Конспект урока по экономике на тему Потребности человека

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Иркутской области

«Тайшетский промышленно-технологический техникум»

Методическая разработка

Тема: « Потребности человека»

Разработала: преподаватель экономики высшей категории

Шастина Александра Даниловна

г. Тайшет

2014 г.

Аннотация

Данный урок составлен на основе изучения экономики в «Тайшетском промышленно -технологическом техникуме».

Тема урока оформлена на основании рабочей программы « Экономика» для профессии

«Повар, кондитер», в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта и базисным учебным планом.

Тема урока: « Потребности человека»

Цель урока: Изучение понятий потребностей, основных видов.

Задачи урока:

Обучающие: Рассмотреть спектр потребностей человека, определение вида.

Развивающие: Развитие словесно-логического мышления, активизация понятий, связанных с темой, умения анализировать, обобщать материал.

Воспитательные: Показать связь учебного материала с жизнью. Формирование познавательной потребности интересы, умение сотрудничества и коммуникабельности.

Форма организации деятельности обучающихся: групповая, парная, индивидуальная.

Методы обучения: частично-поисковый, информационно-поисковый, репродуктивный, словесно-наглядный.

План урока:

1.Организационный момент.

2.Сообщение темы, цели урока.

3.Изложение нового учебного материала.

4.Закрепление материала.

5.Итоги урока.

6.Оценка.

Домашнее задание.

Предполагаемый результат: развитие ключевых компетентностей: предметная, информационная.

На основании данного урока будут достигнуты цели:

- экономический образ мышления;

- потребность в получении новых экономических знаний;

- овладение умения получать и оценивать экономическую информацию;

-анализировать, систематизировать полученные данные;

- умение обосновывать суждения, давать определение;

Время проведения урока составляет - 45 минут.

Данный урок легко запоминается и хорошо используется при изучении других тем.

Данный урок связан с другими учебными темами.

Урок экономики « Потребности человека»

Тема урока: « Потребности человека»

Место занятия: кабинет № 305,Тайшетского промышленно-технологического техникума»

Урок по учебной программе: «Экономика» по профессии 19.01.17

для обучающихся 1 курса по профессии: « Повар, кондитер»

Тип урока: изучение нового материала.

Вид урока: комбинированный.

Цель урока: Изучение экономических понятий потребностей человека, основных видов.

Задачи урока:

Обучающие: Рассмотреть спектр потребностей человека, определение вида.

Развивающие: Развитие словесно-логического мышления, активизация понятий, связанных с темой, умения анализировать, обобщать материал.

Воспитательные: Показать связь учебного материала с жизнью. Формирование познавательной потребности интересы, умение сотрудничества и коммуникабильности.

Форма организации деятельности обучающихся: групповая, парная, индивидуальная.

Методы обучения: частично-поисковый, информационно-поисковый, репродуктивный, словесно-наглядный.

Средства обучения: учебник по экономике, доска, компьютер преподавателя, раздаточный материал. ( Рисунки 1-2 .Пирамида потребностей по Маслоу)

Оформление доски: дата, тема урока, рисунок 1-2 Пирамида потребностей по Маслоу.

Урок разработан на основе учебника по экономике: «Основы Экономики» С.В.Соколова.

Ход урока:

1.Организационный момент.

2.Сообщение темы, цели урока.

3.Изложение нового учебного материала.

4.Закрепление материала.

5.Итоги урока.

6.Оценка.

Домашнее задание.

1.Организационный момент. Создание хорошего микроклимата в группе.

2.Сообщение темы и цели урока.

Вступительное слово: Самое простое определение значения слова «Потребность» - это нужда в чем либо. Можно записать в тетрадь более объемное понимание этого слова:

Потребность - это физиологический и психологический недостаток чего-либо. Потребности служат мотивом к действию. Маслоу говорил, что следующая в иерархии потребность удовлетворяется после того, как полностью удовлетворена потребность предыдущего уровня. Хотя в жизни это не обязательно, и человек может искать, к примеру, удовлетворения потребности в статусе до того, как полностью удовлетворена его потребность в жилье.

3.Изложение нового материала:

Экономические потребности:

Первичные - удовлетворяют жизненно важные потребности человека.

Например: вода, еда, одежда.

Вторичные - удовлетворяют все остальное.

Например: яхта, путешествие, драгоценности.

Под экономическими потребностями обычно понимается недостаток (нужда) в чем-либо, объективно необходимом для поддержания жизнедеятельности и развития личности (индивида), социальной группы, фирмы, общества. В экономике потребности выступают внутренними побудителями активной хозяйственной деятельности.

