Конспект заняття театрального гуртка Ігри з уявними предметами

Тема: Ігри з уявними предметами.

Мета: формувати акторські здібності; розвивати уяву, фантазію; виховувати ввічливість вихованців; почуття колективізму.

Методи: інформаційні, словесні, наочні.

Тип заняття: вивчення нового матеріалу

Форма роботи: колективна, групова.

Хід заняття.

І. Підготовча частина.

1.1. Організаційний момент.

Привітання, перевірка присутніх.

Стихотворение Т.Сикачевой «Здравствуй!»

Я здороваюсь везде- Дома и на улице,

Даже «здравствуй» говорю

Я соседской курице

Дети показывают крылья и поговаривают в высоком регистре

Здравствуй солнце золотое!

Показывают «солнце» и проговаривают в среднем регистре

Здравствуй небо голубое!

Показывают «небо» и проговаривают в низком регистре

Здравствуй, Вольный ветерок!

Показывают «ветерок» и проговаривают в среднем регистре

Здравствуй, маленький дубок!

Показывают «дубок» и проговаривают в высоком регистре

Здравствуй. Утро!

Жест вправо, проговаривают в среднем регистре

Здравствуй, День!

Жест влево, проговаривают в низком регистре

Нам здороваться не лень!

Разводят обе руки в стороны

1.2. Акторський тренінг.

- Діти, відгадайте загадку:

Рада видеть вас, ребятки!

Отгадайте-ка загадку:

Друг на друга мы похожи.

Если ты мне строишь рожи,

Я гримасничаю тоже (відображення в дзеркалі).

- Давайте пограємо в гру «Відображення в дзеркалі»

Хід гри. Вихованці ділять на пари, один зображає дзеркало, другий того, хто в нього дивиться, треба повторювати жести, міміку «Дзеркала».

1.3. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми та мети заняття.

Гра «Передай по колу»

- Давайте зараз передамо по колу цей м'ячик, а уявіть, що це розпечена картопля (вихованці передають м'ячик по колу під ритмічну музику).

- А тепер давайте передамо по колу уявний м'ячик (передача по колу уявного м'ячика).

- Зараз ми з вами передавали уявний м'ячик по колу, та уявну розпечену картоплю. Сьогодні ми з вами будемо працювати над темою «Ігри з уявними предметами».

ІІ. Основна частина.

2.1. Сприймання та усвідомлення нового матеріалу.

Попереднє слово керівника гуртка.

- Діти, актори на сцені часто діють з уявними предметами. Вони уявляють, як це відбувається в житті і виконують необхідні фізичні дії. Так, граючи з уявним м'ячем, потрібно уявити собі, який він: великий чи маленький, легкий чи важкий, чистий або брудний. Різні відчуття ми переживаємо, коли піднімаємо кришталеву вазу або відро з водою, зриваємо квіти ромашки або шипшини. Але на сцені в чашці не завжди кава чи гарячий чай, а звичайна вода, та ще може бути і зовсім порожня. А, наприклад, валіза, яка повинна бути важкою, також порожня, а акторові треба і був правдоподібний показати, що вона важка. Для того, щоб актор на сцені був правдоподібний із цією валізою, або іншим любим предметом, він повинен перш за все тренуватися. В тренуванні допомагають як найкраще вправи, або ігри з уявними предметами, які розвивають вашу уяву, фантазію та акторські здібності.

2.2. Ігри з уявними предметами.

- Спочатку ми будемо виконувати дії з предметами, а потім повторимо ці ж дії без предметів.

На столі стоїть пляшка, у ній вода. Треба взяти пляшку і налити воду в склянку. Дитина послідовно виконує дії. Педагог звертає увагу дітей на обсяг пляшки і склянки. Проробивши кілька разів дії з предметами, дитина виконує ці ж дії без предметів. Педагог запрошує декілька охочих виконати цю вправу.

Гра «Що ми робимо, не скажемо, але зате покажемо»

Вихованці діляться на дві команди, за допомогою лічилки обрані, - «дідусь і п'ятеро онуків». З іншого боку - інші діти і педагог; вони будуть загадувати загадки. Домовившись, про що будемо загадка, діти йдуть до «дідуся» та «внучатам».
Діти. Здравствуйте, дідусь сивий з довгою - довгою бородою!
Дідусь. Здравствуйте, внучата! Здравствуйте, хлопці! Де ви побували! Що ви побачили!
Діти. Побували ми в лісі, там побачили лисицю. Що ми робили, не скажемо, але зате ми вам покажемо!

Діти показують придуману загадку. Якщо «дідусь» і «внучата» дають правильну відповідь, діти повертаються на свою половину і придумують нову загадку. Якщо відгадана неправильно, діти називають вірну відповідь.

У загадках діти показують, як вони, наприклад, миють руки, перуть хусточки, гризуть горіхи, збирають ягоди і гриби, грають у м'яч, рубають сокирою дрова і т.п. Педагог хвалить дітей за правильні дії з уявними предметами, які вони показували в загадках.

Завдання:

З'їсти уявні: хліб з гірчицею, макарони, банан, кисле яблуко, кавун, виноград, тістечко, цукерку, лимон.

Акторські гамми:

• Втягнути нитку в голку і шити.

• Писати листа, заклеювати конверт.

• Одягати і скидати пальто, светр.

• Доставати гроші з гаманця і рахувати.

• Причісуватися перед дзеркалом.

• Місити тісто.

• Чистити картоплю.

• Мити посуд.

• Застилати постіль.

• Чистити черевики.

• Підмітати або мити підлогу.

• Мити руки.

2.3. Робота над репертуаром.

ІІІ. Заключна частина.

- Ось і підійшло наше заняття до кінця. Давайте підіб'ємо підсумки нашого заняття: над якою темою сьогодні працювали? Для чого потрібно працювати над вправами з уявними предметами?

- яку оцінку ви можете поставити собі за роботу на занятті?

- Що найбільше вдалося? Що не вдалося? Як ви гадаєте чому не вдалося?

- Для того, щоб ми з вами навчилися вправлятися з уявними предметами одного заняття не вистачить, тому наступних заняттях з акторської майстерності ми будемо працювати над цими вправами, які допоможуть нам вдосконалити акторські здібності та навички.