Новые условия воспитания в соответствии с требованиями ФГОС ООО. Основные трудности педагога

«Новые условия воспитания в соответствии с требованиями ФГОС ООО. Основные трудности педагога»

Учитель математики Колтовская Виктория Викторовна МБОУ школа №34

Изменения, происходящие в стране, в обществе, реализация федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, требуют новые условия воспитания.

Задачей педагога становится не столько дать знания учащимся, сколько сформировать у них умения: добывать знания самостоятельно, преобразовывать их и применять в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях. Я считаю, что как раз это является основной трудностью для педагога, привыкшего в большей степени формировать именно предметные знания у учащихся. И не вызывает сомнения то, что современному учителю необходимо быть компетентным в методических приемах по формированию универсальных учебных действий и внедрять их в учебный процесс.

Но, несмотря на новизну ФГОС, я считаю, основные задачи учителя остаются прежними.

Во-первых, идя в ногу со временем, учитель в своей работе должен основываться на опыте великих педагогов прошлого, никогда не останавливаться на достигнутом, а обязательно идти вперед. Ведь как говорил Конфуций: «Тот, кто, обращаясь к старому способен открывать новое, достоин, быть учителем».

Во-вторых, современный педагог должен научить школьника добывать знания собственными усилиями, воспитывать в учениках творчество и потребность в самостоятельном обучении. Еще в XIX веке выдающийся педагог Адольф Дистервег сказал: «Плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить». А Элберт Хаббард считал что, «цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться дальше без помощи учителя».

В-третьих, педагог должен воспитывать личность, способствовать формированию таких качеств, как честность, порядочность, ответственность, и чувство патриотизма - любви к Родине. «Есть много родов образования и развития, и каждое из них важно само по себе, но всех их выше должно стоять образование нравственное» - говорил В.Белинский.

Казалось бы, ФГОС предъявляет новые условия воспитания, но на самом деле задачи педагога остаются те же. Только раньше учитель формировал у учащихся знания, умения и навыки, а сейчас формирование предметных знаний отходит на задний план, на первый ставят формирование универсальных учебных действий. Будем стремиться воспитать думающего, свободно рассуждающего, не боящегося высказывать и отстаивать свое мнение ученика, самостоятельно, осознанно выбирающего свой жизненный путь.