УРОК ИГРА УМНИКИ И УМНИЦЫ специальность Агрономия 2 курс

ГАПОУ СО «ПЕРЕЛЮБСКИЙ АГРАРНЫЙ ТЕХНИКУМ»

ПЛАН - КОНПЕКТ

УРОКА - ИГРЫ "УМНИКИ И УМНИЦЫ"

ПО ТЕМЕ: «ВРЕДИТЕЛИ И БОЛЕЗНИ С/Х КУЛЬТУР.

МЕРЫ БОРЬБЫ С НИМИ»

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ СПЕЦИАЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН:

КАЗАКУЛОВА С.И.

2014 год

Цель: повторить и систематизировать знания студентов по теме "Вредители и болезни с/х культур. Меры борьбы с ними", формировать умения применять знания на практике, развивать интеллект, память, эрудированность, логическое мышление у студентов, способствовать воспитанию интереса к изучению дисциплины.

Оборудование: игровые дорожки, карточки с вопросами

Участники: Студенты 3 курса

Подготовительный этап.

1. Составление заданий для каждого тура.

2. Подготовка необходимого для игры реквизита, изготовление орденов "Умников".

3. Формирование списка участников

4. Выбор членов жюри

Ход игры

Организационный момент.

Приветствие преподавателя. Объявление названия и правил игры. Представление судей - членов жюри. Представление помощницы

Правила игры:

Игра состоит из четырех конкурсов. Первый конкурс ПРОЛОГ (конкурс русского языка). Второй конкурс красноречия (на время). На основании двух конкурсов жюри определяет кто первый, второй и третий выбирает дорожки. Третий конкурс на дорожках. На зеленой дорожке можно ошибиться 2 раза, на желтой - 1 раз, на красной - нельзя ошибаться. Если участник не смог ответить на вопрос, то право на ответ передается теоретикам (болельщикам), отвечает тот, кто первым поднимет руку, если он правильно ответил, то получает орден. Побеждает тот игрок, который быстрее пройдет свою дорожку с наименьшим количеством штрафных очков. И последний четвертый конкурс для болельщиков.

1 КОНКУРС -ПРОЛОГ

Проводится между тремя участниками. Им выдаются листы с названиями химических препаратов, в которых допущены ошибки. Участники должны за две минуты найти ошибки и правильно исправить их.

2. Пестициды

3. Инсектициды

4. Акарициды

5. Нематициды

6. Лимациды

7. Родентициды

8. Фунгициды

9. Бактерициды

10. Гербициды

1. Пистициды

2. Инсектициды

3. Окарициды

4. Нематицыды

5. Лимациды

6. Родентециды

7. Фунгинциды

8. Боктерициды

9. Гербициды

2 КОНКУРС - КРАСНОРЕЧИЯ

Участники должны ответить на вопрос: «Кто такой агроном и почему вы выбрали эту профессию?» (на время, не больше 1 минуты)

3 КОНКУРС - ИГРА НА ДОРОЖКАХ

Участники выбирают игровую дорожку. Первым выбирает тот, кто отлично справился с первым и вторым заданием.

1. РОЛЬ РУССКИХ УЧЕННЫХ В РАЗВИТИИ АГРОНОМИИ

1. Какой русский ученый агроном дал первое научное описание происхождения чернозёма? Он утверждал, что чернозём не первозданная материя, «он произошел от согнития животных и растущих тел со временем»

(Михаил Васильевич Ломоносов)

2. Какой вклад в развитии агрономии внес выдающийся химик Дмитрий Иванович Менделеев?

(Более 40 лет он занимался пропагандой агрономических знаний, проводил исследования по вопросам питания растений, лесоразведению, мелиорации, направленные на повышение урожаев с/х культур)

3. Выдающийся ученый агроном второй половины XIX века. Глубокие и обширные исследования, широкий размах практической деятельности выдвинули его в число наиболее передовых представителей русской с/х науки.

(Андрей Тимофей Болотов)

2. ВРЕДИТЕЛИ РАСТЕНИЙ

1. Эти вредители наиболее многочисленны и разнообразны. Их тело покрыто хитиновой кутикулой, образующей внешний скелет и расчленено на 3 отдела - голову, грудь с тремя парами членистых ног и брюшко.

(Насекомые)

2. Что такое голые слизни, к какому типу они относятся?

(Относящиеся к типу моллюски, имеют удлиненное веретеновидное нечленистое тело, покрытое кожей, содержащей множество желёз, обильно выделяющих слизь)

3. Принадлежат к типу круглые черви. Они имеют червеобразное несегментированное тело. Длина большинства видов не превышает 2 мм. Покровы представлены кожно-мускулистым мешком, покрытым плотной кутикулой.

(Нематоды)

3. БОЛЕЗНИ РАСТЕНИЙ

1. Гетеротрофные организмы, использующие только готовые органические вещества. Вегетативным «органом», выполняющим функции питания и роста, является мицелий, состоящий из гиф.

(Грибы)

2. Обычно лишены хлорофилла и использующие только готовые питательные вещества. Каждая состоит из одной клетки микроскопического размера. Размножаются простым делением.

(Бактерии)

3. Мельчайшие живые организмы, не имеющие клеточного строения и состоящие из молекулы нуклеиновой кислоты, покрытой белковой оболочкой. (Вирусы)

4. МЕТОДЫ ЗАЩИТЫ РАСТЕНИЙ ОТ ВРЕДИТЕЛЕЙ И БОЛЕЗНЕЙ

1. Какие мероприятия имеют профилактическую направленность и не требуют больших материальных затрат?

(Возделывание устойчивых сортов, севооборот, пространственная изоляция, мелиорация земель)

2. Является ли применение удобрений методом защиты растений от вредителей? (Да, так как в некоторых случаях удобрения оказывают на них непосредственное токсическое действие)

3. Что такое гербициды?

(Это специальные химические препараты, которые используют для борьбы с сорняками)

Конкурсы для участников окончены, объявляется победитель. Победителю вручается грамота и орден победителя игры «Умники и умницы»

4 КОНКУРС - ЭПИЛОГ (ПРОСТЫЕ ВОПРОСЫ)

ДЛЯ ТЕОРЕТИКОВ (БОЛЕЛЬЩИКОВ)

1. Эти вредители относятся к паукообразным и в отличие от насекомых имеют обычно 4, а не 3 пары ног. Форма их округлая или овальная, размеры микроскопические.

(Клещи)

2. Относятся к классу млекопитающие. Они очень прожорливы и быстро размножаются, в течение года могут давать потомство 4 - 5 раз.

(Грызуны)

3. Этот метод защиты растений основан на использовании живых организмов. (Биологический метод)

4. Что такое пестициды?

(Это специальные химические препараты, которые используют для борьбы с вредными организмами)

5. Самый многоядный вредитель нашего огорода (медведка)

6. Жук - кузька это вредитель бахчевых, плодовых или хлебных культур?

(Это вредитель хлебных культур, точнее пшеницы и ржи)

7. Личинки какого жука, наносят вред картофелю больше чем сами жуки?

(жук - щелкун, личинки- проволочники)

Подведение итогов урока, выставление оценок, награждение