Программа «Школы дебатского мастерства»

«Қостанай қаласы әкімдігінің білім бөлімінің № 22 орта мектебі» ММ-сі

ГУ «Средняя школа № 22отдела образования акимата г. Костаная»

Программа

занятий «Школа дебатского мастерства»

Учитель: Байтенова Л.Б.

г. Костанай 2012 г

Программа

занятий «Дебаты»

(Всего 68 часов, 2 часа в неделю)

Курс «Дебаты» содержит теоретический и фактический материал. Курс посвящен вопросам, связанным с творческой активностью, гражданским образованием. Выделены темы построение кейса, дебатные форматы.

Есть несколько причин по поводу необходимости дебатов. Самое главное заключается в том, что умение вести дебаты пригодятся в жизни. Они помогут в развитии критического мышления. Они научат учащихся смотреть на вещи с разных точек зрения, подвергать сомнению факты и идеи, научат логически выстраивать аргументацию и убеждать.

Все это необходимо человеку в нашем мире. Чтобы многого добиться в науке и в профессиональной жизни, необходимо уметь представлять свою точку зрения и парировать аргументы оппонентов. Как граждане демократического государства, обучаясь дебатам, учащиеся развивают способность понимать политические события и отстаивать свою точку зрения.

Цель курса «Дебаты» - способствовать пониманию политических событий, способствовать формированию ценностных ориентаций ученика, воспитание гуманизма, воспитывать гражданина Казахстана, политически активного, способного отстаивать свои позиции, способного к участию в демократическом самоуправлении, чувствующего ответственность за судьбу страны, человеческой цивилизации, патриота родной культуры.

В «Государственной программе развития образования Республики Казахстан на 2011-2020 годы» обозначено:
«Формирование в 12-летней школе интеллектуального, физически и духовно развитого гражданина Республики Казахстан, удовлетворение его потребности в получении образования, обеспечивающего успех в быстро меняющемся мире, развитие конкурентоспособного человеческого капитала для экономического благополучия страны».

В законе Республики Казахстан «Об образовании» от 27 июля 2007 года выделено:

Статья 11. Задачи системы образования

3) воспитание гражданственности и патриотизма, любви к своей Родине - Республике Казахстан, уважения к государственным символам, почитания народных традиций, нетерпимости к любым антиконституционным и антиобщественным проявлениям;
4) воспитание личности с активной гражданской позицией, формирование потребностей участвовать в общественно-политической, экономической и культурной жизни республики, осознанного отношения личности к своим правам и обязанностям;

Анализируя нормативно-правовые акты, вытекают следующие задачи курса «Дебаты»:

- формирование у учащихся чувства уважения к личности, правам и свободам человека;

-формирование аналитических способностей, творческого мышления, а также умение применять полученные знания на практике;

-воспитание у молодых граждан Казахстана чувства любви к своему Отечеству и ответственности за ее будущее;

-формирование ценностных ориентаций и убеждений школьников на основе личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом и настоящем, восприятия идей гуманизма;

-Формирование у школьников готовности к самостоятельному выбору в пользу здорового образа жизни, образования;

Методы достижения поставленной цели

1. Практикумы.

Курс «Дебаты» ориентирует учащегося на юридические и другие общественные науки.

Требования к уровню подготовки учащихся по курсу «Дебаты»:

Знать термины: дебаты, кейс, резолюция, оппонент.

Называть дебатные форматы, важные человеческие качества, предпосылки и условия создания гражданского общества, признаки гражданского общества, основные политические права и свободы граждан, основные черты правового государства и условия его построения.

Характеризовать сущность и основные черты гражданского общества; развитие гражданского общества в Казахстане; право как система юридических норм; право как высший принцип справедливости; гражданское общество в современном мире: США, странах ЕС, гражданское общество как политическая цель.

Сравнивать общественные дела с личным делом, действие по личному мотиву и гражданский поступок.

