Практическое занятие по дисциплине Методика ПО по теме Составление плана-конспекта урока

Практическое занятие №8

Составление плана-конспекта урока по теме программы производственного обучения.

Цель работы

1. Получение первоначальных умений определения структуры занятия.

2. Ознакомление с порядком составления плана-конспекта урока.

3. Изучение особенностей планирования теоретических и практических занятий.

Порядок выполнения работы

1. Изучите теоретический материал (Приложение 1, 2)

2. Пользуясь рабочей программой учебной практики для профессии (по отраслям) составить план урока производственного обучения по теме согласно своему варианту. Рекомендуется использовать макет плана урока производственного обучения (Приложение 3)

Приложение 1

Рекомендации для мастеров производственного обучения

по разработке плана урока

Урочная система производственного обучения наиболее полно осуществима в начальный, операционный и комплексный периоды, когда приобретенные навыки по выполнению основных операций закрепляются при выполнении учебно-производственных работ. В эти периоды наиболее часто используется следующая структура занятий.

А. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

1. Проверка готовности и отметка в журнале явки учащихся.

2. Вводный инструктаж.

3. Выдача инструмента, технической документации, заготовок, материалов и др.

4. Распределение (расстановка) обучающихся по рабочим местам.

Б. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

1. Выполнение обучающимися упражнений или учебно-производственных работ.

2. Текущий инструктаж (индивидуальный).

3. Текущий групповой или фронтальный инструктаж (проводится по мере необходимости).

4. Проверка и оценка работ, выполненных обучающимися.

В. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

1. Организация уборки рабочих мест.

2. Контроль правильности хранения материалов, инструментов, технической документации и др.

3. Заключительный инструктаж.

Методика целевых обходов

Первый обход проводится сразу после окончания вводного инструктажа и расстановки обучающихся на определенное каждому рабочее место. Он носит контрольный характер. Мастер проверяет все ли обучающиеся приступили к работе, нет ли каких-либо затруднений, неполадок, организационных проблем.

Второй обход преследует цель проверки правильности организации работы, соблюдения правил техники безопасности. Целесообразно убедиться, что необходимые принадлежности рационально расположены, инструменты, и заготовка надежно закреплены, применяемые приемы работы выполняются правильно, в соответствии с их показом на вводном инструктаже мастером.

Последующие обходы могут быть направлены на осуществление контроля правильности выполнения обучающимися упражнений (или последовательности технологической обработки изделия). Мастер останавливается около каждого обучающегося и внимательно присматривается к тому, как выполняются те или иные действия, приемы и т.п. Без острой необходимости (если ошибка учащегося не ведет к опасным последствиям) не следует вмешиваться в работу немедленно. Пусть сам студент (после наводящих вопросов мастера) обнаружит допущенную ошибку и путь к ее исправлению. Такой подход вырабатывает привычку к анализу и поиску правильного решения проблемы, развивает самостоятельность.

Если значительная часть обучающихся при работе совершают одинаковые ошибки, проявляют незнание в одних и тех же приемах технологической обработки, то необходимо остановить работу студентов и найти другой способ объяснения, более доступный и понятный обучаемым.

Один из последних обходов обязательно предназначается для приема выполненных изделий, их контроля и оценки для последующего объявления результатов на заключительном инструктаже.

Приложение 2

Вариант плана занятия мастера производственного обучения.

План урока

Группа №____Специальность______________Мастер_______________

Тема программы______________________________________________

Тема урока___________________________________________________

Цели урока____________________________________________________

Материально-техническая база___________________________________

Ход урока

Организационная часть (указать время)___________________________.

1. Контроль посещаемости и готовности к уроку.

2. Объяснение хода и последовательности проведения урока, назначение дежурных (при необходимости).

3. Распределение по рабочим местам (при необходимости).

II. Вводный инструктаж (указать время)__________________________I

1. Сообщить тему программы и тему урока, назвать его учебное значение

2. Проверить выполнение домашнего задания или провести повторение материала, пройденного на прошлых занятиях (при необходимости) - у группы фронтально, у________________(указать фамилии) индивидуальной

III. Объяснение нового материала.

1. Рассказать о значении данной работы для освоения профессии.

