МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ -

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №50 Г.ОРЛА

Рассмотрено

на заседании педагогического совета

Протокол №1

от «30» августа 2014г.

Утверждаю

Директор школы Прохорова Н.М. ______________________ приказ №

от «30» августа2014г.

Программа

внеурочной деятельности

(общекультурное направление)

«Школа - студия Скрапбукинга»

Для работы с учащимися 11-14 лет

Срок реализации программы 3 года

Автор программы -

учитель изобразительного искусства

Жукова Юлия Борисовна

г. Орел, 2014г.

Содержание

№ п/п

Наименование

Стр.

1

Титульный лист

1

2

Статус документа

3-4

3.

Пояснительная записка

4-11

4

Учебно-тематический план (по годам обучения)

12-14

5

Содержание программы

15-21

6

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы

22-23

7

Список литературы

24-25

1. Статус документа

Эффективное развитие системы образования в настоящее время требует создания системы сетевого взаимодействия общего образования и дополнительного образования детей и формирование на этой основе единого образовательного пространства. Программа внеурочной деятельности «Школа - студия скрапбукинга» разработана в соответствии с Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 29 августа 2013 г. N 1008 г. Москва "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам".

Предлагаемая программа соответствует положениям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, в том числе требованиям к результатам освоения основной образовательной программы, фундаментальному ядру содержания начального и общего образования. В соответствии с Федеральным Законом «О внесении изменений в отдельные законодательные акты в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» от 01 декабря 2007 г. № 309-ФЗ Федеральный государственный стандарт общего образования представляет собой совокупность требований:

1) к структуре основных образовательных программ;

2) к условиям реализации основных образовательных программ;

3) к результатам освоения основных образовательных программ.

Программа составлена на основе следующих документов:

• Закон «Об образовании в Российской Федерации»;

• Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования;

• Концепция модернизации дополнительного образования детей Российской Федерации;

• методические рекомендации по развитию дополнительного образования детей в образовательном учреждении;

• письмо Министерства образования РФ от 2.04.2002 № 13-51-28/13 «О повышении воспитательного потенциала общеобразовательного процесса в образовательном учреждении»;

• методические рекомендации о расширении деятельности детских и молодежных объединений в образовательном учреждении (письмо Минобразования России от 11.02.2000 № 101/28-16);

• должностная инструкция зам. директора по воспитательной работе;

• должностная инструкция классного руководителя;

• должностная инструкция педагога дополнительного образования;

• санитарно-эпидемиологическими требованиями к учреждениям образования.

Рабочая программа внеурочной деятельности обучающихся «Школа-студия скрапбукинга» разработана с учетом региональных и локальных особенностей, образовательных запросов, потребностей и интересов участников образовательного процесса. Программа направлена на общекультурное развитие учащихся.

Информационно-методическая функция заключается в предоставлении всем участникам образовательного процесса возможности получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития обучающихся средствами внеурочной деятельности.

Организационно-планирующая функция состоит в структурировании учебного материала, осваиваемого обучающимися в ходе внеурочной деятельности, с учетом межпредметных и внутри предметных связей, логики учебно-воспитательного процесса и возрастных особенностей обучающихся, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов.

2. Пояснительная записка

Программа внеурочной деятельности «Школа-студия скрапбукинга» является модифицированной образовательной программой дополнительного образования детей, имеет общекультурную направленность, которая является важным направлением в развитии и воспитании обучающихся основной общеобразовательной школы. Программа предполагает развитие у детей художественного вкуса и творческих способностей в соответствии с требованиями ФГОС ООО.

В проекте Федерального компонента государственного Образовательного стандарта общего образования одной из целей, связанных с модернизацией содержания общего образования, является гуманистическая направленность образования. Она обуславливает личностно-ориентированную модель взаимодействия, развитие личности ребёнка, его творческого потенциала.

Творческие способности определяются как способности к созданию оригинального продукта, изделия, в процессе работы над которыми самостоятельно применены усвоенные знания, умения, навыки, проявляются хотя бы в минимальном отступлении от образца индивидуальность, художество.

Одной из главных задач обучения и воспитания детей на занятиях прикладным творчеством является обогащение мировосприятия воспитанника, то есть развитие творческой культуры ребенка (развитие творческого нестандартного подхода к реализации задания, воспитание трудолюбия, интереса к практической деятельности, радости созидания и открытия для себя что-то нового).

Скрапбу́кинг, скрэпбу́кинг(англ.scrapbooking, от англ. Scrapbook: scrap - вырезка, book - книга, букв. «книга из вырезок») - вид рукодельного искусства, заключающегося в изготовлении и оформлении семейных или личных фотоальбомов.

Этот вид творчества представляет собой способ хранения личной и семейной истории в виде фотографий, газетных вырезок, рисунков, записей и других памятных мелочей, буклетов, визиток, рекламных открыток, используя своеобразный способ сохранения и передачи отдельных историй с помощью особых визуальных и тактильных приёмов вместо обычного рассказа. Основная идея скрапбукинга - сохранить фотографии и другие памятные вещи о каких-либо событиях на длительный срок для будущих поколений. В данной программе конечным результатом является создание поделок (открыток, буклетов, визиток, фотографий) ручной работы в технике скрапбукинг.

Современный вид рукодельного искусства - скрапбукинг позволяет учащимся окунуться в сказочный, чудесный мир творчества, позволяющий проявлять и развивать свою фантазию, креативное мышление, индивидуальные способности каждого ребенка.

Педагогическая целесообразность программы

Занятия скрапбукингом способствуют формированию у ученика нового мышления, развитию визуальной культуры, совершенствованию навыков и умений художественного творчества. Обучающиеся учатся жить в гармонии с природой, ценить и беречь культуру прошлого и настоящего, художественно преобразовывать окружающий мир.

Образовательная область программы

• знакомство с историей возникновения скрапбукинга, основами цветоведения, законами композиции и приемами работы со скрап-бумагой;

• изучение источников идей, взятых как из мира естественных природных форм, так и искусственно созданных человеком, происходящих из мира художественной культуры;

• практическая прикладная деятельность на основе образца;

• самостоятельная творческая деятельность.

Новизна

Приобщение детей к декоративно-прикладному искусству как источнику формирования восприимчивости мира прекрасного, стремления жить и трудиться по законам красоты; возвращение традиций ручного труда как потребности самостоятельно создавать прекрасное; воспитание любви к родной природе и родному краю.

