Урок по СБО, ОБЖ на тему Лекарственные травы (8класс)

Урока «Лекарственные травы» для 8 класса.

Составила учитель СБО,ОБЖ Широкова О.И.

Место проведения: 8а класс.

Раздел «Ты и твоё здоровье»

Цель: Познакомить с лекарственными травами своей местности и областью их применения.

Задачи:

коррекционная:

• развитие речи учащихся, кругозора, познавательного интереса

• развитие творческих способностей

Образовательная:

• расширение кругозора учащихся по теме;

• учить составлять план пересказа.

• Учить заваривать чай из трав

Воспитательная:

• воспитание бережного отношения к природе родного края

• воспитание уважения к мнению товарищей
  Оборудование: ИКТ, словари, картинки, карточки.

Ход урока:

Деятельность учителя Деятельность детей

1. оргмомент:

-Здравствуйте! как вы меня слышите?

(Саша,Женя?) -хорошо!

-Начинаем урок

социально-бытовой ориентировки. - СБО!

-Саша скажи по-другому. -социально- бытовой оре…

2. сообщение темы и целей урока:

-тема урока лекарственные травы.слайд1

-Сегодня на уроке мы узнаем:слайд2

-историю распространения л.т.;

-назначение л.т.

-запомним лекарственные растения

Курганской области;

-научимся готовить чай из них.

-ребята, на уроке

будьте внимательны, серьёзны при

ответах

на вопросы, чётко и внятно выражайте

свои мысли.

Сейчас будет речевая разминка. Саша и Максим

лучше всех запомнили стихотворение.====

-Послушайте внимательно его.

«Зелёная аптека».

Если кто-то простудился,

Голова болит, живот.

Значит, надо подлечиться,

Значит в путь - на огород.

С грядки мы возьмём микстуру,

За таблеткой сходим в сад.

Быстро вылечим простуду.

Снова будешь жизни рад.

Одуванчик, подорожник,

Василёк, шалфей и мята.

Вот «зелёная аптека»

Помогает вам, ребята

- О каком значении растений говорится -О лекарственном значении,

в этом стихотворении? Каждая травинка может помочь в

болезни.

Запись темы урока в тетрадь .(запишите тему

урока в тетрадь)

-как вы думаете, тема урока актуальна? - Я думаю, да.

- Почему? - Многие лекарства дорогие

и их часто подделывают.

- Л.т. нужно знать, чтобы вылечиться

Растительные препараты тем и хороши,

что они менее токсичны,

реже вызывают нежелательные побочные

явления.

3. новый материал:

-Послушайте краткую историю

Распространения л.т. по Земному шару. Указать на словарь.

Уже первобытный человек понял, что многие травы лечат болезни. Слайд3

В своей книге в 9 веке нашей эры врач Авиценна

описал около 900 видов лекарственных растений.(слайд 4)

При царе Иване Грозном на Руси были открыты аптекарские избы, а лекарственные растения привозили из разных стран на вес золота, он приказал снабжать лекарственными растениями не только царский двор, но и армию. (слайд 5)

Русский царь Пётр Первый издал указ о создании аптекарских огородов, это были небольшие участки земли, на которых выращивали лекарственные растения. По приказу Петра I такие "аптекарские огороды" появились во всех крупных городах при военных госпиталях.(слайд 6)

Сегодня известно около 12 тысяч видов лекарственных растений., которые активно применяются для лечения.

- о чём мы говорили? Как озаглавим?

1.. история распространения

лекарст.трав.

- скажи по-другому. 1.история развития знаний о л.т.

-Из курса географии вспомним, какими

лекарственными растениями богата

Курганская область? Слайд7 - ромашка пахучая, брусника,

полынь, подорожник, мать и мачеха…

-Назовите л.т., характерные для

северо-запада и центра

области? костянка, черника, чистотел, брусника,

проверим…. багульник болотный…

слайд 8

- Скажите где распространены эти л.т.? - они распространены южнее широты

(кошачья лапка, полынь, сон-трава, Кургана в сосновых лесах.

хвощ зимующий, папоротник орлянка,

ветреница, ландыш майский,

лабазник степной )

проверим…слайд9

-Какую ошибку вы заметили? -лабазник степной растёт в южных

районах области.

Проверим…слайд 10

-о чём мы говорили? Как озаглавим? 2. положение л.т. на карте Курганской

области.

2 .л.т. на карте Курганской

области.

Физминутка.

4. чтение рефератов:

-сегодня мы начнём составлять

домашнюю энциклопедию слайд 11

лекарственных трав, а закончим

её составление только к 11 классу.

Первыми страницами книги станут ваши учащиеся заполняют таблицу

Сообщения о лекарственных

травах Курганской области.

Название растения

Какую часть используют?

Значение

--о чём мы говорили? Как озаглавим? 3. значение ромашки.

5. практическая часть.

-Женя, а тебе нужно знать л.т.? зачем? Л.т. помогают вылечить болезнь,

сохраняют иммунитет, являются

косметическим средством.

-то есть л.т. имеют практическое значение.

-а сейчас, ребята мы отправимся на экскурсию

в необычное место- в фитобар. Слайд 12

-многие люди сейчас заботятся о здоровье-

не курят, не пьют вино или пиво, они

предпочитают травяные витаминные чаи.

Может быть, вы видели где-нибудь такие ба- Мы видели в лагере «Космос»

ры?

-Нашим экскурсоводом будет

ученик 10 класса (Назимов Иван)

Посещение фитобара.

(экскурсовод рассказывает и показывает

фитобар)

В больших и малых городах все большую популярность приобретают фитобары - маленькие кафе где, вместо напитков, посетителям предлагают различные настои и отвары, чаи, приготовленные из дикорастущих лекарственных растений.

Такие напитки являются целебными. Почти все они богаты витаминами и минеральными веществами.

- ребята, задайте вопрос! - какие препараты можно

изготавливать из л.т.?

(настои, отвары, чаи)

-что можно заказать у вас?

- что вы порекомендуете от кашля?

Экскурсовод

-сейчас мы научимся делать витаминный чай.

Возьмите необходимые инструменты на столике.

Нам нужны: чайник, чайная ложечка, салфетки,

Чайные пары, и травы: душица, зверобой, мята.

Рассказывает экскурсовод-ребята выполняют.слайд 13

1. 1 чайную ложку каждой травы положить в чайник

2. залить 1 стаканом (200 мл) горячей воды

3. накрыть салфеткой и дать настояться 2-5 минут.

-учитель -пока чай заваривается, повторим

Правила его приготовления.(деформ текст) слайд 14

-какие травы мы взяли для чая?

-растут ли эти травы в Кург. Обл.? Где?

Денис, расскажи:

1. …. ложку каждой травы положить в ……..

2.залить …. стаканом (200 мл) …….. воды

3. накрыть ……. и дать ............ минут

-запишите рецепт чая в карту самостоятельной

работы на домашнем задании.

-попробуйте чай и выразите своё отношение. Мимикой лица.

-о чём мы говорили? как озаглавим? 4.. правила

приготовления вит. чая.

6. оценки

7. д.з. приготовить рефераты о душице, зверобое,

мяте, крапиве.

и приготовить рассказ

8. итог урока.

Приложение.

1. …. ложку каждой травы положить в ……..

2.Залить …. стаканом (200 мл) …….. воды.

3. Накрыть ……. и дать…….2-........... минут.