Урок природоведения на темуОбобщающий урок по теме Вселенная (5 класс)

Государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Шадринская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 12 III, IV видов»

Конспект открытого урока природоведения в 5 классе

Обобщающий урок по теме «Вселенная»

Шадринск, 2016 г

Цели:

1. Обобщение и систематизация знаний по теме "Вселенная".

2. Углубить знания учащихся, полученные при изучении темы «Вселенная».

3. Развитие познавательной активности учащихся при помощи нетрадиционной формы урока.

4. Воспитание любви к природе, к жизни, к миру, к своей Родине.

Ход урока

- Ребята, сегодня на уроке мы проверим ваши знания по изученной теме «Вселенная», еще раз вспомним все объекты, которые находятся в космосе. А сейчас я предлагаю вам ответить на несколько стихотворных вопросов. Кто первый догадается - прошу поднять руку.

Три слона на черепахе
Утомительно стоят.
На спине у них Земля,
Окружила их змея.

- Какой народ считал, что Вселенная устроена таким образом? (индийцы)

Неподвижная Земля в центре у Вселенной,
А вокруг мелькают сферы
В танце неизменном.
А на сферах все планеты,
Есть и Солнце и Луна,
Есть и двигатель Вселенной …
Ох! Система так сложна …

- О чьей системе мира эти слова? (О системе Аристотеля)

Он считал давным-давно:
Солнце в центре у Вселенной,
Но никто его не слушал
И теория о мире
Оставалась неизменной.

- Так кто же первым установил, что в центре Вселенной Солнце, а не Земля, как думал Аристотель? (Аристарх Самосский)

О строении Вселенной
Думали учёные,
А ученые, известно,
Люди увлечённые …

Первый всем подал идею,
А второй сгорел в костре,
Ну, а третий отказался
От навязчивых идей!

- Кто эти учёные? (1 - Н. Коперник, 2 - Д. Бруно, 3 - Г. Галилей)

- Итак, мы вспомнили, какие системы мира были предложения учеными древности. А сейчас я предлагаю вам отправиться в путешествие по космосу. Итак, что же мы можем там встретить?

1. Эта межзвездная
   Вечная странница
   В небе ночном
   Только-только покажется
   И улетает
   Надолго потом,
   Нам на прощанье
   Мерцая хвостом.
   (Комета) Из чего состоит комета? (Ядро- лед, пыль, газ)

Какое роскошное диво!
Почти занимая полсвета,
Загадочна, очень красива
Парит над Землёю комета.

И хочется думать:
- Откуда
Явилось к нам светлое чудо?
И хочется плакать, когда
Оно улетит без следа.

А нам говорят:
- Это лёд!
А хвост её - пыль и вода!
Неважно, к нам Чудо идёт,
А Чудо прекрасно всегда!

2. На каком пути ни один человек не бывал? (Млечный путь)

3. Есть в небе звёздочка одна,
   Какая - не скажу,
   Но каждый вечер из окна
   Я на неё гляжу.
   
   Она мерцает ярко так!
   А в море где-нибудь
   Сейчас, наверное, моряк
   По ней сверяет путь. (Полярная звезда)

4. О каком созвездии идет речь?

У Большого Ковша
Больно ручка хороша!
Три звезды - и все подряд,
Как алмазные, горят!
Среди звёзд, больших и ярких,
Чуть видна ещё одна:
В середине рукоятки
Приютилася она.
Ты получше приглядись,
Видишь,
Две звезды слились?
Та, которая крупнее,
Называется Конём.
А малышка рядом с нею -
Всадник,
Скачущий на нём.
Замечательный наездник,
Этот звёздный принц Алькор,
И несет его к созвездьям
Конь Мицар во весь опор.

Треплет конь золотогривый
Золочёную узду.
Правит Всадник молчаливый

На Полярную звезду (Большая Медведица).

ФИЗМИНУТКА

А сейчас мы с вами, дети,
Улетаем на ракете.
На носки поднимись,
А потом руки вниз.
Раз, два, три, четыре -
Вот летит ракета ввысь! (1-2 - стойка на носках, руки вверх, ладони образуют «купол ракеты»; 3-4 - основная стойка.)

Закройте глаза и средними пальцами обеих рук слегка помассируйте их круговыми движениями, начиная от основания носа, продолжая под линией бровей до наружного края глаз и вновь возвращаясь к носу. На 1-2 минуты приложите ладони к закрытым глазам. Голову держать прямо и неподвижно. Смотреть вперед. Медленно поднимать глаза вверх, считая до пяти, затем снова смотреть вперед. Таким же образом опускать глаза вниз и возвращать в исходное положение.

Голову держать прямо, смотреть вперед. Проделать медленные круги - в движения глазами - сначала по часовой стрелке, затем обратно.

