Конспект занятия Как мы искали клад

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Познание, социум

Раздел: Ознакомление с окружающим, развитие речи Тема: «Путешествие в Простаквашино» Цель: Продолжать расширять правовое сознание ребенка через дальнейшее знакомство в игровой форме с Конвенцией ООН о правах ребенка и с Декларацией о правах человека.

- Учить детей в атмосфере демократизма и творчества самостоятельно находить и реализовывать права ребенка в специально созданных проблемных ситуациях на основе рассказов Э.Н. Успенского "Трое в Простоквашино".

- Закрепить знакомые детям права ребенка и познакомить с правом на личную собственность и неприкосновенность жилища; с правом на участие ребенка в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту, свободно участвовать в культурной жизни и заниматься искусством.

- Воспитывать доброжелательные контакты, координацию взаимодействия всех участников занятия - игры, умение выслушивать, принимать и учитывать мнение других.

- Повышать сплоченность детей в группе, целенаправленно в течение всего занятия проводить коррекцию асоциального поведения детей.

- Пополнить словарь детей за счет слов: гражданство, личная собственность, неприкосновенность, семейные связи, свидетельство о рождении, тайна корреспонденции.

Предварительная работа: Просмотр мультфильма «Трое из Простоквашино», знакомство с правами и обязанностями,

Материал: Интерактивная доска, д/игра: «Кто где живёт», карточки с заданиями, символы - прав,

Группа украшена рисунками родителей и детей видения Конвенции о правах ребенка. На центральной стене расположена эмблема "Конвенция о правах ребенка". Стулья расставлены в виде паровозика, на котором написано "Краснотурьинск - Простоквашино".

Одна сторона группы украшена в виде избы: стол, на столе самовар, на стенах фотографии дяди Федора, кота Матроскина, родителей дяди Федора.

В другой стороне группы: ширма с кассами железнодорожного вокзала.

Кот Матроскин (взрослый) сидит на подоконнике и ест бутерброд с колбасой.

Билингвальный компонент: семья- отбасы,

Этапы

деятельности

Действия воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно-

побудительный

Круг радости: Мы цветы жизни

Мы все одна семья,

Живём в стране счастливой

Мы счастливо живём!

Біз өмірдің гүлеміз?

Туыспыз біз бәріміз?

Бақытты елде тұрган соң

Бақытты омір сүреміз.

Приветствуют друг друга

Выполняют двигательные упражнения по тексту.

Организационно -поисковый

Матроскин (перебивает)

Мяу! Все занимаетесь, да занимаетесь. Не устали?

Воспитатель.

Да, мы каждый день занимаемся и хотим иметь большой запас знаний, чтобы потом нам было легче учиться в школе. Ведь каждый человек имеет право на что, ребята?

(на экране появляется символ права на образование)

Матроскин.

Я жил здесь по-соседству, вон в том доме, что из окна виден, на чердаке и часто приходил в ваш детский сад прогуляться, и видел, как вы занимаетесь. Даже на прогулке вас чему-нибудь учили и рассказывали так интересно, что я тоже слушал.

А вы меня видели, ребята? Нет? Я - кот, а фамилия моя - Матроскин. А вот я вас всех знаю (называет детей по именам).

Воспитатель.

Да, у каждого ребенка есть имя и фамилия. Объясните коту Матроскину почему?

(появляется символ права на имя)

Матроскин.

А что такое гражданство?

Матроскин.

А где вы родились и живете?

-А вы хорошо знаете свою Родину?

Матроскин.

Какие вы умные, так много знаете. Это, конечно, хорошо получать знания, чтобы потом стать полезным членом общества. Вот я раньше, когда жил на чердаке, тоже был необразованный котом. А когда я познакомился с дядей Федором, то он меня даже научил писать и читать. И теперь - я самый умный кот в округе. И живу я сейчас в деревне Простоквашино вместе с дядей Федором и Шариком в большом красивом доме. Мы его сами выбрали, он ничей был. Помыли, покрасили, у нас даже телевизор есть. А еще огород и корова с теленочком Гаврюшей. Дядя Федор сказал, что у нас есть право на ..., ой, забыл!

