Цикл из 10 занятий для детей с ЗПР

«Я тебе построю дом»

Тема: домашние животные

Цель: развитие стремления быть нужным, заботиться о ком-либо, развитие эмпатии, формирование категории «домашние животные», развитие мелкой моторики, расширение кругозора.

Оборудование: игрушки, изображающие домашних животных (кашка, собака, корова, овца, свинья, лошадь), изображения домиков для животных, большой платок.

Здравствуйте, ребята!

Посмотрите, кто к нам сегодня пришел!

Правильно, кошечка!

Давайте с ней поздороваемся, погладим ее, ведь кошки очень любят, когда их гладят!

«Киса, киса…» Какая она пушистая, мягкая!

А теперь наши ручки превратились в маленьких кошечек! Слышите, как они мяукают?

«Мяу! Мяу!»

Это они тоже хотят, чтобы их погладили!

Погладим наших кошечек!

«Киса, киса…»

А где вы видели кошек?

(дома, у кого-то из близких, на улице, на картинке….)

У кого дома есть кошка? А собака?

Вы их кормите? Ухаживаете? Любите?

И они вас тоже любят! Ведь мы делимся с ними своим домом! Поэтому они так и называются - домашние животные.

Есть и другие домашние животные.

Только они живут не у нас в городе, а в деревне. Там у них есть свои маленькие домики рядом с домом человека.

Отправимся все вместе в деревню, чтобы на них посмотреть?

Тогда встаньте на ножки и вспоминайте вместе со мной наши волшебные слова!

- Травка, травка, помоги!

Нас в деревню проводи!

- Речка, речка, помоги!

Нас в деревню проводи!

- Ветер, ветер, помоги!

Нас в деревню проводи!

Закружились, закружились,

И в деревне очутились! И для каждого здесь есть стульчик!

Вот мы и в деревне! Сколько здесь домашних животных!

И корова!

И лошадь!

И овечка!

И свинка!

И кошка!

И собака!

Осталось только найти для них домики!

Корова живет в коровнике (название похоже на слово «Корова»).

Кто поселит корову в коровник?

Ну, теперь ты ее хозяин!

Корова говорит: «Вот спасибо человеку за такой теплый домик! Му-у-у-у!»

А ты ответь:

«Живи, живи коровушка,

Давай мне молочка!»

Давайте все попьем вкусное молочко! Соединили кончики пальчиков, вот и получился стаканчик для молока! А теперь другой рукой!

Лошадь живет в конюшне (похоже на слово «Конь»).

Кто поселит лошадь в конюшню?

Теперь ты ее хозяин!

Лошадь говорит: «Спасибо человеку, что построил мне такой уютный дом! И-го-го!»

А ты ответь:

«Живи, живи, лошадушка!

Тележку мне вози!»

Давайте покажем, какие круглые у тележки колеса! Всеми пальчиками по очереди!

Свинка живет в свинарнике (похоже на слово «Свинья»).

Поселим свинку в свинарник!

Теперь и у свинки есть хозяин!

Свинка говорит: «Спасибо тебе, человек, за такой хороший дом! Хрю-хрю!»

А ты ответь:

«Живи, живи, пожалуйста!

Роди мне поросят!»

Где у поросят пятачки? Сожмите пальчики в кулачок крепко-крепко! Приложим кулачок к носу - вот и пятачок получился! А теперь другой рукой сделали крепкий-крепкий кулачок и прижали к носу! А теперь стряхнули ручки!

Овечка тоже живет в своем домике. Он так и называется - овчарня.

Поселите овечку в овчарню!

Теперь ты - хозяин овечки!

«Спасибо, спасибо тебе, человек, за такой красивый домик! Бе-е-е!» - говорит овечка.

А ты ответь:

«Живи, живи, пожалуйста!

Мне теплой шерсти дай!»

Из шерсти бабушка теплые перчатки свяжет, давайте на каждый пальчик перчатки оденем! А теперь на другую руку!

А собака живет в деревне в собачьей будке!

Кто поселит собаку в собачью будку?

И у собаки есть хозяин!

«Спасибо, хозяин, за такой крепкий дом! Гав-гав!» - говорит собака.

А ты ответь:

«Живи, живи, собаченька,

Да дом мне сторожи!»

Покажите, как собака будет хватать незваного гостя - серого волка?

А кошка в доме, рядом с хозяином живет, на печке спит!

Кто поселит кошку в избушку?

Ты - хозяин кошки!

