Бюджетное учреждение профессионального образования

Ханты-Мансийского автономного округа - Югры

«Нижневартовский политехнический колледж»

Кафедра «Общественно-гуманитарных и социально-экономических дисциплин»

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по НМР

______________ Л.В. Башукова

Приказ № _____ от «_____»___________ 2015г.

Рабочая программа учебной дисциплины

ОГСЭ. 01 ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ

Нижневартовск

2015

Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта для специальностей среднего профессионального образования (утв. Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 25 февраля 2010 г по специальности среднего профессионального образования: 190631.Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта, входящей в состав укрупненной группы 190000. Транспортные средства

Примерная программа Рекомендована ФГУ "ФИРО". Автор: Горелов А.А., доктор философских наук, вед.н.сотр.института философии РАН. Заключение Экспертного совета №088 от 22 марта 2011г.

Разработчик:_______ И.Д.Гумерова, преподаватель

Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры «Общественно-гуманитарных и социально-экономических дисциплин», протокол № _ от «__» июня 2015 г.

Зав. кафедрой ________ С.В. Демидова

Рабочая учебная программа утверждена на заседании Методического совета колледжа, протокол № _ от _ июня 2015 г.

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

11

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

13

1. ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Основы философии»

1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 190631.Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта, входящей в состав укрупненной группы 190000. Транспортные средства

Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании в рамках реализации программ переподготовки кадров в учреждениях СПО.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина входит в общий гуманитарный и социально-экономический цикл.

1.3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины студент должен уметь:

• ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия,

• познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста;

• определить значение философии как отрасли духовной культуры для формирования личности, гражданской позиции и профессиональных навыков;

• определить соотношение для жизни человека свободы и ответственности, материальных и духовных ценностей;

  - сформулировать представление об истине и смысле жизни.

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

- основные категории и понятия философии;

- роль философии в жизни человека и общества;

- основы философского учения о бытии;

- сущность процесса познания;

- основы научной, философской и религиозной картин мира;

- об условиях формирования личности, о свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;

- о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:

Максимальной учебной нагрузки 62 часа, в том числе:

- обязательной аудиторной учебной нагрузки 40 часов;

- практических занятий 8 часов;

- самостоятельной работы 14 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины в виде учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Распределение по семестрам

Максимальная учебная нагрузка (всего)

62

7 сем

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

40

40

в том числе практические занятия

8

8

Самостоятельная работа

14

14

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

ДЗ

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Основы философии»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа студентов, проект

Самостоятельная работа студентов (домашние задания)

Тип занятия

(Т, ЛЗ, ПЗ, КР)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

5

6

7 семестр

Раздел 1.Предмет философии и её история.

Тема 1.1 Основные понятия и предмет философии

4

№

Тема урока

Содержание учебного материала

1

1.1.1.Основные понятия и

предмет философии

Становление философии из мифологии. Предмет и определение философии. Характерные черты

Введение с.3-15, табл. «Четыре эпохи в философии», основные термины.

Т

2

2

2

1.1.2.Что изучает философия. Основной вопрос философии.

Смысл философии, функции и роль в обществе

Введение с.15-19, конспект лекций

Т

2

2

Тема 1.2. Философия Древнего мира и средневековья.

5

3

1.2.1.Античная философия. Средневековая философия

Философские школы. Сократ. Платон. Аристотель.

Патристика и схоластика. Августин Блаженный. Фома Аквинский

Гл. 3-5, 8, основные термины, портреты философов.

Т

2

1

4

1.2.2.Высокий интеллектуализм Сократа, Платона и Аристотеля

Основные портреты философов, труды

Рефераты, гл. 6

ПЗ

1

2,3

5

1.2.3.Философские школы Древней Греции и Рима

Лукреций. Сенека. Марк Аврелий

Гл. 7, портреты философов

Рефераты

Т

2

2

Тема.1.3.Философия Возрождения и Нового времени

3

6

1.3.1.Эпоха Возрождения. Новое время

Гуманизм и антропоцентризм эпохи Возрождения. Особенности философии Нового времени: рационализм и эмпиризм. Декарт. Локк.

Гл. 9, основные термины

Составить сравнительную таблицу основных

философских систем XVIII-XIX вв

Т

2

2

7

1.3.2.Немецкая классическая философия

Основные понятия немецкой классической философии. Лейбниц. Кант

Гл. 9, основные термины, портреты философов

Т

1

2

Тема 1.4. Современная философия

4

8

1.4.1.Основные направления философии XXв. и их особенности

Неопозитивизм. Прагматизм, Экзистенциализм. Гуманизм

Гл. 11, основные термины

Сообщение

Т

1

2

9

1.4.2.Русская философия и её особенности.

Русская идея. И.В.Киреевский, В.С.Соловьев, Н.А.Бердяев

Гл. 12, портреты философов

Сообщение

Т

2

2

10

Контрольная работа №1 по разделу «Предмет философии и ее история»

Рефераты

КР

1

3

Раздел 2. Структура и основные направления философии

Тема 2.1. Методы философии и ее внутреннее строение

1

11

2.1.1.Этапы и методы философии

Методы философии: формально-логический, диалектический, прагматический, системный, и др. Строение философии и ее основные направления

гл.14 с.155-159

Т

1

2

Тема 2.2. Учения о бытии и теория познания.