Актуальность

Актуальность программы определяется непреходящей значимостью занятий декоративно-прикладным творчеством для обогащения духовной жизни ребёнка, становление его эмоционально-целостного отношения к миру, развития эстетических познаний и художественного вкуса, самоутверждения и адаптации в социуме.

При разработке данной программы основной акцент ставится на развитии творческих умений учащихся создавать изделия в разной технике исполнения на основе применения нового вида декоративно-прикладного творчества - скрапбукинг, который только получает широкую распространенность и популярность в современной школе.

Цель программы

Развитие творческих способностей учащихся и креативного мышления, раскрывающих личностный потенциал каждого ребенка в процессе овладения новой современной техникой ручного труда - скрапбукинг.

Задачи

Обучающие:

• познакомить детей с основными понятиями и базовыми стилями скрапбукинга;

• сформировать у детей практические навыки работы в технике скрапбукинг;

• закрепить умения обращения с простейшими материалами;

• научить создавать сувенирные изделия, открытки ручной работы в технике скрапбукинг.

Развивающие:

развитие

• психических процессов (памяти, внимания, глазомера, мелкой моторики, образного и логического мышления) детей;

• художественного вкуса, творческих способностей, фантазии учащихся на основе полученных знаний, умений и навыков;

• эстетических чувств и представлений, образного мышления и воображения, способности к творческому подходу в реализации задуманного;

• сенсорных и умственных способностей;

• пространственного воображения;

• самостоятельности и трудолюбия;

расширение

• запаса знаний о разнообразии форм и пространственного положения предметов окружающего мира, о различных величинах, многообразии оттенков цветов;

Воспитательные:

• воспитать интерес к работе в технике скрапбукинг;

• формирование трудолюбия и коммуникативности учащихся; терпения, усидчивости, чувства удовлетворения от совместной работы, взаимопомощи и коллективизма в процессе выполнения работы;

• сформировать культуру труда, учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место;

• привитие любви к искусству, декоративно-прикладному творчеству.

Отличительные особенности программы

• Отсутствие подготовительной работы для овладения техникой скрапбукинг.

• Формирование необходимых знаний, умений и навыков во время обучения.

• Реализация дифференцированного подхода в обучении.

• Учет возрастных и индивидуальных особенностей и склонностей каждого ребенка для успешного творческого развития.

• Возможности открытия художественного мира декоративно-прикладного искусства, реализации творческих способностей.

Содержание программы включает теорию и практику. Изучение материала, связанного с практическими работами, предполагает освоение учащимися необходимого минимума теоретических сведений с опорой на практические навыки: выполнение эскиза изделия на бумаге, подбор необходимых материалов, выбор инструментов, способов деятельности. При выполнении практических работ учащиеся проявляют свои художественные и индивидуальные способности.

Рассматриваются современные методики выполнения изделий с использованием самых разнообразных техник (дистрессинг, эмбоссинг, штампинг) и стилей. Обучающиеся приобретают необходимые в жизни элементарные знания, умения и навыки ручной работы с различными материалами: бумагой, картоном¸ нитками, кожей, природным материалом. В процессе занятий, накапливая практический опыт в изготовлении поделок ручной работы, обучающиеся от простых изделий постепенно переходят к освоению сложных, моделированию и конструированию авторских работ.

Тематика занятий строится с учетом интересов обучающихся, возможностей их самовыражения. В ходе усвоения программного материала учитывается темп развития специальных умений и навыков учащихся, уровень самостоятельности, умение работать в коллективе.

Программа имеет дифференцированный характер работы: более сложный вариант для мотивированных учащихся, упрощенный для менее подготовленных. При этом единый обучающий и развивающий характер работы сохраняется.

Принципы обучения при реализации образовательной программы

• наглядности - широкое использование наглядного материала - схем, фотографий, работ детей и педагога;

• системности и последовательности - обучение ведётся от простого к сложному, с постепенным усложнением поставленных задач;

• доступности - материал даётся в доступной для детей форме, возможен вариант игры, викторины, коллективной работы;

• научности - обучение ведётся с опорой на учебную литературу, опыт педагогов, проверенные временем методы и технологии;

• дифференциация и индивидуализация обучения - опора на возрастные и индивидуальные особенности развития каждого ребенка;

• интеграции - связь с историей родного края, с историей семейных традиций (предметные области «изо», «история», «МХК», «литература», «география», «технология»);

• оздоровительной направленности решает задачи укрепления нравственного, психо-физического здоровья ребенка в процессе обучения;

• связь теории с практикой призывает настойчиво приучать обучающихся применять теоретические знания по культуре ручного труда, по эстетике вкуса, по истории родного города, воспитывать любовь к Отечеству и малой родине. Знание народных традиций, зачастую тесно связанных с декоративно - прикладным искусством, играет особую роль в развитии у детей эмоционально - эстетического отношения к национальной культуре, к пониманию национальных культур других народов.

Форма проведения занятий - групповая.

Занятия скрапбукингом требует от учащихся большой концентрации внимания, терпения, зрительной нагрузки, а от педагога - постоянного наблюдения за детьми и практической помощи каждому. Учитывая эти особенности, рекомендуется работать с группой, в состав которой входит не более 15 человек. Самый эффективный возраст учащихся для овладения техникой скрапбукинг 11-14 лет.

Использование педагогических технологий

Содержание программы связано с умением учителя проводить занятия на основе применения современных развивающих технологий, элементов здоровьесберегающих технологий, информационно-развивающих, личностно ориентированных, методов активного обучения и интерактивного общения.

Методы обучения

Словесный метод - используется на каждом занятии в виде лекции, беседы, рассказа, изложения нового материала, закрепление пройденного материала.

Самостоятельная творческая работа - самостоятельность, развивает воображение.

Коллективная работа - один из методов коммуникативного общения, приучающих обучающихся справляться с поставленной задачей сообща, учитывать мнение окружающих.

Репродуктивный метод - наглядная демонстрация способов работы, выполнения отдельных её элементов при объяснении нового материала.

Необходимые условия реализации программ

Помещение для занятий, наглядно-информационные материалы (в том числе и материалы Интернет-ресурсов), природные материалы, медиаресурсы.

Учитывая специфику работы детей с колющими и режущими инструментами, необходимо соблюдение инструкции по технике безопасности.

Программа базируется на идеях книги об искусстве скрапбукинга «Ожившие воспоминания» под ред. Мэриэлен Кристенсен, создателя первого магазин для любителей скрапбукинга, автора первого в мире интернет-сайта по изготовлению альбомов; на материалы видео-семинаров Ронды Андерсон по обучению искусству скрапбукинга. При обучении технике скрапбукиг опираемся на 12 правил (автор - писатель Остин Клеон «Кради как художник»):

Ключевые понятия

• Творчество - процесс человеческой деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания объективно нового.