2. Показать готовые образцы, эталонные изделия, рассказать, для чего они предназначаются, их значение для производства.

3. Разобрать рабочие чертежи, обратив внимание на условные обозначения, технические требования к изготовлению и т.п. (при необходимости).

4. Опираясь на знания теоретических дисциплин, разобрать свойства материала изделия, способы изготовления, необходимые расчеты и др. (при необходимости).

5. Разъяснить технологическую последовательность обработки, обращая внимание на инструкционные/инструкционно-технологические/технологические карты.

6. Рассмотреть применяемые инструменты, приспособления; разобрав специфику наладки и особенности эксплуатации оборудования (при необходимости).

7. Показать приемы работы (в соответствии с правилами демонстрации); предупредить о возможных ошибках при выполнении работы. Обратить внимание на приемы самоконтроля.

8. Рассказать о передовых способах работы при выполнении заданий, о приемах и инструментах новаторов производства, особенностях прогрессивных технологий обработки (при наличии таковых).

9. Разобрать вопросы рациональной организации рабочего места.

10. Провести инструктаж по правилам техники безопасности, обратить внимание на опасные зоны (приемы) работы, требующие особой собранности, внимания.

11. Предложить учащимся__________________________(фамилии) повторить рабочие приемы (порядок обработки или др.) перед группой; убедиться в понимании.

12. Сообщить учащимся критерии оценок (величину нормы времени выработки).

IV. Самостоятельная работа учащихся______________(указать время)

Текущий инструктаж - целевые обходы рабочих мест учащихся:

первый обход - проверить содержание рабочих мест, их организацию.

Особое внимание обратить на учащихся____________(фамилии);

второй обход - обратить внимание на правильность выполнения приемов______________________;

третий обход - проверить правильность соблюдения технологической последовательности изготовления изделия; обратить внимание на соответствие режимов обработки;

четвертый обход - проверить правильность ведения самоконтроля (промежуточного, межоперационного и т.п.), соблюдение технических условий работы и др.;

пятый обход - провести приемку и оценку выполненных работ. Выдать дополнительно задания______________________________(указать) наиболее успевающим ученикам.

V. Заключительный инструктаж_________________(указать время).

1. Подвести итоги занятия.

2. Указать на допущенные ошибки и разобрать причины, их вызвавшие.

3. Сообщить и (при необходимости) прокомментировать оценку учащимся за работу.

4. Выдать домашнее задание, объяснив его важность для____________

развития интеллекта, познавательности, способностей, усовершенствования навыков и т. п. - нужное выделить).

Мастер производственного обучения_____________(подпись)

Приложение 3

ПЛАН УРОКА

На ________________________ 20____ год

Мастер _________________ Профессия_______________________________________________________

Тема программы: __________________________________________________

Тема урока:___________________________________________________________

Цели урока: _________________________________________________

Методы проведения урока:_____________________________________________

Учебно-производственные работы

1.______________________________________________________________________ шт.

2.____________________________________________________________ шт.

Материально-техническая база (Наименование и количество инструмента, заготовок, приспособлений, наглядные пособия, документация и т.д.)

1.____________________________________________________________________

2.____________________________________________________________________

3.____________________________________________________________________

Ход урока:

1. Организационная часть (2-5 мин.)

2. Вводный инструктаж (10-40 мин.)

2.1Сообщение темы и цели урока.

2.2Проверка знаний учащихся по теме урока.

(Вопросы к учащимся по теме, изученной на теоретических занятиях и на прошлых уроках производственного обучения).

а)______________________

б)______________________

в)______________________

2.3. Изложение нового материала и показ приемов работы.

(План изложения, указание приемов, демонстрируемых мастером).

а)______________________

б)______________________

в)______________________

2.4. Закрепление материала вводного инструктажа.

Вопросы к обучающимся

а)_____________________

б)____________________

в)____________________

3. Упражнения учащихся и текущий инструктаж 5 и более часов.

(Порядок проведения упражнений. Цели обходов рабочих мест учащихся).

1.______________________

2.______________________

3.______________________

4. Заключительный инструктаж (10-15 мин.).

(Выполняется во время урока).

1._______________________

2._______________________

3._______________________

5 Задание на дом 2-5 мин.

___________________________________________________________________ ………………………………..

Подпись_______________

8