать» на помощь Интернет, компетентных коллег - словом, учиться на собственных ошибках. Итогом моей работы и стал этот паспорт кабинета. Надеюсь, что этот материал поможет коллегам в составлении подобных документов.

Кабинет - это подразделение школы, оснащенное согласно учебным планам и программам всеми необходимыми для обучения и воспитания учебными пособиями, мебелью и приспособлениями, в котором создаются надлежащие условия для проведения уроков, внеклассных и факультативных занятий, воспитательной работы с учащимися, осуществления систематического повышения научной и методической квалификации учителей по вопросам дальнейшего совершенствования учебно - воспитательного процесса.

1. Требования к документации кабинета

1.1. Наличие нормативной школьной документации на открытие и функционирование учебного кабинета:

• приказа об открытии учебного кабинета и его функционировании для обеспечения условий успешного выполнения образовательной программы (по профилю кабинета);

• приказа о назначении зав. кабинетом и лаборанта, их функциональных обязанностях (по профилю кабинета):

• паспорта кабинета, оформленного с указанием функционального назначения, имеющегося в нем оборудования, приборов. технических средств, наглядных пособий, учебников, методических пособий, дидактических материалов и др.;

• инвентарной и дефектной ведомости на имеющееся оборудование и инвентарь;

• правил техники безопасности при работе в кабинете;

• правил пользования учебным кабинетом учащимися;

• акта приемки учебного кабинета администрацией школы на предмет подготовки кабинета к функционированию;

• протокола решения методической комиссии школы о готовности учебного кабинета к обеспечению условий для реализации образовательной программы (по профилю кабинета) на конкретный учебный год;

• плана работы учебного кабинета на учебный год и перспективу;

• журнала регистрации функционирования учебного кабинета по выполнению плана работы на учебный год;

• заключения методической комиссии о готовности программно-учебно-методических комплексов средств обучения (тематическое планирование, дидактические материалы, опорные конспекты, схемы, кадрофильмы, слайды, таблицы, планы ответов и др.) в кабинете к успешному выполнению образовательной программы школы (по профилю кабинета);

• аналитического материала о выполнении образовательной программы по профилю кабинета в текущем учебном году;

• самоанализа работы кабинета учителем;

• планируемых мер по устранению выявленных недостатков в работе кабинета.

1.2. Соблюдение техники безопасности и санитарно-гигиенических норм в учебном кабинете.

1.3. Соблюдение эстетических требований к оформлению учебного кабинета:

• оптимальная целесообразность организации пространства (место педагога, ученические места, наличие трибуны, подиум для ряда предметных кабинетов и др.);

• наличие постоянных и сменных учебно-информационных стендов, фотоматериалов, хрестоматийных материалов и др. (по плану работы учебного кабинета).

2. Требования к учебно-методическому обеспечению кабинета

2.1. Укомплектованность кабинета учебным оборудованием, учебно-методическим комплексом, комплектом средств обучения, необходимых для выполнения образовательной программы школы.

2.2. Соответствие учебно-методического комплекса и комплекта средств обучения по профилю кабинета требованиям стандарта образования и образовательной программы.

2.3. Наличие комплекта дидактических материалов типовых заданий(, тестов, контрольных работ, эссе. сочинений и др. материалов для диагностики качества обучения и образовательного процесса (по профилю кабинета).

2.4. Укомплектованность средствами обучения для обеспечения вариативной программы, программы дополнительного образования в рамкаx функционирования кабинета.

3. Обеспеченность условий для успешного выполнения учащимися требований к образовательной подготовке на базе учебного кабинета

3.1. Обеспеченность учебниками, дидактическими материалами, раздаточным материалом в соответствии с образовательной программой школы.

3.2. Открытое и наглядное предъявление учащимся минимально необходимого содержания образования и требований к уровню обязательной подготовки (стандарта образования).

3.3. Открытое и наглядное предъявление учащимся образцов измерителей выполнения требований образовательного стандарта.

3.4. Обеспеченность учащихся комплектом типовых заданий, тестов, эссе, контрольных работ и т.п. для диагностики выполнения требований базового и продвинутого уровней образовательного стандарта.

3.5. Стендовый материал учебного кабинета: образцы успешного выполнения учащимися требований образовательных стандартов, анализ типичных ошибок, результаты интеллектуального марафона, олимпиад, конкурсов, выполнения учащимися творческих заданий и др.

3.6. Стендовый материал учебного кабинета: рекомендации для учащихся по проектированию их учебной деятельности, по выполнению программы развития общественных умений и навыков, по организации и выполнению домашней работы, по подготовке к различным формам учебно-познавательной деятельности (практикум, семинар, лабораторная работа, тестирование, зачет, коллоквиум, собеседование, экзамен и др.).

3.7. Экран результативности выполнения учащимися образовательного стандарта.

3.8. Расписание работы учебного кабинета по обязательной программе, факультативным занятиям, программе дополнительного образования, индивидуальным занятиям с отстающими, с одаренными учащимися, консультации и др.

3.9. Образцы индивидуальных учебных планов, программ учащихся, результаты и анализ их выполнения по профилю кабинета.

3.10. Оценка деятельности учебного кабинета учащимися.

4. Требования к планированию и организации работы учебного кабинета по созданию оптимальных условий для успешного выполнения образовательной программы школы, переводу ее в режим работы как школы развивающей и развивающейся

4.1. Безусловное выполнение учителями и учащимися требований образовательного стандарта.

4.2. Разработка и внедрение индивидуальной образовательной программы (по профилю учебного кабинета).

4.3. Внедрение методики развивающего обучения.

4.4. Дифференциация обучения.

4.5. Гуманитаризация обучения.

5.Сапитарно-гигиенические требования к учебным кабинетам

5.1. Размещение ученических столов (парт) в кабинете. В учебных кабинетах обычной прямоугольной конфигурации СТОЛЫ размещаются в три ряда с соблюдением нужной освещенности рабочих мест, разрывов между рядами парт (столов) и стенами. При этом должно выдерживаться следующее расстояние:

• от наружной стены до первого ряда парт (столов) - не менее 0,5 м;

• от внутренней стены до третьего ряда - 0,5 м;

• от задней стены до последних парт (столов) - 0,65 м;

• от классной доски до первых парт (столов) -2м;

• от классной доски до последней парты (стола) - не более 8 м;

• между рядами - 0,6 м.

В каждом классе в соответствии с количеством ростовых групп необходимо ставить мебель не менее трех различных групп (номеров) Если возникает затруднение с подбором мебели, лучше посадит!, школьника за парту большего, чем требуется, номера.

Для школьников принята ростовая шкала с интервалом в 15 см. В соответствии с этой шкалой изготавливаются парты и комплекты ученических столов со стульями шести номеров.

Размеры парт, ученических столов и стульев

№ мебели

Группа

Группа роста, см

Высота крышки стола, обращенного к ученику (над полом,
в см)

Высота переднего края сиденья (над полом, в см)

Цветовая маркировка

№

стола

Группа

столов

№

стульев

Группа

стульев

№

мебели

Группа

мебели

1

-

100- 115

46,0

-

26,0

-

Оранжевый

-

2

А

115-130

52,0

54,0

30,0

32,0

Фиолетовый

Желтый

3

Б

130- 145

58,0

60,0

34,0

36,0

Желтый

Красный

4

В

145- 160

64,0

66,0

38,0

40,0

Красный

Голубой

5

Г

160- 175

70,0

72,0

42,0

44,0

Зеленый

Зеленый

6

Д

От 175

76,0

78,0

46,0

48,0

Голубой

-

Учебные кабинеты для учащихся 5-11-х классов оборудуются двухместными ученическими столами, при этом количество столон каждого номера определяется количеством кабинетов на предмет. Для оборудования учебных помещений требуется более всего мебель групп Б, В и Г. Ориентировочное распределение мебели по классам представлено в таблице.

Распределение мебели по классам

класс

№ мебели

А

Б

В

Г

Д

5

1

8

11

-

6

-

13

6

1

-

7

-

6

12

2

-

8

-

2

11

6

1

9

-

-

10

8

2

10

-

-

5

10

5

11

-

-

4

8

8 I

Рассаживание учащихся должно проводиться учителями и классными руководителями под руководством врача (медицинской сестры) после измерения роста учащихся (в обуви) в начале каждого учебного года.

Согласно гигиеническим требованиям рабочие места в классах в кабинетах за первыми и вторыми партами в любом ряду нужно отводить учащимся со сниженным слухом. Учащиеся с пониженной остротой зрения должны сидеть за первыми партами в ряду у окна. При хорошей коррекции остроты зрения очками учащиеся могут сидеть в любом ряду. Учащимся с ревматическими заболеваниями, склонным к частым ангинам и острым воспалениям верхних дыхательных путей, рабочие места лучше отводить дальше от окон.

Не менее двух раз за учебный год учащихся, сидящих в 1-м и 3-м рядах, меняют местами, не нарушая соответствия номера парты их росту.

При оборудовании учебных помещений для учащихся 6-летнего возраста рекомендуется использовать дошкольную мебель.

При расстановке в классе мебель меньших размеров ставят ближе к классной доске, а больших размеров - дальше. В тех случаях, когда возникает необходимость поставить мебель больших номеров ближе к классной доске, ее следует ставить только первой в 1-м и 3-м (4-м)рядах.

