Преподавателю
Другое
Рабочая программа внеурочной деятельности студия Вдохновение

Рабочая программа внеурочной деятельности студия Вдохновение

Раздел	Другое
Класс	-
Тип	Рабочие программы
Автор	Сотникова О.П.
Дата	19.01.2016
Формат	doc
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №9

МО Староминский район

Утверждено

решением педсовета

от 26.08.2015г. протокол №1

Председатель педсовета

________С.Г.Овдиенко

Рабочая программа внеурочной деятельности

Тип программы: по конкретному виду деятельности

Наименование: студия «Вдохновение»

Срок реализации программы: 1 год, 2015-2016 учебный год

Возраст обучающихся: 10-12 лет

Программу разработала педагог-библиотекарь Сотникова Ольга Петровна Данная программа внеурочной деятельности составлена для учащихся 5-х классов общеобразовательных школ в соответствии с требованиями Федерального Государственного Образовательного Стандарта общего образования, в том числе к планируемым результатам освоения основной образовательной программы общего образования, на основе концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности.

1.Пояснительная записка

Актуальность. Одной из целей Федеральной Государственной образовательной программы является гармоничное развитие личности и её творческих способностей на основе формирования мотивации необходимости образования и самообразования в течение всей жизни, которое в современном мире невозможно без знаний, умений и навыков работы с информацией.

Эффективная реализация этой цели возможна путём использования школьной библиотеки, которая призвана содействовать непрерывному образованию и обучению умениям ориентироваться в нахождении, выборе и использовании информационных ресурсов.

Книга - величайшее достижение человечества. Она даёт знания, помогает познать окружающий мир, приобщает к прекрасному, воспитывает человека. Привлечение к чтению является одним из основных направлений в работе нашей школьной библиотеки. Именно книга является тем незаменимым инструментом, который помогает сформировать нравственные принципы, моральные устои, культурные ценности, овладеть информацией, накопленной веками, развить фантазию, научить думать, анализировать, оценивать собственные и чужие поступки, научиться грамотно писать.

Программа нацелена на раскрытие спектра литературы для детей в ее идейно-тематическом, видо-жанровом, эстетическом многообразии. Подобраны литературные произведения, соответствующие возрастным особенностям детей, способные заинтересовать их, побудить к организации собственной творческой деятельности на основе прочитанного материала.

Ключевой частью программы студии «Вдохновение» должно стать формирование у читателей навыков независимого библиотечного пользователя, так как в одном ряду с умением писать, и считать сегодня стоит и владение навыками культуры чтения, куда входят:

сознательное и заинтересованное отношение к книге, знание обращения с ней и гигиены чтения;
развитие у учащихся творческой активности;
формирование любви к книге, к культурному чтению;
умение посредством книги замечать прекрасное рядом.

Программа реализуется по следующим направлениям: духовно-нравственное, трудовое, эстетическое.

В процессе занятий используются различные виды работы: индивидуальная, парная, групповая, игровая.

Система занятий по программе базируется на использовании совокупности приёмов, разнообразных методов и форм деятельности:

беседа и обсуждение;
выразительное чтение и рассказывание;
игры: дидактические, ролевые, словесные;
просмотр мультимедийных презентаций, мультипликационных фильмов по произведениям детских писателей и дальнейшее обсуждение;
творческие задания литературного и изобразительного характера.

Программа рассчитана на обучение детей в возрасте 10-12 лет в течение одного учебного года.

Количество обучающихся 12 человек.

Цель программы: создание условий для формирования у учащихся системы моральных ценностей, оценочно-эмоционального отношения к миру, способности свободно и творчески мыслить, саморазвиваться и самосовершенствоваться.

Задачи:

развивать интерес к чтению;
развивать речевые, интеллектуальные и познавательные способности школьников;
воспитывать и разносторонне развивать школьника средствами литературы;
формировать нравственные качества на примере литературных героев;
обучать навыкам ориентироваться в библиотечном пространстве, навыкам работы с книгой, газетой, журналом;

2.Личностные и метапредметные результаты освоения

курса внеурочной деятельности

Учащиеся научатся:

• находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде;

определять тему и главную мысль текста;

• делить тексты на смысловые части, составлять план текста;

• вычленять содержащиеся в тексте основные события и устанавливать их последовательность; упорядочивать информацию по заданному основанию;

• сравнивать между собой объекты, описанные в тексте, выделяя два-три существенных признака;

• понимать информацию, представленную в неявном виде (например, находить в тексте несколько примеров, доказывающих приведённое утверждение; характеризовать явление по его описанию; выделять общий признак группы элементов);

• понимать текст, опираясь не только на содержащуюся в нём информацию, но и на жанр, структуру, выразительные средства текста;

• использовать различные виды чтения: ознакомительное, изучающее, поисковое,

выбирать нужный вид чтения в соответствии с целью чтения;

• использовать формальные элементы текста (например, подзаголовки, сноски) для поиска нужной информации;

• работать с несколькими источниками информации;

• сопоставлять информацию, полученную из нескольких источников.