• Художественный вкус - это эстетический вкус по отношению к искусству.

• Эстетический вкус - это способность человека, опираясь на свой опыт, кругозор, этическую систему, симпатии и антипатии определять, что имеет эстетическую ценность, а что не имеет, а так же отличать прекрасное от банального, различать трагедию, фарс, абсурдность, жестокость и так далее.

• Трудолюбие - черта характера, заключающаяся в положительном отношении личности к процессу трудовой деятельности.

• Саморазвитие - непрерывный процесс, в котором под влиянием определенных мотивов ставятся и достигаются конкретные цели посредством изменения собственной деятельности, поведения или посредством изменения себя, используя формы самоутверждения, самосовершенствования, самоактуализации.

• Скрапбукинг (или скрэпбукинг, англ. Scrapbooking: scrap - вырезка и book - книга, «вносить в книгу») - вид ручного творчества, заключающийся в изготовлении и оформлении семейных или личных фотоальбомов; способ хранения личной и семейной истории в форме фотографий, газетных вырезок, рисунков, записей и других памятных мелочей. Скрапбукинг - это своеобразный способ сохранения и передачи отдельных историй, с помощью особых визуальных и тактильных приемов вместо обычного рассказа, передающегося «из уст в уста».

• Кардмейкинг (cardmaking) - это ручное изготовление открыток при помощи подручных материалов. Каждая такая открытка - уникальна.

Этапы реализации программы

1. Подготовительный

• анкетирование обучающихся с целью выявления их интересов и склонностей;

• обоснование выбора программы внеурочной деятельности, в ходе которой решаются дополнительные образовательные и воспитательные цели;

• разработка образовательной программы;

• составление учебного плана;

• проведение анализа учебно-методической литературы.

2. Основной

• корректировка и реализация процесса обучения;

• мониторинг реализации программы;

• разработка и реализация мастер-классов, семинаров и других форм проведения занятий;

• мониторинг качества образования обучающихся в конце каждого года обучения;

• участие членов кружка в художественно-эстетических общешкольных и внешкольных мероприятиях;

• участие членов кружка в художественно-эстетических конкурсах районного, областного и всероссийского уровня.

3. Заключительный

• анализ результатов реализации программы и соотнесение их с заявленными целями и задачами;

• оформление и описание хода реализации и результатов программы в форме отчета.

Программа рассчитана на детей 11-14 лет, на психологические особенности развития школьников 2 ступени обучения, средний подростковый возраст. Подростковый возраст связан со сложностями физиологического, личностного развития школьников, активностью интеллектуального мышления, потребностью реализовать себя в коллективе.

Подросткам интересно ставить эксперименты, проводить опыты, изобретать что-либо. Ориентированность подростка на практический результат позволяет строить эффективное обучение людей данного психологического возраста через разного рода кружки, секции, мастерские.

Планируемые личностные, метапредметные и предметные результаты в процессе освоения программного материала внеурочной деятельности

Личностными результатами изучения данной программы являются:

• развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эстетического характера;

• развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности в процессе овладения техникой скрапбукинга;

• воспитание чувства трудолюбия, ответственности, дисциплинированности, аккуратности в работе с материалами ручного труда;

• развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления при оценке результатов своего труда.

Метапредметные результаты:

• Сравнивать разные приемы действий, выбирать удобные способы для выполнения конкретного задания в стиле техники скрапбукинг;

• Моделировать в процессе совместного обсуждения алгоритма выполнения творческой работы, проекта в технике прикладного искусства;

• Применять изученные способы учебной работы в процессе создания творческой работы по изготовлению изделия в стиле скрапбукинг;

• Включаться в групповую работу. Участвовать в обсуждении проблемных вопросов;

• Высказывать собственное мнение и аргументировать его;

• Выполнять пробное учебное действие, фиксировать индивидуальное затруднение в пробном действии по выполнению творческой работы;

• Аргументировать свою позицию в коммуникации, учитывать разные мнения, использовать критерии для обоснования своего суждения;

• Сопоставлять полученный (промежуточный, итоговый) результат с заданным условием;

• Контролировать свою деятельность: обнаруживать и исправлять ошибки.

Планируемые предметные результаты:

Учащиеся должны знать:

• правила безопасности работы;

• виды декоративно-прикладного искусства различных народов;

• историю возникновения скрапбукинга;

• виды материалов, применяемые в работе по скрапбукингу;

• общие сведения о художественном моделировании;

• понятие о композиции, цвете и стилях техники скрапбукинг;

• способы раскладки материалов на бумаге (составление эскиза);

• приёмы работы с бумагой, картоном, ножницами, фигурными дыроколами;

• технологию изготовления открыток и фотоальбомов;

• словарь терминов, применяемых при работе в данной технике;

• применение изделий в быту.

Учащиеся должны уметь:

• подбирать материалы и отделку для изготовления изделия;

• изготавливать шаблоны из картона;

• пользоваться фигурными ножницами, компостерами, дыроколами;

• пользоваться двусторонним скотчем и клеевыми материалами;

• пользоваться штампами и штемпельными подушками;

• подбирать необходимые материалы для изготовления открыток;

• выполнить эскиз открытки на бумаге;

• выполнять открытки по различной тематике;

• выполнять оформление фотоальбомов;

• использовать различные стили при изготовлении изделий в технике скрапбукинг;

• определять качество готового изделия;

• в процессе обучения строить отношения сотрудничества и доброжелательности.

В процессе обучения учащиеся должны овладеть:

• навыками созидательной, творческой деятельности;

• навыками чтения и составления эскизов открыток;

• навыками выбора, моделирования и проектирования объектов труда;

• умение ориентироваться в названии и применении ручных инструментов, материалов и приспособлений;

• навыками подготовки, организации и планировании трудовой деятельности на рабочем месте;

• навыками соблюдения культуры труда;

• навыками организации рабочего места.

Итоговый контроль проводится по итогам аттестации в конце учебного года. Формой контроля усвоения учебного материала является участие детей в отчетных выставках и участие в выставках, конкурсах и фестивалях по декоративно-прикладному искусству различного уровня. При оценке качества выполняемых заданий осуществляется дифференцированный подход. Сложность заданий и уровень их исполнения зависит как от возраста, так и от индивидуальных особенностей и способностей каждого ребёнка.