Поверхность классной доски должна быть ровной, без изъянов и выпуклостей, равномерно окрашенной по всей площади. Цвет покрытия может быть темно-зеленым, темно-коричневым, черным. Состояние зрительных функций, а также работоспособность учащихся более благоприятны при чтении и списывании текста, написанного на темно-зеленой доске ярко-желтым мелом. Нижний край классной доски над полом устанавливается: для начальной школы на уровне 75-80 см. для учащихся 5-11-х классов - 80-90 см.

5.2. Освещение учебных кабинетов.

Естественное освещение классных комнат, учебных кабинетов. лабораторий, мастерских и других основных помещений -считается достаточным, когда коэффициент естественной освещенности на наиболее удаленном от окна месте достигает 1,75-2,0% (средняя полоса России).

Основной поток света в учебных помещениях должен предусматриваться только с левой стороны от учащихся. Во время учебных занятий яркий свет не должен слепить глаза, поэтому световые проемы в стене, на которой расположена классная доска, не допускаются. Беспорядочное развешивание на стенах учебных помещений плакатов, стендов и др. резко снижает светоотражение поверхностей, вот почему •ее пособия следует развешивать на стене, противоположной доске, так, чтобы верхний край предметов не располагался выше 1,75 см от пола. Шкафы и другое оборудование следует устанавливать у задней стены помещения.

В кабинетах черчения и рисования оптимальной является ориентация окон на север, северо-восток, северо-запад, а в кабинетах биологии - на юг.

Светопроемы учебных кабинетов оборудуются регулируемыми солнцезащитными устройствами типа жалюзи, тканевыми шторами светлых тонов, сочетающихся с цветом стен, мебели. В нерабочем состоянии шторы необходимо размещать в простенках между окнами. Шторы из поливинилхлоридной пленки не используются. Искусственное освещение имеет не меньшее значение, чем естественное. В средней полосе России при начале занятий в 8 ч. 30 мин. на первых двух уроках освещенность на рабочем месте естественным светом оказывается недостаточной. В связи с этим необходимо на первые два урока включать искусственное освещение.

Классная доска освещается двумя установленными параллельно ей зеркальными светильниками. Указанные светильники размещаются выше верхнего края доски на 0,3 м и на 0,6 м в сторону класса перед доской.

Для максимального использования дневного света и равномерного освещения учебных помещений рекомендуется:

• не закрашивать оконные стекла;

• не расставлять на подоконниках цветы - их следует размещать в переносных цветочницах высотой 65-70 см от пола или подвесных кашпо в простенках окон;

• очистку и мытье стекол проводить 2 раза в год (осенью и весной).
  
  

5.3. Отделка учебных кабинетов.

Для отделки учебных помещений используются отделочные материалы и краски, создающие матовую поверхность с коэффициентами отражения:

• для потолка - 0,7-0,8;

• для стен - 0,5-0,6;

• для пола - 0,3-0,5. Следует использовать следующие цвета красок:

• для стен учебных помещений - светлые тона желтого, бежевого, розового, зеленого, голубого;

• для мебели (парты, столы, шкафы) - цвета натурального дерева или светло-зеленый;

• для классных досок - темно-зеленый, темно-коричневый;

• для дверей, оконных рам - белый.
  
  

5.4. Объем учебной информации, передаваемой аудиовизуальными средствами.

При использовании в общеобразовательных учреждениях аудиовизуальных технических средств обучения
(АВ ТСО) длительность их непрерывного применения в учебном процессе устанавливается согласно таблице.

Длительность непрерывного применения на уроках

различных технических средств обучения

Классы

Длительность просмотра

(в мин)

Воспроизведение звукозаписи

(мин.)

Диафильмов, диапозитивов

Кино-, видеофильмов

Учебных телепередач

1-2

7-15

15-20

15

ДО 15

3-4

15-20

15-20

20

5-7

20-25

20-25

20-25

ДО 20

8-11

-

25-30

25-30

5.5. Воздушно-тепловой режим.

Площадь исправно работающих фрамуг и форточек в учебных кабинетах должна быть не менее 1/50 площади пола. Фрамуги и форточки должны функционировать в любое время года.

Учебные кабинеты проветриваются во время перемен. Длительность сквозного проветривания определяется погодными условиями, а до начала и после занятий осуществляется сквозное проветривание.

Длительность сквозного проветривания учебных помещений

в зависимости от температуры наружного воздуха

Наружная температура

Длительность проветривания помещений (мин.)

в малые перемены

в большие перемены

от+10 С до +6 С

4-10

25-35

от +5 С до 0 С

3-7

20-30

от 0 С до -5 С

2-5

15-25

от -5 С до -10 С

1-3

10-15

ниже -10 С

1-1,5

5-10

При температуре наружного воздуха более +10°С целесообразно проводить занятия при открытых фрамугах и форточках.

Температура воздуха в классных помещениях, учебных кабинетах, лабораториях в зависимости от климатических условий должна составлять:

• 18-20°С при их обычном остеклении и 19-21°С - при ленточном остеклении;

• в учебных мастерских - 15-17°С:

• в актовом зале, лекционной аудитории, классе пения и музыки, клубной комнате - 18-20°С;

• в дисплейных классах оптимальная температура - 19-21°С, допустимая 18-22°С;

• в спортзале и комнатах для проведения секционных занятий -15-17°С;

• в раздевалке спортивного зала-19-23°С;

• в кабинетах врачей - 21-23°С;

• в рекреациях - 16-18°С;

• в библиотеке - 17-21 °С.

Перепад температуры воздуха в учебном кабинете как по вертикали, так и по горизонтали не должен превышать 2-3 С.

Уроки физкультуры следует проводить в хорошо аэрируемых залах. Для этого необходимо во время занятий в зале открывать одно-два окна с подветренной стороны при температуре наружного воздуха выше +5 С и слабом ветре. При более низкой температуре и большей скорости движения воздуха занятия в зале проводятся при открытых фрамугах, а сквозное проветривание - во время перемен в отсутствие учащихся.

При достижении в помещении температуры воздуха в 15-14 С проветривание зала следует прекращать.

В помещениях общеобразовательных учреждений относительная влажность воздуха должна соблюдаться в пределах 40-60%.

В школьных мастерских, где работа на станках и механизмах связана с выделением большого количества тепла и пыли, оборудуется механическая вытяжная вентиляция. Кратность воздухообмена должна составлять не менее 20 м³ в час на одного ребенка. Станки и механизмы должны отвечать требованиям санитарных норм и иметь соответствующие защитные приспособления.

Требования к учебным кабинетам

1. Наличие паспорта и плана работы учебного кабинета на учебный год.

2. Соблюдение правил техники безопасности, санитарно-гигиенических норм в учебном кабинете.

3. Укомплектованность кабинета оборудованием и учебно-методическим комплексом средств обучения.

4. Соответствие оборудования и учебно-методического комплекса средств обучения профилю кабинета.

5. Наличие в кабинете комплекса материалов для диагностики качества обучения по профилю кабинета.

6. Обеспеченность кабинета учебниками, дидактическими и раздаточными материалами по его профилю.

7. Наличие в кабинете стендового материала, который носит обучающий характер:

• рекомендаций по выполнению домашних работ;

• рекомендаций по подготовке к различным формам учебно-познавательной деятельности (практикум, семинар, лабораторная работа, тестирование, зачет, коллоквиум, собеседование, экзамен).

8. Расписание работы учебного кабинета.

Документация учебного кабинета

1. Паспорт учебного кабинета.

2. Инвентарная ведомость на имеющееся оборудование.

3. Инструкция по правилам техники безопасности при работе в учебном кабинете (в кабинетах физики, химии, биологии, учебных мастерских, спортивном зале).

4. График работы учебного кабинета.

5. Акт приемки учебного кабинета администрацией школы.

6. План работы учебного кабинета на учебный год.

Правила пользования учебным кабинетом

1. Кабинет должен быть открыт за 15 минут до начала занятий.
2. Учащиеся должны находиться в кабинете только в присутствии учителя.
3. Кабинет должен проветриваться каждую перемену.
4. Учитель должен организовывать уборку кабинета по окончании занятий в нем.

Инвентарная ведомость

на технические средства обучения учебного кабинета № 5

Кабинет истории как одно из условий успешной подготовки учащихся к ЕГЭ
Методические рекомендации

Составитель: методист Орского филиала ООИПКРО Мельникова Е.А.
Дата: 01.10.03

Учебный кабинет - это учебное помещение школы, оснащенное наглядными пособиями, учебным оборудованием, мебелью и техническими средствами обучения, в котором проводиться учебная, факультативная и внеклассная работа с учащимися и методическая работа по предмету.

Учитель - полноправный хозяин кабинета. Комплектация кабинета учебным оборудованием в большей мере отражает вкусы и склонности учителя, его методические приёмы, педагогические интересы. От него в первую очередь зависит, какие имеющиеся в продаже средства обучения стане т приобретать школа или родительский комитет. При этом деятельность учителей по оснащению однотипных кабинетов нередко принимает различные направления, отражая тем самым различие их взглядов на то, какие именно средства обучения следует применять в тот или иной момент учебного процесса.

Большинство кабинетов нельзя создать за короткое время. Кабинет создаётся постепенно, дооборудуется и совершенствуется в течение нескольких лет.

