- Преподавателю
- Другое
- Рабочая программа по дисциплине Основы философии для студентов СПО
Рабочая программа по дисциплине Основы философии для студентов СПО
| Раздел | Другое |
| Класс | - |
| Тип | Рабочие программы |
| Автор | Церковникова Н.В. |
| Дата | 06.08.2015 |
| Формат | docx |
| Изображения | Есть |
ФЕДЕРАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
"КАЛАЧЕВСКИЙ ТЕХНИКУМ-ИНТЕРНАТ"
МИНИСТЕРСТВА ТРУДА И СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Рассмотрено на заседании Утверждаю:__________
ПЦК общеобразовательных и
социально-политических дисциплин Зам. по УР Орлова Е.А.
дисциплин
Протокол № ____ "____"_____________ г.
от "____" _______________г.
14
_________ (_________________)
(подпись) (ФИО руководителя ЦМК)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Основы философии
09.02.03 «Программирование в компьютерных системах»
Калач-на-Дону
2015 г.
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (далее - ФГОС СПО), по специальности 09.02.03 Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем, входящей в состав специальностей 09.00.00 Информатика и вычислительная техника.
Организация-разработчик:
ФЕДЕРАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «КАЛАЧЕВСКИЙ ТЕХНИКУМ-ИНТЕРНАТ» МИНИСТЕРСТВА ТРУДА И СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Разработчик:
Церковникова Нина Владиславовна, преподаватель высшей квалификационной категории
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
-
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4
-
СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
5
-
условия реализации учебной дисциплины
10
-
Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
11
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Основы философии
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 09.02.03 Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем, входящей в состав специальностей 09.00.00 Информатика и вычислительная техника.
Основная программа учебной дисциплины может быть использована при реализации программ профессионального обучения:
- программы профессиональной подготовки по должности 16199 Оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин и 14995 Наладчик технологического оборудования при наличии основного общего образования без предъявления требований к опыту работы;
- программы повышения квалификации по должности 16199 Оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин и 14995 Наладчик технологического оборудования при наличии профессионального образования и опыта работы не менее 1 года;
- программы переподготовки по должности 16199 Оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин и 14995 Наладчик технологического оборудования при наличии профессионального образования без предъявления требований к опыту работы.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина относится к группе общего гуманитарного и социально-экономического цикла.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам освоения учебной дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия,
познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования
культуры гражданина и будущего специалиста
В результате изучения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- основные категории и понятия философии;
- роль философии в жизни человека и общества;
- основы философского учения о бытии;
- сущность процесса познания;
- основы научной, философской и религиозной картины мира;
- об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;
- о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологии.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 57 часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 48 часов;
самостоятельной работы обучающегося 9 часов
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
57
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
48
в том числе:
Лабораторные работы
Не предусмотрено
Контрольные работы
4
Практические работы
16
Самостоятельная работа студента (всего)
9
в том числе:
1. подготовка сообщений
2. написание эссе на основе анализа дополнительных источников
3. составление философского словаря
4. анализ учебной, справочной, документальной, художественной литературы
5. составление презентаций
3
1
1
3
1
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
2.2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины «Основы философии»
6
Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала, самостоятельная работа обучающихся
Объем часов
Уровень освоения
1
2
3
4
Раздел 1.
Предмет философии и ее история
25
Тема 1.1.
Основные понятия и предмет философии
1
Содержание учебного материала
Становление философии из мифологии. Характерные черты философии: понятийность, логичность, дискурсивность.
2
1
2
Предмет и определение философии. Основной вопрос философии.
2
1
Самостоятельная работа: составление глоссария: смысл понятий «логика», «философия», «дискурсивность».
1
Тема 1.2.
Философия Древнего мира и
Средневековая философия
1
Содержание учебного материала
Предпосылки философии в Древнем мире (Китай и Индия).
2
2
2
Становление философии в Древней Греции. Периодизация. Философские школы. Сократ. Платон. Аристотель.
2
2
3
Философия Древнего Рима. Средневековая философия: патристика и схоластика.