Результаты обучения по данной программе отслеживаются и оцениваются с помощью тестов и зачетов (теория), выставок, конкурсов (практика). Для отслеживания развития личностных качеств обучающихся будут использоваться метод наблюдения, тест креативности П. Торренса, методика «Четыре скрепки» (тест О.И. Моткова), тест-опросник «Определение уровня саморазвития».

3. Учебно-тематический план (по годам обучения)

Продолжительность занятия

Периодичность

в неделю

Кол-во часов

в неделю

Кол-во часов в год

2 часа

1 раз

2

68

Итого за 3 года обучения 204 часа.

1 год обучения 5 класс

№ п/п

Наименование разделов и тем

Общее количество часов

Теорети

ческих

Практи

ческих

I

Основы скрапбукинга

5

3

2

1.1

Что такое скрапбукинг?

История скрапбукинга.

1

1

1.2

Материалы и инструменты.

Что нужно для скрапбукинга?

3

1

2

1.3

Виды скрапбукинга.

1

1

0

II

Основные направления скрапбукинга

12

4

8

2.1

Направление АТС в скрапбукинге.

3

1

2

2.2

Направление кардмейкинг.

2

1

1

2.3

Направления inch и rinch в скрапбукинге.

4

1

3

2.4

Направления lifting (лифтинг), doodling (дудлинг), zentangle (зентанглы) в скрпабукинге.

3

1

2

III

Базовые техники,

используемые в скрапбукинге

10

5

5

3.1

Техника дистрессинг.

2

1

1

3.2

Техника эмбоссинг.

2

1

1

3.3

Техника штампинг.

2

1

1

3.4

Техника тэринг.

2

1

1

3.5

Техника кропппинг (кадрирование).

2

1

1

IV

Базовые стили скрапбукинга

9

9

0

4.1

Free style (Свободный стиль).

1

1

0

4.2

Shabby chic (Потёртый шик).

1

1

0

4.3

Clean and Simple (Чисто и Просто).

1

1

0

4.4

European. Европейский стиль.

1

1

0

4.5

American. Американский стиль.

1

1

0

4.6

Vintage (Ложностаринный стиль).

1

1

0

4.7

Heritage (Наследие).

1

1

0

4.8

Mixed media - смешение стилей.

1

1

0

4.9

Stimpank - стимпанк.

1

1

0

V

Цветоведение в скрапбукинге

1

1

0

5.1

Основы цвета.

Значение колористики в скрапбукинге.

1

1

0

VI

Технологические основы скрапбукинга

4

1

3

6.1

Композиция.

1

1

0

6.2

Создание украшений.

3

0

3

VII

Технология изготовления открытки

16

4

12

7.1

Изготовление скрапбукинг-открытки.

4

1

3

7.2

Открытка «С днем рождения!»

4

1

3

7.3

Открытка в стиле винтаж.

4

1

3

7.4

Открытка «С новым годом!»

4

1

3

VIII

Технология изготовления скрап-странички

11

3

8

8.1

Понятие коллаж.

3

1

2

8.2

Мой портрет.

2

0

2

8.3

Скрап-странички.

1

1

0

8.4

Скрап-страничка «Я родился!»

4

0

4

8.5

Итоговое занятие. Зачет.

Выставка работ.

1

0

1

ИТОГО часов:

68

30

38

2 год обучения 6 класс

№ п/п

Наименование

разделов и тем

Общее количество часов

В том числе

теоретических

практических

I

Повторение.

2

2

0

1.1

Скрапбукинг и его виды.

Основные направления в скрапбукинге.

1

1

0

1.2

Базовые стили и техники

в скрапбукинге.

1

1

0

II

Дополнительные техники, используемые в скрапбукинге

22

11

11

2.1

Техника вышивки в скрапбукинге.

2

1

1

2.2

Техника вязания в скрапбукинге.

2

1

1

2.3

Техники макраме и фриволите

в скрапбукинге.

2

1

1

2.4

Техника бисероплетения

в скрапбукинге.

2

1

1

2.5

Техника валяние из непряденой шерсти (фелтинг, фильц, набивание)

в скрапбукинге.

2

1

1

2.6

Техника Квиллинг в скрапбукинге.

2

1

1

2.7

Техника Пергамано в скрапбукинге.

2

1

1

2.8

Техника Ти-бэг фолдинг: складывание чайных пакетиков в скрапбукинге.

2

1

1

2.9

Техника Айрис-фолдинг

в скрапбукинге.

2

1

1

2.10

Техника Декупаж в скрапбукинге.

2

1

1

2.11

Техника Торцевание в скрапбукинге.

2

1

1

III

Технология создания скрапбукинг альбома.

44

5

39

3.1

Скрапбукинг альбом. Виды скрапбукинг альбомов, их достоинства и недостатки.

1

1

0

3.2

Этапы создания скрапбукинг альбома.

1

1

0

3.3

Техника pop-up.

5

1

4

3.4

Мини-альбомы.

5

1

4

3.5

Тематические скрап-альбомы.

16

1

15

3.6

Скрап-альбом и стили в скрапбукинге.

15

0

15

3.7

Итоговое занятие. Зачет.

Выставка работ.

1

0

1

ИТОГО часов:

68

18

50

3 год обучения 7 класс

№ п/п

Наименование разделов и тем

Общее количество часов

В том числе

теоретических

практических

I

Повторение.

3

3

0

1.1

Основные направления в скрапбукинге.

1

1

0

1.2

Базовые стили в скрапбукинга.

1

1

0

1.3

Базовые и дополнительные техники в скрапбукинге.

1

1

0

II

Прикладной скрапбукинг

39

0

39

2.1

Конверт.

2

0

2

2.2

3-D открытка.

2

0

2

2.3

Скрап-коробочки.

4

0

4

2.4

Папка для CD-дисков.

3

0

3

2.5

Приглашения.

2

0

2

2.6

Блокнот для памятных дат.

4

0

4

2.7

Шкатулка.

5

0

5

2.8

Календари.

3

0

3

2.9

Доска для расписания.

4

0

4

2.10

Объемные конструкции.

5

0

5

2.11

Скрап-панно.

5

0

5

III

Скрапбукинг в интернете.

1

1

0

3.1

Скрапбукинг в интернете.

1

1

0

IV

Обобщение и повторение пройденного материала.

25

3

22

4.1

Основные направления, базовые стили и техники в скрапбукинге.

1

1

0

4.2

Выполнение итоговой работы. Подготовка к защите.

22

2

20

4.3

Подведение итогов.

Защита итоговых работ.