Уметь: критически мыслить; отделять важную информацию от второстепенной; определять и вычленять проблему; оценивать причины и возможные последствия; делать выводы и заключения; определять факты и мнения; эффективно решать проблемы; оценивать доказательства; брейнсторминг (мозговой штурм); оценивать собственный мыслительный процесс; работать в команде.

Примерное планирование курса.

Введение 1час.

Тема 1. Появление дебатов (2 часа).

Первые дебаты. Дебаты в истории.

Тема 2. Знакомство с дебатами (6 часов).

Подготовка игры, основные параметры. Интерпретация резолюции. Правила проведения игры. Формат Линкольна-Дугласа. Разработка кейса.

Тема 3. Дебатный формат Карла Поппера (4 часа).

Резолюции. Стратегия утверждения. Кейс. Оправдание. Бремя доказательства. Презумция доказанности. Критерии. Создание кейса утверждения. Стратегия опровержения.

Тема 4. Британский формат парламентских дебатов ( 5 часов).

Некоторые общие замечания. Роли игроков в дебатах. Лидер оппозиции. Спикеры Парламента и оппозиции. Стили выступлений.

Тема 5. Построение кейса (8 часов).

Основные требования к кейсу. Спикеры команд. Судейство. Уловки в споре.

Тема 6. Гражданское общество ( 4 часа).

Практикум «Гражданское общество Казахстана».

Тема 7. Система здравоохранения ( 4 часа).

Практикум «Сохранение репродуктивного здоровья населения».

Тема 8. 20 лет независимости республики Казахстан ( 4 часа).

Практикум «Государство должно поощрять строительство туристической базы на территории Казахстана».

Тема 9. Судебная система Казахстана ( 4 часа).

Практикум «Судебная система придает слишком большое внимание свободе прессы».

Тема 10. Судебная и уголовная система Казахстана ( 4 часа)

Практикум «Более строгие приговоры снизят уровень преступности».

Тема 11. Исследования Казахстана ( 8 часов)

Практикум «Использование животных в научных исследованиях неоправдано».

Практикум «Телевидение имеет вредное влияние на наше общество».

Тема 12. Американский парламентский дебатный формат (4 часа).

Спикеры и их речь. Конструктивная речь Премьер-министра. Типы кейсов. Аргументы. Ребатлы.

Тема 13. Полиязычие (4 часа).

Практикум «Английский является самым важным языком в мире».

Тема 14. Проблемы энергоснабжения (4 часа).

Практикум «Атомная энергия - наилучший источник энергии».

Итоговое занятие (2 часа).

Литература для учащихся:

1. Конституция РК;

2. Концепция гражданского общества в Казахстане;

3.Дебаты: пособие для учителей и студентов

4.Р.У. Искакова. Логика. Алматы. «Данекер», 1999 г.

5.Н.Д.Плахотин. Красноречие. Популярные лекции. У-К., 2001 г.

6.Р. Штернберг. Отточи свой интеллект. Попурри. Минск, 2000 г.

7.Кларин В.М. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследований, игры и дискуссий. Рига НПД «Эксперимент» 1995 г.

8.Основы публичной речи. Москва. Владос, 2000 г.

9.Информационные материалы НДЦ 1999-2002 г.г.

10.Марчин Залески. «Политические резолюции в формате Карла Поппера». ИБ. Декабрь, 2002 г. Алматы.

11.Д.Н. Александров. Самоучитель красноречия. М., Изд. «Гранд», 2002 г.

Литература для учителя:

1. Конституция РК;

2. Концепция гражданского общества в Казахстане;

3. А.К.Мухтарова и др. «Право для всех» ( пособие для учащихся).- Алматы: Издательский дом «КазГЮУ», 2002г.;

4.Информационные материалы НДЦ 1999-2002 г.г.

5.Марчин Залески. «Политические резолюции в формате Карла Поппера». ИБ. Декабрь, 2002 г. Алматы.

6.Д.Н. Александров. Самоучитель красноречия. М., Изд. «Гранд», 2002 г.