1
2
Практическая работа
Составление сравнительной таблицы «Философы Греции и Рима»
1
Самостоятельная работа:
- анализ дополнительной литературы по теме: «Философские школы Древней Индии и Китая» и формирование собственного суждения о различиях мировосприятия китайских и индийских мудрецов
- сообщение «Портрет философа» периода античной философии (идеи, взгляды, афоризмы, роль и место в истории философии);
- составление презентации «Философские школы и учение о первоначалах»
1
1
1
Тема 1.3.
Философия Возрождения и Нового и времени
1
Содержание учебного материала
Гуманизм и антропоцентризм эпохи Возрождения. Особенности философии Нового времени: эмпиризм и рационализм в теории познания.
2
2
2
Немецкая классическая философия. Философия позитивизма и эволюционизма.
2
2
3
Русская философия Х1Х-ХХ вв. о путях развития российской цивилизации. Русская идея. Философские взгляды славянофилов и западников.
1
2
Контрольная работа
1
?
Самостоятельная работа: составить сравнительную таблицу «Отличия рационализма и эмпиризма как философских направлений» по методам познания Ф. Бэкона, Р. Декарта». Анализ дополнительной литературы и формирование собственного суждения о позитивизме
2
Тема 1.4.
Современная философия
1
Содержание учебного материала
Основные направления философии ХХ века: неопозитивизм, прагматизм и экзистенциализм. Философия бессознательного.
1
2
Практическая работа -составление схемы «Направления философии ХХ века»
1
Самостоятельная работа: составление глоссария по теме «Философия экзистенциализма и психоанализа».
Подготовить сообщение о представителе философии экзистенциализма.
1
Раздел 2.
Структура и основные направления философии
39
22
Тема 2.1.
Методы
философии и ее
строение
1
Содержание учебного материала
Этапы философии: античный, средневековый Нового времени, ХХ века. Основные картины мира: философская (античность), религиозная (Средневековье), научная (Новое время, ХХ век).
2
2
2
Методы философии: формально-логический, диалектический, прагматический, системный, и др. Строение философии и ее основные направления.
1
2
Практическая работа анализ дополнительной и учебной литературы и составление схемы «Методы философии»
1
Самостоятельная работа: эссе «Философская система нашего времени: основные черты».
2
Тема 2.2.
Учение о бытии и теория познания
1
Содержание учебного материала
Онтология - учение о бытии. Современные онтологические представления. Материя, движение, пространство, время, причинность, целесообразность.
2
2
2
Гносеология - учение о познании. Соотношение абсолютной и относительной истины. Соотношение философской, религиозной и научной истин. Методология научного познания. Ступени познания.
1
2
Контрольная работа по теме 2.2.
1
Самостоятельная работа: Выполнение презентации и сообщения «Современная философская картина мира».
2
9
Тема 2.2.1.
1
Содержание учебного материала
Философия о происхождении и сущности человека. Основные антропологические константы: сознание, речь, труд, общество.
2
2
2
Проблема "я", образ "я", внутренне и внешнее "я". Личность и сущность. Основные характеристики человека: несводимость, непредопределённость, невыразимость, неповторимость, незаменимость.
2
2
3
Проблема сознания. Сознание, мышление, язык. Мозг и сознание. Сознательное и бессознательное. Основные идеи З. Фрейда, К. Юнга.
1
2
Практическая работа -составление сравнительной таблицы «Личное бессознательное и коллективное бессознательное»
1
Самостоятельная работа: анализ дополнительной литературы и формирование собственного суждения по теме «Версии происхождения человека: земная и внеземная»
1
Тема 2.3.
Этика и
социальная
философия
1
Содержание учебного материала
Общезначимость этики. Добродетель, удовольствие или преодоление страданий как высшая цель. Религиозная этика. Свобода и ответственность. Насилие и активное непротивление злу.
2
2
2
2
Социальная структура общества. Типы общества.
2
2
3
Формы развития общества: ненаправленная, цикличное развитие, эволюционное развитие.
2
2
4
Философия и глобальные проблемы современности. Этические проблемы, связанные с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий. Влияние природы на общество.
1
2
Контрольная работа по теме 2.3.