Воспитатель.

Ребята, вы ведь тоже живете в своих квартирах, у вас тоже есть свои личные вещи (обращение к ребенку) Сережа, вот у тебя какие есть личные вещи?

Игра - задание «Чьи это вещи?»

Воспитатель.

А может кто-то чужой зайти в вашу квартиру и забрать себе вашу игрушку?

Д/игра пазлы: «Чей дом»

(символ неприкосновенности жилища)

Матроскин.

Ой, сколько много нового я узнал, что немного даже устал. Отдохнуть даже захотелось. Ой! Придумал!! А хотите поехать к нам в гости в Простоквашино? У нас там такой экологически чистый воздух и продукты свежие. А вы имеете право на отдых?

(символ-право на отдых)

Матроскин.

Вот здорово! Тогда пойдемте скорее на вокзал покупать на поезд билеты.

(дети подходят к ширме «Кассы», слышится голос из репродуктора:

«Внимание! Скорый поезд «Костанай - Простоквашино» отправляется с 4 перрона через 5 минут".

Матроскин.

Приехали! А вот и наш дом. (стучит в дверь).

Грачонок (игрушка в окне). Кто там?

Матроскин.Да, это мои друзья! Проходите, пожалуйста, в дом, располагайтесь поудобнее. Сейчас я вас парным молочком угощу от нашей коровы.

(угощает детей молоком, разливая его по чашкам).

Воспитатель.

Матроскин, а где же твои друзья?

Кот.

Шарик ушел в лес с ружьем на фотоохоту, а дядя Федор уехал в гости в город к своим родителям. Скучно без него. Вот я, лично, не хотел его отпускать, потому что мне скучно. В следующий раз он соберется, а я его не отпущу к его родителям.

Воспитатель.

Дети, правильно поступит кот Матроскин, если не отпустит дядю Федора?

Воспитатель.

Конечно, неправильно. потому что он имеет право на семейные связи. Вы с кем живете, ребята?

Воспитатель.

А с кем из родственников можете встречаться или ходить в гости?

Воспитатель.

Да, ребенок должен расти со своими родителями в семье.

(символ права жить в семье)

-Ребята, а ваши папы и мамы вас любят? Как вы чувствуете любовь, как она проявляется по отношению к вам?

Воспитатель.

Из ваших рассказов видно, что ваши родители очень любят вас и заботятся о вас.

Матроскин.

Меня тоже дядя Федор любит, он мне расчесывает шерсть, кормит рыбкой и колбаской.

(символ-право на внимание и любовь)

Воспитатель.

У каждого человека, помимо прав, есть еще и обязанности перед родителями. Какие это обязанности? Кто может ответить?

(стук в дверь)

Галчонок (игрушка из окна)

Кто там?

Печкин (взрослый).

Это я, почтальон Печкин, принес вам письмо от дяди Федора для кота Матроскина. (входит, обращается к коту)

У вас документы есть?

Матроскин.

Вот мои документы- усы и хвост.

Печкин.

На документе печать должна быть. А где у тебя печать?

(обращается к детям)

Я извиняюсь, а вы кто такие будете? А документы у вас есть?

Воспитатель.

Каждому человеку с момента рождения выдается документ

( на экране показывает свидетельство о рождении). А потом, когда ребенок подрастет, ему исполнится 16 лет, ему выдается вот такой документ (показывает паспорт)

Затем вос-ль показывает свой паспорт.

Дети, а вы знаете, как называется этот документ?

Воспитатель.

Это паспорт гражданина- Казахстана здесь есть фотография и печать (показывает и детям и Печкину)

Печкин.

Да, печать есть, ну тогда получите письмо.

Воспитатель.

(берет письмо) Давайте поскорее распечатаем письмо и узнаем, что пишет дядя Федор. Давайте откроем. Ну, что? Открываем?

Матроскин.

Неправильно делаете, неправильно! Это письмо не вам адресовано, а мне. Каждый имеет право на тайну корреспонденции. И я - тоже.

(показ символа права на тайну переписки)

Воспитатель.