Потребности выражают взаимосвязь субъекта и его деятельности и проявляются во влечениях, интересах, целях и, наконец, в поведении.

Человек, как правило, осознает свои потребности, понимает, что ему необходимо есть, пить, спать, одеваться и т.д. Однако существует множество потребностей, которые не прошли через сознание человека. На какое-то время они затаились в глубине его души, и тот или иной толчок может выплеснуть эти потребности наружу. Если какие-то потребности не удовлетворены, то этот недостаток (неудовлетворенность желаний) становится побудительным мотивом активности, направленной на изыскание возможностей достичь поставленной цели.

Человеческие потребности безграничны, многообразны, непостоянны; их можно классифицировать по следующим признакам.

1. По субъектам (носителям потребностей):

а) удовлетворяемые индивидуально (лично);

б) удовлетворяемые коллективно (группой, коллективом, обществом).

Первые - индивидуальные потребности человек в состоянии удовлетворить сам, к ним можно отнести потребность в пище, одежде, обуви, жилище, сне и другие, тогда как вторые - коллективные потребности в водоснабжении, газе, свете и т.д. удовлетворяются коллективно.

2. По объектам (предметам, на которые они направлены):

а) материальные потребности;

б) духовные потребности;

в) этические потребности (относящиеся к нравственности);

г) эстетические потребности (касающиеся искусства)

3. По степени удовлетворения потребностей:

а) конечные потребности;

б) промежуточные потребности.

Конечные потребности - это потребности самого человека, т.е. это личные потребности. Блага, удовлетворяющие конечные потребности, получили название «предметы потребления». К ним относятся пища, одежда, обувь.

Пирамида потребностей по Маслоу

Рисунок 1.

Широкую известность получила теория иерархии потребностей Маслоу (Maslow), современного американского экономиста. Согласно этой теории потребности человека развиваются от низших к высшим, и индивидуум должен сперва удовлетворить потребности низшего порядка для того, чтобы возникли потребности высшего уровня.

Физиологические (голод, жажда, воспроизводство рода ...);

Потребность в безопасности (защита от боли, гнева, страха...);

Потребность социальная (любовь, семья, друзья, общение);

Потребность в самоутверждении (самоуважение, престиж, карьера, успех);

Потребность в самоактуализации (реализации способностей, понимании, осмыслении и т.д.).

Эту классификацию можно дополнить также потребностями рациональными и иррациональными, духовными и материальными, осознанными и неосознанными, прямыми и косвенными и др.

При всем многообразии потребностей общим для всех них является их безграничность и невозможность полного удовлетворения в силу ограниченно.

Маслоу считал, что потребности человека имеют иерархическую структуру:

Духовные потребности - это познание, самоактуализация, самовыражение, самоидентификация.

Потребности в уважении со стороны других, в самоуважении. В общественном признании и высокой оценке достижений человека.

Социальные потребности - необходимость общения, наличие социальных связей, привязанность, забота о других и внимание к себе, совместная деятельность.

Экзистенциальные - обеспечение безопасности и комфорта существования человека, постоянство условий и качества жизни.

Физиологические (они же биологические и органические), удовлетворение потребности в пище, одежде, сне, голод, жажда, половое влечение и т. д.

Потребности образуют пять уровней, каждый из которых может служить в качестве мотивации лишь после удовлетворения потребности, находящейся на более низкой ступени. То есть в первую очередь человек стремится удовлетворить наиболее важную потребность. Только после удовлетворения первой потребности человек начинает думать о другой. Таким образом голодный человек не будет думать о безопасности или уважении или признании в обществе пока он не удовлетворит свою потребность в пище.

Преподаватель: Предлагаю Вам выполнить самостоятельную работу.

Прошу Вас проверить ваши знания и сверить конспект, рисунок 1с рисунком 2.

Отметить есть ли различия. Обсуждение.

1

??

Рисунок 2.

4. Закрепление нового материала: Совместная деятельность обучающихся и педагога.

Преподаватель: « Потребности это осознание человеком нужд, в том, что необходимо для поддержания его организма и развития личности.

5. Обсуждение деятельности на уроке, достижения целей и задач.

Урок можно закончить словами Л. Питера:

« Экономика есть искусство удовлетворить безграниченные потребности при помощи ограниченных ресурсов».

6. Оценка.

Домашнее задание. ( Самостоятельный поиск информации по теме «Экономические блага).