Тақырыбы: Критериaлды бағалау

Мақсаты:Мұғалімдерді оқыту үшін бағалау және оқуды бағалаумен таныстыру. Мектепте оқыту сапасын жоғарлату. Мектеп бітірушілердің білімін халықаралық стандартқа сәйкестендіру.

1. коучинг

Коучинг кезеңі

Қолданатын әдіс- тәсілдер

Уақыты

Сұрақтар

Күтілетін нәтижелер

Ұйымдастыру кезеңі

Топқа бөлу

«Шашу» конфеттер арқылы бөлу

2 минут

Бір -бірімен жақынырақ танысып, ынтымақтастық орта пайда болады.

«Бағалаудың түрлері» туралы мәлімет беру

Экранда слайд арқылы

«Оқыту үшін бағалау және оқу үшін бағалау» туралы көрсетіп,қысқаша түсініктеме беру.

5 минут

Коучинг туралы мағлұмат алып, оқытудың жаңа әдіс тәсілдерімен танысады

Өзара талдайды

Ой қозғау

1.«Бағалау деген не және бағалаудағы проблемалар» тақырыбына ассоциация

15 минут

Топпен жұмыс

Бағалауда кездесетін проблемаларды талдай отырып, шығу жолдарын табады

Сергіту сәті

«Сағат» әдісі

5 минут

Дене мүшелеріне жаттығу

Мұғалімдер арасында сыйластық, достық, ынтымақтастық орнайды

Топпен жұмыс

1.ассоциацияны қорғауы

2. Киіз үйдің суретін салдырып, бір-біріне бағалату. Содан соң критерии бойынша өз суреттерін бағалайды.

5 минут

Критериальды бағалау

Оқытудың жаңа әдіс тәсілдерін үйрене отырып, критерии арқылы бағалаудың тиімділігін түсінді. Қорғауға үйренеді

Рефлекция

2 жұлдыз, 1 тілек

8 минут

Бүгінгі коучингтен алған әсерлеріңіз қандай?

Қорытындылайды

Нәтиже

Синквейн әдісі

5 минут

Топтар 5 жолды өлең шығарады.

Сыни тұрғыдан ойлайды

Тақырыбы: Дарынды және талантты балалармен жұмыс

Мақсаты: Топтық жұмыста дарынды және талантты балаларды анықтай білу

Коучинг кезеңі

Қолданатын әдіс- тәсілдер

Уақыты

Сұрақтар

Күтілетін нәтижелер

Ұйымдастыру кезеңі

Топқа бөлу

Смайлик арқылы топқа бөлу

2 минут

Бір -бірімен жақынырақ танысып, ынтымақтастық орта пайда болады.

«Дарынды және талантты бала» туралы мәлімет беру

Бейнефильмдеркөрсету

Экранда слайд арқылы

«Дарын мен талант» «Еліміздің талантты балалары» слайдтарын көрсетіп,қысқаша түсініктеме беру.

«бала Жамбыл»,«5 жасар боксшы», «играет на саксафоне»

5 минут

10мин

Дарынды бала мен талантты бала деп қандай балаларды айтамыз?

Біздің мектебімізде осындай оқушылар кімдер деп ойлайсыңдар?

АКТ

Коучинг туралы мағлұмат алып, оқытудың жаңа әдіс тәсілдерімен танысады

Өзара талдайды

Ой қозғау

1.«Дарынды,талантты оқушы» тақырыбына ассоциация

5 минут

Топпен жұмыс

Дарындылық пен таланттылықты ажырата біледі

2.Слайд арқылы зияттың 8 түрі бойынша көрсетілген дарынды адамдарды табу.

5 минут

Осы көрсетілген адамдар туралы интернет арқылы мағлұмат жинап, қандай дарын иесі екендігін табу.

Әр топ өз жұмысын қорғау

АКТ қолданып ізденеді.