А ведь правильно Матроскин говорит. Извини нас, пожалуйста, и возьми свое письмо.

Матроскин (распечатывает конверт и читает)

"Здравствуйте мои дорогие кот Матроскин и Шарик! Мне так грустно без вас, я сильно скучаю, но приехать не смогу. А почему вы сможете узнать, если правильно сложите эти пазлы".

Матроскин.

А как же можно, дети, помочь ему быстрее выздороветь?

Воспитатель.

Да, дети, вы правильно говорите. Каждый имеет право на медицинское обслуживание, пользоваться средствами лечения болезней и восстановления здоровья.

(показ символа: право на здравоохранение)

-А что нужно постоянно делать, чтобы не заболеть?

Физминаутка: «Рано утром по порядку, Дружно делаем зарядку

Папа руки поднимает, мама дружно приседает, повороты вправо влево делает мой братик Сева, я ж наклоны выполняю и за всеми успеваю.

Воспитатель.

Нам очень понравилось у тебя в гостях, но пора возвращаться в детский сад. Спасибо за гостеприимство. До свидания!

Матроскин.

Погодите, ребята! А давайте дружить домами?

Воспитатель.

А давайте теперь мы всех пригласим к нам в детский сад и дядю Федора, когда он выздоровеет, и Шарика, и кота Матроскина.

Матроскин.

С удовольствием! Я так люблю ходить в гости. Пригласите меня, когда у вас на обед рыба, а я для вас молочка свеженького прихвачу.

-Каждый ребенок имеет право на бесплатное образование.

нет

Если у человека не будет имени, то как к нему будут обращаться

- Каждый ребенок с рождения имеет право на имя, фамилию и гражданство

-Это та страна, в которой ты родился.

-В Казахстане, мы имеем Казахстанское гражданство. Мы - граждане Казахстана.

Да (работа по карточкам)

Дети стрелками показывают, что относится к Казахстану.

Игрушки, книжки, кровать, зубная щетка… Дети стрелками показывают, чьи вещи

- Нет, потому что все имеют право на личную собственность и неприкосновенность жилища. дети собирают пазлы

- Мы имеем право на отдых и досуг, можем заниматься тем чем хотим.

Дети и воспитатель рассаживаются на стульчики, звучит песня: «Мы едем, едем, едем…» дети имитируют поездку в поезде. По окончании музыки дети встают, выходят).

- Это мы, ребята из детского сада, приехали с котом Матроскиным к вам в гости.

Дети пьют.

-Нет, неправильно. Ребенок не должен жить без мамы и папы

(дети по очереди отвечают).

-С дедушкой и бабушкой, с сестренками и братишками, с тетями и дядями.

-Заботятся о нас, целуют нас на ночь, покупают одежду, игрушки и т.п.

- Слушаться и не огорчать плохим поведением родителей, не разговаривать с мамой и папой грубо, помогать маме по дому, хорошо учиться в школе, а когда будем уже взрослыми, то тоже о них заботиться, потому что они уже будут старенькими.

(возможны ответы и "да" и "нет")

Паспорт.

(возможные ответы детей: да, нет).

(Матроскин достает из конверта пазлы, сложив которые дети видят картинку, на которой дядя Федор изображен с градусником).

Дядя Федор заболел, наверное, он простудился.

-Выпить горячее молоко с медом, вызвать врача, сделать укол, выпить таблетку, поставить горчичники и т.п

Зарядку

Выполняют двигательные упражнения по тексту

(ответы детей).

Рефлексивно - корригирующий

Воспитатель с детьми «садятся в поезд» и под музыку возвращаются в д/сад.

- Понравилось вам наше путешествие?

-какие права мы с вами сегодня закрепили?

Воспитатель выставляет символы прав на экран

Ответы детей

Дети называют права

Ожидаемый результат:

Воспринимать: знать свои права и обязанности, любить свою Родину

Понимать: что каждый человек свободен

Применять: полученные знания в жизни, быть доброжелательным, уважать мнения других.

«Чьи это вещи»: с помощью стрелок покажи, где, чьи вещи.