План-конспект учебного занятия Средства организационной техники и их классификация ПМ. 04 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих. МДК 04. 01. Секретарь-машинистка. Раздел 2 «Организационная техника»

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«ПЕРМСКИЙ КОЛЛЕДЖ ТРАНСПОРТА И СЕРВИСА»

ПЛАН - КОНСПЕКТ

учебного занятия

Тема: Средства организационной техники и их классификация

ПМ.04 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих

МДК 04.01.Секретарь-машинистка

Раздел 2 «Организационная техника»

Специальность 46.02.01.
«Документационное обеспечение управления и архивоведение»

Преподаватель

первой квалификационной категории

Кузнецова Т.О.

Пермь, 2014

План - конспект учебного занятия

ПМ.04 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих.

МДК 04.01. Секретарь-машинистка.

Раздел 2 Организационная техника

Тема урока: Средства организационной техники и их классификация.

Цели:

1. Обучающие:

познакомить обучающихся со средствами организационной техники и их классификацией

2. Развивающие:

• способствовать развитию у обучающихся рациональных приемов мышления (анализ, сравнение, обобщение);

• способствовать формированию профессиональной компетенции ПК 4.6. Осуществлять организационную деятельность. Знать современные виды организационной техники. Уметь классифицировать организационную технику.

• способствовать развитию общих компетенций:

ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

3. Воспитывающие:

• создать условия, обеспечивающие воспитание интереса к изучаемой теме, будущей специальности.

Основные понятия: секретарь, технические средства, организационная техника, информация, документ, классификация организационной техники.

Тип учебного занятия: изучение нового материала

Методы обучения:

1. Организация учебно-познавательной деятельности:

• словесные, наглядные, практические;

• аналитические, исследовательские;

• репродуктивные, проблемно-поисковые.

2. Самостоятельная познавательная деятельность студентов:

• закрепление и совершенствование усвоенных знаний и умений;

• поиск информации в групповой деятельности.

3. Стимулирование и мотивация:

• проблемное изложение

Формы организации деятельности обучающихся на учебном занятии:

• фронтальная;

• групповая;

• индивидуальная.

Технические средства обучения:

• мультимедиа;

• прикладное программное обеспечение: MS Power Point;

Методическое обеспечение

• учебная презентация «Характеристика средств организационной техники в офисе»;

• опорный конспект для студента

• должностные инструкции секретаря-машинистки, секретаря-референта, секретаря учебной части, секретаря руководителя, секретаря генерального директора, секретаря редакционно-издательского отдела;

• лист для рефлексии.

Раздаточный материал

• материал для выполнения групповой работы: листы формата А4, А3, канцелярские принадлежности, картинки с техническими средствами;

• средства малой организационной техники;

• таблички с названиями: секретарь-машинистка, секретарь-референт, секретарь учебной части, секретарь руководителя, секретарь генерального директора, секретарь редакционно-издательского отдела.

Прогнозируемый результат:

Понимать назначение основных видов офисной организационной техники.

Межпредметные связи: организация секретарского обслуживания, информатика и ИКТ, документационное обеспечение управления.

Литература:

1. Российская Федерация. Законы. Об информации, информационных технологиях и о защите информации [Текст]: федер. закон: [принят Госдумой РФ 27.07.2006: ред. 21.07.2014]. - СПС «Консультант Плюс».

2. ГОСТ Р 7.0.8-2013. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Делопроизводство и архивное дело. Термины и определения [Текст]. - СПС «Консультант Плюс».

3.Киселев С.В. Офисное оборудование [Текст]: учебник/С.В.Киселев, О.Н.Нелипович. - М.: Издательский центр «Академия», 2012.

Интернет-источники

1.ssti.ru/kpi/informatika/Content/biblio/b1/inform_man/gl_7_1.htm

2.refdb.ru/look/1327873.html

Ход учебного занятия

№ п/п

этапы

учебного занятия

содержание

предполагаемый

результат

методы

формы

время

деятельность

преподавателя

деятельность

обучающихся

1.Этап подготовки обучающихся к активному усвоению нового материала:

1.1

Организационный момент, создание мотивации. Актуализация знаний, необходимых для новой темы.

Приветствует студентов Проводит рефлексию настроения и эмоционального состояния.

Задает вопросы:

Кто такой секретарь?

Где может работать секретарь?

Основной документ, определяющий обязанности секретаря?

Какие законодательные и нормативно-методические документы знают студенты?

Рассматривает работу секретаря.

Выясняет, какие условия необходимы для работы секретаря.

Ответное приветствие.

Определяют свой эмоционально-психологический настрой на занятие.

Отвечают на вопросы.

Формулируют условия необходимые для работы секретаря.

психологическая готовность к занятию

словесные

наглядные

фронтальная

5

1.2

Формулирование темы и целей занятия

Тему и цель занятия формулирует совместно со студентами.

Предлагает опорный конспект для записи.

Отвечают на вопрос, формулируют тему и цель урока

Записывают тему в опорный конспект,

постановка цели

словесные

наглядные

фронтальная

3