2

0

2

ИТОГО часов:

68

7

61

4. Содержание программы

1 год обучения

I. Основы скрапбукинга

1.1Что такое скрапбукинг? История скрапбукинга. (Лекция)

Введение в программу. Понятие скрапбукинг. Роль скрапбукинга в современном творчестве. История развития скрапбкинга на Западе. История развития скрапбукинга в России.

1.2 Материалы и инструменты. Что нужно для скрапукинга? (Лекция, практическое занятие)

Бумага: бумага для скрапбукинга (дизайнерская), калька (веллум), картон, крафт-бумага, кардсток, пастель. Свойства бумаги. Элементы декора. Клей и клеящие средства. Ножницы и резаки. Фигурные компостеры (дыроколы). Карандаши. Маркеры. Люверсы и кроподайл (установщик люверсов). Штампы. Триммер для бумаги. Палочки для теснения. Замена материалов. Создание украшений с использованием дыроколов и палочек для тиснения.

1.3 Виды скрапбукинга. (Лекция)

Бумажный (или традиционный) скрапбукинг как вид ручной работы, популяризированный Мэрелин Кристенсен. Цифровой скрапбукинг - новое направление, появившееся с развитием компьютерных технологий. Гибридный скрапбукинг - совмещение элементов бумажного и цифрового скрапбукинга.

II. Основные направления скрапбукинга

2.1 Направление АТС в скрапбукинге. (Лекция, практическое занятие)

Понятие АТС (Artist Trading Card). История обменных карточек. Основные требования к АТС. Правила создания АТС. Изготовление серии АТС из 5 штук с использованием сделанных ранее украшений. Сайты, где можно обменяться карточками АТС.

2.2 Направление кардмейкинг. (Лекция, практическое занятие)

История развития кардмейкинга. Бумага, используемая в кардмейкинге. Техники создания различных эффектов на бумаге. Типы бумаги, фактура. Создание скетча открытки.

2.3 Направления inch и rinch в скрапбукинге. (Лекция, практическое занятие)

Декорирование в скрапбукинге. Описание элементов и материалов для украшения изделий в скрапбукинге. Понятия «инчик», «ринч», «твинчик». Изготовление серии «инчиков», «ринчиков» и «твинчиков» с последующим применением в работе. Создание рамки для фото с использованием «инчиков», «ринчиков» и «твинчиков».

2.4 Направления lifting (лифтинг), doodling (дудлинг), zentangle (зентанглы) в скрпабукинге. (Лекция, практическое занятие)

Понятие скрап-лифтинг. Понятие дудлинг. Понятие зентаглы. Применение дудлинга. Ознакомление с тем, из чего состоит сраничка скрап-фото альбома. Лифтинг фона страницы для альбома, с использованием техники дудлинг.

III. Базовые техники, используемые в скрапбукинге

3.1 Техника дистрессинг. (Лекция, практическое занятие)

Понятие дистрессинг. Способы, как состарить бумагу. Варианты применения данной техники: создание рваного края, использование дистрессовых чернил, кракелюр, тонирование, состаривание бумаги, создание потёртостей, царапин и так далее.

3.2 Техника эмбоссинг. (Лекция, практическое занятие)

Понятие эмбоссинг. Разновидности эмбоссинга: метод тиснения и влажный эмбоссинг. Создание рисунка на бумаге с помощью трафарета.

3.3 Техника штампинг. (Лекция, практическое занятие)

Понятие штампинг. Использование надписей, текста в скрапбукинге. Создание рисунка на бумаге с штампов, красок. Понятие журналинг.

3.4 Техника тэринг. (Лекция, практическое занятие)

Понятие тэрринг. Создание эффектов: тонированный, рваный край.

3.5 Техника кропппинг (кадрирование). (Лекция, практическое занятие)

Понятие кроппинг.

IV. Базовые стили скрапбукинга

4.1 Free style (Свободный стиль). (Лекция)

Понятие Фристайл (freestyle) в скрапбукинге. Признаки, по которым можно определить работу в стиле фристайл. Примеры работ в стиле фристайл. Цветовая гамма. Материалы для скрапбукинга в стиле фристайл.

4.2 Shabby chic (Потёртый шик). (Лекция)

Стиль шебби шик в скрапбукинге. Отличительные черты стиля шебби шик. Приемы состаривания. Примеры работ в стиле шебби шик.

4.3 Clean and Simple (Чисто и Просто). (Лекция)

Говорящее название Clean and Simple (Чисто и Просто). Основные характеристики стиля Clean and Simple. Примеры работ в стиле Clean and Simple. Материалы для скрапбукинга в стиле Clean and Simple.

4.4 European. Европейский стиль. (Лекция)

Европейский стиль как одно из главных направлений в скрапбукинге. Отличительный черты европейского стиля в скрапбукинге. Примеры работ в европейском стиле.

4.5 American. Американский стиль. (Лекция)

Основные характеристики американского стиля. Примеры работ в американском стиле. Материалы для скрапбукинга в американском стиле.

4.6 Vintage (Ложностаринный стиль). (Лекция)

«Винтаж» как термин. Характерные черты стиля винтаж в скрапбукинге. Примеры работ в стиле винтаж. Материалы для скрапбукинга в винтажном стиле.

4.7 Heritage (Наследие). (Лекция)

Характеристика стиля Эритаж в скрапбукинге. Примеры работ в стиле Эритаж.

4.8 Mixed media - смешение стилей. (Лекция)

Микс как один из самых сложных стилей, выходящих за рамки скрапбукинга и становящийся на грани хобби и искусства. Примеры работ в стиле микс.

4.9 Stimpank - стимпанк. (Лекция)

Характеристика стиля Стимпанк. Декор и тематика работ в стиле стимпанк. Примеры работ в стиле стимпанк.

V. Цветоведение в скрапбукинге

5.1 Основы цвета. Значение колористики в скрапбукинге. (Лекция)

Правильный подбор цветовой гаммы для страницы. Принципы сочетания цветов. Изучение цветового спектра, цветовой круг.

VI. Технологические основы скрапбукинга

6. 1 Композиция. (Лекция)

Декорирование страницы. Правильный выбор и применение украшений в скрапбукинге.

6.2 Создание украшений. (Практическое занятие)

Создание цветов для скрапбукинга из бумаги, органзы, ткани, лент. Изготовление листьев из бумаги.

VII. Технология изготовления открытки

7.1 Изготовление скрапбукинг-открытки. (Лекция, практическое занятие)

Подбор бумаги для основы открытки. Выбор материалов и инструментов. Знакомство с интересными шаблонами скрапбукинг-открыток. Изготовление шаблона открытки. Мастер-класс по изготовлению скрапбукинг-открытки.

