Календарное планирование 1 неделя апреля 2015 года

Согласовано с Зам. заведующего по ВМР

Мишиной А.Ф._________________

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю30.03-03.04.2015)

Тема: Весна.

Цель: Формировать элементарные представления о весне (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада).

Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц весной.

Первая неделя апреля

Понедельник 30.03.15

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, все помещения группы)

Утро

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика № 3.

1. «Играем».

И. п.: ноги слегка расставить, флажок опущен.

Помахать, вернуться в и. п. (3 р.)

2. «Передай флажок».

И. п.: ноги врозь, флажок опущен. Помахать над головой, переложить в другую руку, наклониться, переложить в другую руку.

3. «Согни ноги».

И. п.: сидя, согнуть ноги, флажок на полу между ног, согнуть ноги, выпрямить, не задевая флажка (5 р.).

4. «Флажкам весело».

И. п.: ноги слегка расставить, флажки опущены. 6-8 подпрыгиваний со взмахом флажка (3 р.).

Беседа : Беседа с детьми о выходном дне.

Цель: развивать речь у детей, память, мышление.

Дид игра: Кто позвал

Цель: Учить детей узнавать по голосу кто завет их, развивать слуховое внимание

Работа в книжном уголке: Посильная помощь детей в ремонте книг. Подбор книг по сюжетам, подклеивание листов книги, разглаживание.

Индивидуальная работа по развитию речи: По развитию речи с Саматом и Алиной

Цель: Учить детей употреблять слова в разных грамматических формах

Элементарные правила поведения за столом.

Самообслуживание.

Самостоятельное рассматривание книг, иллюстраций в книжном уголке.

ОД

1.Познавательное развитие (Сенсорное развитие)

9.00-9.10

9.20-9.30

Психолог - 10.00

2. Физкультурное 15.20-15.30

Дидактическая игра: «Какие мы помощники»

Цель: Приучать детей выполнять поручения взрослого, знакомить с выражениями, которые содержат предлоги («на», «под», «за») и местоимениями («там», «тут», «такой же»)

По плану психолога

Музыкально - двигательная игра "Барабан".

Бег в медленном темпе (30-40 с, расстояние до 80 м).

Подвижная игра "Лошадки"

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за неживой природой: Сезонные изменения. Весенняя природа. Наблюдения за деревьями.

Цель: расширить представления о погодных явлениях

Труд: сметание снега из веранды.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Индивидуальная работа: Индивидуальная работа по физкультуре Азаматом и Камиллой.

Цель: приучать бегать в разных направлениях, не мешая друг другу.

П/и (бег) "Мыши в кладовой"

Цель: бегать легко, не наталкиваясь друг на друга.

Строительство домиков для животных разной величины

Цель: развить конструкторские умения.

Самостоятельная игровая деятельность. (выносной материал)

Игры с выносным материалом: лопатки, игрушки.

Вечер

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна: «Часики»

Закаливающие процедуры: умывание лица, рук ,растирание полотенцем

Сюжетно-ролевая игра: «Кукла Катя пошла на праздник». Цель: Способствовать объединению детей в игре .Воспитывать навыки культуры поведения.

Совместная деятельность в изо уголке: рисование «Мыльные пузыри»

Цель: учить правильно держать кисточку

Чтение сказки «Курочка ряба»

Цель: воспитывать усидчивость.

Рассматривание картин по умк.

Рисование на тему «Весна пришла»

Другие мероприятия

Работа с родителями, РК

Беседа с родителями на тему: «Возрастные особенности детей 2-3 лет»

Вторник 31.03.2015

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, все помещения группы)

Утро

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика № 3.

Раз. речи: беседа о весенней одежде; подготовка к прогулке (надеть верхнюю одежду и весенние сапожки) - с Азаматом, Саматом, Камиллой.

Упр. по речевому дыханию: «Сдуваем снежинки».

Соблюдение правил безопасности во время приема пищи.

Д/и с правилами: «Заводные игрушки».

Цель: способствовать обогащению двигательного опыта детей, укреплять здоровье.

Рассматривание иллюстраций весеннего пейзажа.

Картинки и фотографии с изображением весенней одежды.

Дид.игра: «Собери картинку» - умение собирать из частей целое.

Предложить для сенсорного развития: мозаику, шнуровки.

ОД

1.Позн.развитие (сенсорное развитие)

9.00-9.10

9.20-9.30

2.Музыкальное

15.20-15.30

Тема: Игра - путешествие «Прогулка по весеннему лесу»

Цель: Знакомить с характерными особенностями весенней погоды, расширять представления о лесных растениях и животных, формировать элементарные представления о простейших связях в природе.

По плану муз. работника

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение: Целевая прогулка: наблюдение за состоянием снега и льда.

Цель: Знакомство со свойствами снега и льда (холодный белый, твердый, хрустящий)

Труд: сгребание снега с дорожки

Цель: учить правильно пользоваться лопаткой.