«Спасибо тебе, хозяин, что место для меня на печке согрел! Мяу-мяу!»

А ты ответь:

«Живи, живи здесь, кошечка,

Мышей в дом не пускай!»

Давайте погладим кошечку, помните, как мы гладили свои ручки?

Вот и все животные в своих домиках!

Утром они проснулись!

Потянулись!

Солнышку покивали: «Здравствуй, солнышко!»

Хозяину хвостиком помахали: «Я тебя люблю!»

Цветочек под ногами понюхали: «Ах, как пахнет!»

На месте поскакали: «Как нам весело!»

Хорошо животным в их домиках!

Человек для них постарался, и они для человека стараются!

Что даст человеку корова? А что овечка? А лошадь? А кошка? А собака?

Молодцы, правильно! Вы же сегодня - их хозяева!

А теперь наши домашние животные решили с вами поиграть.

Закрыли крепко-крепко глазки!

Посмотрите-ка, кто из животных от вас спрятался, кого не хватает?

(Играем в игру несколько раз)

Ну, молодцы! Нагостились в деревне, пора и домой, в город!

Скажите своим домашним животным: «До свидания!»

А они вам говорят: «Спасибо за домики!»

Закружились, закружились, снова дома очутились!

Вот и наш садик!

Молодцы, ребята!

До свидания!

Показывает игрушку - мягкая кошка

Дети по очереди гладят кошку

Прикладывают кисти рук ушам

Гладят кисти рук

Ответы детей

Дети встают

Приседают, руки на ковер

Встают, делают волнообразные движения руками

Поднимают руки вверх, машут над головой

Кружатся

Садятся на стульчики

Под платком на столе - домашние животные, педагог снимает платок.

Показывает соответствующих животных.

На стульчиках расставлены картонные домики.

Педагог берет в руки корову.

Первый ребенок «селит» корову в дом, переставляя ее на стул с домиком

Дети повторяют «Му-у-у!»

Ребенок повторяет

Дети соединяют пальцы, изображают, что пьют молоко,

Меняют руки.

Педагог берет в руки лошадь.

Второй ребенок «селит» лошадь

Дети повторяют «И-го-го!»

Ребенок повторяет

Дети соединяют поочередно большой палец с указательным, средним, безымянным, мизинцем и обратно на двух руках одновременно.

Педагог берет в руки свинью.

Третий ребенок селит свинку в свинарник.

Дети повторяют «Хрю-хрю!»

Ребенок повторяет

Дети прижимают очень крепко сжатые кулачки к носу.

Меняют руку.

Интенсивно стряхивают кисти рук.

Берет в руки овечку.

Селят овечку.

Дети повторяют «Бе-е-е!»

Ребенок повторяет.

Дети массирующими движениями гладят каждый пальчик.

Берет собаку.

Селят собаку

Дети: «Гав-гав!»

Повторяет

Делают хватательные движения руками.

Берет кошку.

Селят кошу.

Повторяют: «Мяу-мяу!»

Ребенок повторяет

Гладят ручки

Дети встают со стульчиков

Тянутся руками вверх

Кивают головой

Крутят попками

Наклоняются вперед

Скачут на месте

Ответы детей

Дети закрывают глаза, педагог прячет одного из животных

Детям предлагается угадать, кого не хватает

Каждый прощается со своим животным

Дети кружатся

Прощаются

Откуда берется хлеб?

Тема: Осень

Цель: развитие стремления быть полезным, помогать ближним, развитие крупной, средней и мелкой моторики, восприятия цвета, расширение кругозора

Оборудование: колоски (по количеству детей в группе), «лужа» синего цвета из бумаги, дуга спортивная красного цвета, желтые, красные и зеленые листья, мука в прозрачной баночке, нарисованный каравай.

Здравствуйте, ребята!

Вы заметили, какие сегодня на деревьях нарядные листья? Какого они цвета?

Желтые, красные, зеленые…

Это оттого, что пришла Золотая Осень и раскрасила деревья в разные цвета. Наверное, она хочет с нами поиграть, загадать вам загадки!

У кого зеленый листочек, встаньте!

У кого желтый?

У кого красный?

Молодцы, осени вас не перехитрить!

Хотите узнать, что еще подарила нам Золотая Осень? Тогда отправляемся в сказку!

Встаньте на ножки и повторяйте за мной волшебное заклинание!

- Травка, травка, помоги!

Всех нас в сказку проводи!

- Речка, речка, помоги!