7.2 Открытка «С днем рождения!» (Лекция, практическое занятие)

Знакомство с примерами открыток «С днем рождения!». Изготовление шаблона для открытки. Подбор материалов. Изготовление украшений. Создание открытки.

7.3 Открытка в стиле винтаж. (Лекция, практическое занятие)

Знакомство с примерами открыток в стиле винтаж. Изготовление шаблона для открытки. Подбор материалов. Изготовление украшений. Создание открытки.

7.4 Открытка «С новым годом!» (Лекция, практическое занятие)

Знакомство с примерами открыток «С новым годом!». Изготовление шаблона для открытки. Подбор материалов. Изготовление украшений. Создание открытки.

VII. Технология изготовления скрап-странички

8.1 Понятие коллаж. (Лекция, практическое занятие)

Работа с фотографией. Определение и выбор главных и второстепенных фотографий. Использование кроппинга (кадрирования). Скетч. Фон и подложка.

8.2 Мой портрет. (Практическое занятие)

Рассказ - коллаж о себе. Описание характера, индивидуальности, увлечений. Создание коллажа с рассказом о себе.

8.3 Скрап-странички. (Лекция, практическое занятие)

Из чего состоит скрап-страница. Этапы создания скрап-странички.

8.4 Скрап-страничка «Я родился!» (Практическое занятие)

Создание страницы для альбома с использование изученных ранее техник и изготовленных украшений на тему «Я родился!» (Практическое занятие)

8.5 Итоговое занятие. Зачет. Выставка работ.

Тест. Выставка открыток и скрап-страничек. Обсуждение работ. (Практическое занятие)

2 год обучения

I. Повторение

1.1 Скрапбукинг и его виды. Основные направления в скрапбукинге. (Беседа)

Понятие скрапбукинг. Виды скрапбукинга. Направления АТС, кардмейкинг, inch и rinch, ifting (лифтинг), doodling (дудлинг), zentangle (зентанглы) в скрпабукинге.

1.2 Базовые стили и техники в скрапбукинга. (Беседа)

Стили Free style, Shabby chic, Clean and Simple, European, American, Vintage, Heritage, Mixed media в скрапбукинге. Техники дистрессинг, эмбоссинг, кропппинг, тэринг, штампинг.

II. Дополнительные техники, используемые в скрапбукинге

2.1 Техника вышивки в скрапбукинге. (Лекция, практическое занятие)

Применение вышивки в скрапбукинге. Вышивание на бумаге (A-stitch). Вышивка лентами. Вышивание крестиком на небольшом лоскуте.

2.2 Техника вязания в скрапбукинге. (Лекция, практическое занятие)

Вязание в скрапбукинге. Вязание крючком. Вывязывание цепочки петель для обрамления фотографии. Вязание миниатюрных пинеток и свитерка.

2.3 Техники макраме и фриволите в скрапбукинге. (Лекция, практическое занятие)

Макраме как альтернатива вязаному кружеву. Плетение цветочка или бабочки (по выбору).

2.4 Техника бисероплетения в скрапбукинге. (Лекция, практическое занятие)

Применение идей бисероплетения в скрапбукинге. Создание украшений из бисера для скрапбукинга. Плетение цветов из бисера.

2.5 Техника Валяние из непряденой шерсти (фелтинг, фильц, набивание) в скрапбукинге. (Лекция, практическое занятие)

Понятие Валяние из шерсти. Понятие фелтинг, фильц, набивание. Способы валяния шерсти. Использование их в скрапе. Изготовление цветочка в технике валяние.

2.6 Техника Квиллинг в скрапбукинге. (Лекция, практическое занятие)

Понятие квиллинг. Применение техники квиллинг для оформления скраповых страниц. Создание веточки с листьями в технике квиллинг.

2.7 Техника Пергамано в скрапбукинге. (Лекция, практическое занятие)

Техника фигурного тиснения и прокалывания пергамента. Способы перевода рисунка на кальку. Изготовление бабочки в стиле пергамано.

2.8 Техника Ти-бэг фолдинг: складывание чайных пакетиков в скрапбукинге. (Лекция, практическое занятие)

Понятие Ти-бэг фолдинг. Примеры использование ти-бэг фолдинга. Изготовление звезды в технике ти-бэг фолдинг.

2.9 Техника Айрис-фолдинг в скрапбукинге. (Лекция, практическое занятие)

Понятие Айрис-фолдинг (iris folding). Монотипия в скрапбукинге.

2.10 Техника Декупаж в скрапбукинге. (Лекция, практическое занятие)

Понятие декупаж. Техника декупаж применительно к создании. Страниц скрап-альбомов. Декупажные карты. Оформление скрап-странички с помощью декупажных карт.

2.11 Техника Торцевание в скрапбукинге. (Лекция, практическое занятие)

Понятие торцевание. Материалы используемые в данной технике. Создание солнышка в технике торцевание.

III. Технология создания скрапбукинг альбома

3.1 Скрапбукинг альбом. Виды скрапбукинг альбомов, их достоинства и недостатки. (Лекция)

Понятие миник. Требования к скрапбукинг альбому. Достоинства и недостатки скрапбукинг альбомов. Альбом «на винтах», его достоинства и недостатки. Альбом-папка на кольцах, его достоинства и недостатки. Альбом-книжка, его достоинства и недостатки. Альбом на спирали, его достоинства и недостатки. Альбом на скрепках, его достоинства и недостатки.

3.2 Этапы создания скрапбукинг альбома. (Лекция)

Выбор тематики альбома. Выбор фотографий и порядка их размещения. Выбор формата скрап-альбома. Выбор цветовой гаммы. Продумывание заголовки и памятных заметок. Составление композиции. Склеивание всех элементов скрап-альбома.

3.3 Техника pop-up. (Лекция, практическое занятие)

Изучение переплетов. Способы соединения страниц. Создание обложки для скрап-альбома.

3.4 Мини-альбомы. (Лекция, практическое занятие)

Альбомы с секретами, альбомы ширмы, альбомы-брелки, альбомы сложной формы. Создание мини-альбома из подручных материалов.

3.5 Тематические скрап-альбомы. (Лекция, практическое занятие)

Выбор тематики альбома. Отбор фотографий для скрап-альбома и выбор бумаги для скрапбукинга. Изготовление обложки и скрап-страничек. Декорирование альбома. Создание скрап-альбома по выбранной теме.