7

12

2.2.1.Учение о бытие. Картины мира

Онтология. Гносеология. Происхождение и устройство мира. Современные онтологические представления. Пространство, время. Основные картины мира

Гл. 7 с.106-118, Работа с философским словарем

Т

2

2

13

2.2.2.Учение о бытие и теория познания

Соотношение абсолютной и относительной истины. Соотношение философской, религиозной и научной истин. Субъект и объект познания. Истина как цель познания. Теория истины. Диалектика истины. Анализ форм и методов научного познания.

Гл. 14, конспект «Научное познание. Философские основания науки. Этические проблемы современной науки».

Т

2

2

14

2.2.3.Методология научного познания

Работа с философским словарем

Составление сравнительной таблицы отличий философской, научной и религиозной истин

Гл. 7, заполнить сравнительную таблицу «Концепции познания»

ПЗ

1

3

15

2.2.4.Сознание, его происхождение и сущность.

Основные традиции в объяснении природы сознания. Сознание как субстанция. Сознание как отражение бытия. Сознание - продукт высокоорганизованной материи мозга (онтологический аспект). Сознание - отражение действительности (гносеологический аспект).

Гл. 16, основные термины

Т

2

2

Тема 2.3. Этика и социальная философия

6

16

2.3.1.Основные категории этики. Этические проблемы

Общезначимость этики. Добродетель, удовольствие или преодоление страданий как высшая цель. Религиозная этика. Свобода и ответственность. Насилие и активное непротивление злу. Этические проблемы, связанные с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий. Влияние природы на общество.

Гл. 15 основные термины

Рефераты «Религиозная этика», «Этические проблемы», «Мораль»

Т

2

2

17

2.3.2.Социальная структура общества

Типы общества. Социальная структура общества. Социальные группы.

Гл. 15.Схема «Взаимоотношения человек-общество», ответить на вопросы

Т

2

2

18

2.3.3.Место философии в

духовной культуре и ее

значение

Философия и мировоззрение. Философия и смысл жизни. Философия как учение о целостной личности. Роль философии в современном мире. Будущее философии

основные термины, конспект

ПЗ

1

3

19

Контрольная работа №2 Тестовые задания по теме «Структура общества»

КР

1

3

Раздел 3. Философское осмысление природы человека.

Тема 3.1. Человек, как главная философская проблема

11

18

3.1.1.Духовная жизнь человека. Философия человека.

Философия как рациональная отрасль духовной культуры. Сходство и отличие

философии от искусства, религии, науки и идеологии

Гл. 12, основные термины, составление сравнительной таблицы отличий философской, научной и религиозной истин

Т

2

1

19

3.1.2.Философская антропология.

Происхождение и сущность человека. Проблема Я. Метафизика человеческого бытия. Сущность проблемы человека Историко-философский аспект проблемы человека.

Гл. 12, основные термины

Т

2

2

20

3.1.3.Философская антропология.

Сущность человека. Проблема Я

Антропосоциогенез - процесс формирования человека из животного. Основные этапы антиропосоциогенеза. Духовное и материальное в человеке. Проблема биологического начала в человеке и его влияние на социальные процессы. Внутренняя противоречивость.

Гл. 13, основные термины

ПЗ

2

3

21

3.1.4.Человек в мире культуры. Культура и бытие.

Понятие социального в человеке.

Проблема соотношения биологического и социального в человека. Массовая культура

Гл.14, основные термины

Т

2

2

22

3.1.5.Проблема личности в философии

Индивид-индивидуальность-личность. Генезис личности. Социализация личности. Автономность и целостность личности. Структура и составные

элементы личности

Гл. 14, основные термины, подготовить сообщения по темам «Личность», «Индивид», «Выдающаяся личность»

Т

1

2

23

3.1.6.Философия и смысл жизни

Усвоение философской проблемы смысла жизни, смерти и бессмертия.

Эссе на тему «Философия и смысл жизни»

ПЗ

2

3

Раздел 4. Философское учение об обществе.

Тема 4.1. Отличие философия от религии, искусства и творчества

10

24

4.1.1.Философия общества

Формы развитие общества: ненаправленная динамика, цикличное развитие, эволюционное развитие. Мораль и право

Гл.15 с.393-407

Т

1

2

4.1.2.Философия и искусство

Философия творчества. Творчество как образ жизни. Философия любви. Любовь как способ существования человека.

Гл. 15 §16, гл.16 с. 168-171

Т

1

1

25

4.1.3.Философия и религия

Общее и различие философии и религии

Гл. 15. §17, гл.16 с.171-174

Т

1

1

26

4.1.4.Философия и творчество

Структура философского творчества

Гл. 18

Т

1

1

27

Тест по теме «Философия общества»

Сообщение «Философия любви»

ПЗ

2

3

28

4.1.5.Философия и глобальные проблемы современности

Глобализм и антиглобализм. Экогуманизм. Человечество на рубеже тысячелетий

Гл. 15, гл.17 с.177-181

Т

2

1

29

Форма промежуточной аттестации: Дифференцированный зачет

2

3

Итого по разделу: лекций

лабораторных занятий

практических занятий

контрольных работ

внеаудиторной самостоятельной работы

38

-

8

2

14

Всего

72

3 . УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета истории и основ философии.