Однако оборудование учебного кабинета, позволяющее вести эффективное преподавание предмета - при всём разнообразии вкусов учителей - должно отвечать определённым требованиям.

Общие требования к учебному кабинету:

1. Наличие нормативной школьной документации на открытие и функционирование учебного кабинета:

- приказа об открытии учебного кабинета и его функционировании для обеспечения условий успешного выполнения образовательной программы по профилю кабинета,

- приказа о назначении зав.кабинетом, его функциональных обязанностях,

- паспорта кабинета, оформленного с указанием функционального назначения, имеющегося в нём оборудования, технических средств, наглядных пособий, учебников, методических пособий, дидактических материалов и др.

- инвентарной ведомости на имеющееся оборудование и инвентарь,

- правил пользования учебным кабинетом учащимися,

- акта приёмки учебного кабинета администрацией школы на предмет подготовки кабинета к функционированию,

- протокол решения методобъединения учителей истории о готовности учебного кабинета к обеспечению условий для реализации образовательной программы на конкретный учебный год,(тематическое планирование, дидактические материалы, опорные конспекты, карты, схемы, слайды, таблицы, памятки для учащихся (см. Приложения),

- плана работы учебного кабинета на учебный год и перспективу,

- журнала регистрации по выполнению плана работы на учебный год,

- аналитические материалы о выполнении образовательной программы в текущем учебном году,

- самоанализа работы кабинета учителем,

- планируемых мер по устранению выявленных недостатков в работе кабинета.

2. Соблюдение техники безопасности и санитарно - гигиенических норм в учебном кабинете.

3. Соблюдение эстетических требований к оформлению учебного кабинета:

- оптимальная целесообразность организации пространства (место педагога, ученические места, наличие трибуны, и др.),

- наличие постоянных и сменных учебно-информационных стендов, фотоматериалов, хрестоматийных материалов и др.

Требования к учебно-методическому обеспечению кабинета:

1. Укомплектованность кабинета учебным оборудованием, учебно-методическим комплексом, комплектом средств обучения, необходимых для выполнения образовательной программы.

2. Соответствие учебно-методического комплекса и средств обучения требованиям стандарта образования.

3. Наличие комплекта дидактических материалов типовых заданий, тестов, контрольных работ, эссе, сочинений и др. материалов для диагностики качества обучения и образовательного процесса.

4. Укомплектованность средствами обучения для обеспечения вариативной программы, программы дополнительного образования в рамках функционирования кабинета.

Обеспеченность условий для успешного выполнения учащимися требований к образовательной подготовке на базе учебного кабинета.

1. Обеспеченность учебниками, дидактическими материалами, раздаточным материалом в соответствии с образовательной программой школы.

2. Открытое и наглядное предъявление учащимся минимально необходимого содержания образования и требований к уровню обязательной подготовки (стандарта образования).

3. Открытое и наглядное предъявление учащимся образцов измерителей выполнения требований образовательного стандарта.

4. Обеспеченность учащихся комплектом типовых заданий, тестов, эссе, контрольных работ и т.пр. для диагностики выполнения требований базового и продвинутого уровней образовательного стандарта.

5. Стендовый материал учебного кабинета: образцы успешного выполнения учащимися требований образовательных стандартов, анализ типичных ошибок, результаты интеллектуального марафона, олимпиад, конкурсов, выполнения учащимися творческих заданий и др.

6. Стендовый материал учебного кабинета: рекомендации для учащихся по проектированию их учебной деятельности, по выполнению программы развития общественных умений и навыков, по организации и выполнению домашней работы, по подготовке к различным формам учебно - познавательной деятельности (практикум, семинар, лабораторная работа, тестирование, зачет, коллоквиум, собеседование, экзамен и др.)

7. Экран результативности выполнения учащимися образовательного стандарта.

8. Расписание работы учебного кабинета по обязательной программе, факультативным занятиям, программе дополнительного образования, индивидуальным занятиям с отстающими, с одарёнными детьми, консультации и др.

9. Образцы индивидуальных учебных планов, программ учащихся, результаты и анализ их выполнения.

Требования к планированию и организации работы учебного кабинета по созданию оптимальных условий для успешного выполнения образовательной программы школы.

1. Безусловное выполнение учителями и учащимися требований образовательного стандарта.

2. Внедрение методики развивающего обучения.

3. Дифференциация обучения.

4. Гуманитаризация обучения.

Требования к кабинету истории и обществознания.

Оборудование кабинета истории в школе состоит из трёх основных частей:

 специальной мебели и приспособлений,

 технической аппаратуры,

 учебных пособий.

В кабинете должны быть представлены:

• настенные исторические карты,

• демонстрационные картины и таблицы,

• раздаточные наглядные пособия,

• аппликации,

• модели,

• макеты.

Кабинет должен иметь:

• медиатеку,

• фонотеку,

• видеофильмы,

• мультимедиа пособия.

Современные кабинеты истории имеют и свою библиотеку. Наличие исторической библиотеки помогает организовать внеклассное чтение по истории.

Особая часть кабинета - дидактические раздаточные материалы:

• карточки для получения конструктивных ответов,

• карточки - тесты,

• демонстрационные карточки,

• программированные материалы.

Приложения

Памятки для учащихся в кабинете истории

В настоящее время учебников, научных и научно-популярных книг по истории издаётся очень много, стремительно растёт и число исторических сайтов в интернете. Учащийся, заинтересовавшийся какой-либо исторической проблемой или поставленный перед необходимостью углубленного изучения отдельной темы (например, для написания реферата), обычно не испытывает дефицита в источниках исторической информации. Иное дело-овладение способами работы с этой информацией, определёнными умениями и навыками, абсолютно необходимыми для её действительного, а не формального усвоения. Правила и рекомендации по работе с исторической информацией объединены в пакет «Учимся учиться», который хранится на видном месте в кабинете истории, он в любой момент доступен для каждого ученика и постоянно пополняется. Материалы из данного пакета могут использоваться как непосредственно на уроке, в том числе и в виде ксерокопированного раздаточного материала, так и для самостоятельной домашней работы учеников.

Общие правила составления плана при работе с текстом

1. Для составления плана необходимо прочитать текст про себя, продумать прочитанное.

2. Разбить текст на смысловые части, озаглавить их. В заголовках надо передать главную мысль каждого фрагмента.

3. Проверить, отражают ли пункты плана основную мысль текста, связан ли последующий пункт плана с предыдущим.

4. Проверить, можно ли, руководствуясь этим планом, раскрыть основную мысль текста.

Правила конспектирования

1. Внимательно прочитайте текст. Попутно отмечайте непонятные места, новые слова, имена, даты.

2. Наведите справки о лицах, событиях, упомянутых в тексте. При записи не забудьте вынести справочные данные на поля.

3. При первом чтении текста составьте простой план. При повторном чтении постарайтесь кратко сформулировать основное положение текста, отметив аргументацию автора.

4. Заключительный этап конспектирования состоит из перечитывания ранее отмеченных мест и их краткой последовательной записи.

5. При конспектировании надо стараться выразить авторскую мысль своими словами. Стремитесь к тому, чтобы один абзац авторского текста был передан при конспектировании одним , максимум двумя предложениями.

Как дать рецензию на ответ товарища

1. Оцените, насколько правильно и грамотно ответил Ваш товарищ, какие ошибки он допустил.

2. Следовал ли он намеченному плану, в чем отошел от него, что пропустил.

3. Вспомните, выразил ли ученик своё личное мнение и отношение к историческим событиям и их участникам.

4. Употреблял ли он в рассказе необходимые термины и понятия.

5. Укажите ошибки и недостатки речи (ненужные повторения, отсутствие эпитетов, живых характеристик людей и событий).

Как составить синхронистическую таблицу

1. Разграфите страницу тетради (разворот) сверху вниз, по вертикали, в левой графе укажите века.

2. По горизонтали в верхнем ряду укажите названия стран и народов.

3. Вспомните основные события, процессы, происходившие в определённое время.

4. Перечислите их в хронологическом порядке отдельно по каждой стране, соотнося с веками. Указывайте точные даты.

5. При записи в таблице расположите перечень сходных фактов на одном горизонтальном уровне.

Обобщающая логическая схема изучения исторических явлений

1. Причины возникновения явления:

-противоречия, вызвавшие явление, необходимость их преодоления,

-потребности, интересы сторон, общественных сил, заинтересованность их в разрешении противоречий.

2. Содержание явления, его развитие:

-важнейшие факторы, связанные с борьбой за разрешение противоречия,

-социальная направленность действий различных сил, борьба за разрешение противоречий.

3. Причины определённого исхода (успеха или неуспеха) в развитии явления.

4. Последствия развития и значение явления:

-разрешение данным явлением назревших противоречий,

-влияние данного явления на общий процесс исторического развития.

Характеристика общественных выступлений

1. Время и место выступления.

2. Связь с другими событиями.

3. Причины.

4. Социальный состав участников.

5. Требования, лозунги, цели.

6. Методы борьбы (митинги, демонстрации, стачки, восстания, акция протеста, или гражданского неповиновения и т.д.).

7. Масштабы выступления.

8. Уровень организованности,

9. Имена участников, руководителей.

10. Развитие событий, основные этапы.

11. Значение выступления, его результаты.

