Педагогический проект Цветное лето

Краткосрочный педагогический проект в летний оздоровительный период

«Цветное лето»

Пояснительная записка

Аналитическая справка. Лето - удивительная пора, каникулы! Сколько радости оно приносит детям, уставшим от обучения в школе. Как же сделать жизнь детей в этот период содержательной, познавательной и интересной? Как организовать деятельность детей так, чтобы это время стало для ребят незабываемым? Решить эти вопросы помогает интересная и разнообразная организация деятельности детей в летний период. А способствуют разнообразные формы работы.

Этот проект позволит спланировать воспитательно-образовательную работу с детьми в летний период в УДОД.

Успех летней работы определяется, прежде всего, тем, насколько интересно и содержательно будут подготовлены мероприятия. Четко спланированная система мероприятий развлекательного, познавательного характера обеспечивает содержательный досуг детей. Также удовлетворяется потребность растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении, а так же укрепление здоровья.

Летом в режиме дня предусматривается максимальное пребывание детей на открытом воздухе, что позволяет педагогам в большей степени, чем в другие сезоны, решать задачи экологического воспитания. Правильно организованные мероприятия, использование различных видов деятельности способствуют развитию познавательной активности. Именно нетрадиционный, творческий подход к решению самых обычных задач помогает детям преодолевать возникающие трудности, справляться с ними, обучаться новому, расширять свой кругозор. Для ребят это возможность создать свой интеллектуальный или творческий продукт с последующим представлением его на мероприятиях различного уровня.

Актуальность использования экологической направленности объясняется сообразностью и доступностью среды, интересом школьников к природе и истории родного края.

Интерес ребёнка к природе и истории родного края необходимо развивать не только в рамках школы во время учебного процесса, но и в летний период. Изучая природу родного края и её преобразование, дети становятся очевидцами его проблем.

В современном мире проблемы окружающей среды приобретают поистине глобальный характер. Они затрагивают основы человеческого общества и во многом определяют возможности его выживания. Поэтому сохранение среды приобретает первостепенное значение.

Детям, живущим в сельской местности, эти проблемы близки и понятны. Чем больше людей будут рассматривать природу как объект своей заботы, тем эффективнее окажутся усилия общества по ее охране.

Педагогическая проблема заключается в поиске новых форм организации отдыха детей, испытывающего потребность отдыхать с пользой для себя и социума, в поиске механизмов, позволяющих реализовать данную потребность. Основанием для постановки проблемы является сложившаяся ситуация в педагогической деятельности УДОД, Поэтому очень важно изменить форму взаимодействия и продумать групповые формы работы с отрядами.

Для снятия физической и психологической нагрузки, накопившейся в течение года, проект предусматривает проведение мероприятий, организацию игровых площадок, работу по станциям, участие в мастер-классах, акциях, занятия с педагогами по направлениям деятельности (ИЗО, ДПИ, музыка, хореография, судомоделирование, проектирование), посещение краеведческого музея, подготовку и участие в выставках и конкурсах различного уровня.

Тем самым педагоги реализуют потребности детей в творчестве, познании и самореализации, что соответствует основным идеям дополнительного образования.

Участники проекта: дети, педагоги, родители.

Цель проекта - создание условий для интеллектуально-творческой и экологической деятельности, самореализации личности детей.

Задачи:

1. Организовать отдых детей и расширить кругозор через различные мероприятия;

2.Развивать познавательный интерес, формировать умения по направлениям деятельности;

3.Укрепление здоровья, развитие двигательной активности и приобщение к природной среде;

4. Охватить большое количество детей;

5. Создать условия для выявления и развития способностей, предоставить им возможность участия в конкурсах и выставках различного уровня;

6. Предложить посещение музея как одного из видов культурного отдыха совместно с родителями.

Гипотеза. Использование природной среды и проведение мероприятий в триединстве (интеллектуальной, творческой и экологической направленности) будут способствовать интересному и содержательному отдыху детей.

Содержание деятельности и механизм реализации

Краткосрочный педагогический проект в летний оздоровительный период

«Цветное лето» реализуется на базе МБОУ ДОД ЦТЮ «Полёт» в сотрудничестве с МБОУ БСОШ, осуществляющей программу летней оздоровительной работы.

Проект рассчитан на детей младшего и среднего школьного возраста и осуществляется на добровольной основе. План работы рассчитан на 4 рабочие недели.

Основные принципы работы:

- принцип деятельности;

- безопасность жизни и здоровья детей, защита их прав и личного достоинства;

- ценность саморазвития, готовность к принятию и осуществлению новых видов и форм деятельности;

- приоритет личностного развития и самореализация ребенка в сочетании с соблюдением социальных норм и правил учреждения;

- вариативность видов деятельности и их реализации.

- учёт сообразности среды;

- комплексность и системность;

- учёт возрастных особенностей.