Сергіту сәті

Дене қимыл жаттығуы

2 минут

Дене мүшелеріне жаттығу

Дем алады

Топпен жұмыс

Критерий бойынша бағалау

1.ассоциацияны қорғауы

2.зият түрлерін ажырата

білуі

3.АКТ мен жұмыс

жасай білуі

Бағалау дискрипторы:

0-ештеңе жоқ

1-жартылай дұрыс

2-толық

5 минут

Критериальды бағалау

Оқытудың жаңа әдіс тәсілдерін үйрене отырып,дарынды және талантты баланы таба білуге

бағытталады.Қорғауға үйренеді

Рефлекция

8 минут

Бүгінгі коучингтен алған әсерлеріңіз қандай?

Қорытындылайды

Нәтиже

Синквейн әдісі

5 минут

Топтар 5 жолды өлең шығарады.

Сыни тұрғыдан ойлайды

Апта3__

Күні_30.04__

Сабақ_______

Күні______

Сабақ тақырыбы

Формативті бағалау арқылы үлгерімі төмен оқушылардың пәнге қызығушылығын арттыру. Критериалды бағалау туралы түсінік қалыптастыру.

Жалпы мақсаты

Сумативті бағалаудың түрі критериалды бағалау туралы түсіндіру.

Оқу нәтижелері

Сабақ соңында қатысушылар :1. Критериалды бағалауды түсінеді.

2. Сабақты жоспарлағанда алдын ала сол сабақ бойынша бағалау критерийлерін жасауды үйренеді

. . Өзін өзі бағалауды түсінеді және оны сабақта 3қолданып біледі.

Уақыты

Тренер (мұғалім әрекеті)

Тыңдаушылар (оқушылар әрекеті)

Бағалау

Ресурстар

14.00-14.10

14.10-14.15

14.15-14.25

14.25-14.35

14.35-14.45

14.45-15.00

15.00-15.05

15.05.-15.20

15.20-15.30

15.30-15.35

Психологиялық ахуал қалыптастыру «Бір-біріне жақсы тілек айту » ойынын ойнау.

Топқа бөлу.(түрлі түсті қағаздар бойынша

Топтарға тапсырма беру:

1. «3 деген бағаның оқушыға әсері

2. «4 деген бағаның оқушыға әсері

3. «5 деген бағаның оқушыға әсері.

Ұлболсынға ән орындату. Тыңдап болған соң топтарға бағалату. Содан соң топтардан неліктен сондай баға қойғандарын сұрау.3 минут топта талқылап, содан соң қағаз бетіне түсіреді.одан кейін топтар өз жазғандарын қорғайды.

Аққаланың суретін салғызу,бір-біріне салған суретін бағалату

Оқушы жетістігін критералды бағалау тақырыбында таныстырылыммен таныстыру

Сергіту сәті

3топқа тапсырма беріледі.

1 топқа «мәнерлеп оқу»

2топқа «ән орындау»

3топқа «бір тағамның рецептін дайындау»

Мұғалімдер сергіп, көңілдері көтеріледі.

Мұғалімдер топқа бөлінеді.

Топта ойланып, бірлесіп жұмыс жасайды.

Әр топ өз жазғандарын қорғайды

Мұғалімдер әнші бағалайды,қойған бағаларын дәлелдейді

Экраннан аққаланы бағалау критерийлерімен ұпай сандары арқылы әр мұғалім өз жұмысын бағалайды.

Мұғалімдер сергіп билейді

Мұғалімдер критериалды бағалау, дескриптор,т.б түсіндіру

3 тапсырмаға бағалау дескрипторын дайындайды

Мадақтау

Мадақтау

Бірін бірі бағалау

Өзара бағалау

Мадақтау, қолшапалақтау

Смайликтер арқылы бағалау

Өзара бағалау

Әншіге алғыстарын айтып,жетістіктер тілейді.

Марапаттау

Дайындаған дескрипторы бойынша бірін-бірі бағалайды

Суреттер

А-4 қағаздары

Слайд-таныстырылым

Сергіту сәтіне қажетті видеоматериал

Үлгі жоспарлар

Үй тапсырмасы

Пән мұғалімдеріне өз пәнінің бағалау дескрипторын дайындау.

Кері байланыс. 2 жұлдыз , 1тілек

Не сәтті болды?

Не сәтсіз болды ?

Неліктен?

Нені өзгертуге болады? Неліктен?