Характеристика политического строя государства

1. Форма правления: монархия (абсолютная, конституционная, дуалистическая) или республика (парламентская, смешанная, президентская, суперпрезидентская).

2. Форма режима: демократия, авторитаризм, тоталитаризм.

3. Форма устройства: федерация, унитарное государство. Является ли составной частью какого - либо объединения конфедеративного типа (например, Европейского союза).

4. Структура органов власти:

-глав государства, его полномочия,

-законодательные органы (структура, способ формирования, полномочия),

-исполнительные органы (способ формирования, функции, подчинённость),

-судебные органы,

-соотношение прав законодательной, исполнительной, судебной власти,

-местные органы власти.

5. Прав граждан (подданных):

-избирательное право (всеобщее или нет, наличие цензов и т. пр.)

-политические права и свободы,

-личные права и свободы,

-возможность использования провозглашенных законом прав.

6. Основные политические партии и движения (краткая характеристика программ, методов их реализации, влияния на различные социальные слои, положения в политической системе).

7.Краткая обобщённая оценка политического строя и перспектив его развития.

Характеристика войн

1. Причина войн, хронологические рамки.

2. Воюющие страны или группировки стран.

3. Цели сторон.

4. Соотношение сил воюющих стран.

5. Повод к войне.

6. Ход военных действий (по этапам):

-планы сторон в начале каждого этапа,

-военные и политические итоги этапа.

7. Характер войны.

8. Условия мирного договора.

9. Военные и политические итоги войны.

Как дать оценку историческому событию

1. Установите причины события.

2. Определите заинтересованность в событии определённых классов и общественных групп.

3. Характер события (антифеодальный, освободительный, реакционный и т.д.)

4. Связь с другими подобными событиями.

5. Значение:

-для участников события,

-для последующего исторического развития.

Памятка для характеристики и оценки исторического деятеля

1. Когда и в какой стране жил и действовал исторический деятель, к какой общественной группе он принадлежал по своему происхождению? Каковы были его цели, планы, какими средствами он стремился реализовать их?

2. Опишите внешность и характер исторического деятеля. Какие личные качества помогали ему идти к цели, а какие мешали? Что Вы цените в его характере, что не одобряете?

3. Перечислите основные результаты его деятельности (какие цели удалось претворить в жизнь).

4. Установите, в интересах каких общественных сил действовал герой Вашего описания.

5. Оцените деятельность выдающегося человека (кому была полезна, выгодна; способствовала ли прогрессу общества) Выскажите своё отношение к нему.

Рекомендации по написанию реферата на историческую тему

1. Определить цель написания реферата в соответствии с поставленной темой.

2. Составить план.

3. При чтении литературы выделить основные идеи, положения, доказательства, чтобы затем сосредоточить на них своё внимание.

4. Классифицировать собранный материал, обобщить, сделать вывод.

Структура реферата

1. План или оглавление с указанием страниц.

2. Обоснование выбора темы.

3. Теоретические основы выбранной темы.

4. Изложение основного вопроса.

5. Вывод и обобщение.

6. Практическое значение реферата.

7. Список используемой литературы.

8. Приложения.

Примерные аспекты содержания реферата

1. Вводная часть:

-Обоснованность выбора темы (её актуальность, значимость, новые современные подходы к решению проблемы, наличие противоположных точек зрения и желания в них разобраться, противоположность бытовых представлений и научных данных о заинтересовавшем факте истории, личные мотивы и обстоятельства возникновения интереса к данной теме).

2. Основная часть:

-суть проблемы, изложение объективных исторических сведений по теме реферата,

-критический обзор источников,

-собственные сведения, версии, оценки.

3. Заключение:

-основные выводы,

-результаты и личная значимость проделанной работы,

-перспективы продолжения работы над темой.

Оформление титульного листа

• название школы,

• тема реферата,

• Ф.И. автора, класс,

• Ф.И.О. учителя,

• год написания реферата.

Отзыв учителя

• содержательность, логичность, аргументированность изложения материала и обобщение выводов;

• умение анализировать различные источники, извлекать из них исчерпывающую информацию, систематизировать и обобщать материалы;

• умение выявлять несовпадения в различных позициях, суждениях по проблеме реферата, давать ей критическую оценку;

• присутствие личностной позиции автора, самостоятельность, оригинальность, обоснованность его суждений;

• умение ясно выражать свои мысли в письменной форме, яркость, образность выражений, индивидуальность стиля реферата;

• правильное оформление реферата, соответствие с планом, наличие цитат, их оформление,

• сопроводительные материалы к реферату.

Литература

1. Учебный кабинет в школе // «Завуч». 2001. № 7.

2. Пакет правил и рекомендаций «Учимся учиться» для кабинета истории, И.Н. Дрёмова // «Преподавание истории в школе». 2002. № 7.

3. Стрелова О.Ю. Справочник школьника по истории.- М., 1999.

Критерии конкурса кабинетов

Направление

Критерии

Наличие показателя (+)

Оценка экспертной группы

1. Оборудование кабинета

(max балл по каждому критерию - 0,5 балла)

1. Наличие паспорта кабинета.

2. Наличие документа (акт) о готовности кабинета к новому учебному году.
3. Наличие приказа об открытии учебного кабинета и его функционировании для обеспечения условий успешного выполнения образовательной программы.
4. Наличие приказа о назначении зав. кабинетом и лаборанта, их профессиональных обязанностях (по профилю кабинета).
5. Наличие правил пользования учебным кабинетом учащимися.

6. Наличие плана работы кабинета на новый учебный год и на перспективу.

7. Укомплектованность кабинета необходимым учебным оборудованием (в соответствии с перечнем).

8. Порядок хранения оборудования в кабинете.

9. Обеспеченность учебниками, справочно-информационной, научно-популярной, художественной литературой, учебными и дидактическими пособиями для самостоятельных работ и практических занятий, сборниками задач и упражнений.

10. Порядок систематизации и хранения учебников, справочно-информационной, научно-популярной, художественной литературы, учебных и дидактических пособий для самостоятельных работ и практических занятий, сборников задач и упражнений.

11. Наличие папок (иных хранилищ) со сменным материалом для стендов: качество систематизации этих материалов.

12. Наличие постоянных и сменных стендов. Культура оформления материалов для стендов.

13. Наличие и состояние технических средств обучения, обеспечение условий для их использование и хранения в кабинете.

14.Наличие аналитического материала о выполнении образовательной программы по профилю кабинета в текущем учебном году.

15. Наличие правил пользования учебным кабинетом учащимися.

Итого

7,5 баллов

2. Эстетика оформления учебного кабинета

(max балл по каждому критерию - 0,5 балла

1. Окраска кабинета с учетом степени солнечного освещения и цвета мебели.

2. Соблюдение определенного (единого) стиля в оформлении кабинета.

3.Привлекательность содержания материалов на стендах и способ их размещения (включая отсутствие на передней стене учебного кабинета материалов, отвлекающих внимание школьников и создающих психический дискомфорт).

4. Оформление рабочего места учителя.

Итого:

2 балла

3. Соблюдение правил техники безопасности и нормативных санитарно-гигиенических требований

(max балл по каждому критерию - 0,5 балла

1. Наличие в кабинете инструкций по технике безопасности, журнала инструктажа учащихся по соблюдению норм техники безопасности.

2. Регулярность проветривания кабинетов.

3. Наличие в кабинете аптечки.

4. Наличие в кабинете противопожарного инвентаря (для учебных мастерских, лабораторий, лабораторий и кабинетов, в которых предусмотрено их наличие).

5. Уровень освещенности кабинета (включая бесшумное функционирование всех светильников, наличие закрытых плафонов и дополнительного освещения у доски).

6. Чистота помещения и мебели.

7. Соответствие мебели росту учащихся, обучаемых в этом кабинете.

8. Наличие в кабинете зеленых растений и их размещение согласно нормам СанПиН.

9. Правильное размещение штор в кабинете.

10. Соблюдение соответствия численности учащихся гигиенической норме.

Итого:

5 баллов

4. Требования к учебно-методическому обеспечению кабинета

(max балл по каждому критерию - 0,5 балла

1. Укомплектованность кабинета учебным оборудованием, учебно-методическим комплексом, комплектом средств обучения, необходимых для выполнения образовательной программы школы.

2. Соответствие учебно-методического комплекса и комплекта средств обучения по профилю кабинета требованиям стандарта образования и образовательной программы.

Итого:

1 балл

Утверждаю

директор МОУ СОШ № 9 г. Владимира

__________________(М.П.Мачнева)

«__» _________2008 г.

Критерии конкурсного отбора

учебных кабинетов

муниципального общеобразовательного учреждения

средней общеобразовательной

школы № 9 г. Владимира

г. Владимир

2008г.

Организация работы учебного кабинета

Требования к учебным кабинетам

1. Наличие паспорта и плана работы учебного кабинета на учебный год.

2. Соблюдение правил техники безопасности, санитарно-гигиенических норм в учебном кабинете.

3. Укомплектованность кабинета оборудованием и учебно-методическим комплексом средств обучения.

4. Соответствие оборудования и учебно-методического комплекса средств обучения профилю кабинета.

5. Наличие в кабинете комплекса материалов для диагностики качества обучения по профилю кабинета.

6. Обеспеченность кабинета учебниками, дидактическими и раздаточными материалами по его профилю.

