Урок по русскому языку в 4 классе Неизменяемые имена существительные

Конспект урока по русскому языку в 4 классе

Тема: «Неизменяемые имена существительные».

Цели: 1. Учащиеся узнают о неизменяемых именах существительных, научаться правильно употреблять неизменяемые имена существительных в своей речи;

2. Отработают орфографическую зоркость, речь, логическое мышление; информационные компетентности (умение работать с дополнительной литературой: словарями, справочниками),творческие способности, пополниться словарный запас учащихся

3. Проявят доброе, уважительное отношение к близким , одноклассникам; научаться бережно относиться к окружающему миру.

Тип урока : изучение нового материала

Оборудование: компьютер, сигнальные карточки, флипчарты, тесты, толковый словарь С.И.Ожегова.

Ход урока:

I.Организационный момент.

1. Приветствие. Психологический настрой. Слайд.

Я рада видеть каждого из вас!

И пусть прохлада в окна дышит,

Нам будет здесь уютно, ведь наш класс

Друг друга любит, чувствует и слышит.

Я хочу, наш урок начался с ваших улыбок, чтобы принес радость. Надеюсь на вашу активность ,внимательность. Сегодня у нас необычный урок русского языка. К нам пришли гости. Давайте поприветствуем их.

2. «Жизнь дана на добрые дела»

Деление на группы.

Что для вас значит жизнь? ДОБРОТА

3.Эпиграфом к нашему уроку я взяла слова Ахана Лакейна СЛАЙД

«Тот, кто позволяет ускользать своему времени, выпускает из рук своих свою жизнь; тот, кто держит в руках своё время, держит в руках свою жизнь»

Как вы понимаете эти слова?

4. Правила работы в группе. Распределение обязанностей. СЛАЙД

II.Актуализация опорных знаний

1. Запись числа. Минутка чистописания.

Тт Ттт та ут тр тра

труд трудится трудяга трудолюб

Что вы можете сказать по поводу этой записи? (имеют одинаковый корень- однокоренные слова. )

Какие слова называются однокоренными? Слова, имеющие одинаковый корень и близкие по смыслу.

-Как вы считаете, разве жизнь - это не труд? Труд

2. Проверка домашнего задания (2 человека у доски)

3.Игра « Найди лишнее»

Что мы знаем об имени существительном?

Приём «Ромашка Блума»

1)Простой. Что такое имя существительное? Что обозначает?

2)Уточняющий. Какие постоянные признаки имеет имя существительное?

3) Практический .Как определить склонение существительного -книгой?

4) Интерпретационный. Почему существительное может быть одновременно и подлежащим и второстепенным членом предложения?

5) Творческий. Что было бы если исчезли из русского языка имена существительные?

6)Оценочный. Чем отличается Именительный падеж от винительного?

Как, вы, думаете, всё ли мы знаем об имени существительном?

Сегодня мы узнаем новую группу слов этой части речи.

4. Прочитайте словосочетание, найдите лишнее. Докажите. СЛАЙД

Думает о подарке, доволен метро, жил в избушке, вспоминает о друзьях

(все в П.п, а в метро Т.п.)

Спишите ,определите падеж.

ОПЕРЕЖАЮЩЕЕ ЗАДАНИЕ: Ученик читает из словаря значение слова метро) СЛАЙД

Составим устно предложение.

- Можно ли сказать, что жизнь-это счастье? СЧАСТЬЕ.

Предложения разные, а слово метро звучит везде одинаково. Почему?

III. Объявление темы урока.

1. Простановка проблемы.

Что значит просклонять?(изменить слова по падежам) СЛАЙД

Что изменяется при склонении? (окончание)

Любое ли существительное можно просклонять?

Просклоняем существительное -МЕТРО

(Работа на листке ,в группе) не изменяется по падежам,не имеет окончание

Как можно назвать такие слова?

Вывод: существительные, которые имеют во всех падежах одну и ту же форму, называются несклоняемыми или неизменяемыми именами существительными..