• пересказывать текст подробно и сжато;

• соотносить факты с общей идеей текста, устанавливать простые связи, не показанные в тексте напрямую;

формулировать несложные выводы, основываясь на тексте; находить аргументы, подтверждающие вывод;

• сопоставлять и обобщать содержащуюся в разных частях текста информацию;

• составлять на основании текста небольшое монологическое высказывание, отвечая на

поставленный вопрос.

• делать выписки из прочитанных текстов с учётом цели их дальнейшего использования;

• составлять небольшие письменные аннотации к тексту, отзывы о прочитанном

• высказывать оценочные суждения и свою точку зрения о прочитанном тексте;• оценивать содержание, языковые особенности и структуру текста; определять место и роль иллюстративного ряда в тексте;

• на основе имеющихся знаний, жизненного опыта подвергать сомнению достоверность

прочитанного, обнаруживать недостоверность получаемых сведений, пробелы в информации и находить пути восполнения этих пробелов;

• участвовать в диалоге при обсуждении прочитанного или прослушанного текста.

• сопоставлять различные точки зрения;

• соотносить позицию автора с собственной точкой зрения;

• в процессе работы с одним или несколькими источниками выявлять достоверную

(противоречивую) информацию.

2. Учебно-тематический план

№

п/п

Наименование тем

Всего, час

Количество часов

Характеристика деятельности обучающихся

Аудитор

ные

Внеауди

торные

Чудесная страна - библиотека.

Экскурсия в районную библиотеку.

Виртуальная экскурсия Как писали в старину».

Первые книги. Летописи. Рукописные книги..

Игра « Пиктографическое письмо»

Библиотечный час «Каждый должен разбираться, как же с книгой обращаться»

Знакомство с правилами бережного обращения с книгой.

Просмотр мультфильма «Гришкины книжки». Коллективное обсуждение поведения и поступков главного героя.

Учимся «лечить» книжки.

Конференция «Твоя книжная полка» (обзор новых книг и детских журналов)

Выставка книг и журналов.

Обзор детской периодики. Чтение и обсуждение.

Игровое -путешествие «По страницам детских журналов»

Литературно-музыкальная гостиная «Очей очарованье»: осень в стихах и музыке.

Знакомство с творчеством Ф.Тютчева А.Майкова А.Фета Н. Некрасова

Стихи поэтов в сопровождении музыкальных произведений .

Рисование иллюстраций к услышанному.Выставка рисунков.

Библиотечный час «Хранители слов»- словари

Знакомство с понятием «справочная литература».

Выставка словарей. Обзор по выставке.

Игра-конкурс «Объясни слово»

Урок -путешествие «Что, где, как и почему?» -справочники, энциклопедии

Знакомство с понятием «справочная литература». Обзор и работа с энциклопедиями, справочниками.

Игра «100 вопросов Почемучек» -работа со справочной литературой.

Игровое путешествие «Мои герои -животные» по произведениям Э.Сетона Томпсона

Чтение любимых отрывков, пересказ понравившихся эпизодов. Коллективное обсуждение.

Рассказы о своих домашних животных, оформление фотовыставки домашних животных «Мои любимцы».

Путешествие в «Мир книг»

Экскурсия в книжный магазин.

Аналитический обзор

«Уж сколько раз твердили миру…» И.Крылов

Книга-сборник Басни И.Крылова.

Обзор и история басен . Громкие чтения басен И.Крылова.

Инсценирование басен.

Аналитический обзор «В каждой басне есть намек, добрым молодцам урок!»

Аналитический обзор басен русских баснописцев. Басни с «бродячими» сюжетами. Викторина по басням.

Музыкально - игровая программа «Загадки, песенки, потешки»

Словесные «игрушки»:

путешествие по малым формам русского фольклора.

Знакомство с загадками , собранными В.И.Далем.

Конкурс сочиненных загадок.

Игра-викторина «Путешествие в Лукоморье» по сказкам А.С.Пушкина

Аналитический обзор книги-сборника

«Сказки А.С. Пушкина» Просмотр видео-фрагментов.

Анализ игры-викторины.

Громкие чтения «В гостях у сказки» русские народные сказки.

Громкие чтения. Систематизация сказок по поднимаемым в них проблемам.