7. Наличие в кабинете стендового материала, который носит обучающий характер:

• рекомендаций по выполнению домашних работ;

• рекомендаций по подготовке к различным формам учебно-познавательной деятельности (практикум, семинар, лабораторная работа, тестирование, зачет, коллоквиум, собеседование, экзамен).

8. Расписание работы учебного кабинета.

Документация учебного кабинета

1. Паспорт учебного кабинета.

2. Инвентарная ведомость на имеющееся оборудование.

3. Инструкция по правилам техники безопасности при работе в учебном кабинете (в кабинетах физики, химии, биологии, учебных мастерских, спортивном зале).

4. График работы учебного кабинета.

5. Акт приемки учебного кабинета администрацией школы.

6. План работы учебного кабинета на учебный год.

Правила пользования учебным кабинетом

1. Кабинет должен быть открыт за 15 минут до начала занятий.
2. Учащиеся должны находиться в кабинете только в присутствии учителя.
3. Кабинет должен проветриваться каждую перемену.
4. Учитель должен организовывать уборку кабинета по окончании занятий в нем.

Структура паспорта учебного кабинета

Полное название образовательного учреждения

Паспорт кабинета № _____

Учебный год:

Ф.И.О. учителей, ответственных за кабинет:

Ответственный класс:

Сентябрь

Январь

Июнь

Оценка состояния кабинета

Инвентарная ведомость на технические средства обучения
учебного кабинета №...

Номер п/п

Название технического средства обучения

Марка

Год приобретения

Инвентарный номер

График занятости кабинета № …
на первое (второе) полугодие 200_/0_ учебного года

Урок

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Суббота

1

Класс/учитель

Класс/учитель

Класс/учитель

Класс/учитель

Класс/учитель

Класс/учитель

…

Занятость кабинета после уроков

УТВЕРЖДЕНО УТВЕРЖДАЮ

Председатель Директор

профсоюзного школы __________________

комитета ______________ ____________________ 200 __ г.

ИНСТРУКЦИЯ №

по правилам безопасности для учащихся в кабинете истории

I. Общие требования безопасности

1. Соблюдение данной инструкции обязательно для всех учащихся занимающихся в кабинете.

2. Спокойно, не торопясь, соблюдая дисциплину и порядок , входить и выходить из кабинета.

3. Не загромождать проходы сумками и портфелями.

4. Не включать электроосвещение и средства ТСО.

5. Не открывать форточки и окна.

6. Не передвигать учебные столы и стулья.

7. Не трогать руками электрические розетки.

8. Травмоопасность в кабинете :

• при включении электроосвещения

• при включении приборов ТСО

• при переноске оборудования и т.п.

9. Не приносить на занятия посторонние, ненужные предметы , чтобы не отвлекаться

и не травмировать своих товарищей.

10.Не садиться на трубы и радиаторы водяного отопления.

II. Требования безопасности перед началом занятий

1. Не открывать ключом дверь кабинета.

2. Входить в кабинет спокойно, не торопясь.

3. Подготовить своё рабочее место., учебные принадлежности.

4. Не менять рабочее место без разрешения учителя.

5. Дежурным учащимся протереть доску чистой, влажной тканью.

III. Требования безопасности во время занятий

1. Внимательно слушать объяснения и указания учителя.

2. Соблюдать порядок и дисциплину во время урока.

3. Не включать самостоятельно приборы ТСО.

4. Не переносить оборудование и ТСО .

5. Всю учебную работу выполнять после указания учителя.

6. Поддерживать чистоту и порядок на рабочем месте.

IV. Требования безопасности в аварийных ситуациях

1. При возникновении аварийных ситуаций (пожар и т.д.), покинуть кабинет по указанию

учителя в организованном порядке, без паники.

2. В случае травматизма обратитесь к учителю за помощью.

3. При плохом самочувствии или внезапном заболевании сообщите учителю.

V. Требования безопасности по окончании занятий

1. Приведите своё рабочее место в порядок.

2. Не покидайте рабочее место без разрешения учителя.

3. О всех недостатках, обнаруженных во время занятий, сообщите учителю.

4. Выходите из кабинета спокойно, не толкаясь, соблюдая дисциплину.

Заведующий учебным кабинетом ­­­­­­­­­­­___________________________

Дата ________________ 200 __ г.

Полезные ссылки

1. Образовательный портал «Учеба» - ucheba.com

2. Паспорт кабинета - afportal.kulichki.ru

3. Образовательный портал «Пособие» - posobie.ru

4. schoolfizik.na.by

5. fos.ru

6. school20.arhnet.info

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ

ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

• Ученики класса проявляют уважение к старшим, заботятся о младших. Школьники уступают дорогу взрослым, старшие школьники - младшим, мальчики - девочкам.

• Учащиеся должны беречь имущество кабинета (книги, учебники, учебные пособия, мебель).

• Учащиеся обязаны соблюдать порядок и чистоту в кабинете.

• Во время перемен учащиеся обязаны навести порядок на своём рабочем месте и приготовиться к следующему уроку.

• Учащимся запрещается бегать в классе, толкать друг друга, бросаться предметами и применять физическую силу.

• Во время урока нельзя шуметь, отвлекаться самому и отвлекать товарищей от занятий посторонними разговорами. Учебное время должно использоваться учащимися только для учебных целей.

• Звонок об окончании урока даётся для учителя. Только когда учитель объявит об окончании урока, учащиеся в праве покинуть класс.

Кабинет истории
Санитарно-гигиенические требования

2.11.1.1. Естественное и искусственное освещение кабинета должно быть обеспечено в соответствии со СНиП-23-05-95. "Естественное и искусственное освещение".

2.11.1.2. Ориентация окон учебных помещений должна быть на южную, восточную или юго-восточную стороны горизонта.

2.11.1.3. В помещении должно быть боковое левостороннее освещение. При двухстороннем освещении при глубине помещения кабинета более 6 м обязательно устройство правостороннего подсвета, высота которого должна быть не менее 2,2 м от пола.

2.11.1.4. Запрещается загромождение световых проемов (с внутренней и внешней стороны) оборудованием или другими предметами. Светопроемы кабинета должны быть оборудованы регулируемыми солнцезащитными устройствами типа жалюзи, тканевыми шторами светлых тонов, сочетающихся с цветом стен и мебели.

2.11.1.5. Для искусственного освещения следует использовать люминесцентные светильники типов:ЛС002х40, ЛП028Х40, ЛП002-2Х40, ЛП034-4х36, ЦСП-5-2Х40. Светильники должны быть установлены вдоль лаборатории в два ряда (параллельно окнам). Необходимо предусматривать раздельное (по рядам) включение светильников.

Классная доска должна освещаться двумя установленными параллельно ей зеркальными светильниками типа ЛПО-30-40-122(125) ("кососвет"). Светильники должны размещаться выше верхнего края доски на 0, 3 м и на 0,6 м в сторону класса перед доской.

2.11.1.6. Наименьший уровень освещенности рабочих мест для учителя и для обучающихся при искусственном освещении должен быть не менее 300 лк, на классной доске - 500 лк.

2.11.1.7. Окраска помещения, в зависимости от ориентации должна быть выполнена в теплых или холодных тонах слабой насыщенности; Помещения, обращенные на юг, окрашивают в холодные тона (гамма голубого, серого, зеленого цветов), а на север - в теплые тона (гамма желтого, розового цветов). Не рекомендуется окраска в белый, темный и контрастные цвета (коричневый, ярко-синий, лиловый, черный, красный, малиновый).

2.11.1.8. Полы должны быть без щелей и иметь покрытие дощатое, паркетное или линолеумное на утепленной основе.

2.11.1.9. Стены кабинета должны быть гладкими, допускающими их уборку влажным способом.

Оконные рамы и двери окрашивают в белый цвет.

Коэффициент светового отражения стен должен быть в пределах 0,5-0,6, потолка-0,7-0,8, пола-0,3-0,5.

2.11.1.10. Лаборатория и лаборантское помещение должны быть обеспечены отоплением и приточно-вытяжной вентиляцией с таким расчетом, чтобы температура в помещениях поддерживалась в пределах 18-21 градус Цельсия; влажность воздуха должна быть в пределах 40-60 55.

2.11.1.11. Естественная вентиляция должна осуществляться с помощью фрамуг или форточек, имеющих площадь не менее 1/50 площади пола и обеспечивающих трехкратный обмен воздуха. Фрамуги и форточки должны быть снабжены удобными для закрывания и открывания приспособлениями.

2.11.1.12. Электроснабжение кабинета должно быть выполнено в соответствии с требованиями ПУЭ и ГОСТ 28139-89.

2.11.2. Требования к комплекту мебели

2.11.2.1. Кабинет истории должен иметь комплект специализированной мебели для:

- организации рабочего места учителя;

- организации рабочих мест обучающихся;

- рационального размещения и хранения средств обучения;

- организации использования аппаратуры.

2.11.2.2. Мебель для организации рабочего места учителя включает стол для учителя с местом для графопроектора (стол с углублением или специализированная тумба), стул и классную доску.

2.1.2.3. Мебель для организации рабочих мест обучающихся включает двухместные ученические столы разных ростовых групп (М N 4,5,6) с цветовой маркировкой в комплекте со стульями тех же ростовых групп.