Всех нас в сказку проводи!

- Ветер, ветер, помоги!

Всех нас в сказку проводи!

Закружились, закружились,

Прямо в сказке очутились!

Садимся на сказочные стульчики, смотрим и слушаем, что будет дальше!

Баба: Дед, а дед! Что-то сегодня утро совсем холодное…

Дед: Так ведь осень на дворе, бабушка!

Баба: То-то мне так хлеба свежего захотелось!

Дед: И мне хлебушка хочется! Только ведь старые мы уже с тобой. А ведь нужно:

- во поле сходить, колоски собрать;

- их обмолотить, да зерно достать;

- зерна на муку в мельнице смелить;

- из муки с водой тесто замесить;

- нарубить дрова, да в печи разжечь;

- надо хлеб слепить, и скорее в печь!

Баба: Да-а-а… Были бы у нас внучата! Вот бы они нам помогли!

П: Ну что, ребята! Поможем дедушке с бабушкой?

Сначала нужно на поле сходить и собрать колоски. Только дорога на поле нелегка!

- сначала наступаем на желтые листья;

- перепрыгиваем через синюю лужу;

- пролезаем под красными воротами;

- берем желтый колосок;

- снова пролезаем под красными воротами;

- перепрыгиваем через синюю лужу;

- наступаем на зеленые листья и отдаем колосок дедушке!

Первым пойдет….

А остальные ребята дружно помогаем!

Дед: Ну, спасибо, ребята! Собрали в поле все колоски!

Баба: Как же теперь их на мельнице в муку смолоть? Как же тесто замесить, да дров нарубить, чтобы хлеб в печи испечь?

П: Ребята, поможем бабушке?

Вот колосок, а в нем - зернышки! Колоски надо обмолотить, постучать по ним - и зерна выпадут!

Мы молотим колосок!

Тук-тук-тук! Еще разок!

Высыпается зерно,

Станет хлебушком оно!

А теперь надо зерна растереть в муку!

Трем-трем! Трем-трем!

Мы все зерна разотрем!

( несколько раз)

Тесто месим из муки,

Будет хлеб да пироги!

(несколько раз)

Раз-два! Раз-два!

Нарубили мы дрова!

(несколько раз)

Ну вот, печку растопили, хлеб испекли!

Посмотрите, какой красивый каравай!

Кого пригласим на чай?

А бабушку и дедушку?

Молодцы, ребята! Какие вы сегодня были помощники!

Угощайтесь хлебушком! Как вкусно!

А теперь пора нам из сказки домой, в свой садик возвращаться! Прощайтесь с дедушкой и бабушкой!

Вставайте на ножки!

Закружились, закружились,

Снова дома очутились!

Понравилось вам колоски убирать? А зерна в муку молоть и тесто месить?

А караваем всех угощать!

Очень хорошо!

Показывает разноцветные листья

Раздает по одному листу детям

Дети встают

Приседают, руки на ковер

Встают, делают волнообразные движения руками

Поднимают руки вверх, машут над головой

Кружатся

Садятся на стульчики

Надевает на руки кукол-марионеток - деда и бабу

При помощи куклы имитирует движения:

- собирает;

- стучит;

- потирает руки;

- месит;

- рубит;

- лепит.

Снимает кукол, расставляет дорожку препятствий:

- листья, которые раскиданы по полу произвольно (желтые и зеленые);

- «лужа»;

- гимнастическая дуга (ворота);

- колоски.

Делает выраженный акцент на предлогах и на цветах.

Вызывает ребенка на полосу препятствий.

Дети хором проговаривают действия, делая акцент на предлогах.

Дети по очереди проходят полосу.

Надевает на руки кукол.

Показывает колосок, место нахождения в нем зерен.

Дети делают движения руками, имитируя действия:

- поочередно стучат кулачком по ладошке, чередуя правую и левую руку;

- трем ладошку о ладошку;

- делаем хватательные движения пальцами рук, как будто месим тесто;

- двумя руками, с соединенными ладонями, «рубим» дрова;

Показывает нарисованный каравай.

«Понарошку» откусывают каравай.

Кружатся.

Конспекты занятий психолога с детьми старшего дошкольного возраста

1. «Муравьишка»

Цель: Способствовать снятию психоэмоционального напряжения

Развивать функцию произвольности

Развивать рефлексию эмоциональных состояний

Способствовать развитию самоуважения у детей

Ребята!

А я знаю очень интересную сказку - сказку про Муравьишку.