Лепка героев из пластилина.

Литературная игра «Что? Где? Когда?» по сказкам Андерсена и Шарля Перро.

Обмен информацией по прочитанным сказкам. Пересказ понравившихся эпизодов, беседа, обсуждение.

Литературный час «Книжная полка папы и мамы»: книги детства родителей

Поисковая деятельность: «Любимая книга детства родителей» Презентация понравившейся книги. Оформление книжной выставка.

Круглый стол «Мир фантазии».

Знакомство с фантастической и приключенческой литературой по произведениям С.Прокофьева «Приключения желтого чемоданчика», Л.Лагин «Старик Хоттабыч». Научиться рецензировать и рекомендовать книги.

3. Содержание программы

Тема 1. Чудесная страна-библиотека.

Экскурсия в районную детскую библиотеку.

Тема 2. Виртуальная экскурсия «Как писали в старину».

Виртуальная экскурсия. Просмотр мультимедийной презентации «Первые книги. Летописи. Рукописные книги». Закрепление понятий «узелковое письмо», «наскальное изображение», «пиктограмма».Чтение сказки Р. Киплинга «Как было отправлено первое письмо».

Игра «Пиктографическое письмо».

Тема 3. Библиотечный час «Каждый должен разбираться, как же с книгой обращаться» беседа - диалог.

Знакомство с правилами бережного обращения с книгой.

Просмотр мультфильма «Гришкины книжки». Коллективное обсуждение поведения и поступков главного героя.

Практическая работа: Учимся «лечить» книжки.

Тема 4. Конференция «Твоя книжная полка» (обзор новых книг и детских журналов)

Оформление выставки книг и журналов.

Что такое периодика. Структура журналов, газет. История изданий для детей: журналы «Мурзилка», «Миша», «Читайка», «Занимательный клуб»; детские газеты «Добрая дорога детства», «Шапокляк».

Электронные периодические издания «Детская газета», «Антошка».

Аналитический обзор и коллективное обсуждение представленных журналов

Игровое -путешествие «По страницам детских журналов»

Тема 5. Литературно-музыкальная гостиная «Очей очарованье»: осень в стихах и музыке.

Знакомство с творчеством Ф.Тютчева А.Майкова А.Фета Н. Некрасова. Стихи поэтов в сопровождении музыкальных произведений русских композиторов .

Рисование иллюстраций к услышанному. Выставка рисунков.

Тема 6. Библиотечный час «Хранители слов»-словари.

Знакомство с понятием «справочная литература».Выставка словарей. Обзор по выставке.

«Хранители слов»-словари: орфографический, толковый, словарь

синонимов, этимологический.

Практическая работа: самостоятельный поиск нужной информации.

Игра-конкурс «Объясни слово».

Тема 7. Урок -путешествие «Что, где, как и почему?» -справочники, энциклопедии

Знакомство с понятием «справочная литература». Обзор и работа с энциклопедиями, справочниками. Детская энциклопедия «Что такое? Кто такой?».

Игра «100 вопросов Почемучек»

Практическая работа: составление вопросов и нахождение ответов в книгах-справочниках.

Тема 8. Игровое путешествие «Мои герои -животные» по произведениям Э.Сетона Томпсона .

Чтение любимых отрывков, пересказ понравившихся эпизодов. Коллективное обсуждение.

Рассказы о своих домашних животных.

Практическая работа: оформление фотовыставки «Мои любимцы».

Тема 9. Путешествие в «Мир книг».

Экскурсия в книжный магазин.

Практическая работа: Как выбрать книгу. Научиться делать правильный выбор книг , что для этого нужно.

Тема 10. Аналитический обзор «Уж сколько раз твердили миру…» И.Крылов

Книга-сборник Басни И.Крылова.

Обзор и история басен . Громкие чтения басен И.Крылова.

Практическая работа: инсценирование басен (работа в группах)

Тема 11. Аналитический обзор «В каждой басне есть намек, добрым молодцам урок!»

Аналитический обзор басен русских баснописцев- И. Хемницер, А.Измайлов, И. Дмитриев.

Чтение басен с «бродячими» сюжетами. Басни Эзопа и Л.Н. Толстого.

Конкурс чтецов.

Викторина по басням.

Тема 12. Музыкально - игровая программа «Загадки, песенки, потешки»

Словесные «игрушки»: путешествие по малым формам русского фольклора. Чтение песенок, потешек, загадок.

Знакомство с загадками , собранными В.И.Далем.

Конкурс сочиненных загадок.

Тема 13. Игра-викторина «Путешествие в Лукоморье» по сказкам А.С.Пушкина.