Индивидуальная работа Инд. работа: принятие исходного правильного положения в прыжках в длину и высоту с места с Марьяной, Ильданом

Самостоятельная игровая деятельность. Умение делится с выносным материалом.

П/игра: «Бездомный заяц»

Цель: учить прыгать на двух ногах продвигаясь вперед. Развить ловкость.

КГН игровая ситуация «Покажем мишутке, как мы умеем раздеваться».

Самостоятельная игровая деятельность. (выносной материал)

Лопатки, игрушки.

Вечер

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна: «Часики»

Закаливающие процедуры: умывание лица, рук ,растирание полотенцем

Театрализованные игры: «Теремок»

Цель: развивать образные представления, выразительность и эмоциональность движений, связную речь.

Наблюдения за комнатными растениями, опыты, труд: полив цветов.

Индивидуальная работа по развитию речи: «Домик»

С Матвеем, Азаматом способствовать повторению слов за воспитателем, развивать мелкую моторику рук.

Рассматривание сюжетных картин о весне.

Цель: Аппликация с использованием пластилина. Учить детей отрывать от большого куска маленькие комочки пластилина, катать их между пальцами, затем аккуратно приклеивать на готовую форму .

ЧХЛ- «Теремок»

Двигательный опыт детей: «Катание мячей», «Подбрасывание», «Подкидывание»,

игры с мячом «Мой веселый, звонкий мяч».

Дид. игра: «Пирамидка на конусной основе».

С\рол. игра «Оденем куклу на зимнюю прогулку» - какие вещи необходимо зимой, очередность их надевания на куклу

Другие мероприятия

Работа с родителями, РК

Беседа с родителями на тему: «Адаптация вашего ребенка в детском саду»

Среда 01.04.2015

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, все помещения группы)

Утро

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Приём детей

Утренняя гимнастика № 3.

Наблюдения за комнатными растениями, опыты, труд: Наблюдение за комнатными растениями: герань.

Пальчиковая игра: «Птичка» - соединить и переплести большие пальцы обеих рук-это туловище и голова птицы, оставшиеся пальцы -крылья.

Инд. работа по аппликации: развить изобразительные навыки, воображение, точность движений руки, восприятие цвета с Азаматом, Софией, Матвеем

Чтение стихотворения Е.Благининой: «Я нашла в саду котенка, он мяукал тонко-тонко…»

Игра-забава «Поймай солнечного зайчика» - с зеркалом.

Дежурство по столовой - найти картинки тех детей, которые будут дежурить.

Игра со строительным материалом «Построим дом для зайчика».

ОД

1.Развитие речи

9.00-9.10

10.25-10.35

Родной язык в режимных моментах

2 .Физкультура

15.20-15.30

Тема: Чтение русской народной сказки "Маша и медведь", (обработка М. Булатова). Составление рассказа по иллюстрациям к сказке.

Цель:Продолжать расширять словарный запас у детей

Комплекс № 2

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдения за явлениями общественной жизни. Наблюдения за работой дворника

Цель: Расширять знания о труде взрослых.

Труд: расчистка дорожки от снега

Цель: побуждать помочь дворнику расчистить тротуар от снега.

Индивидуальная работа: развивать активность детей в двигательной деятельности - с Амелией, Салаватом, Марьяной

П /игра : «Автомобили, самолеты»

Цель: ориентировка в пространстве.

КГН: игра «Пользуемся туалетом и туалетной бумагой», игровая ситуация «Устраняем беспорядок в одежде вместе с мишуткой».

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал) лопатки ведра. формочки.

Вечер

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна «Часики». Воздушные и водные процедуры

С /ролевая игра «Кукла заболела». Воспитывать у детей желание заботится о кукле. Внести игрушечные инструменты для игры «градусник»

Игры с правилами «Разложи фигурки по домикам» - учить сортировать предметы в соответствии с их формой.

Чтение и обсуждение Д. Мамина-Сибиряка «Сказка про храброго Зайца - Длинные уши, косые глаза, короткий хвост».

Сюж. рол.игра: «Кукла хочет спать» - способствовать возникновению игр на темы окружающей жизни.

Лепка: «Репка».

Дид. игра «Кто спрятался?»

Рассматривание сюжетных картинок с изображением

катающихся на санках детей.

Дид. игра: «Сложи картинку».-активизировать связную речь детей в собственных рассказах из опыта .

Другие мероприятия

Работа с родителями, РК

Беседа с родителями на тему: «Одежда для детского сада»

Четверг 02.04.2015

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, все помещения группы)

Утро

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика № 3.

Инд. работа с Азаматом, Софией - по развитию речи: учить четко произносить гласный звук «А» в словах и фразах.

Работа в книжном уголке: продолжать учить расставлять книги красиво и аккуратно.

Беседа «Наступила зима».

Словесные игры с детьми с имитацией движения: «У медведя во бору грибы, ягоды беру».