Вы знаете ее?

Тогда давайте вспоминать!

Только сначала я хочу, чтобы вы все превратились в маленьких муравьишек.

Вот моя волшебная палочка! Один, два, три!

Целый муравейник маленьких муравьев!

И вот вышел наш муравьишка из муравейника и решил залезть на большую березу - ведь сверху виден весь мир!

Вот он лез, лез и забрался так высоко, что родной муравейник показался ему совсем маленьким.

Но подул ветерок, и листочек, на котором устроился наш муравьишка сорвался с веточки и полетел.

Как крепко держится муравьишка за листочек!

Посмотрите-ка, ребята! У меня даже пальцы побелели, как крепко я их сжала!

Долго летел листочек, крепко держался муравьишка…

Но вот ветерок опустил его на далеком поле за широкой рекой.

Слез наш муравьишка с листика, лапочками своими трясет, устали лапочки…

Как же муравьишке теперь домой попасть?

Разных насекомых просил муравей.

Сначала просил невежливо: «А ну-ка, отвези меня домой!»

Не соглашались жуки - червяки.

Потом он стал просить вежливо, говорить «пожалуйста».

И насекомые помогали ему, кто чем мог:

Майский Жук - посадил муравья на спину и полетел - страшно было нашему муравью!

Землемерка - то вверх его поднимет, то вниз опустит - очень устал муравей!

Шелкопряд не хотел муравья с веточки спустить - рассердился на него муравей!

И наконец наш муравьишка попал домой, в свой родной муравейник! Вовремя успел - не закрыты были еще двери.

Забрался муравьишка в свой домик - лежит, отдыхает.

Тихонечко лежит, не шевелится…

Снится муравью, как летит он на березовом листочке, только листочек его слушается. Куда захочет муравей, туда он и повернет.

Ровно летит листочек, спокойно… Крепко лапками держаться не нужно - удобно муравью на большом листе лежать, надежно лист его держит.

Все муравью сверху видно - и речку, и поле, и березу, и родной муравейник.

Опустил муравей свой лист прямо к муравейнику.

Так радостно очутиться дома.

А ребятам нашим - в своей группе!

Один, два, три! Превращаемся снова в ребят.

Понравилось вам ребята путешествовать?

А что понравилось? А что вам не понравилось?

Хорошо!

Скажем спасибо волшебной палочке!

Дети лежат на животе, опираясь на руки

Дети изображают, как они поднимаются вверх по стволу

Дети сильно сжимают кисти рук

Дети разжимают руки, встают на ноги

Дети мимикой изображают требовательный тон муравья

Психолог изображает отказ

Дети мимикой изображают вежливый тон

Психолог кивает

Дети изображают страх

Изображают усталость

«Рассерженная» мимика у детей

Дети устало идут

Ложатся

Тихо лежат на спине

Включается музыка для релаксации

Дети поднимаются, изображают радость

2.«Перелетные птицы»

Цель: Способствовать снятию психоэмоционального напряжения

Способствовать формированию стратегии достижения успеха

Развивать функцию произвольности

Развивать рефлексию эмоциональных состояний

Способствовать развитию самоуважения у детей

Ребята!

Сегодня мне приснилось, что снова вернулось лето, на улице жарко, можно загорать и купаться в речке…

Это так? Нет!

А почему? Почему же осенью холоднее, чем летом?

Рассказать вам?

Наша матушка-Земля любит всех, кто на ней живет.

Когда она подставляет Солнышку один бочок - там наступает лето, а на другом боку в это время зима.

«Не перегрелся бы летний бочок!» - волнуется Земля. И подставляет Солнышку другой бочок.

И к нам приходит нарядная осень. А за ней снежная зимняя сказка.

Это очень хорошо, правда?

И у нас уже наступает осень. Птицы собрались в дальние страны. Туда, где наступает лето.

Долгий и интересный путь у них впереди.

Хотите отправиться вместе с птичьей стаей в далекое путешествие?

Вот моя волшебная палочка!

Один, два, три!

Какая получилась птичья стая!

Полетели наши птицы в далекие края. Летят, крыльями машут.

А внизу, под ними - неведомые страны:

Вот горы до самых небес…

Вот леса дремучие, заповедные…

Вот море-океан шумит, плещется….

Ветер поднялся, все труднее птицам лететь!

Не пускает стаю могучий ветер!

Дождь крылья намочил, тяжелые стали крылья.

