Открытый урок Дәрдемәнд Өч ул

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Агрызская школа-интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья».

Открытый урок

Дәрдемәнд: "Өч ул".

Выполнила:

учитель-дефектолог

Ахметзянова Л.Х.

Агрыз 2016 г.

Тема: Дәрдемәнд "Өч ул".

1.Максат:

1. Хикәяне дөрес итеп аңлап укырга өйрәтү, эчтәлеген үзләштерү,сорауларга дөрес җавап бирә белергә өйрәтү;

2.Бәйләнешле сөйләм телен үстерү ,рольләргә бүлеп укырга өйрәтү;.

3. Укучылар холкында уңай сыйфатлар тәрбияләү.

2.Җиһазлау: Дәрдемәндкә багышланган презентация, дәреслек Р.З. Хәйдарова 3 сыйныф, сүзлек дәфтәре.

Дәрес барышы.

I.Оештыру.

Исәнләшү.Дежур укучы белән әңгәмә.Уңай психологик халәт тудыру.

II.Актуальләштерү.

Укытучы. Без бүген дәрестә хикәяләр укуны дәвам итәбез.Искә төшерик әле,без соңгы дәресләрдә нинди хикәяләр укыдык? Әйе"Бер әби ич","Трамвайда" дигән хикәяләр укыдык.Без аларда нинди хәлләр белән очраштык?(текстларның эчтәлеге сөйләнә.)

• Вагонга кем керде? Апа Илдарга нәрсә диде?

• Малай кемгә булыша? Ул малайның әбисеме?

• Хикәядәге малайларга нинди бәя бирергә була? Как вы оцениваете поступки мальчиков (1 нче слайд тәрбияле-культурный, воспитанный; акыллы-умный, әйбәт-хороший).

III.Яңа материалны аңлату.

1.Дәреснең темасын һәм максатын әйтү.(2 нче слайд.Дәрдемәнд.Үз исеме-Закир Рәмиев).

2. Дәрдемәнднең биорафиясеннән кыска мәгълүматлар әйтелә.(3 слайд).Туган җире,туган, үлгән көннәре.

3.Сүзлек эше.(4 нче слайд).

Татлы-баллы

Орлык-семя

Олы-старший

Ярты алма-половина яблоки

Хуплый-хвалит (сүзлекләргә язу,сүзләрне хор белән кабатлау).

4.Текст өстендә эш. "Өч ул"хикәясен уку.

а) Сәнгатьле итеп укытучының укып күрсәтүе.

б) Тәрҗемә эше:

Три сына.

У одного человека было три сына. Самого младшего сына звали Гали. Отец принёс из рынка три яблока. Яблоки очень вкусные, сладкие.

Прошло несколько часов. Отец спрашивает детей «Где яблоки?».

Старший сын говорит: «Папа я съел яблоко. А семя посадил в сад».

-Хорошо, сына,-говорит отец.

Второй сын говорит: «Я тоже поел яблоко и сказал папе спасибо».

-Хорошо , сына,- говорит отец.

-Папа я съел половина яблоко, - сказал Гали.

-А где другая половина яблоко?-сказал отец.

-Я отдал его Вали, потомучто он болеет.

-Очень хорошо сынок,-сказал отец.

в) Укучылардан укыту(чылбырлап уку). Дөрес уку күнегүләре.

-кечкенә өзекләргә бүлеп уку (укыган өлешне истә калдыру өчен).

-туры сөйләмнәрне аерып уку (рольләргә бүлеп укуга хәзерләнү).

-укытучы җөмләнең соңгы сүзләрен укый,укучылар тиз генә шул җөмләне табып дәвам итә.(күрү - ишетү хәтерен яхшырту).

-тәмле, татлы; -диде олы малай; -диде икенче малай; -диде Гали;

5.Физкульминут. Күзләргә гимнастика.
Ах, как долго мы читали, глазки у ребят устали. (Поморгать глазами)
Посмотрите все в окно, (Посмотреть влево - вправо), ах, как солнце высоко! (Посмотреть вверх).
Мы глаза сейчас закроем, (Глаза закрыть ладошками), в классе радугу построим!
Вверх по радуге пойдем, (Посмотреть по дуге вверх-вправо, вверх-влево)
Вправо, влево повернем, а потом скатимся вниз, (Посмотреть вниз)
Жмурься сильно, не держись! (Зажмуриться, открыть глаза и поморгать ими).

6.Хикәянең эчтәлеге буенча фикер алышу.

Әңгәмә өчен сораулар үрнәге.

-Әтиләре ни өчен өч улының да эшен хуплый? Почему отец хвалит всех сыновей?

- Олы малае алманы кая куйган? Старший сын что сделал с яблоком?

- икенче малай алманы кая куйган? А как поступил второй сын?

-Гали алманы кая куйган? Какое благоротное дело сделал Гали?

IV.Белем-күнекмәләрне ныгыту.

1. Белемнәрне тикшерү.Эчтәлекне русча сөйләтү .

3.Сез хикәядәге малайның кайсысы булыр идегез? Каким мальчиком вы хотели быть?

4.Бу хикәя безне нәрсәгә өйрәтә? К чему нас учит этот рассказ? (табигать белән дус булырга, әдәпле сүзләр кулланырга, кешеләргә карата ярдәмчел булырга өйрәтә-любить природу, быть вежливом и заботиться о людях).

Күнегү7-118нче бит-нокталар урынына тиешле сүзләрне куярга.

V.Йомгаклау.

1.Кыска әңгәмә.

-Дәрестә нәрсә турында сүз алып бардык? О чём мы говорили на этом уроке?(о хороший поступках детей)

2.Билгеләр кую.

VI.Өйгә эш бирү: Хикәяне укырга, эчтәлек сөйләргә.