Дид. игра музыкальная «Кот и мышки», отбивать ритм на музыкальных инструментах

Мелкая моторика: - Конкурс-«Скрути ленту» - «Кто быстрее накрутит ленту на палку».

Дид. игра: «Найди предмет по цвету и форме».

Словесные игры: «Доскажи словечко».

Дид. игра «Складные кубики».

ОД

1. Лепка

9.00-9.10

10.25-10.35

2.Родной язык в режимных моментах

3.Музыкальное

15.20-15.30

Сюжетная игра с куклой Наташей.

Тема: Лепка бубликов для куклы Наташи

Цель: Учить лепить палочки и соединять их концы

По плану муз. работника

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдения за живой природой: Целевая прогулка: деревья просыпаются из зимней спячки, почки набухают .

Труд: «Какие мы помощники» - подметаем дорожку во дворе дет.сада.

Индивидуальная работа: работа по развитию движений: «Пролезь в норку», «Шар-кубик», «Столбик»-перешагивание, подлезание, спрыгивание с Алиной, Софией, Азаматом

П/игра: « попади в круг»

Цель: совершенствовать умение действовать с предметами. Учить попадать в цель.

КГН: игровая ситуация «Самостоятельно засучиваем рукава», «Покажем мишутке, как мы умеем складывать одежду».

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)

Самостоятельная игровая деятельность со снегом.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна: «Часики»

Закаливающие процедуры: умывание лица, рук, растирание полотенцем.

С /ролевая игра «Кукла идет в магазин». Дать детям представление об игре магазин. Учить детей понятию о том что в магазине можно купить книги.

Театрализованная игра « Колобок». Развитие в детях творческой личности с помощью театральной деятельности.

Чтение сказки К. Чуковского «Телефон».

Индивидуальная работа (физкультурно-оздоровительная)

С Салаватом,Саматом. Упражнять на развитие равновесия.

Пальчиковые игры «Замок», «Строим дом», «Пошли пальчики гулять».

Лепка: «Сосиски для котенка» -раскатывать из пластилина столбики и закруглять концы.

Другие мероприятия

Работа с родителями, РК

Беседа с родителями на тему: «Капризы вашего ребёнка»

Пятница 03.04.2015

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, все помещения группы)

Утро

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика № 3.

Дид. игра: «Что изменилось?» - развивает зрительную память, произвольное запоминание, мышление.

Работа в природном уголке «бальзамин»-уточнение знаний о растениях (почему поливаем, рыхлим, почему листья желтые? Где стебель? Листья? Цветы?

Опыт «вода холодная - тёплая».

Игра со строительным материалом «построим дом для зайчика»

Цель: Развивать образное мышление.

Рассматривании иллюстраций. Природа в картинках. Знакомить детей с пейзажем изобразительного искусства.

Строительные игры: «Гараж для машины» - развить конструктивные способности, закрепить знания о строительных деталях.

Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми

ОД

1.Рисование

9.00-9.10

9.20-9.30

Родной язык в режимных моментах

Коллективное проговаривание русской народной потешки «Солнышко- ведрышко».

Тема: «Светит солнышко».

Цель: «Учить передавать в рисунке образ солнышка, сочетать круглую форму с прямыми линиями».

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Целевая прогулка. «Деревья стоят без листьев-почему?».

Цель: Формировать знания о жизни растений весной.

Индивидуальная работа: формировать навык самостоятельно одеваться на улицу в определенной последовательности, после прогулки аккуратно складывать одежду.

Обогащать представления о природных явлениях, развивать познавательный интерес.

Самостоятельная игровая деятельность.

Народные игры: «Бегите ко мне», «Через ручеёк», «Мячики».

КГН: игровая ситуация «Покажем мишутке, как мы умеем вешать одежду».

Самостоятельная игровая деятельность(выносной материал)

Лопатки, формочки, санки.

Вечер

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна «Часики»

Закаливающие процедуры: «Кто прохладной водой умывается, того микробы пугаются»

С /ролевая игра «Кукла заболела» Цель: желание заботиться о кукле. Внести игрушечные инструменты для игры градусник, фонендоскоп. Показать как ими пользоваться.

Д /игра «Кто что делает»Уточнить представления детей о трудовых действиях взрослых, учить правильно называть эти действия.

Хозяйственно-бытовой труд - «Наведем порядок в игровом уголке - вытрем пыль, расставим игрушки по местам.

Строительные игры «Светофор». Формировать интерес к разнообразным сооружениям. Развивать умение видеть конструкцию объекта.

Чтения стих. Б.Корсунской «Кукла Наташа».

С\рол. Игра: Больница»

Строит. Игры: «Построим дом для зайчика» - развить моторику.

Дид. Игра: «Тематическое лото».-игрушки, мебель, одежда. Посуда, обувь.

Дид. Игра «Шнуровка»

Другие мероприятия

Работа с родителями, РК

Беседа с родителями на тему : «Закаливание малышей».