Оборудование учебного кабинета:

- 30 посадочных мест (по количеству студентов);

- рабочее место преподавателя.

3.2.Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основные источники:

1. Волкогонова О.Д. Основы философии. / О.Д. Волкогонова, М.Н. Сидорова - М.: ИД «ФОРУМ-ИНФРА М», 2010,480 с.

2. Горелов А.А. Основы философии. / А.А. Горелов - М.: Академия, 2010,

256 с.

3. Философия. Учебное пособие. / Под ред. В.Н. Лавриненко.- М.: Юрист, 2010, 506 с.

4. Хрусталев Ю.М. Основы философии. / Ю.М Хрусталев. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010,304 с.

Дополнительные источники:

1. Нижников С.А. Философия. Курс лекций. / С.А.Нижников. - М.: Экзамен, 2009, 396 с.

2. Стрельник О.Н. Философия. Конспект лекций. / О.Н.Стрельник. - М.: Высшее образование, 2009, 335 с.

3. Философия медицины. /Под ред. Ю.Л.Шевченко. - М.: ГЭОТАР-МЕД, 2009, 408 с.

Интернет-ресурсы:

1. labrip.com/

2. filosofia-totl.narod.ru/

intencia.ru/FAQ-5.html

3.3 Межпредметные связи

Рабочая программа осуществляет межпредметные связи со следующими учебными дисциплинами: обществознание, физика,

3.4 Применяемые педагогические технологии

Проблемное обучение, развивающее обучение

3.5 Методы и формы работы

Репродуктивный, проблемный, частично-поисковый, исследовательский.

Лекция, беседа, рассказ, диспут, доклад, самостоятельная работа и т.д.

3.6. Спецификация учебно-методического комплекса

№

Наименование

Количество

Тип носителя

1

тесты

10

бумага

2

Комплект для промежуточной аттестации

15

бумага

3

Комплект для итоговой аттестации

15

бумага

4

Учебная программа

1

бумага, электронный вариант

5

Список литературы (основной, дополнительной, факультативной)

1

бумага

3.7. Требования к квалификации педагогических кадров

Реализация программы учебной дисциплины «Основы философии» обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки "Образование и педагогика" или в области, соответствующей преподаваемому предмету, без предъявления требований к стажу работы, либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательном учреждении без предъявления требований к стажу работы в соответствии с Приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации (Mинздравсоцразвития России) от 26 августа 2010 г. N 761н г. Москва "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования".

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ В ФОРМЕ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ЗАЧЕТА

1. Предмет философии. Философия и наука. Философия и мировоззрение.

2. Структура философского знания и основные разделы философии.

3. Функции философии, ее методологическая роль.

4. Основная философская проблематика.

5. Основные теоретические этапы развития философии. Основные философские направления и учения. Основы русской философии

6. Общая характеристика и основные направления философии Древней Индии.

7. Общая характеристика и основные школы философии Древнего Китая.

8. Общая характеристика и основные школы философии Древней Греции.

9. Общая характеристика философии Средневековья.

10. Антропологизм в философии и искусстве эпохи Возрождения.

11. Философия Нового времени.

12. Философия эпохи Просвещения.

13. Общая характеристика немецкой классической философии.

14. Экзистенциализм - философия существования человека.

15. Общая характеристика русской философии.

16. Проблема человека в истории социально - философской мысли.

17. Человек как объект познания в философии. Единство социального и биологического в человеке. Философская антропология.

18. Проблема взаимодействия личности и общества и ее решение в истории социально - философской мысли.

19. Личность в переходный период развития общества. Влияние рыночных отношений на развитие личности.

20. Основные философско-этические концепции античности. Протагор, Сократ, Аристотель, Эпикур.

21. Антропологизм в философии и искусстве эпохи Возрождения.

22. Экзистенциализм - философия существования человека.

23. Проблемы философской антропологии и аксиологии современного мира.

24. Общество как целостная саморазвивающаяся система, ее основные элементы.

25. Объективная и субъективная стороны общественной жизни.

26. Деятельность как основа социального. Основные виды общественной деятельности, их взаимосвязь.

27. Общественные отношения как структура общества, их основные виды и характер взаимодействия.

28. Экономическая сфера жизни общества, ее взаимодействие с другими сферами. Роль способа производства в общественной жизни.

29. Социальная сфера жизни общества, ее содержание и значение в жизни людей.

30. Политическая сфера жизни общества, ее специфика и взаимосвязь с другими сферами.

31. Правовая сфера жизни общества. Понятие правового государства. Неотчуждаемые права и свобода личности.

32. Духовная сфера жизни общества, ее взаимосвязь с другими сферами.