Календарно-тематическое планирование по педагогике

Макс. нагрузка

Сам. раб.

Всего за год

В том числе

3 сем.

4 сем.

Вид аттестации

Т/О

ЛПР

К/П

Всего

В том числе

Сам. раб.

Всего

В том числе

Сам. раб.

Т/О

ЛПР

К/П

Т/О

ЛПР

К/П

3сем

4сем

Уч. план

в зачетку

116

28

78

58

14

6

32

25

4

3

12

46

33

10

3

16

диф.зач.

экзамен

Номер

урока

Раздел, тема урока,

лабораторно-практические работы

Форма контроля знаний

Кол-во

часов

Самостоятельная работа

Кол-во

часов

1.

Раздел 1. Введение в педагогическую профессию.

Общая характеристика педагогической профессии.

Возникновение и становление профессии педагога.

6

1

2.

Социальная значимость профессии педагога

Устный опрос

1

Изучение вопроса «История педагогического образования России», подготовка сообщения

2

3.

Характеристика педагогической деятельности.

Устный опрос

1

4.

Педагог в современном дошкольном учреждении.

Устный опрос

1

5.

Личностные качества педагога. Педагогические умения. Подготовка педагогических кадров.

Устный опрос

1

Изучение в «Концепции дошкольного воспитания» раздела «Воспитатель детского сада», подготовить сообщение о перспективе подготовки педагогов - психологов для работы в группах.

2

6.

Контрольный срез по теме «Общая характеристика педагогической профессии».

ТРК - контрольный срез

1

7.

Раздел 2. Общие основы педагогики.

Возникновение и становление педагогики как науки.

8

1

Подготовить сообщение о возникновении и сообщении педагоги как науки

1

8.

Педагогика как наука.

Устный опрос

1

9.

Объект, предмет, функции и задачи педагогики.

Устный опрос

1

10.

Основные педагогические категории.

Устный опрос

1

11.

Источники педагогической науки

Устный опрос

1

.

12.

Практическая работа по теме «Составление схемы источников педагогической науки»

Практическая работа

1

13.

Практическая работа по теме «Составление схемы источников педагогической науки»

Практическая работа

1

14.

Взаимосвязь педагогической науки и практики.

Устный опрос

1

Изучение «Концепции дошкольного воспитания», выписать цели и принципы гуманизации педагогической работы с детьми.

2

15.

Система педагогических наук.

Устный опрос

1

16

Практическая работа по теме «Анализ литературы, отбор информации о вкладе выдающихся педагогов в развитие педагогики».

Практическая работа

1

17.

Практическая работа по теме «Анализ литературы, отбор информации о вкладе выдающихся педагогов в развитие педагогики».

Практическая работа

1

18.

Контрольное тестирование по теме « Общие основы педагогики»

ТРК - контрольное тестирование

1

19

Современная система образования.

Образование и общество.

5

1

Изучите «Закон об Образовании» выпишите принципы, на которых основывается современная система образования в России.

2

20.

Непрерывное образование.

Устный опрос

1

21.

Характеристика образовательной системы в России.

Устный опрос

1

Познакомьтесь с Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении: выпишите его структуру, и основное содержание каждого раздела.

2

22.

Частные и альтернативные образовательные учреждения.

Устный опрос

1

23.

Контрольный срез по теме «Современная система образования»

ТРК - контрольный срез

1

24.

Развитие и воспитание личности.

Факторы развития. Понятие о биологических и социальных факторах развития

9

1

25.

Факторы развития. Понятие о биологических и социальных факторах развития

Устный опрос

1

26.

Взрослый как посредник между ребенком и обществом

1

27.

Взрослый как посредник между ребенком и обществом

Устный опрос

1

28.

Ребенок как объект педагогики

1

Составить характеристику ребенка раннего или дошкольного возраста на основе произведений русских писателей.

1

29.

Ребенок раннего развития.

Устный опрос

1

30.

Ребенок раннего развития.

Устный опрос

1

31

Ребенок дошкольного возраста

Устный опрос

1

32

Зачет.

1

33.

Методы педагогического исследования.

Понятие о методах педагогической науки.

8

1

34.

Методы педагогического исследования.

Понятие о методах педагогической науки.

Устный опрос

1

35.

Сущность и принципы педагогического исследования.

1

Составление словаря педагогических понятий

2

36.

Сущность и принципы педагогического исследования.

Устный опрос

1

37

Организация педагогического исследования.

1

38

Организация педагогического исследования.

Устный опрос

1

39

Система методов педагогического исследования, их характеристика.

1

40.

Система методов педагогического исследования, их характеристика.

Устный опрос

1

41

Целостный процесс как процесс изучения в педагогике.

Сущность педагогического процесса и его структура

6

1

42.

Сущность педагогического процесса и его структура.

1

43.

Личность как объект и субъект целостного педагогического процесса

Устный опрос

1

44

Личность как объект и субъект целостного педагогического процесса

Устный опрос

1

45.

Личностно-ориентированный подход в целостном педагогическом процессе.

Устный опрос

1

46.

Контрольный срез по теме «Методы педагогического исследования». «Целостный процесс как процесс изучения в педагогике».