2.1.2.5. Мебель для размещения и хранения учебного оборудования включает комбинированный шкаф состоящий из следующих секций (ГОСТ 18666-95):

- нижняя (с цоколем) с глухими дверками - 2-6 шт.;

- верхняя (устанавливается на нижнюю) с остекленными дверками - 2-6 шт.;

- верхняя (устанавливается на остекленную) с глухими дверками - 2-6 шт.

2.11.2.5. Для хранения карт, картин и таблиц должны быть предусмотрены ящики, сконструированные так, чтобы обеспечить свободный доступ к пособиям.

2.11.2.6. Для хранения и установки в рабочем положении проекционной и звукотехнической аппаратуры следует использовать специальные шкафы-подставки или передвижные столики-тележки.

2.11.3. Требования к оснащению кабинета аппаратурой и приспособлениями

2.11.3.1. В кабинете рекомендуется иметь следующую аппаратуру: телевизор, видеомагнитофон, графопроектор, диапроектор, магнитофон, проигрыватель, эпипроектор, проекторы другие.

2.11.3.2. Для подключения проекционной аппаратуры и других технических средств обучения в лаборатории должно предусматриваться не менее 3-х штепсельных розеток: одна - у классной доски, другая - на противоположной от доски стене лаборатории, третья - на стене, противоположной окнам.

2.11.3.3. Для проекции транспарантов, опытов, моделей необходим экран с регулируемым углом наклона.

2.11.3.4. В кабинете необходимо предусмотреть рациональное размещение проекционной аппаратуры. Для этого выделяются следующие зоны:

- у задней стены (диапроектор с длиннофокусным объективом для демонстрации диафильмов);

- в середине кабинета (диапроектор с короткофокусным объективом для демонстрации диафильмов, диапроектор для демонстрации диапозитивов, эпипроектор);

- в зоне рабочего места учителя(графопроектор,телевизор, видеомагнитофон) .

2.11.3.5. При демонстрации диафильмов и диапозитивов (при ширине экрана 1,2-1,4 м)расстояние от экрана до первых столов обучающихся должно быть не менее 2,7м, а до последних столов - не более 8,6 м.

Высота нижнего края экрана над полом 1,2-1,5 м.

Оптимальная зона просмотра телепередач и видеофильмов расположена на расстоянии не менее 2,7 м от экрана телевизора. Высота расположения телевизора от подиума 1,2-1,3 м.

2.11.4. Требования к помещениям кабинета

2.11.4.1. Площадь кабинета должна быть не менее 50 кв.м при ширине помещения не менее 6 м. Наиболее благоприятные условия создаются в помещениях размером 60 м2. Если позволяют условия, то для кабинета рекомендуется оборудовать лаборантскую комнату размером 18 кв.м.

2.11.4.2. Площадь кабинета должна позволять расставить в нем мебель с соблюдением санитарно-гигиенических норм.

Ученические столы рекомендуется устанавливать как правило в три ряда. Допускается двухрядная и однорядная расстановка столов.

Расстояние между столами в ряду -0,6м, между рядами столов - не менее 0,6 м, между рядами столов и продольными стенами - О,5-0,7 м, от первых столов до передней стены около 2,6-2,7 м, наибольшая удаленность последнего места обучающихся от классной доски -8,6м.

2.11.4.3. На передней стене кабинета должна быть размещена классная доска и часть постоянной экспозиции (справочные таблицы).

2.11.4.4. Вдоль задней стены должен быть установлен комбинированный секционный шкаф для хранения учебного оборудования (8-ми или 18-ти секционный в зависимости от площади классного помещения).

2.11.4.5. Боковая стена (противоположная окнам) используется для постоянной и временной экспозиции.

2.11.4.6. Рекомендуется типовая планировка кабинета: на передней стене справа от входной двери - доска, слева - ряды рабочих мест обучающихся.

2.11.5. Оснащение кабинета учебным оборудованием.

2.11.5.1. Организация кабинета истории предусматривает оснащение его полным комплектом учебного оборудования в соответствии с действующими "Перечнями учебного оборудования по истории для общеобразовательных учреждений России", утвержденными приказом Министерства образования Российской Федерации.

2.11.5.2. В кабинете следует иметь выпускаемые промышленностью средства обучения, которые могут быть использованы в соответствии с действующими учебниками и программами: карты, картины , таблицы, альбомы, раздаточный материал; диапозитивы и диафильмы, транспаранты, звуковые пособия ( магнитофонные записи, лазерные диски); видеозаписи, компьютерные программы.

2.11.5.3. В кабинете должен быть книжный фонд, содержащий учебники, хрестоматии, книги для чтения, сборники вопросов и заданий по отдельным курсам истории; сборники документов; методические руководства; литературу справочного характера - словари (исторический, политический, философский, экономический, мифологический); научно-популярную литературу по истории, научно-историческую литературу, книги по истории культуры; энциклопедии, статистические сборники, журнал "История в школе".

2.11.5.4. В кабинете должны быть картотеки справочной литературы, методической литературы для учителя, для обучающихся, тематическая картотека, содержащая индивидуальные, групповые задания для обучающихся.

2.11.5.5. В кабинете должна быть предусмотрена инвентарная книга с перечислением в ней имеющегося оборудования, мебели, приспособлений с указанием их инвентарного номера.

2.11.6. Организация рабочих мест учителя и обучающихся

2.11.6.1. Рабочее место учителя должно быть оборудовано столом в соответствии с требованиями ГОСТ 18313-93, в котором предусмотрено отделение для магнитофона и проигрывателя или музыкального центра. Благодаря откидным верхней крышке и передней стенке это отделение может служить как для использования, так и для хранения аппаратуры. Внизу стола должен быть расположен специальный ящик с укладками для различного вида звукозаписей. На столе должен быть смонтирован пульт управления, что позволит учителю со своего места управлять аппаратурой в кабинете

2.11.6.2. Рядом со столом учителя следует иметь подставку для графопроектора.

2.11.6.3. Для кабинета рекомендуется использовать классную доску с пятью рабочими поверхностями, состоящую из основного щита и двух откидных. Размер основного щита - 1500 х 1000 мм, откидных щитов - 750 х 1000 мм. Эти доски должны иметь магнитную поверхность.

2.11.6.4. Рабочие места обучающихся должны быть оборудованы двухместными столами и стульями разных ростовых групп. Допускаются одноместные столы. У столов может быть горизонтальная крышка; для портфелей и ранцев в подстолье должна быть полка, спереди закрытая щитом (один из вариантов стола консольной конструкции в соответствии с ГОСТ 11015-93). Рекомендуется использовать стул ученический консольной конструкции в соответствии с ГОСТ 11016-93 с цветовой маркировкой ростовой группы:

2.11.7. Требования к размещению и хранению оборудования

2.11.7.1. При размещении и хранении учебного оборудования должно быть обеспечено:

- соблюдение правил хранения;

- сохранность средств обучения;

- постоянное место, закрепленное за данным видом пособия с учетом того, как часто оно используется на уроках. Место это должно быть удобно для быстрого извлечения и быстрого возврата пособия на хранение;

- возможность быстрого проведения учета пособий к контроля за их состоянием.2.11.7.2. В шкафных секциях должны быть размещены библиотека кабинета, атласы, контурные карты, альбомы, ученические работы, различные картотеки, раздаточный и краеведческий материал, объемные пособия. Здесь же хранятся в специальных укладках аудиовизуальные средства обучения: видеозаписи, магнитные записи, граммзаписи, диафильмы, диапозитивы и др. Отдельные секции шкафа следует смонтировать таким образом, чтобы в середине их можно было устроить картохранилище.

2.11.7.3. Картины и таблицы, которые по габаритам не умещаются в ящиках под доской хранят в ящиках-табличниках, установленных отдельно по боковой стене под экспозиционными щитами.

Таблицы размещают по классам и темам с указанием списка и номера таблицы.

2.11.7.4. Для хранения проекционной аппаратуры предназначена специальная секция комбинированного шкафа. При отсутствии такой секции аппаратуру хранят в секциях с глухими дверками, разместив съемные полки в них на нужной высоте.

Для использования на уроке аппаратуру размещают на специальной передвижной тележке у задней стены лаборатории.

Графопроектор во избежание паралакса (искажения изображения) также устанавливают на передвижной тележке.

2.11.8. Требования к оформлению интерьера кабинета

2.11.8.1. В кабинете следует экспонировать материалы, которые используются повседневно или в течение ряда уроков. Различают материалы постоянного и сменного экспонирования. Не следует перегружать интерьер кабинета, все экспонируемые материалы должны быть функционально значимы и видны с каждого рабочего места: текст и рисунки должны быть достаточно крупными.

2.11.8.2. Важнейшим элементом интерьера кабинета должна служить передняя стена и зона около нее. На стене должна быть классная доска. Вся доска или ее часть должны обладать магнитными свойствами для демонстрации с помощью магнитов аппликаций, карт, картин, рисунков, фотографий и др. Над доской к потолку должен крепиться экран. В рабочем положении он опущен, в нерабочем - свернут. Для демонстрации карт, картин и таблиц должны служить специальные ролики на верхней части классной доски, а также переносная подставка. Рядом с классной доской следует разместить телевизор.

2.11.8.3. Постоянную экспозицию составляют таблицы и карты, используемые почти на каждом уроке, а также портреты ученых-историков.

