«Познакомим Умку с Осенью»

Тема: «Познакомим Умку с Осенью»

Программное содержание: Познакомить детей с приметами осени. Учить называть приметы осени на русском и казахском языках. Закрепить название овощей и фруктов. Закрепить название цветов. Учить классифицировать овощи и фрукты. Закреплять знание детьми стихов об осени. Развивать познавательный интерес, мыслительную активность, воображение. Воспитывать интерес к занятию, желание помогать.

Оборудование: Мультимедийный экран для показа презентации, картинки овощей и фруктов на классификацию, игрушка - белый мишка Умка, карточки с разноцветными листьями на каждого ребенка. Картинки для кластера. Подарки от Умки.

Ход организованной учебной деятельности

Мотивационно-побудительный этап

"Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся"

Я улыбнусь вам, и вы улыбнитесь друг другу, чтобы у нас с вами весь день было хорошее настроение,

Мотивация: Ребята к нам в гости приехал медвежонок Умка с далёкого севера, у него на родине не бывает такой красивой осени как у нас, и он хочет узнать, что же такое осень. Поможем ему? Дети: Да. Ну давайте вместе с Умкой узнаем, что же такое осень.

1. Просмотр слайдов и беседа об Осени.

Называют приметы осени на русском и казахском языках

Жанбыр жауады - идет дождь

Жел соғады - дует ветер

Күз келді - осень пришла

Мы с вами сказали что люди собирают урожай, вот и мы с вами сейчас соберем урожай, поиграем в игру, которая называется:

2. «Соберем урожай»

Дети делятся на две команды, одна собирает овощи,другая фрукты, когда урожай собран называют фрукты и овощи на казахском языке.

Қызанақ - помидор, пияз - лук,сәбіз- морковь,қияр- огурец, картоп -картошка.алма - яблоко, алмұрт - груша,жүзім - виноград, өрік - абрикос.

3. Физкультурная минутка: «Мы капусту режим, режим....»

Осень раскидала листочки, хочет чтоб Умка собрал их по цветам, а он не знает цветов, поможем ему? Дети: Да!

4. Игра «Подбери лист по цвету»

5. Умка просит рассказать ему стихи об осени какие вы знаете, и прочитать их с разной интонацией.

Рефлексивно-корригирующий этап: Выкладывают кластер, как они помогали Умке.

Умка благодарит ребят и дарит им подарки.