2. Сообщение целей урока.

(Дети самостоятельно определяют цели урока.)

Познакомиться с неизменяемыми словами и научиться правильно определять их в речи.

IV. Работа по теме урока.

1. Работа с правилом. Стр.63

4. Упражнение в нахождении несклоняемых имен существительных

Стр.63 упр. 187.

А теперь послушайте стихотворение: СЛАЙД

Как-то рано поутру

С другом сели мы в метру.

И поехали в метре

Фильм смотреть о кенгуре…….. СЛАЙД

У.: А почему вы смеялись? Что-нибудь не так?

( Очень смешное стихотворение, потому что так говорить нельзя.) СЛАЙД

ОПЕРЕЖАЮЩЕЕ ЗАДАНИЕ (рассказывает ученик)

Совершенно верно. Слова кенгуру, метро, кино, домино, шимпанзе, какаду никогда не изменяются. Это заимствованные слова из других языков. Они не хотят подчиняться законам русского языка и поэтому называются несклоняемыми. Конечные гласные таких слов не окончания, а гласные корня. Обратите внимание! Некоторые из них похожи на существительные среднего рода, у которых -о и -е - окончания. Такие похожие слова нужно различать.

ХОРОМ ЧИТАЮТ СЛАЙД

Д.: Чтобы грамотными стать и писать отлично,

Никогда нельзя менять в падежах различных

Ни кино, ни домино, ни бюро, и ни метро.

Ни кафе, и ни шоссе и конечно, шимпанзе.

У.: Очень хорошее стихотворение - с его помощью можно запомнить много несклоняемых существительных, а ещё больше их в словаре.

Разминка СЛАЙД

VI. Знакомство со словарными словами (учитель показывает виды словарей) СЛАЙД

Проблемная ситуация.

Как определить падеж у несклоняемого имени существительного? СЛАЙД

VII. Творческая работа учащихся.

Работают в группе.

- А теперь научимся использовать существительные в речи при составлении текста

- В какую группу можно объединить все эти слова? (Животные.)

Оценивание по критериям (Доступность,наглядность,передача )

Приём «Светофорик»

Как мы должны относиться к животным?(любить, беречь, помогать)

Разве жизнь - это не любовь, забота? ЗАБОТА ЛЮБОВЬ

VIII. Подведение итогов урока.

Добились ли мы поставленной цели?

ТЕСТ

1. Подчеркни существительное 1 склонения.

А)Солнце Б)зима В)день Г)ружьё

2. Подчеркни существительное в родительном падеже.

А)Сочинить о зиме Б)уйти от погони В)рассказать маме Г)вижу друга

3. Подчеркни несклоняемое существительное

А)Одеяло Б) окно В)кофе Г) село

4. Найди лишнее существительное:

А) пальто Б) кофе В)кенгуру Д)небо

5. Укажи падеж неизменяемого имени существительного - стою у метро

А)В.п. Б) Р.п В) Т.п Г) Д.п

Ответы: (Встают учащиеся) СЛАЙД

Прием «Горячий стул»

Всегда ли имена существительные при изменении по падежам изменяют свою форму?

Как называются такие имена существительные?

Как определить падеж несклоняемых имён существительных?

В каком словаре можно узнать значение слова?

Лидер сообщает результаты.

Учитель раздает смайлики,благодарит.

IX Рефлексия

Прошло почти 45 минут урока. Задумайтесь о том, что они никогда не вернутся. Будете ли вы жалеть о пройденном времени?

Каждое утро напоминает себе: сегодня начинается новый день моей жизни. А мне бы хотелось, чтобы ваша жизнь соприкасалась только с хорошим, ведь жизнь- это прекрасно!

Проверка эмоционального настроя . Работа со стикерами.

X Домашнее задание

1. Найти в словаре и записать 5 неизменяемых имен существительных

2.Составить 5 предложение с несклоняемыми существительными, определить падеж.

3. Составить и записать небольшой рассказ, используя неизменяемые имена существительные.