Очень трудно птицам.

Но наши птицы сильнее могучего ветра, сильнее холодного дождя.

Победили они непогоду!

Утих ветер, сдался. Выглянуло солнышко. Вот уже и теплая страна впереди видна!

Опускаются уставшие птицы на землю. Устраивается стая на отдых.

Так устали наши птички, что не пошевелиться им!

Кто отважнее всех с ветром сражался, тот совсем пошевелиться не может.

Согрелись наши птички. Высохли перышки.

Крылья отдыхают. Согрело солнышко крылья, стали они теплыми.

Ножки отдыхают. Солнышко и ножки согрело, стали ножки теплыми.

Спинки отдыхают. И спинки согрелись, стали теплыми.

Головки согрелись, и они теплыми стали.

Так хорошо нашим птичкам отдыхать - добрались они до теплых стран!

Кругом растут удивительные деревья с огромными листьями. Порхают большие красивые бабочки. Поют местные птицы, приветствуют наших птичек. Прекрасные цветы так чудесно пахнут!

А сколько фруктов зреет вокруг! Будет нашим птичкам что поклевать, когда отдохнут.

Представьте себе эти фрукты и выбирайте, какой фрукт вам нравится?

Эти фрукты и ребятам нравятся!

Превращаемся опять в ребят?

Один, два, три!

Вот и вернулись мы снова в свою группу.

Понравилось вам путешествие? А что понравилось больше всего? А что вы видели в пути?

Молодцы, ребята!

Сильные, смелые птицы из вас получились!

Дети поворачиваются правым боком к источнику света

Дети поворачиваются левым боком

Дети машут руками-крыльями

Смотрим направо

Смотрим налево

Смотрим вниз

Дети преодолевают сопротивление ветра

Руки стали тяжелыми

Дети опускают головы

Дети поднимают головы и плечи

Увереннее машут «крыльями»

Опускаются на пол, ложатся

Включается музыка для релаксации

Дети поднимаются

3. «Облака»

Цель: Способствовать снятию психоэмоционального напряжения

Способствовать формированию стратегии достижения успеха

Развивать рефлексию эмоциональных состояний

Способствовать развитию самоуважения у детей

Ребята!

Посмотрите, вот это - ясное голубое небо.

А по небу сейчас поплывут облака. Но не только белые, как обычно, а разноцветные!

Выбирайте каждый себе по облаку!

Как хорошо!

Красное облако даст много сил;

зеленое - помогает вырасти большими-пребольшими;

желтое - самое ласковое;

синее облачко поможет успокоиться;

а белое облако - чистое-чистое.

А какого еще цвета могут быть облака?

Голубые, розовые, фиолетовые, оранжевые!

Как красиво!

Вот плывут облака по небу. Их несет ветерок, ласковый, теплый, несет в далекие удивительные страны.

Покажем, ребята, как они плывут:

Вот плывет большое облако, похожее на гору…

А это - маленькое легкое облачко…

А вот - грозовая туча….

А что они видят сверху?

Сейчас узнаем…

Ложитесь на спинку, закройте глазки…

Вы лежите сейчас, ребятки, на пушистых мягких разноцветных облачках.

И каждого облачко очень-очень любит.

Оно говорит: «Здравствуй! Я твой друг!»

Поздоровайся со своим облачком!

Облако хочет покатать тебя, покачать, поднять высоко-высоко над землей, как птицу.

Только лежать на облачке надо тихонечко, чтобы облачку была легко, а нам - уютно. Будем лежать тихонечко? Хорошо!

Вот наши облачка поднимаются, летят, тихо качают ребят.

Нам сверху все-все видно!

Голубую речку, в которой купаются ребята…

Поле - большое, широкое, ему нет конца…

Горы - высокие, до самого неба…

Густой лес - где живут невиданные звери…

Звери удивительные, очень разные. Они не похожи на знакомых нам зверей. Но все они - добрые.

А теперь облачка качают вас, как на качелях!

Летят высоко вверх… Опускаются ниже….

И тихо-тихо облака спускаются вниз, возвращают нас в нашу группу.

Садимся на коврике.

«До свидания! Я еще прилечу покатать тебя», - говорит тебе твое облачко.

А ты отвечаешь: «Спасибо! Прилетай еще, я буду ждать тебя!»

И облачка поднимаются высоко в небо.

Помаши ему рукой!

Понравилось вам кататься на облаках?

А что было интереснее всего?

А какой зверь жил в лесу?