План проекта «Цветное лето» 2015 год

№

Мероприятие

Ответственный

Дата

1 неделя

1

«Экскурсия по Большесосновскому компросу»:

а) Рисунок спрятался в ладошке

б) Большесосновский минерал

в) русский хоровод

г) весёлая песенка

д) арт-объект 2015

е) станция желаний

ж) фотосессия

- Н.В. Вдовина

- И.П. Бахарева

- О.Н. Санникова

- Н.А. Кашина

- В.Н. Сюбаев

- дети

2-5 июня

2

«Великая Пермская катастрофа. Факты и гипотезы. Лаборатория звероящеров»

- И.П. Бахарева

- родители

4 июня

3

«Очёрская ископаемая фауна. Исследования продолжаются»

- И.П. Бахарева

- родители

5 июня

4

Изготовление коллажей «Динозавры»

- И.П. Бахарева

2-5 июня

5

Рисунок и живопись «По страницам древних периодов»

- И.П. Бахарева

2-5 июня

6

«Мульт-шоу»

- Н.А. Кашина

4 июня

2 неделя

1

«Весёлая ярмарка»

а) народная кукла

б) плетение колечек

в) русский хоровод

г) народные игры

д) Капитан

е) народный костюм

ж) фотосессия

- Н.В. Вдовина

- И.П. Бахарева

- О.Н. Санникова

- Н.А. Кашина

- В.Н. Сюбаев

- дети

8-12 июня

2

«Такой важный пояс»

- И.П. Бахарева

- родители

9 июня

3

«Жили-были домотканые вещи»

- И.П. Бахарева

- родители

10 июня

4

Изготовление декоративного панно на половике

- И.П. Бахарева

8-12 июня

5

«Народные праздники»

- Н.А. Кашина

9 июня

6

«История рождения матрешки»

- Н.А. Кашина

10 июня

7

Моделирование народного костюма

- Н.А. Кашина

11 июня

3 неделя

1

«Творческая мастерская в гостях у

Самоделкина»:

а) Зверюшки зубастики

б) Экологический плакат

в) Газета «Спасём планету»

г) Летняя песенка

д) конструкторское бюро

е) веселый ребус

ж) фотосессия

- Н.В. Вдовина

- И.П. Бахарева

- О.Н. Санникова

- Н.А. Кашина

- В.Н. Сюбаев

- дети

- Все

15-19 июня

2

Мастер-класс «Игрушки из скотча и бумаги»

- И.П. Бахарева

- родители

19 июня

3

Районный конкурс - выставка «Огуречная радость»

- Н.В. Вдовина

- И.П. Бахарева

- О.Н. Санникова

- Н.А. Кашина

19-22 июня

4

«Мыльные пузыри»

- Н.А. Кашина

16 июня

4 неделя

1

«Марш к нашему парку»:

а) шествие колоны к парку

б) общий хоровод

в) Финальная песня

г) фотосессия

- Н.В. Вдовина

- И.П. Бахарева

- О.Н. Санникова

- Н.А. Кашина

- В.Н. Сюбаев

- дети

22-24 июня

2

Летний пленэр

- И.П. Бахарева

23 июня

3

Конкурс «Девица краса, длинная коса»

- Н.А. Кашина

25 июня

5

Подведение итогов (фотоотчет, анализ работы и статья в СМИ)

- И.П. Бахарева

- О.Н. Санникова

26 июня

Предполагаемый результат:

- будет организован интересный и содержательный отдых детей;

- будут созданы условия для интеллектуально-творческой и экологической деятельности, самореализации личности детей;

- будет организован отдых детей и расширен кругозор через различные мероприятия;

- будет развиваться познавательный интерес, сформированы умения по направлениям деятельности;

- укреплено здоровье, будет развиваться двигательная активность, дети будут приобщены к природной среде;

- будут охвачены 240 детей (115 младших школьников, 125 подростков);

- будут созданы условия, способствующие выявлению и развитию способностей, предоставлена им возможность участия в конкурсах и выставках различного уровня.

Формы контроля осуществления проекта:

- фотоматериалы;

- книга отзывов;

- презентация по итогам реализации проекта.

Литература

1. Луконина Н., Чадова Л. «Физкультурные праздники в детском саду», Москва «Айрис-Пресс»/2004 г.

2. Лапшина Г.А. «Праздники в детском саду» Волгоград «Учитель» 2004г.

3. Коноваленко В.В. и С.В. «Развитие связной речи по теме «Лето», Москва/2006 г.

4. Картушина М.Ю. «Зеленый огонёк здоровья», «Детство-пресс»,2004г.

5. Пенькова Л.А. « Под парусом Лето плывёт по Земле» ООО «Линка-пресс», 2006г.

6. Скоролупова О.А. «Лето», «Скрипторий 2003».

7. Чермашенцева О.В «Основы безопасного поведения дошкольников: занятия, планирование, рекомендации» Волгоград «Учитель», 2008 г.