Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений с дошкольного возраста

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 13 » города Ульяновска

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений с дошкольного возраста

Задачи:

Продолжать учить обобщать и систематизировать знания детей, сравнивать предметы по величине, раскладывать их в убывающей последовательности;

Закреплять знания детей о геометрических фигурах, понятия-больше, меньше, маленький;

Закрепить счет до пяти;

Воспитывать способность подчинять свои действия инструкции.

Развивать речь детей, целенаправленное внимание, правильно строить ответ на поставленный вопрос;

Воспитывать взаимопонимание, дружелюбие, уважение друг к другу.

Словарная работа: меньше ,больше , поменьше.

Способствовать развитию координации при выполнении общеразвивающих упражнений, двигаться легко и свободно, ритмично и согласованно.

формировать у детей умение сосредотачиваться ,выполнять движения в соответствии с текстом ,представление о необходимости заботы о своем здоровье;

воспитывать добрые взаимоотношения между детьми ,а также между взрослым и детьми.

Вовлекать детей в игровую деятельность, развивать интерес к взаимодействию с персонажами сказки.

Пособие и материалы:

Игрушки - медвежонок, картинки медведи - папа и мама и медвежонка, прямоугольники, различные по величине, предметы и столы разного размера, комплекты предметных картинок, воздушные шары, массажная дорожка, массажные кочки .

Предварительная работа:

Работа с геометрическими фигурами, с группами предметов - сравнение, уравнивание, беседа животных, растений, рассматривание иллюстраций-лес, животные, чтение русской народной сказки «Три медведя», разучивание пальчиковых игр, физ.минуток, гимнастики для глаз.

Ход занятия:

Здравствуйте, ребята!

Мы сегодня отправимся в лес, в гости к медвежонку, чтобы поиграть с ним в разные игры, поучиться у него и его научить новым играм.

Нам предстоит дальняя дорога, поэтому к ней надо подготовиться, набраться сил.

Каждый день по утрам делаем зарядку.

Очень нравится нам все делать по порядку.

Весело шагать,

Весело скакать,

Руки поднимать,

Руки опускать,

Приседать и вставать,

Прыгать и скакать.

Чтобы попасть в лес доехать можно туда на автобусе. Хотите поехать? Нам понадобятся билеты, чтобы найти своё место в автобусе.( Раздаю детям карточки с геометрическими фигурами разного цвета и размера.)

Дидактическая игра «Найди своё место». (Дети находят стул с такой же фигурой, как и у них). Водитель занимает своё место, берёт руль, имитирует езду на автобусе.

Вот мы и приехали , но у нас на пути ручеек , чтобы его перейти нам нужно прыгать по кочкам , давайте снимем обувь и при прыжках будем считать кочки (прыжки по кочкам-счет от одного до пяти).

(Ответы детей-хоровые и индивидуальные).

Ой, смотрите. Нас ожидает новое препятствие .Впереди болото , чтоб его пройти нам нужно идти по узенькой дорожке ( дети снимают обувь и идут друг за другом по массажной дорожке)

- Вот мы и пришли в гости к медвежонку.

М.: - Здравствуйте, ребята!

Д.: - Здравствуй, Мишутка!

- Ребята, рассмотрите медвежонка: что мы можем сказать про него? Какой он?

Д.: - Медвежонок маленький, лохматый, коричневый и т.д.

- Медвежонок приглашает нас поиграть. Он приготовил для нас загадку:

Ростом мал, да удал,

От меня ускакал.

Хоть надут он всегда -

С ним не скучно никогда.

Д.: - МЯЧ

- Посмотрите, сколько медвежонок приготовил для нас мячей

Сколько мячей?

Д.: - Много!

- Какого цвета мячи?

Д.: - Синие и красные.

- Сколько синих мячей?

Д.: - Пять синих мяча.

- Сколько красных мячей?

Д.: - Четыре красных мяча.

- Мячей какого цвета больше?

Д.: - Синих мячей больше, чем красных.

- Мячей какого цвета меньше?

Д.: - Красных мячей меньше, чем синих.

- Как сделать, чтобы мячей было поровну?

Д.: - Убрать один синий мяч. Или прибавить еще один красный

- Молодцы! Медвежонку очень понравилось, как мы работали с мячами.