2.11.8.4. К сменной экспозиции относятся конструктивные материалы. Экспозиционные стенды следует располагать на боковой стене.

2.11.8.5. Экспозиция материалов может быть успешно совмещена с хранением некоторых видов учебного оборудования в остекленных секциях комбинированных шкафов.

Содержание

1. Структура паспорта учебного кабинета.

2. Содержание.

3. Приказ о назначении зав. Кабинетом (взять ксерокопию у администрации школы или в ШМО).

4. Договор «О полной индивидуальной материальной ответственности» (Приложение № 2 к Постановлению Минтруда России от 31. 12. 2002 № 85).

5. Инструкция по охране труда при проведении занятий в кабинетах начальных классов, математического и гуманитарного циклов. ИОТ-016-05.

6. Инструкция по охране труда для учителя истории.

7. Инструкция по правилам безопасности для учащихся в кабинете истории.

8. Санитарно-гигиенические требования к кабинету истории.

9. Критерии конкурса учебных кабинетов.

10. Методические рекомендации «Кабинет истории как одно из условий успешной подготовки учащихся к ЕГЭ».

11. Перечни технических средств обучения для общеобразовательной школы.

12. Организация работы учебного кабинета.

13. Правила поведения для учащихся.

14. Анализ работы кабинета за 2007/2008 учебный год.

15. Задачи на 2008/2009 учебный год.

16. График занятости кабинета № 5 на первое полугодие 2008/2009 учебного года.

17. Перечень учебно-дидактических материалов.

18. Инвентарная ведомость на технические средства обучения учебного кабинета № 5.

Структура паспорта учебного кабинета

Полное название образовательного учреждения

Паспорт кабинета № _____

Учебный год:

Ф.И.О. учителей, ответственных за кабинет:

Ответственный класс:

Сентябрь

Январь

Июнь

Оценка состояния кабинета

Инвентарная ведомость на технические средства обучения
учебного кабинета №...

Номер п/п

Название технического средства обучения

Марка

Год приобретения

Инвентарный номер

График занятости кабинета № …
на первое (второе) полугодие 200_/0_ учебного года

Урок

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Суббота

1

Класс/учитель

Класс/учитель

Класс/учитель

Класс/учитель

Класс/учитель

Класс/учитель

…

Занятость кабинета после уроков

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 9

г. Владимира

Паспорт учебного

кабинета истории

№ 5

Учебный год: 2008/2009

Ответственный за кабинет:

учитель истории и обществознания Зубарева Н.А.

Ответственный класс 7 «А»

РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
ИНСТИТУТ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЦЕНТР СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ

П Е Р Е Ч Н И
ТЕХНИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ДЛЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ
Москва, 1998
Разработано: Центром средств обучения Института общего среднего образования РАО
Составитель: И.А. Милютина
Утверждено Ученым Советом Института 20 июня 1998г.
(С) Центр средств обучения Институт общего среднего образования РАО, 1998 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

При составлении перечней технических средств обучения учтены изменения, произошедшие в учебных планах школы и в технике, применение которой возможно рекомендовать для школ. К сожалению, тенденция к сокращению реального фонда ЭЗС продолжается. Основными причинами ее стали: физическое старение техники (износ школьного парка технических средств, отсутствие на современном рынке комплектующих деталей и запчастей к старым моделям и т.п.); износ носителей информации, на которых производилась запись и хранение ЭЗС; прекращение, без возможности последующего восстановления, промышленного выпуска многих, традиционных для школы технических средств, например, кинопроекторов, эпипроекторов, катушечных магнитофонов, проигрывателей грампластинок и др. вместе с соответствующими им носителями (кинопленкой, магнитной лентой, грампластинками). Практически завершен выпуск диафильмов, сохранено только производство серий слайдов.

Некоторые рекомендованные ранее и работающие технические средства, прежде всего вычислительная техника, не позволяют преподавать предметы на современном уровне. Так, например, в области информатики нельзя продемонстрировать и освоить практически работу современного программного обеспечения, невозможно полностью обеспечить требования стандарта по части знакомства с работой основных технических устройств и др. трудности. Компьютеры типа "Агат-9", "Ямаха", "Электроника", IBM на базе процессора 286 Intel и др., либо малой мощности, либо несовместимы не только с современными, но и друг с другом. Таким образом, налицо моральное устаревание технических средств, которое невозможно компенсировать приобретением аналогичной продукции.

Использование современных обучающих технологий требует использования в школах видео и аудиомагнитофонов (кассетных), компьютеров, соответствующих стандартам мультимедийных, проигрывателей CD-дисков и др.

В перечнях произведены необходимые изменения состава школьной аппаратуры. Так, из перечней исключены аппараты и устройства, выпуск которых прекращен. Если школа имеет работающие технические средства старых моделей с соответствующими комплектами ЭЗС, она может использовать их в учебном процессе до полного физического износа. Исключение составляют устаревшие образцы техники и ЭЗС, применение которых противоречит требованиям стандартов образования.

Предполагается плавное поэтапное вытеснение снятых с производства или не оправдывающих себя в современном учебном процессе образцов техники новыми современными устройствами. Разработано значительное количество компьютерных программ, в том числе с включенными элементами видеозаписей, практически по всем предметам средней школы; расширяется относительное производство видеозаписей, в том числе возможно профессиональное перенесение информации с устаревших носителей, например, кинопленки.

Современный рынок техники, отвечающей запросам школ при решении задач образования, очень широк. Его характерными чертами являются: во-первых, практически полное отсутствие отечественных образцов; во-вторых, широкое развитие многофункциональной техники. Первая черта, видимо, еще долгое время будет присуща рынку технических средств. Отечественная техника, а также техника стран СНГ, не отвечает высоким стандартам качества при почти одинаковой цене с импортной. При таком положении вещей она еще длительное время не будет конкурентоспособной. Вряд ли школе есть смысл закупать графопроектор "Пеленг" производства Беларуси по ценам около 1000$, если есть образцы фирмы 3М, Sharp и др., которые можно использовать не только как графопроектор, но, при соединении с жидкокристаллической панелью, и для вывода на большой экран информации с компьютера. Стоит ли приобретать магнитофонные кассеты МК60, если известно, что при их использовании головки магнитофона выходят из строя быстрее, чем для аналогичных импортных кассет (например, TDK), которые, к тому же имеют большую продолжительность звучания (аналогичная ситуация складывается и для видеокассет).

Вторая черта современного рынка техники очень интересна и дает новые возможности школам. Так, приобретение одной единицы многофункционального устройства адекватно покупке нескольких единиц монофункциональных устройств. Например, современный компьютер Aspire Acer является телекоммуникационным центром, содержит аудио и видео проигрыватель CD-дисков, полноценную видеостудию для начинающих режиссеров, художников, продюсеров. Проекторы, допустим фирмы Sharp, позволяют вывести на большой экран, который, в свою очередь, может изменять размер диагонали, информацию с компьютеров фирм и IBM, и Apple, с видеомагнитофона, с видеокамеры, работают со всеми телевизионными стандартами, сопровождают показ звуком и др. Музыкальный центр позволяет прослушивать магнитофонные кассеты, радиопередачи, CD-диски, работает в режиме стерео или моно, осуществляет запись на кассеты и др. Конечно такие устройства намного дороже, но будет ли дешевле покупка всего набора техники, которую заменяет одно такое устройство.

Сдерживающими моментами, кроме отсутствия должного объема бюджетного финансирования учебных заведений, оказывается ограниченный на данном этапе состав современных ЭЗС, подкрепленных методическими разработками требуемого качества, и относительно высокая цена предлагаемого технического парка. Однако, новые технические устройства позволяют сравнительно легко подготавливать требуемые для проведения урока ЭЗС учителю самостоятельно.

В перечни включены блоки для хранения дискет и CD-дисков и исключены блоки для хранения грамзаписей в связи с изменениями носителей информации.

Радиола заменена музыкальным центром на основании тех же причин.

Один из кассетных магнитофонов заменен двухкассетным для обеспечения возможности удобного самостоятельного монтирования аудиозаписей.

Сокращено количество диапроекторов, причем обращаем внимание, что диапроекторы ориентированы только на показ слайдов, и графопроекторов. Но дополнительно вводятся проекторы для показа изображений с компьютера, прозрачных пленок, видеомагнитофона, видеокамеры. Они заменят ряд функций графопроекторов и диапроекторов, но дают более широкие возможности в использовании других источников получения информации. Можно предложить проекторы фирмы Sharp.

Компьютер также вводится в перечень ТСО общешкольного назначения, естественно возможно его включение в общую компьютерную сеть, если она есть в школе, или самостоятельное использование для демонстрации компьютерных средств обучения классу (совместно с проектором любого типа). Шкафы сейфового типа предназначены для хранения мобильного парка техники в едином центре.

Перечень дополнен аксессуарами, позволяющими поддерживать технику в рабочем состоянии и делать общение с ней более комфортным.

Код ОКП

Наименование

Количество

Девятилетняя школа

Акустические колонки для зала

1 комп.

Антенна телевизионная коллективная

1 шт.

Блок для хранения аудиокассет

по кол-ву кассет

Блок для хранения видеокассет

по кол-ву кассет

Блок для хранения дискет

по количеству дискет

Блок для хранения СD-дисков

по количеству дисков

Видеокассеты

не менее 50 шт.