Нарисуем его потом на занятии?

Хорошо!

Мне очень понравилось путешествовать с вами!

У психолога фланелеграф с голубым полем

Дети выбирают облака из цветного картона

Ответы детей

Дети двигаются медленно, величественно

Двигаются легко и грациозно

Двигаются хмуро, угрожающе

Дети ложатся на спину

Включается релаксационная музыка

Здороваются с облаком

Дети садятся на коврике

Дети повторяют слова психолога

Машут рукой

Конспекты занятий психолога с детьми дошкольного возраста "Капельки радуги".

Младшая группа.

1. «Облака».

Цель: Способствовать снятию психоэмоционального напряжения

Развивать функцию произвольности

Способствовать снижению уровня тревожности

Развивать сенсорные способности детей

Способствовать развитию кругозора

Ребята!

Посмотрите, какая картинка! На ней - облака. Они плывут по небу.

Облака мягкие, пушистые как вата. Потрогайте вату, какая она мягкая!

Какого цвета облака на небе?

Посмотрите-ка, а мои облачка разноцветные! Есть и белое, и желтое, и красное, и синее… Кому какое облако нравится?

Как хорошо!

Облака несет ветерок, ласковый, теплый, и они плывут по небу куда-то далеко.

Посмотрите, я покажу, как плывут по небу облачка!

Плавно, неторопливо…

Повторяйте за мной! Молодцы!

А что облака видят сверху?

Сейчас узнаем…

Ложитесь на спинку, закройте глазки…

Вы лежите сейчас, ребятки, на пушистых мягких облачках.

И каждого облачко очень-очень любит. И хочет покатать, покачать, убаюкать.

Лежать надо тихонечко, чтобы облачку было легко, а нам - уютно. Будем лежать тихонечко? Хорошо!

Вот наши облачка поднимаются, летят, тихо качают ребят.

Нам сверху все-все видно! Посмотрите, что вы видите:

деревья, дома, речку, людей…

А теперь облачка качают вас, как на качелях!

И тихо-тихо облака опускаются вниз, возвращают нас в нашу группу.

«До свидания! Я еще прилечу покатать тебя», - говорит каждому из нас наше облачко.

А мы отвечаем: «Спасибо! Прилетай еще, я буду ждать тебя!»

И облачка поднимаются высоко в небо, а мы открываем глазки и вспоминаем, какого цвета были наши облачка?

А что мы видели, проплывая над землей?

Как хорошо мы покатались на облаках сегодня!

Спасибо вам, облака!

Психолог показывает детям картинку, с облаками из ваты, обведенными по контуру разными цветами.

Дети по очереди выбирают себе облако

Включается музыка для релаксации

Психолог и дети выполняют плавные движения

Дети ложатся на спину, закрывают глаза

Дети поднимаются

Дети говорят: «Спасибо!»

Ответы детей

2. «Осенние листья»

Цель: Способствовать снятию психоэмоционального напряжения

Развивать функцию произвольности

Развивать восприятие цвета

Развивать общий кругозор

Ребята!

Смотрите, что я вам принесла!

Это разноцветные листочки.

Какие листочки были летом?

Зелеными!

Вот летний листочек, он зеленый!

А вот осенние листочки: желтые, красные, оранжевые, коричневые!

И летние, и осенние листья очень красивые, правда?

А осенние листочки еще и умеют летать!

Хотите, я превращу сейчас всех нас в осенние листочки?

Один, два, три!

Ой, мы уже листочки!

Вот как мы висим на веточке!

Нас качает осенний ветерок! Он так любит поиграть с нами!

Как он нас качает?

А теперь ветерок подул особенно сильно и оторвал листочки от веточки!

Листочки полетели, закружились, затанцевали с ветерком…

А теперь ветерок устал, стал дуть все тише, тише…

Листики успокаиваются, кружатся все медленнее, и …

Опускаются на землю.

Ветерок улетел, а листочки остались лежать на земле и отдыхать. Они лежат тихо-тихо…

Посмотрим, кто как настоящий листочек может лежать тихо-тихо?

Скоро листочки укроет мягкий снежок, и они будут спать всю зиму.

А во сне они увидят лето: солнышко светит ласково, греет наши листочки…

Вот и вас оно согрело: ручки стали теплыми, ножки стали теплыми, спинки тоже стали теплыми, и животики согрелись…Хорошо быть листочками!

И ребятками тоже быть хорошо! И сейчас мы снова превратимся в ребят: вот моя волшебная палочка - один, два, три!