А теперь я предлагаю вам поиграть в футбол (д игра «Загони мяч в ворота».) Цель: выработка длительного, сильного, целенаправленного выдоха, развитие глазомера.

( Взрослый показывает детям, как нужно подуть на "мяч", чтобы загнать его в игрушечные ворота. Дети по очереди выполняют игровое упражнение. Побеждает тот, кто сумел отправить "мяч" в ворота с одного выдоха.)

На доске расположены три прямоугольника разной величины.

- Как называются эти фигуры?

Д.: - Прямоугольники!

- Сколько их?

Д.: - Три!

- Чем прямоугольники похожи?

Д.: - Формой!

- Чем они отличаются?

Д.: - Размерами!

- Молодцы! А теперь вспомните и назовите русскую народную сказку, где говорится о девочке, которая заблудилась в лесу и попала в избушку, где жили три…?

Д.: - …медведя!

- Как называется эта сказка?

Д.: - «Три медведя»!

- Кто из медведей был самым большим?

Д.: - Михаил Потапович!

-За каким прямоугольником спрячется папа-медведь?

Д.: - За самым большим прямоугольником!

- А какая была Настасья Петровна?

Д.: - Поменьше.

- Где она спрячется?

Д.: - За прямоугольником, который поменьше!

- А Мишутка какой был?

Д.: - Маленький!

- За каким прямоугольником спрячется медвежонок?

Д.: - За маленьким!

- И с этим заданием мы справились! Молодцы!

Мишутка просит нас, чтобы мы помогли медведям расставить мебель и посуду в соответствии с величиной, от большего к меньшему. Молодцы вы очень внимательно смотрели,а теперь наши глаза должны отдохнуть

(гимнастика для глаз).

В среду в жмурки мы играем

Крепко глазки закрываем

1,2,3,4,5

Будем глазки открывать

Жмуримся и открываем

Так игру мы продолжаем

- А еще, ребята, мне Мишутка рассказал, что Маша оставила большой беспорядок в их избушке. Давайте поможем навести порядок медведям. Надо разложить предметы в коробки по геометрическим фигурам ( дети раскладывают игрушки похожие на геометрические фигуры )

- Вот какие вы молодцы! Быстро навели порядок! А теперь немножко отдохнем Подвижная игра «Мишка вылез из берлоги»

А сейчас мы с вами превратимся в мишек. Закроем глазки, сосчитаем до трех (один, два, три) - открываем глаза. Теперь мы медведи. Поиграем в игру «Мишка вылез из берлоги».

Мишка вылез из берлоги,

Огляделся на пороге. (Повороты влево и вправо)

Потянулся он со сна (Потягивания - руки вверх)

К нам опять пришла весна.

Чтоб скорей набраться сил,

Головой медведь крутил (Вращения головой)

Наклонился взад - вперед (Наклоны взад-вперед)

Вот он по лесу идет (Идем вперевалку)

Ищет мишка корешки

И трухлявые пеньки Приседаем, повороты головой влево-вправо)

В них съедобные личинки-

Для медведя витаминки (Наклоны:правой рукой коснуться левой ноги, потом наоборот)

Наконец медведь наелся

И на бревнышке уселся (Дети садятся на пол)

Вот мы с вами поиграли, теперь превратимся обратно в ребят: глазки закрываем и считаем до трех (один, два, три) - открываем глаза. Теперь мы снова дети. Молодцы

- Перед тем, как попрощаться с нашим другом, мы научим его собирать картинки.

Игра «Собери картинку». Блоки Дьениша и палочки Кьюзинера

(Дети из геометрических фигур собирают изображения предметов ).

- Что получилось у Максима? У Кати?(ответы детей).

- Мишутке очень понравилась эта игра! Он тоже будет тренироваться составлять картинки.

Давайте научим медвежонка играть в пальчиковую игру « За грибами в лес пошли»

Медвежонку очень понравилось

А нам пора возвращаться в детский сад.

М.: - До свидания, ребята! Приходите ко мне еще в гости!

Д.: - До свидания, Мишутка!

Возвращаемся той же дорогой

(Ходьба по дорожке, прыжки по кочкам и в автобус).

- Вот мы и в группе. Не устали ?Чем мы сегодня занимались? Как играли? Что вам понравилось?

(Ответы детей).