Видеомагнитофон кассетный *)

2 шт.

Графопроектор

2 шт.

Диапроектор для показа слайдов

3 шт.

Дискеты

100 шт.

Компьютер, возможно компактный, следующей конфигурации:

1 шт.

- процессор Pentium/Pentium Pro

- с тактовой частотой не хуже 166 МГц

- материнская плата с шиной VLB или PCI

- привод CD-ROM 4-х, лучше 8-ми скоростной

- оперативная память 16 Мб, лучше 32 Мб

- емкость винчестера не менее 1 Гб лучше 2 Гб

- объем видеопамяти 1 Мб с возможностью расширения до 2 Мб

- клавиатура механическая со щелчком

- мышь

- звуковая карта ESS1688

- дисководы - 5.25" и 3.5"

- монитор цветной, класса LR, 15"

- колонки и наушники

- принтер струйный или лазерный

- факс-модем

Лента магнитная в кассетах

50 шт.

Магнитофон кассетный

2 шт.

Магнитофон двухкассетный

1 шт.

Микрофон для зала

1 шт.

Музыкальный центр

1 шт.

Набор принадлежностей для приготовления транспарантов **)

5 шт.

Оборудование лингафонной лаборатории ***)

3 компл.

Проектор для показа изображений с видеомагнитофона, видеокамеры, компьютера

1 шт.

Проектор с LCD-панелью для показа изображений с компьютера и прозрачных пленок

1 шт.

Телевизор цветного изображения *)

2 шт.

Тележка универсальная

9 шт.

Тумба для установки проекторов

6 шт.

Устройство для зашторивания со шторами

9 шт.

Шкафы сейфового типа для хранения техники

по количеству единиц хранения

Экран

7 шт.

АКСЕССУАРЫ

Пульты дистанционного управления для

- телевизоров,

- видеомагнитофонов,

- проекторов

по количеству единиц техники

Набор инструментов

2 комплекта

Наборы для чистки

2 комплекта

Комплект чистящих дискет и кассет

1 шт.

*) Можно заменить приобретение одного видеомагнитофона пишущим плеером, что значительно дешевле, или использовать вместо одного телевизора и видеомагнитофона моноблок.

**) Вместо данных устройств возможно использование компьютера с программой подготовки презентаций и принтера, осуществляющего вывод информации на прозрачную пленку. ***) Возможно использование компьютерного класса для проведения занятий по изучению иностранного языка и индивидуальных музыкальных занятий при наличии необходимых программ.

При наличии денежных средств желательно дополнить предложенный перечень видеокамерой для проведения съемок учащимися или преподавателями и цифровой камерой, позволяющей вводить фотоинформацию в компьютер. Оба этих устройства с успехом выполнят функцию эпипроектора, снятого с производства.

Средняя школа

Акустические колонки для зала

1 комплект

Антенна телевизионная коллективная

1 шт.

Аппаратура кабельного TV

1 комплект

Блок для хранения аудиокассет

по кол-ву кассет

Блок для хранения видеокассет

по кол-ву кассет

Блок для хранения дискет

по количеству дискет

Блок для хранения СD-дисков

по количеству дисков

Видеокассеты

не менее 70 шт.

Видеомагнитофон кассетный *)

3 шт.

Графопроектор

3 шт.

Диапроектор для показа слайдов

4 шт.

Дискеты

150 шт.

Компьютер, возможно компактный, следующей конфигурации:

1 шт.

- процессор Pentium/Pentium Pro

- с тактовой частотой не хуже 166 МГц

- материнская плата с шиной VLB или PCI

- привод CD-ROM 4-х, лучше 8-ми скоростной

- оперативная память 16 Мб, лучше 32 Мб

- емкость винчестера не менее 1 Гб лучше 2 Гб

- объем видеопамяти 1 Мб с возможностью расширения до 2 Мб

- клавиатура механическая со щелчком

- мышь

- звуковая карта ESS1688

- дисководы - 5.25" и 3.5"

- монитор цветной, класса LR, 15"

- колонки и наушники

- принтер струйный или лазерный

- факс-модем

Лента магнитная в кассетах

50 шт.

Магнитофон кассетный

2 шт.

Магнитофон двухкассетный

1 шт.

Микрофон для зала

1 шт.

Музыкальный центр

1 шт.

Набор принадлежностей для приготовления транспарантов **)

5 шт.

Оборудование лингафонной лаборатории ***)

3 компл.

Проектор для показа изображений с видеомагнитофона, видеокамеры, компьютера

1 шт.

Проектор с LCD-панелью для показа изображений с компьютера и прозрачных пленок

1 шт.

Телевизор цветного изображения *)

2 шт.

Тележка универсальная

9 шт.

Тумба для установки проекторов

6 шт.

Устройство для зашторивания со шторами

9 шт.

Шкафы сейфового типа для хранения техники

по количеству единиц хранения

Экран

9 шт.

*) Можно заменить приобретение одного видеомагнитофона пишущим плеером, что значительно дешевле, или использовать вместо одного телевизора и видеомагнитофона моноблок. **) Вместо данных устройств возможно использование компьютера с программой подготовки презентаций и принтера, осуществляющего вывод информации на прозрачную пленку. ***) Возможно использование компьютерного класса для проведения занятий по изучению иностранного языка и индивидуальных музыкальных занятий при наличии необходимых программ.

АКСЕССУАРЫ

Пульты дистанционного управления для

- телевизоров,

- видеомагнитофонов,

- проекторов

по количеству единиц техники

Набор инструментов

2 комплекта

Наборы для чистки

2 комплекта

Комплект чистящих дискет и кассет

1 шт.

При наличии денежных средств желательно дополнить предложенный перечень видеокамерой для проведения съемок учащимися или преподавателями и цифровой камерой, позволяющей вводить фотоинформацию в компьютер. Оба этих устройства с успехом выполнят функцию эпипроектора, снятого с производства.

Как оценить состояние учебного кабинета?

М.В. Чикурова, директор общеобразовательной школы № 27 г. Ижевска, старший преподаватель кафедры управления образованием Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Удмуртской Республики

Состояние учебного кабинета целесообразно оценивать по трем направлениям:

• оборудование;

• эстетика оформления;

• соблюдение правил техники безопасности и нормативных санитарно-гигиенических требований.

Примерные критерии оценки каждого направления представлены в таблице.

Таблица для экспертной оценки состояния учебного кабинета

Направление

Критерии

Балл

1. Оборудование кабинета

1. Наличие паспорта кабинета и плана обновления его учебно-методического оборудования.

2. Укомплектованность кабинета необходимым учебным оборудованием (в соответствии с перечнем).

3. Порядок хранения оборудования в кабинете.

4. Обеспеченность учебниками, справочно-информационной, научно-популярной, художественной литературой, учебными и дидактическими пособиями для самостоятельных работ и практических занятий, сборниками задач и упражнений.

5. Порядок систематизации и хранения учебников, справочно-информационной, научно-популярной, художественной литературы, учебных и дидактических пособий для самостоятельных работ и практических занятий, сборников задач и упражнений.

6. Наличие папок (иных хранилищ) со сменным материалом для стендов; качество систематизации этих материалов.

7. Культура оформления материалов для стендов.

8. Наличие и состояние технических средств обучения, обеспечение условий для их использования и хранения в кабинете

2. Эстетика оформления учебного кабинета

1. Окраска кабинета с учетом степени солнечного освещения и цвета мебели.

2. Соблюдение определенного (единого) стиля в оформлении кабинета.

3. Привлекательность содержания материалов на стендах и способ их размещения (включая отсутствие на передней стене учебного кабинета материалов, отвлекающих внимание школьников и создающих психологический дискомфорт).

4. Оформление рабочего места учителя

3. Соблюдение правил техники безопасности и нормативных санитарно-гигие­нических требований

1. Наличие в кабинете инструкций по технике безопасности, журнал инструктажа учащихся по соблюдению норм техники безопасности.

2. Регулярность проветривания помещения.

3. Наличие аптечки.

4. Наличие противопожарного инвентаря (для учебных мастерских, лабораторий и кабинетов, в которых оно необходимо).

5. Уровень освещенности кабинета (включая бесшумное функционирование всех светильников, наличие закрытых плафонов и дополнительного освещения у доски).

6. Чистота помещения и мебели.

7. Соответствие мебели росту учащихся, обучаемых в этом кабинете.

8. Наличие в кабинете комнатных растений и их размещение согласно нормам СанПиН (в классе не должно быть цветов высотой более 20 см и количеством - более 2-3 горшков на подоконнике).

9. Правильное размещение штор в кабинете (темные шторы в простенках, тюль должен доходить только до середины окна).

10. Соблюдение соответствия численности учащихся гигиенической норме вместимости кабинета (при высоте 3,5 м норма на одного учащегося - 1,43 м², 3 м - 1,7 м², 2,5 м - 2,2 м²)

Каждый критерий оценивается по трехбалльной шкале (от 0 баллов до 2 баллов). Максимально возможное количество баллов - 44.

Деление полученной суммы баллов на 44, умноженное затем на 100%, позволяет оценить уровень состояния кабинета. Если полученное значение составляет более 80%, то состояние кабинета можно оценить как хорошее; если оно составляет от 70 до 80% - допустимое; 50-70% - удовлетворительное; менее чем 50% - неудовлетворительное.