Разработка урока математики 2 класс

Разработка урока математики к УМК «Перспектива» к учебнику «Математика» авторов Г. В. Дорофеева, Т. Н. Мираковой 2 класс

Тема: Табличные случаи деления на 5.

( Учебник часть 1, стр. 95 - 96, рабочая тетрадь часть 1 с. 85. )

Цель: продолжить знакомить с делением на 5.

Задачи:

- совершенствовать навык устного счета (таблица умножения и деления в пределах 20);

- совершенствовать умения решать задачи на деление;

- развивать внимание, память, наблюдательность, логическое мышление, творческое воображение;

- воспитывать интерес к математике.

Ход урока:

1. Орг. момент

Отгадайте-ка, ребятки,

Месяц в этой вот загадке.

Дни его всех дней короче,

Всех ночей длиннее ночи.

На поля и на луга

До весны легли снега.

- О каком месяце говорится в этой загадке? ( Декабрь. )

- А раз наступил декабрь, значит надо бы ждать в гости Деда Мороза. Правда, он где-то задержался. Придётся нам отправиться в царство Деда Мороза, в пути нас ждёт много приключений. Но прежде чем отправиться в путешествие нам надо разделиться на 3 команды:

1 команда - у кого зелёная ёлочка;

2 команда - у кого красная ёлочка ;

3 команда - у кого синяя ёлочка. ( Дети выбрали ёлочки перед уроком. )

- Выберите каждая команда капитана и название. Теперь капитан каждой команды прочитает правила работы в команде:

1. Убедись, что в разговоре участвует каждый.

2. Говори спокойно и ясно, только по делу.

3. Уважай мнение окружающих.

- Но состав команд у нас будет меняться: если команда первая справилась с заданием, то капитан этой команды меняет одного своего игрока на любого игрока из другой команды.

- При каждом правильном и быстром выполнении задания команда будет получать снежинку, у кого в конце урока окажется больше всего снежинок, та команда и получит письмо от Деда Мороза.

2. Устный счёт

1. Повторение таблицы умножения и деления

- Отгадайте загадку:

На деревья, на кусты

С неба падают цветы.

Белые, пушистые,

Только не душистые. ( Снежинки. )

- Снежинки хотят проверить, знаете ли вы таблицу умножения и деления. Скажите пожалуйста, что надо сделать? (Решить пример и составить слово)

Команда получает снежинку с примерами ( каждому участнику по одному примеру ).

М 4:4= Т 3*1= М 5*1= Т 21:3= К 3*3=

А 14:7= Е 2*2= А 12:2= И 32:4= А 20:2=

- Какое слово получилось? ( Математика )

- Да, ребята, математика это наука сложная, но интересная, и мы в этом на уроке ещё раз сегодня убедимся.

2. Минутка чистописания

- Поработаем над каллиграфией цифры 5. Вспомните стихи С. Маршака.

А потом пошла плясать

По бумаге цифра 5.

Ручку вправо протянула,

Ножку круто изогнула.

- Пропишите целую строчку цифру 5.

3. Геометрический материал

Одна из частей математики - геометрия.

- Рассмотрите чертёж. Как называется данная фигура? ( Многоугольник. ) Как называется этот многоугольник? (Пятиугольник) Запишите в тетрадь через запятую обозначение вершин.

- Продолжаем наше путешествие.

3. Определение темы и цели урока

- Отгадайте следующую загадку:

Лепит детвора зимой

Чудо с круглой головой:

Ком на ком поставит ловко,

Рот - дуга, и нос морковка,

А два глаза - угольки,

Да из веток две руки.

Солнце вышло, он и сник.

Кто же это? …(Снеговик)

На пути нам повстречался Снеговик и он хотел бы знать какая же тема урока сегодня. А чтобы определить тему урока послушайте задачу.

20 вафель,

5 ребяток ждут.

По сколько всего вафель

Детям раздадут?

Запись решения на доске: 20 : 5 = 4

- Какая тема урока? Какие цели поставим для себя на урок?

4. Работа по теме урока

- Отгадайте загадку:

Белые морковки,

А зимой растут. ( Сосульки. )

- Сосульки приготовили вам задание: выполнить задание № 1 из учебника на с. 95. ( Начертить отрезок, разделить, найти длину каждой части. )

Снежинку получает команда, все игроки которой выполнили задание в тетради.

- Пока мы с вами выполняли задание сосулек госпожа Метелица намела на нашем пути сугробы, снежные и глубокие. Придётся их разбирать, чтобы сугробы пройти надо каждому участнику команды выйти к доске и решить по одному примеру.

5. Физкультминутка

Я мороза не боюсь,

С ним я крепко подружусь.

Подойдёт ко мне мороз,

Тронет руки, тронет нос,

Значит надо не зевать …

Мы пять раз ногами топнем,

Мы пять раз руками хлопнем,

Мы присядем много раз.

Мы наклонимся сейчас,

И подпрыгнем мы, смеясь.

6. Закрепление изученного материала

- Вот мы и в царстве Деда Мороза. А что же делает Дед Мороз? Конечно, готовится к Новому году. Поможем и мы ему, а для этого надо решить задачу.

Дед Мороз приготовил для детей 30 кг конфет. Ему надо разложить их в 5 коробок. По сколько кг конфет поместиться в каждую коробку? ( Записать условие и решение в тетрадь. )

- А теперь отгадайте последнюю загадку.

Есть внучка у деда, Деда Мороза,

Не Таня, Лена и даже не Роза,

Не Аля и не Шурочка,

А зовут её … ( Снегурочка! )

- Она хочет посмотреть чему вы научились на уроках математики. Выполните задания в рабочей тетради

стр. 85 № 5 - круговые примеры

7. Итог урока

- Вот и подошло наше путешествие к концу. Какую цель ставили перед собой на урок? Достигли этой цели?

-Понравился вам урок? Что вам понравилось?

- Какое задание было для вас трудным?

- А теперь посчитаем количество заработанных снежинок у каждой команды.

- И вот Дед Мороз передал письмо для победителей.

«Здравствуйте, дорогие ребята, мальчики и девочки 2 А класса!

Пишу вам из заснеженного Великого Устюга. Я знаю, как сильно вы любишь Новый год. Это сказочное время, когда дарят подарки и происходят всевозможные чудеса, елочки загораются огоньками, дома наполняются радостью и весельем.

Добрый Дедушка Мороз

Поздравляет громко:

«Будьте счастливы, друзья,

И живите долго.

Пусть подарит Новый год

Вам здоровья много.

Счастье, радость в каждый дом

Принесет вам елка!»

8. Рефлексия

- У вас у каждого есть карточка с изображением подарка.

Если вы считаете, что вы справились со всеми заданиями на уроке, то закрасьте её зелёным цветом.

Если вы считаете, что у вас не всё получилось на уроке, то закрасьте синим цветом.

Если считаете, что совсем ничего не поняли, то красным цветом.

9. Домашнее задание

- Вот Дед Мороз передал каждому из вас раскраску, но не простую, а с секретом, чтобы её правильно раскрасить, надо сначала посчитать и определить каким цветом закрашивать.