- А теперь представьте, что мы покидаем Солнечную систему. Мимо каких планет мы пролетим, стартуя с Земли. (Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон)

- Мимо каких планет мы не пролетим? (Венера, Меркурий).

- От какой звезды мы удаляемся? (Солнце)

- А что такое звезда? Чем отличается звезда от планеты?

- Какие вы знаете созвездия?

- А есть ли у Земли спутники? Как называется спутник Земли? (Луна)

На Луне жил звездочёт
Он планетам вёл учёт:
МЕРКУРИЙ - раз,
ВЕНЕРА - два-с,
Три - ЗЕМЛЯ,
Четыре - МАРС,
Пять - ЮПИТЕР,
Шесть - САТУРН,
Семь - УРАН,
Восемь - НЕПТУН,
Девять - дальше всех ПЛУТОН,
Выгнали бедняжку вон!

- Итак, сколько же планет входит в Солнечную систему? (9) Почему звездочет выгнал Плутон из списка планет?

А сейчас давайте сделаем свои собственные модели планет. (из листа газеты, листа А4 (2 шт), тетрадного листа и половины тетрадного листа скатать шарики, надуть воздушный шар)

- Назовите планеты земной группы и планеты- гиганты.

- Какие планеты называют близнецами и почему? (Уран и Нептун)

- Мы с вами вспомнили про все крупные объекты Вселенной, а про какие мы забыли? Какие небесные тела мы еще не встретили? (Метеориты)

- Какие бывают метеориты?

- Ребята, а знаете ли вы, что поэт Эдуард Асадов был настолько очарован этими небесными телами, что даже написал стихотворение в их честь. Вот послушайте.

Где-то в космосе
Летит
Голубой метеорит.

Ты идёшь,
А он летит.
Ты лежишь,
А он летит.
Ты заснул,
Но всё летит
В космосе
Метеорит.

Ты помалу подрастёшь,
Станешь астрономом,
И однажды вечером
Ты пойдёшь к знакомым.

Вдруг репродуктор
Говорит:
"В тайгу упал метеорит".
Весь мир взволнован,
Мир шумит:
- В тайгу упал метеорит!

Наутро
Скажешь ты друзьям,
Простившись со столицей:
"Я не приду сегодня к вам,
Я в полдень вылетаю сам
С одной из экспедиций".

...Тебе сегодня
Восемь лет,
Перед тобой
Весь белый свет,
Но где-то
Во Вселенной
Летит,
летит,
летит,
летит
Твой голубой метеорит -
Подарок драгоценный.

Так вот:
Пока он мчится,
Поторопись учиться.

- Почему метеорит упал в тайгу? Что происходит с планетой, когда на нее падает

метеорит? (Образуются вмятины - кратеры)

- Глядя на нашу модель Вселенной, что можно сказать? Какие объекты самые крупные?

Самые мелкие? Что является центром нашей Галактики?

Наше путешествие закончилось, и сейчас вспомним все то, что нам встретилось по дороге. Но для начала ответьте на вопрос: Можем ли мы отсюда, с Земли, понять, что за точки на небе мы видим? Наверное, нам нужно вооружиться?

Чтобы глаз вооружить
И со звездами дружить,
Млечный путь увидеть чтоб
Нужен мощный …

Телескопом сотни лет
Изучают жизнь планет.
Нам расскажет обо всем
Умный дядя …

Астроном - он звездочет,
Знает все наперечет!
Только лучше звезд видна
В небе полная …

До Луны не может птица
Долететь и прилуниться,
Но зато умеет это
Делать быстрая …

У ракеты есть водитель,
Невесомости любитель.
По-английски: «астронавт»,
А по-русски …

Космонавт сидит в ракете,
Проклиная все на свете -
На орбите как назло
Появилось …

НЛО летит к соседу
Из созвездья Андромеды,
В нем от скуки волком воет
Злой зеленый …

Гуманоид с курса сбился,
В трех планетах заблудился,
Если звездной карты нету,
Не поможет скорость…

Свет быстрее всех летает,
Километры не считает.
Дарит Солнце жизнь планетам,
Нам - тепло, хвосты - …

Всё комета облетела,
Всё на небе осмотрела.
Видит, в космосе нора -
Это черная …

В черных дырах темнота
Чем-то черным занята.
Там окончил свой полет
Межпланетный …

Звездолет - стальная птица,
Он быстрее света мчится.
Познает на практике
Звездные …

А галактики летят
В рассыпную как хотят.
Очень здоровенная
Эта вся вселенная!

(Если остается время- читаю рассказ)

- Итак, ребята, мы с вами совершили сегодня путешествие по необъятной Вселенной. Давайте еще раз вспомним, какие небесные тела нам встретились? Как называется наша Галактика? Что является ее центром? Сколько планет существует в ней? Перечислите их, по мере удаления от Солнца.

Выставление оценок. Спасибо за работу. До свидания.