Конспект для младшей группы

Авторские разработки:

Конспект интегрированной НОД в младшей группе «Прятки с клоуном Клёпой»

Интеграция образовательных областей:«Познавательное развитие» (формирование элементарных математических представлений), «Речевое развитие», «Художественно - эстетическое развитие».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, изобразительная.

Задачи.

Образовательные:

-продолжать учить детей различать и группировать предметы по цвету;

-совершенствовать навыки сравнивать предметы путем наложения, определять результаты сравнения словами длиннее - короче;

-закрепить счет от 1 - 5; названия геометрических фигур;

Развивающие:

-развивать умение видеть общий и отличительный признаки предметов группы;

-воссоздавать рисунок из частей;

-составлять цепочку действий что сначала, что потом.

Воспитательные:

- воспитывать доброжелательное отношение к герою;

-взаимопомощь друг друга.

Раздаточный материал:

цветы из цветного картона разных цветов, бабочки соответствующих цветов; цветная ленты разной длины; геометрические фигуры.

Материалы для воспитателя:

в конверте картинка с изображением клоуна, разрезанная на четыре части, иллюстрации к сказке «Теремок».

Музыкальное сопровождение: «Вальс цветов» балет П. И. Чайковского «Щелкунчик».

Словарная работа: цирк, клоун, инструменты.

Ход:

В. Ребятки, вставайте в круг, улыбнёмся друг другу, улыбнёмся всем, передадим друг другу и нашим гостям тепло наших ладошек и хорошее настроение.

В. Сегодня к нам в гости придёт весёлый, добрый, смешной человечек, которого любят все дети. Как вы думаете, кто это?

(Предположения детей.) Сейчас узнаем, кто же это? Посмотри-

те, он прислал нам письмо. (Показываю конверт, вынимаю письмо и части разрезной картинки с изображением клоуна.)

«Составь рисунок из частей»

Попытаемся его собрать. (Раздаю детям части картинки и предлагаю собрать из них целое изображение)

В Отличный портрет получился. Вы узнали, кто это? (Клоун Клёпа)

А где мы можем увидеть его? (В цирке)

Сегодня Клёпа снова пришёл к нам в гости. Но он пишет в письме, что спрятался от нас и хочет поиграть с вами в прятки. Клоун очень любит играть и предлагает вам тоже поиграть. Вы согласны? Ребята вы слышите музыку?

Это Клёпа позвал вас на цветочную поляну.

Распустились здесь цветы

Небывалой красоты.

Посмотрите, красиво на полянке?

Какие цветы растут здесь? (ответы детей)

Каких цветов много? (жёлтых)

А каких мало? (фиолетовых)

Сколько синих цветов? (два)

Сколько красных? (три)

А мы будем их рвать? (нет) Почему не нужно рвать цветы? Цветы нужно беречь, они дарят нам радость и красоту. А весной какие цветы первые выглядывают из под снега?

А теперь мы сделаем пальчиковую гимнастику про цветы

Пальчиковая гимнастика «Наши белые цветки»

Наши белые цветки (ладони соединены в форме тюльпана)

Распускают лепестки (пальцы медленно раскрываются)

Ветерок чуть дышит (производятся плавные покачивания кистями рук)

Лепестки колышет.

Наши белые цветки

Закрывают лепестки (пальцы медленно закрываются)

Тихо засыпают,

Головой качают (производятся покачивания головой цветка)

Нравится вам на полянке? (ответы детей)

В. А как вы думаете, кто ещё любит цветы? (ответы детей) Вот на нашу полянку прилетели бабочки (дети берут по одной бабочке и «летают» под музыку)

Расскажите о своей бабочке (дети рассказывают о своих бабочках)

А бабочки у всех одинаковые? (одна жёлтая бабочка меньше) А кто найдёт две одинаковые бабочки? (дети сравнивают бабочки)

Игровое упражнение «Найди бабочке такой же цветок»

В. Бабочки летали, играли, устали и захотели отдохнуть. Чтобы их никто не заметил и не поймал, каждая бабочка хочет попасть на цветок такого же цвета, как она сама. Помогите бабочкам спрятаться. (дети сажают бабочек на цветы)

В. Посмотрите, а на всех ли цветах сидят бабочки? Как вы думаете, почему?(цветов больше, чем бабочек или ситуация по - ровну).

(Раздаётся звон колокольчика)

В. Что это за звон? (ответы детей) Это опять Клёпа зовёт нас.

Дидактическая игра «Волшебные фигуры»

(Дети подходят к столам, на которых выложены цветные геометрические фигуры. Садятся за столы.)

В. Ребятки, посмотрите, клоун приготовил вам новую игру, он очень любит в неё играть. Что у каждого из вас на столе? (геометрические фигуры). Назовите геометрические фигуры. Что можно сделать из этих геометрических фигур? (дети выполняют задание, рассказывают о том,что у них получилось. Складывают в конверт - подарок клоуну).

В. Слышите? Клёпа снова вас зовёт играть, выходите на ковёр. Клёпа как и вы очень любит сказки, и вот он взял картинки и все перепутал, что было сначала, а что потом. Поможете Клёпе собрать правильно сказку? Какая сказка изображена?

Игровое упражнение «Раз, два, три - ленточку сверни»

В. Слышите, музыка снова нас зовёт, Клёпа приготовил для вас новую игру. Вы любите играть с лентами? (Да)

Возьмите по ленте.

Какого цвета твоя лента?

(Затем проводится игра «Сверни ленту» по показу воспитателя.)

В. Раз, два, три - ленточку сверни!

(Под музыкальное сопровождение дети наматывают ленты на палочки.)

В. Одни дети ленточки свернули быстрее, чем другие.

Как вы думаете, почему? Разверните ленты и сравните их по длине. У кого самая длинная лента? У кого короткая? А у кого одинаковые ленты? (Дети накладывают ленты друг на друга и сравнивают их по длине.)

Ну что, поиграли? Устали?

И всё-таки где же Клёпа? Когда же он появится? Клоун появляется на экране с шарами.

П. Здравствуйте, дети, а вот и я!

Я играл с вами в прятки и наблюдал за вами, как вы играли в игры, которые я для вас приготовил. Вы мне очень понравились, поэтому я принёс вам шарики. Вы любите шарики? (Раздаёт всем воздушные шары.)

Рефлексия:

- Дети, а где мы с вами побывали? (На цветочной поляне.)

- А кто прилетел на полянку? (Бабочки)

- Какие предметы вы складывали из геометрических фигур?

- А кому было трудно это сделать? (Ответы детей)

- А что ещё вам понравилось? (Игра с лентами) .

Какие вы молодцы! Клёпе очень понравилось у нас в детском саду. Он обязательно придёт к вам ещё в гости и с вами поиграет.

Достижения:

Галерея:

Разное:(интересные мероприятия, родителям)