Очуқ дәрис Қувәт (7 синип)

Дәрисниң мавзуси: Қувәт

Дәрисниң мәхсити:

Билимлиги: Оқуғучиларға қувәт тоғрилиқ чүшәнчә бериш. Қувәтниң формулуси, өлчәм бирлиги билән тонуштуруш. Формулини пайдилинип, мәсилә йешишкә үгитиш.

Риважландурушлуғи: Оқуғучиларниң ойлаш,әстә сақлаш, селиштура билиш, логикилиқ қабилийәтлирини риважландуруш

Тәрбиәлиги: Оқуғучиларни мәсилә йешишта дәлликкә, чапсанлиққа тәрбийиләш.

Программилиқ дидактикилиқ тәминләш:

Дәрислик, иш дәптири, презентация, шәхсий компьютер, карточкилар, тест варақлири.

Дәрисниң түри: арилаш «сәяһәт»

Дәрисниң бериши:

І.Уюштуруш иши

Психологиялиқ тәйярлиқ

Саламлишиш:

Муәллим сөзи:

Салам балилар.

Оқуғучилар:

Әссалам, туғулған йәр,
Әссалам, меһманлар.
Әссалам, достлирим,
Әссалам, устазим.
Һәммигә тиләймиз,
Аләмниң течлиғин.

Муәллим сөзи:

Балилар, бизниң бүгүнки дәрисимиз сәяһәт дәриси болмақчи.

Биз иш мәлисидин йеңи бир мәлигә бармақчимиз. Униң үчүн биз бир нәччә станцияләргә тоқтап өтүшүмиз керәк. Һәр станцияниң тапшурмисини дурус орунлисақ, Шу мәлигә йетимиз вә униң намини биләләймиз. Һәр оқуғучиға өзини баһалаш қәғизи берилиду.

Силәр тәйярму?

Оқуғучилар:

Һә-ә

Ундақ болса шу станцияләр билән тонушайли.

Ст. «Тәкрарлаш»

Өй тапшурмисини тәкшүрүш
28 - көнүкмә
1)Машина 72км/ с илдамлиқ билән бир хил һәрикәтлинип келиватиду. Әгәр моториниң тартиш күчи 2000Н болса, у чағда у 10сек - та қанчә иш беҗириду?

2) Мәсилә

Җавави: А₁ < А2

Иккинчи бала көп иш ишләйду.

Ст. «Тәкшүрүш»

Өткән дәрисни мустәһкәмләш.

Каинатқа учурулған космос кемисиниң массиси 4500кг. Кемә 200км егизликкә көтирилип орбитиға чиқирилди. Мошундақ егизликкә чиқиш үчүн кемиләр қандақ иш ишлиди?

Физикилиқ миқдарларни өлчәм бирлиги һәм бәлгүлүнүши билән туташтуруш.

Турақлиқ миқдар Ʋ 9,8Н/кг

Иш g Дж

Йол А Н

Илдамлиқ S сек

Күч t м/с

Вақит F м

Ст. «Билиш»

Мәхсәт қоюш, йеңи дәрискә тәйярлиқ

Ой қозғаш

1.Қандақ ойлайсиләр немә үчүн биз физикида ат тоғрилиқ ейтиватимиз?

2. Атниң физикиға қандақ қатниши бар?

3. Қандақ физикилиқ миқдар билән бағлинишлиқ?

Физикилиқ миқдарни үгиниш план:

1. Қаидиси;

2. Вектор яки скаляр;

3. Бәлгүлиниши;

4. Формулиси;

5. Өлчәм бирлиги.

6. Өлчәш қурали;

Қувәт

Ишниң орунлиниш чапсанлиғини көрситидиған миқдарни қувәт дәп атайду.

Йәкүнләп кәлгәндә, қувәт дәп ишни ишләшкә кәткән вақитқа нисбитини ейтиду.

Скаляр, сәвәви йөнилиши йоқ

N.

N= A/t

N - қувәт (Вт)

А - иш, (Дж)

t - иш ишләшкә кәткән вақит вақит (сек)

[N] = [ 1 Дж/сек] = [1Вт ]

Ваттметр - өлчәш қурали

Физикилиқ миқдар

Формула

Өлчәм бирлиги

Қувәт = иш/вақит

N = A /t

1 Вт = 1 Дж/с

Иш = қувәт· вақит

A = N·t

1 Дж = 1 Вт· 1с

вақит =иш/қувәт

t = А / N

1 с = 1 Дж/1 Вт

Һесап чиқириш үлгиси:
Әгәр су плотинидин 25м егизликтин еқип чүшидиған болса, су еқиминиң қувити қандақ? (суниң һәр минуттики еқини 120 м³)

ст«Мустәһкәмләш»

Тест

№

¹

²

³

⁴

⁵

⁶

⁷

һәрипи

^Б

^А

^А

^В

^А

^Б

^В

Тестни баһалаш үлгиси:

Хатасиз - «5»

1-2 хата- «4»

3 хата- «3»

Ст «Йәкүнләш» Оқуғучилар толтуриду.

Рефлекция:

Дәрисимиз силәргә яқтиму?

Немиси билән?

Күндүлүкни ачайлуқ,
Өй иши язайлуқ.
Қувәттин алған билимни,
Ядимизда сақлайлуқ.

Өйгә тапшурма:

§52 оқуп келиш

29. - көнүкмә (3,4)

Баһалаш:

Баһалаш вариғини жиғип елип, бәргән җававиға қарап баһасини ейтиш.

Тексерген_______________