Все наши ребятки снова в своей группе - улыбаются, поднимаются, говорят «спасибо» волшебной палочке!

Психолог показывает вырезанные из цветного картона листья

Включается музыка для релаксации

Психолог достает «волшебную палочку»

Дети вместе с психологом выполняют движения:

Руки подняты вверх, ладони сжаты

Раскачиваются

Раскачиваются сильнее

Кружатся, танцуют

Останавливаются

Ложатся на пол

Дети лежат, закрыв глаза

Дети открывают глаза

Садятся

3. «Кошечка»

Цели: Способствовать формированию у детей умения любить окружающих

Активизировать доброжелательное отношение детей со сверстниками

Способствовать развитию самоуважения у детей.

Способствовать развитию сенсорных способностей детей

Ребята!

Смотрите, кто пришел к нам в гости!

Кошечка!

Давайте скажем ей: «Здравствуй, кошечка!»

А теперь кошечка хочет с вами поздороваться. Протяните ручки, и кошечка погладит их своей мягкой лапочкой.

Знаете, ребята, у моей кошечки мягкая пушистая шерстка, ее очень приятно гладить.

Посмотрите, как я глажу кошечку! Давайте все погладим кошечку по мягкой шерстке!

Понравилось вам ее гладить, ребята? А хотите, чтобы у вас тоже были такие кошечки? Тогда представьте себе, что ваша ручка - это кошка.

Посмотрите, как я глажу свою руку! Погладьте тоже своих кошечек. Послушайте, как они мурлычат: «Мур… мур…»

А теперь другую ручку… Теперь ножу… Другую ножку… Животик… Головку…

Как хорошо у вас получается! Молодцы! Только посмотрите, наша кошечка за это время успела заснуть. Сейчас я ее разбужу. Только делать это я буду очень ласково, бережно…

А кто хочет сам превратиться в кошку, которая спит вот здесь, на нашем коврике? Вот как сладко наша кошечка спит!

А ты пожалуйста, разбуди нашу кошечку, только очень ласково.

Молодцы, ребята! А кто теперь хочет бать кошечкой, которую мы будем ласково «будить» все вместе?

Кошечке очень понравилось у нас, спасибо ребята! А теперь давайте попрощаемся с ней и пригласим ее приходить к нам в гости еще!

Психолог приносит мягкую игрушку - кошку

Дети протягивают руки, кошка «гладит» каждого ребенка

Психолог и дети гладят кошку

Дети повторяют за психологом движения

Психолог «будит» кошку

Ребенок ложится на коврик и «засыпает»

Другой ребенок «будит» кошку (гладит)

Одного ребенка «будит» вся группа

Дети прощаются с кошкой

4. «Снежинки»

Цель: Способствовать снятию психоэмоционального напряжения

Развивать функцию произвольности

Способствовать снижению уровня тревожности

Развивать доброжелательное отношение к сверстникам

Способствовать расширению кругозора

Ребята!

Как сегодня холодно на улице!

Покажите, как вам бывает холодно!

А как бывает жарко?

А зимой жарко или холодно?

Правильно, холодно! А что еще бывает зимой?

Идет снег!

Посмотрите, какие снежинки я вырезала из бумаги!

А настоящие снежинки летят к нам с неба, медленно кружась…

Давайте сейчас мы покружимся под музыку как снежинки!

Очень красиво!

Вот снежинки залетели в теплую комнату.

Они опустились вниз очень медленно, плавно.

Кто сможет опуститься на пол медленно, как снежинка?

Молодцы!

А что бывает со снегом в теплой комнате? Он тает. Вот и наши снежинки растаяли.

Теперь снежинки стали маленькими капельками.

Капельки - круглые, тяжелые, неподвижные.

Вы видели, как лежат капельки?

Они лежат тихо и не шевелятся.

Какие хорошие у вас получились капельки! Как настоящие!

Сначала капельки были холодные. Ведь они появились из растаявшего снега! Но в теплой комнате они согрелись, стали теплыми.

Они лежат на полу и отдыхают, ведь они так долго летели с высокого неба.

У кого получается лежать тихо-тихо?

Молодцы, ребята!

А теперь у наших капелек появились головки…

Ручки…

Ножки…

Вот и превратились капельки в ребяток!

Весело кружиться, как снежинки?

А лежать, как капелька, и отдыхать - приятно?

Очень хорошо!