3.6 Скрап-альбом и стили в скрапбукинге. (Практическое занятие)

Создание скрап-альбома в одном из выбранных стилей. Подбор фотографий и материалов. Выбор цветовой гаммы. Изготовление и/или выбор декоративных элементов. Составление композиции.

3.7 Итоговое занятие. Зачет. Выставка работ. (Практическое занятие)

Тест. Выставка альбомов. Обсуждение и рецензии на работы

3 год обучения

I. Повторение

1.1 Основные направления в скрапбукинге. (Беседа)

Направления АТС, кардмейкинг, inch и rinch, ifting (лифтинг), doodling (дудлинг), zentangle (зентанглы) в скрпабукинге.

1.2 Базовые стили в скрапбукинга. (Беседа)

Стили Free style, Shabby chic, Clean and Simple, European, American, Vintage, Heritage, Mixed media в скрапбукинге.

1.3 Базовые и дополнительные техники в скрапбукинге. (Беседа

Базовые техники: дистрессинг, эмбоссинг, кропппинг, тэринг, штампинг.

Дополнительные техники: вышивки, вязания, макраме и фриволите, бисероплетения, Валяние из непряденой шерсти, Квиллинг, Пергамано, Ти-бэг фолдинг, Айрис-фолдинг, Торцевание, Декупаж .

II. Прикладной скрапбукинг

2.1 Конверт. (Практическое занятие)

Шаблоны конвертов. Плоские, объемные конструкции. Принципы складывания и декорирования края. Создание шаблона для конверта. Создание конверта в стиле микс медиа, по сделанному шаблону.

2.2 3-D открытка. (Практическое занятие)

Шаблон открытки. Объемные конструкции. Создание шаблона для открытки. Создание открытки по шаблону.

2.3 Скрап-коробочки. (Практическое занятие)

Принципы складывания. Коробочки для денег, для рукоделия, коробочки-сюрпризы. Подарочные коробочки. Создание коробочки-сюрприза в стиле фристайл.

2.4 Папка для CD-дисков. (Практическое занятие)

Создание папки для CD-дисков с использованием техники декупаж и элементами квиллинга.

2.5 Приглашения. (Практическое занятие)

Приемы складывания. Создание шаблона для приглашений. Создание серии из 3 приглашений по шаблону.

2.6 Блокнот для памятных дат. (Практическое занятие)

Создание обложки для альбома. Создание переплета и страниц. Соединение страниц и обложки. Создание блокнота в европейском стиле.

2.7 Шкатулка. (Практическое занятие)

Объемные конструкции. Создание шаблона шкатулки. Декорирование шкатулки в стиле Винтаж.

2.8 Календари. (Практическое занятие)

Настольный календарь, настенный календарь. Создание календаря в американском стиле.

2.9 Доска для расписания. (Практическое занятие)

Грунтование. Декорирование. Создание доски для расписания.

2.10 Объемные конструкции. (Практическое занятие)

Объемные конструкции: приемы создания. Колодец. Часы. Карета. Корзина для пикника. Домик для поздравления. Изготовление объемной конструкции.

2.11 Скрап-панно. (Практическое занятие)

Создание декоративного панно в стиле микс медиа.

III. Скрапбукинг в интернете

3.1 Скрапбукинг в интернете. (Лекция)

Ознакомление с тем, как привлечь читателей на свои рукодельные страницы. Ознакомление с понятиями «конфетки», «карамельки», челендж блоги.

IV. Обобщение и повторение пройденного материала

4.1 Основные направления, базовые стили и техники в скрапбукинге. (Тест)

Направления АТС, кардмейкинг, inch и rinch, ifting (лифтинг), doodling (дудлинг), zentangle (зентанглы) в скрпабукинге.

Стили Free style, Shabby chic, Clean and Simple, European, American, Vintage, Heritage, Mixed media в скрапбукинге.

Базовые техники: дистрессинг, эмбоссинг, кропппинг, тэринг, штампинг.

Дополнительные техники: вышивки, вязания, макраме и фриволите, бисероплетения, Валяние из непряденой шерсти, Квиллинг, Пергамано, Ти-бэг фолдинг, Айрис-фолдинг, Торцевание, Декупаж .

4.2 Выполнение итоговой работы. Подготовка к защите. (Практическое занятие)

Выбор работы. Выбор стиля и техники. Подбор материалов. Изготовление шаблонов. Декорирование. Создание итогового продукта. Оформление проекта.

4.3 Подведение итогов. Защита итоговых работ. (Зачет)

Выставка. Защита итоговых работ.

5. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы

В процессе реализации программы планируется проводить занятия в форме лекций и практических занятий по каждому разделу, а также выставок и зачетов в конце каждого года обучения. В конце курса обучающимся предстоит защита итоговых работ (проектов).

Кроме того, в процессе реализации программы проводятся конкурсы вне занятий для обучающихся с целью их саморазвития, а также развития у них творческих качеств и учебной мотивации. Для успешной реализации программы используются как индивидуальные, так и групповые формы работы.

Такой выбор способов и форм работы обусловлен тем, что обучающиеся в процессе освоения программного матеирала должны получить теоретические знания по курсу «Школа - Студия Скрапбукинга», развить практические умения и навыки по созданию работ в стиле скрапбукинг, что позволит создать условия для конкуренции и сплочения коллектива.

Основные методы организации учебно-воспитательного процесса

Проблемная лекция. Наиболее эффективным методом обучения на современном этапе развития образования является метод решения проблем (проблемное обучение). В проблемной лекции проводится всесторонний анализ явлений, поиск истины. Проблемная лекция опирается на логику последовательно моделируемых учителем ситуаций путем постановки проблемных вопросов или предъявления проблемных задач.

Объяснение. Под объяснением следует понимать словесное пояснение, анализ, доказательство и истолкование различных положений излагаемого материала.

Беседа. При проведении занятий эффективна как индивидуальная, так и фронтальная формы беседы.

Иллюстрация. Следующие два метода (иллюстрация и демонстрация) относят к наглядным методам обучения. Метод иллюстраций предполагает показ ученикам иллюстративных пособий: плакатов, таблиц, картин, карт, зарисовок на доске и пр.

Демонстрация. Этот метод тоже представляет собой синтез словесных (рассказа, объяснения) и наглядных приемов, связанных с демонстрацией диафильмов, кинофильмов, приборов, опытов, технических установок и пр.

Повторение. Повторение необходимо при овладении учащимися техникой скрапбукинга - процесс словесного или письменного воспроизведении выполняемых ранее (или аналогичных им) заданий. В конце каждого занятия необходимо проводить подведение итогов с упоминанием нового, что освоили учащиеся на уроке.

