Методическое портфолио учителя биологии

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

НОВОМАРКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

Кантемировского муниципального района Воронежской области

ПОРТФОЛИО

Гнездиловой

Татьяны Николаевны

с. Новомарковка

2015 г.

"Чтобы быть хорошим преподавателем,

нужно любить то, что преподаешь,

и любить тех, кому преподаешь"

В.Ключевский

Гнездилова Татьяна Николаевна,

- 16.09.1990 года рождения.

- Образование высшее, Воронежский государственный педагогический университет, 2013 г., факультет естественно-географический, специальность биология, квалификация по диплому - учитель биологии.

- Общий трудовой стаж - 2 года, педагогический -1 год, в МКОУ Новомарковская СОШ -1 год.

- курсы повышения квалификации г. Воронеж, ВИРО, «Введение ФГОС основного общего образования» 28.08-31.10.2015 г.

- в настоящее время - учитель биологии, географии, старшая вожатая, классный руководитель 5 класса.

- проявляю гражданскую сознательность, участвую в выборах.

Работаю в школе второй год.

Убеждена, что профессия учителя требует постоянного самообразования, совершенствования и профессионального роста. Я изучаю нормативно-правовые акты, касающиеся системы образования, осуществляю свою педагогическую деятельность в соответствии с законом «Об образовании». Использую ключевые положения Концепции Федеральных Государственных образовательных стандартов общего образования второго поколения при подготовке к урокам.

Умею пользоваться информационными ресурсами, которые позволяют мне совершенствовать свою деятельность как учителя биологии.

Содержание курса биологии в основной школе направлено на формирование и развитие личности обучающегося в процессе использования разнообразных видов учебной деятельности. При обучении биологии вырабатываются учебные действия, позволяющие видеть проблемы, ставить цели и задачи для их решения, развивать познавательные интересы и мотивацию к обучению, уметь использовать полученные результаты в практической деятельности.

На современном этапе в преподавании биологии особое внимание уделяется овладению учащимися традиционными методами научного познания окружающего мира: теоретическому и экспериментальному, что не всегда интересно детям с низкой познавательной активностью. Современные дети все меньше обращаются за информацией к книгам, а стараются ее получить из компьютера. Использование новых информационных технологий в курсе биологии значительно поднимает уровень обученности при низкой мотивации учащихся. Одним из достоинств применения мультимедиа в обучении является повышение качества обучения за счет новизны деятельности, интереса к работе с компьютером.

Применение компьютера на уроках биологии может стать новым методом организации активной и осмысленной работы учащихся, сделав занятия более наглядными и интересными.

Владею и применяю в практической профессиональной деятельности следующие современные образовательные технологии и методики:

• современные педагогические технологии: дифференцированного обучения, компетентностного подхода, развивающего обучения, информационные, цифровые образовательные ресурсы;

• создаю условия для самостоятельной деятельности обучающихся, в том числе исследовательской;

• осуществляю связь обучения по предмету с практикой;

• обоснованно выбираю программы и учебно-методическое обеспечение, включая цифровые образовательные ресурсы;

• разрабатываю рабочую программу по предмету.

Я систематически использую в своей работе информационно-коммуникационные технологии, большое количество обучающих CD- дисков, цифровых образовательных ресурсов. При подготовке уроков широко использую развивающие возможности информационного ресурса, Интернета, усиливающие практическую значимость уроков биологии.

На уроках биологии использую следующие виды ИКТ:

• Презентации на уроках изучения нового материала;

• Включение некоторых фрагментов из электронных учебников на этапе изучения нового материала;

• Проведение практических работ.

• При подготовке учащихся к ЕГЭ;

• Подготовка разноуровневых контрольных работ, тестов.

Отношусь к каждому ученику с учётом его возможностей, способностей, интересов, сохраняя его психическое здоровье. Считаю своей педагогической задачей формирование у школьников такой системы взглядов на жизнь, в которой здоровье являлось бы важнейшей ценностью. Даю им рекомендации по сбережению индивидуального здоровья, направляю их на ведение здорового образа жизни, особенно на уроках биологии в 8,9 классах с использованием презентаций учащихся и готовых фильмов.

В своей педагогической деятельности опираюсь на потребности современного общества, требующие от ученика динамических, практико-ориентированных знаний. Ориентируюсь на достижение целей и основного результата образования, т.е развиваю на основе освоения универсальных учебных действий познания и освоения мира личности обучающегося, его активной учебно-познавательной деятельности, формирую его готовность к саморазвитию и непрерывному образованию.