1
Самостоятельная работа: подготовка эссе по выбору: «Свобода и ответственность как программа жизни человека в обществе: личное, профессиональное, гражданское», «Россия в эпоху глобализации». Выполнение индивидуального творческого задания: «Идея покорения природы и её результаты в ХХ веке», «Глобализация и антиглобализм» (по выбору).
2
Тема 2.4.
Место философии в духовной культуре и ее значение
1
Содержание учебного материала
Философия как рациональная отрасль духовной культуры. Сходство и различие философии от искусства, религии, науки и идеологии.
2
2
2
Философия и религия.
2
102
3
Философия и искусство.
2
2
4
Структура философского творчества. Типы философствования. Философия и мировоззрение. Философия и смысл жизни. Философия как учение о целостной личности.
Роль философии в современном мире. Будущее философии.
1
2
Контрольная работа « Содержание основных разделов философии» - тестовый контроль.
1
Самостоятельная работа: анализ учебной и философской литературы и составление сравнительной таблицы «Сходство и различие философии от искусства, религии, науки и идеологии». Выполнение индивидуального творческого задания - эссе по теме: «Философия и смысл жизни человека».
2
Всего:
64
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2.репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3. продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).
2.3 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Основы философии»
2.3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета философии оборудованного ТСО.
Оборудование учебного кабинета:
1. Информационные стенды
2. Видеотека
3. Схемы
4. Портреты философов
5. DVD-тека
Технические средства обучения: проектор, экран, компьютер с лицензионным программным обеспечением видеоплеер, магнитофон, диапроектор.
2.3.2 Информационное обеспечение обучения
Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1. Горелов, А.А. Основы философии: Учеб.пособие для студ. сред. проф.
учеб. заведений.- 3-е изд., испр. - М.: /Изд.центр «Академия», 2009.- 256 с.
2. Губин, В.Д. Основы философии: учебное пособие для студентов
учреждений СПО.- 3-е изд.-М.:/Форум, 2011.- 288с.
3. Канке В.А. Основы философии: Учебник для студентов средних
специальных заведений.- М.: /Логос, 2009.-288с.
4. Кохановский В.П. Основы философии: учебник для студентов учреждений
СПО.- 5-е изд.- Ростов-на-Дону: /Феникс, 2010.- 320с.
Дополнительные источники:
1. Миронов, В.В. Философия: учеб.-М.: /ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.-
240с. (для семинаров)
2.Философия: учебник/А.Г.Спиркин.-2-е изд.М.:/ Гардарики, 2010.-736с.
3. Философия: учебное пособие для ВУЗ./отв.ред. В.П.Кохановский.-Изд.
18-е.-Ростов н/Д: /Феникс, 2011.574с.
4. Философия. Справочник студента.- М,/ «АСТ», 2009 г.
5. Кондрашов, В.А. Новейший философский словарь, изд. 2-е- Ростов н/Д:,
Феникс, 2010.-672с.
Интернет - ресурсы:
alleng.ru/edu/philos1.htm
mavicanet.com/directory/rus/23135.html
aonb.ru/iatp/guide/nauka.html#10
edu-navigator.ru/res/14872/
internet-biblioteka.ru/philosophy
2.4 Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины «Основы философии»
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения устного и письменного опроса, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных творческих заданий.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
Оценка результатов контрольной работы, оценка результатов практических работ, открытая оценка решения ситуационных задач, оценка результата работы с творческими заданиями, с рефератами и презентациями.
Оценка результатов контрольной работы, оценка результатов практических работ, открытая оценка решения ситуационных задач, оценка результата работы с творческими заданиями, с рефератами и презентациями.
- ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста;
- определить значение философии как отрасли духовной культуры для формирования личности, гражданской позиции и профессиональных навыков;
- определить соотношение для жизни человека свободы и ответственности, материальных и духовных ценностей;
- сформулировать представление об истине и смысле жизни.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- основные категории и
понятия философии;
- роль философии в жизни человека
и общества;
- основы философского учения о
бытии;
- сущность процесса познания;
- основы научной, философской и
религиозной картин мира;
- об условиях формирования
личности, свободе и ответственно-
сти за сохранение жизни,
культуры, окружающей среды;
- о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.