Когда на прогулке пойдет первый снег, мы тоже потанцуем вместе со снежинками!

Дети вместе с психологом делают соответствующие движения

Медленная танцевальная музыка

Дети двигаются под музыку

Дети плавно опускаются на пол, ложатся

Дети сворачиваются «клубочком»

Дети ложатся на спину

Дети поднимают голову

Опираются руками о пол

Встают на ноги

Ответы детей

5. «Елочка»

Цель: Способствовать снятию психоэмоционального напряжения

Способствовать формированию у детей умения любить окружающих

Снизить уровень тревожности у детей

Активизировать доброжелательное отношение детей к сверстникам

Способствовать развитию креативности

С Новым годом, ребята!

Веселые были у вас праздники?

А Дед Мороз к вам приходил?

А кто хочет сам превратиться в Деда Мороза?

Вставай в середину, а все ребята встанут вокруг.

Сложите ручки лодочкой, а Дедушка Мороз пройдет и положит каждому в руку подарочек.

Хорошо!

Расскажите, что вам подарил Дедушка Мороз?

Какие замечательные подарки!

А кто теперь будет Дедом Морозом?

Раздавай подарки, Дедушка!

А теперь все вместе станем Дедушками Морозами!

А в середину встанет ваша воспитательница. И каждый Дед Мороз подарит ей подарок.

Что подарит этот Дед Мороз?

А этот?

Молодцы!

Приятно получать подарки?

А дарить?

Хороший праздник у нас получился!

Ребенок встает в середину круга, образованного детьми

Ребенок раздает всем детям «подарки»

Дети рассказывают, что он «получили»

Игра может повторяться несколько раз

Воспитатель группы встает в круг образованный детьми и получает от них «подарки»

Ответы детей

6. «Зайчик в норке»

Цель: Способствовать снятию психоэмоционального напряжения

Способствовать формированию у детей умения любить окружающих

Развивать рефлексию эмоциональных состояний

Способствовать развитию самоуважения у детей.

Ребята!

Холодно сегодня на улице?

А у нас в группе? Конечно, тепло!

Знаете, сегодня я услышала, как ко мне в дверь кто-то скребется. Это оказался вот этот маленький Зайчик!

Он сказал мне на ушко, что заблудился в лесу. Не может Зайка найти свою норку, замерз и пришел к нам в детский сад погреться. Он отогреется и поскачет к себе домой, в зимний лес.

Я взяла его на ручки, погрела - вот так! Погладила по мягкой шерстке, по длинным ушкам.

Кто хочет тоже погладить маленького зайчика?

Молодцы!

А теперь представьте, что у каждого из вас в руках маленький пушистый зайчик. Как вы согреете его в своих руках? Вот так!

И зайчик побежал к себе домой в зимний лес. Теперь он обязательно найдет свою норку! Он согрелся, набрался сил и скачет быстро и весело.

Как скачет наш зайчик? Похоже, что все вы тоже превратились в маленьких зайчиков!

Скачут зайчики по знакомым дорожкам, прыгают. И Зайка с ними. Вот уже и норка близко!

Но вот, откуда ни возьмись - лиса!

Надо спасаться нашему Зайке!

Бросился Зайка от лисы, бежит к своей норке!

Забрался заинька в норку, рад, что дома, что лиса его не заметила. В норке тепло, уютно. Сидит он там тихо-тихо…

Вот как зайчики лежат в своей норке. Кто тише?

Засыпает заинька… Снится зайке лето, зеленая травка. Солнышко греет ласково-ласково, в воздухе кружатся цветные бабочки. Пахнет спелой земляникой, цветами и медом. А лес полон волшебных звуков: звонко распевают птицы, стрекочут сверчки, листья шумят над головой. Как хорошо летом! Но и зимой в своей норке Заиньке неплохо! Улыбается во сне Зайка.

Как он улыбается? Очень хорошо!

А теперь, как только я скажу волшебные слова, все зайчики снова превратятся в ребят.

Один, два, три!

Понравилась вам быть зайчиками?

Хорошо! В следующий раз поиграем с вами еще!

Психолог показывает мягкую игрушку - зайчика

Зайчик «шепчет на ушко»

Прижимает зайчика к себе

Гладит

Дети гладят зайчика

Дети прижимают к себе воображаемых зайчиков

Дети скачут

Дети убегают

Сворачиваются «клубочком»

Ложатся на спину

Музыка для релаксации

Дети улыбаются

Дети поднимаются

Ответы детей