Аналитический обзор книги-сборника «Сказки А.С. Пушкина». Просмотр видео-фрагментов по сказкам.

Анализ игры-викторины.

Тема 14. Громкие чтения «В гостях у сказки» русские народные сказки.

Обзор книги -сборника русских народных сказок «На острове Буяне». Громкие чтения. Систематизация сказок по поднимаемым в них проблемам.

Сравнение сказок: русская народная сказка «Дочь-семилетка», братья Гримм «Умная дочь крестьянская», А. Платонов «Умная внучка». Рассматривание и сравнение книг.

Практическая работа: лепка героев из пластилина.

Тема 15. Литературная игра «Что? Где? Когда?» по сказкам Андерсена и Шарля Перро.

Оформление выставки произведений Андерсена и Ш.Перро. Обмен информацией по прочитанным сказкам. Пересказ понравившихся эпизодов, беседа, обсуждение.

Анализ и подведение итогов литературной игры.

Практическая работа: иллюстрации к сказкам. Выставка рисунков.

Тема 16. Литературный час «Книжная полка папы и мамы»: книги детства родителей.

Поисковая деятельность: «Любимая книга детства родителей» Презентация понравившейся книги. Оформление книжной выставки.

Тема 17. Круглый стол «Мир фантазии»

Знакомство с фантастической и приключенческой литературой по произведениям С.Прокофьева «Приключения желтого чемоданчика», Л.Лагин «Старик Хоттабыч».

Практическая работа: научиться рецензировать и рекомендовать книги.

5. Учебно- методическое и материально-техническое обеспечение

курса внеурочной деятельности

1.Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

2.Кашурникова Т.М. Чудо, имя которому - книга. - М.: Школьная библиотека, 2006.

3.Тубельская Г.Н. Детские писатели России. Сто тридцать имён: Биобиблиогр. справочник. - М.: РШБА,2007.

4.Книги, детские журналы и энциклопедические словари из школьной библиотеки.

5. 100 лучших детских песен [Звукозапись]: вып.3 : диск 1. - М. : Фирма Мелодия : ТВИК-Лирек, 2002. - 1 CD.

6. Великие композиторы - детям [Звукозапись] / аранжировка : Соколов Б. - М. : Элитайл, 2006. - 1 CD-ROM (2ч. 46мин.). - (Аудиокнига). - Формат MP3.

7. Героические сказки : [Открытки]. - М.: Изобраз. искусство, 1974. - 1 к-т откр. (16 откр.);

8. Звездные сказки [Звукозапись] / Гримм Я., Гримм В., Пушкин А.С., Андерсен Г.Х. ; читают : Ситтель М., Лазарев А., Устинова Т., Сванидзе Н. - М. : Элитайл, 2005. - 1 CD (5 ч. 28 мин.). - (Аудиокнига).

9. Музыкально-литературные композиции [Звукозапись] / авт. и исполн. : Абрамова М. - М. : Агентство Звук : ТВИК-Лирек, 2006. - 1 CD (4 ч. 53 мин.). - (Чудесные рассказы феи До-ми-соль).

10. Праздники [Звукозапись] / исполн. : Леньков А.С. ; Головченко Л. - М. : Квадро, [2006]. - 1 CD. - (Русский фольклор ).

11. Сказки и басни русских писателей [Звукозапись] : [аудиокнига] / исполн. : Ульянов М., Румянова К., Гафт В. и др. - М. : Элитайл, 2004. - 1 CD (4ч. 16мин.). - Формат MP3.

12. Технические средства обучения (CD-магнитофон, акустическая система, компьютер, проектор, экран, флешка, диски с мультфильмами)

Интернет ресурсы:

solnet.ee

Российский общеобразовательный

портал для детей и взрослых.

viki.rdf.ru

Детские электронные книги и презентации

vidahl.agava.ru/

Даль, В.И. Толковый словарь живого великорусского языка в 4 т.

lukoshko.net

Сайт "Лукошко сказок"

audioskazki.detsky-mir.com/

Детское аудио (сказки, песни, стихи, рассказы спектакли и т.д.)

danilova.ru/storage/present.htm

Сиди и слушай аудиосказки

pedlib.ru/katalogy/katalog.php?id=0&page=1

koob.ru/

Педагогическая библиотека

mirdetok.tomsk.ru/

Информационный сайт для детей и их родителей

«СОГЛАСОВАНО»

Зам директора по УВР

_________З.В.Рождественских

25 августа 2015 года

«СОГЛАСОВАНО»

Зам.директора по ВР заместитель директора по ВР

____________Комарова Л.Н.

25 августа 2015 года

загрузить