Лего-педагогика в коррекционной работе с детьми с ОВЗ

Использование полифункционального оборудования и ЛЕГО-технологий объединяет в себе элементы игры и экспериментирования.

Происходит развитие моторной сферы, познавательной и эмоционально - волевой сферы. Развивает потенциальные творческие способности.

МБДОУ «Д/с «Орленок»

ЛЕГО-технологии в коррекционной работе

Манипулируя с элементами ЛЕГО, ребенок учится добру, творчеству, созиданию

Дидактические принципы:

• Принцип психологической комфортности (создается образовательная среда, обеспечивающая снятие всех стрессообразующих факторов учебного процесса);

• Принцип деятельности (новое знание вводится не в готовом виде, а через самостоятельное «открытие» его детьми);

• Принцип минимакса (обеспечивается возможность разноуровнего обучения детей, продвижения каждого ребенка своим темпом);

• Принцип целостного представления о мире (при введении нового знания раскрывается его взаимосвязь с предметами и явлениями окружающего мира);

• Принцип вариативности (у детей формируется умение осуществлять собственный выбор на основании некоторого критерия);

• Принцип творчества (процесс обучения сориентирован на приобретение детьми собственного опыта творческой деятельности);

• Принцип непрерывности (обеспечиваются преемственные связи между всеми ступенями обучения).

Приемы работы

• обследование конструкций (подключение различных анализаторов; знакомство с формой, цветом, величиной; определение пространственных соотношений между частями ЛЕГО-элементов, мягких модулей; восприятие целостной постройки).

• показ некоторых действий и комментирование действий с конструктором;

• предъявление речевого образца.

• выполнение словесных инструкций;

• использование словесного объяснения, просьбы, поручения; показ картинок с изображением ЛЕГО-элементов, мягких модулей и предметов окружающего мира, проведение бесед, оценки работ.