ТРК - срез

1

47

Раздел 3. Содержание и методика обучения и воспитания детей дошкольного возраста.

Целеполагание в педагогике. Принципы обучения и воспитания.

Цели обучения и воспитания дошкольного образования.

Иерархия целей

14

1

Нахождение в программах обучения и воспитания детей в детском саду подтверждение их принадлежности к определенной концепции.

2

48

Цели обучения и воспитания дошкольного образования. Иерархия целей.

Устный опрос

1

49

Педагогическое целеполагание

1

50

Педагогическое целеполагание

Устный опрос

1

51.

Практическое занятие Определение целей и задач обучения во время подготовки к непосредственной образовательной деятельности.

Практическая работа

1

52

Практическое занятие. Определение целей и задач обучения во время подготовки к непосредственной образовательной деятельности.

Практическая работа

1

53.

Закономерности и принципы обучения и воспитания

1

54

Закономерности и принципы обучения и воспитания

Устный опрос

1

55.

Закономерности и принципы обучения и воспитания

Устный опрос

1

56.

Закономерности и принципы обучения и воспитания

Устный опрос

1

На примере одной из закономерностей воспитания разработать соответствующую стратегию воспитания ребёнка. Составить презентацию.

2

57.

Характеристика принципов обучения и воспитания.

1

58

Характеристика принципов обучения и воспитания.

Устный опрос

1

59.

Характеристика принципов обучения и воспитания.

Устный опрос

1

60

Характеристика принципов обучения и воспитания.

Устный опрос

1

61

Общее понятие о дидактике. Основные категории дидактики.

6

1

62

Дошкольная дидактика. Педагогический процесс и его сущность.

Деятельность педагога.

1

63

Дошкольная дидактика. Педагогический процесс и его сущность.

Деятельность педагога.

Устный опрос

1

64.

Практическое занятие.

Составить схему «Принципы обучения»

Практическая работа

1

65

Практическое занятие

Анализ конспекта непосредственной образовательной деятельности

с целью определения общепедагогических и специфических принципов обучения.

Практическая работа

1

66

Контрольное тестирование по теме «Целеполагание в педагогике. Принципы обучения и воспитания».

ТРК - тестирование

1

67.

Содержание образования.

Характеристика принципов обучения и воспитания Эволюция методов обучения

12

1

Составление словаря педагогических понятий

2

68

Характеристика принципов обучения и воспитания Эволюция методов обучения

Устный опрос

1

.

69

Классификация методов обучения. Различные подходы к классификации методов обучения

1

70

Классификация методов обучения. Различные подходы к классификации методов обучения

Устный опрос

1

71.

Средства обучения. Классификация средств обучения. Выбор методов и средств обучения

1

Составление опорных схем « Методы обучения», «Средства обучения». Составление презентации.

4

72

Лабораторная работа. Наблюдение и описание занятия с целью определения методов и средств обучения

Устный опрос

1

73

Лабораторная работа. Наблюдение и описание занятия с целью определения методов и средств обучения.

1

74

Формы организации процесса обучения.

Фронтальные, групповые, индивидуальные формы обучения

Вариативное, дифференцированное, инновационное обучение

1

Составление опорных схем.

2

75

Формы организации процесса обучения.

Фронтальные, групповые, индивидуальные формы обучения

Вариативное, дифференцированное, инновационное обучение

Устный опрос

1

Составление конспекта. Подготовить сообщения, рефераты.

2

76

Практическое занятие. Составление и обсуждение конспекта непосредственной образовательной деятельности

Практическая работа

1

77.

Практическое занятие. Анализ непосредственной образовательной деятельности с целью определения методов и приемов обучения

Практическая работа

1

78

Проверочная работа «Методы, приемы и средства обучения. Формы обучения»

ТРК - проверочная работа

1

Экзамен.

№

п/п

Тема лабораторных/практических работ

Количество часов

Практическая работа по теме «Составление схемы источников педагогической науки»

2

Практическая работа по теме ««Анализ литературы, отбор информации о вкладе выдающихся педагогов в развитие педагогики».

2

Практическое занятие Определение целей и задач обучения во время подготовки к непосредственной образовательной деятельности.

2

Практическое занятие.

Составить схему «Принципы обучения»

1

Практическое занятие

Анализ конспекта непосредственной образовательной деятельности

с целью определения общепедагогических и специфических принципов обучения.

1

Лабораторная работа.. Наблюдение и описание занятия с целью определения методов и средств обучения.

2

Анализ непосредственной образовательной деятельности с целью определения методов и приемов обучения.

1

Практическое занятие. Составление и обсуждение конспекта непосредственной образовательной деятельности.

1

№

ТРК

Тема точки рубежного контроля

Форма контроля

Контрольный срез по теме «Общая характеристика педагогической профессии».

Контрольное тестирование по теме « Общие основы педагогики»

Контрольный срез по теме «Современная система образования»

Контрольный срез по теме «Методы педагогического исследования». «Целостный процесс как процесс изучения в педагогике».

Контрольное тестирование по теме «Целеполагание в педагогике. Принципы обучения и воспитания».

Проверочная работа «Методы, приемы и средства обучения. Формы обучения»