Временная работа в группах. Этот метод считается одним из наиболее перспективных методов обучения. Обычное число членов группы три - шесть человек. Разбивка группы производится оперативно на ограниченное время. Перед группами ставятся задачи «промежуточного» характера, то есть готовящие почву для следующего этапа учебного процесса.

Мастер-класс. Мастер-класс - ведущий метод в реализации программы, это современная форма проведения обучающего тренинга-семинара для отработки практических навыков по различным методикам и технологиям с целью совершенствования навыков ручного труда, расширения кругозора и приобщения к новейшим областям знания, развития художественного и эстетического вкуса, обмена опытом. Мастер-класс отличается от семинара тем, что имеет практическую прикладную направленность, во время мастер-класса ведущий специалист рассказывает и показывает, как применять на практике новую технологию или метод.

Средства, необходимые для реализации программы

Кадровое (учитель изобразительного искусства или технологии, педагог дополнительного образования, имеющий квалификацию художника) и материально-техническое обеспечение (медиа оборудование, Интернет-ресурсы, декоративные материалы, инструменты).

6. Список литературы

Литература, используемая педагогом

1.Бабочки: Энциклопедия технологий прикладного творчества. Автор: Проснякова Т.Н. Кол-во страниц: 48 стр. Издательство: Федоров, 2006 г.

2.Гармония цвета. Полное руководство по созданию цветовых комбинаций. Автор: Тина Саттон, Брайз Вилен. Кол-во страниц: 215 стр. Издательство: ROCKPORT , 2004 г.

3.Журнал "Скрап-Инфо". Издательство: Интернет портал "Скрап-Инфо". Кол-во страниц: 78 страниц.

4.Журнал - "СКРАПБУКИНГ. Творческий стиль жизни" + приложение. Количество страниц: 64 стр. Выходит с периодичностью 1 раз в 2 месяца. Издательство: Хобби и Ты.

5.История искусства в образах. Автор: Плаци. Кол-во страниц: 192стр. Издательство: Арт-Родник, 2003 г.

6.Искусство и красота. Автор: Ванслов В. Кол-во страниц: 288 стр. Издательство: Знание, 2006 г.

7.История орнамента: Учебное пособие для студ. высших педагогических учебных заведений. Автор: Буткевич Л. Количество страниц: 275 стр. Издательство: ВЛАДОС, 2010 г.

8.История стилей в искусстве: Учебное пособие. Автор: Сокольникова Н. Кол-во страниц: 395 стр. Издательство: Гардарики, 2000 г.

9.Книга идей по скрапбукингу "Создание семейных альбомов и др." Производитель: Plaid. Кол-во страниц: 36 стр.

10.Книга идей "Цветные воспоминания" (Оригинальное название: FolkArt ® Books - The Color of Memories.) Кол-во страниц: 36 стр. Производитель: Plaid (США)

11.Краткая история искусств. Автор: Дмитриева Нина. Кол-во страниц: 624стр. Издательство: АТС - Пресс 2008.

12.Макетирование из бумаги и картона. Авторы: Н.В. Калмыкова, И.А Максимова. Кол-во страниц: 80 стр. Издательство: КДУ, 2010 г.

13.Методические основы преподавания декоративно-прикладного творчества. Астраханцева С.В; Кол-во страниц: 347 стр. Издательство: Феникс, 2006 г.

14.Народное декоративно-прикладное творчество: теория, история, практика: учеб. пособие. Автор: Вакуленко Е.Г. Кол-во страниц: 380 стр. Издательство: Феникс, 2007 г.

15.Основы композиции. Автор: Голубева О.Л. Кол-во страниц: 120 стр. Издательство: Издательский дом «Искусство», 2004 г.

16.Остин Клеон «Кради как художник. 10 уроков творческого самовыражения». Переводчик: Сергей Филин. Языки: Русский. Издательство: Манн, Иванов и Фербер. ISBN 978-5-91657-667-2; 2013 г.

17.Путеводитель по искусству. Автор: Чилверс Ян. Кол-во страниц: 688 стр. Издательство: Радуга, 2004 г.

18.Руководство с идеями "The Basics of Rubber Stamping". Кол-во страниц: 98 стр. Издательство: Martingale & Company, 2000 г.

19.Руководство с идеями "The Basics of Rubber Stamping". Кол-во страниц: 36 стр. Производитель: InkaDinkaDo (США).

20.Современное искусство. Автор: Бохм-Дюшен М.; Кол-во страниц: 64 стр. Издательство: Премьера, 2001 г.

Сайты в сети Интернет:

scrapnews.net

scrapbookingschool.ru

scraphouse.ru

scrap-info.ru/

henddecor.com/

scrapbookingblog.ru

hobbihome.ru/

Литература, рекомендуемая обучающимся и родителям

1.Бумажная мозаика. Автор: Ханна Линд. Количество страниц: 32 стр. Издательство: Айрис, 2007 г.

2.Журнал "Скрап-Инфо". Издательство: Интернет портал "Скрап-Инфо". Кол-во страниц: 78 страниц.

3.Журнал - "СКРАПБУКИНГ. Творческий стиль жизни" + приложение. Количество страниц: 64 стр. Выходит с периодичностью 1 раз в 2 месяца. Издательство: Хобби и Ты.

4.Открытки с улыбкой. Автор: Г.В. Иванова. Количество страниц: 26 стр. Издательство: Тригон, 2010 г.

5.Остин Клеон «Кради как художник. 10 уроков творческого самовыражения». Переводчик: Сергей Филин. Языки: Русский. Издательство: Манн, Иванов и Фербер. ISBN 978-5-91657-667-2; 2013 г.

6.Открытки из ткани. Автор: Христа Рольф. Кол-во страниц: 64 стр. Издательство: Арт-Родник, 2007 г.

7.Узоры из бумажных лент. Автор: Крис Даун. Количество страниц: 128 стр.Издательство: Ниола 21 век, 2004 г.

8.Цветы из бумажных лент. Практическое руководство. Автор: Хелен Уолтер. Кол-во страниц: 32 Стр. Издательство: Ниола - Пресс , 2008 г

9.PaperCraft Inspirations - популярный журнал по изготовлению открыток. Кол-во страниц: 100 стр. Издательство: PaperCraft, 2011 г.

10.Scrapbook Borders, Corners and Titles. Кол-во страниц: 76 стр. Издательство: Memory Makers , 2003 г.

Сайты в сети Интернет:

scrapbookingblog.ru

rus-scrap.ru/

stranamasterov.ru/

goodhouse.ru/

scraboo.ru/

25