Организация системного подхода к сохранению здоровья учеников

Государственное бюджетное специальное(коррекционное)образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Агрызская коррекционная школа-интернат 8 вида».

Организация системного подхода к сохранению здоровья учеников.

Подготовила воспитатель

Загуменова Р.Р.

2013г.

Здоровье - бесценный дар, который преподносит человеку природа. Существует более 300 определений здоровья. На бытовом уровне понятием "здоровье" обозначают обычно отсутствие болезни. Согласно официальному определению Всемирной Организации Здравоохранения, здоровье - это физическое, психическое и социальное благополучие. Для того, чтобы ребенок стал физически, психически и социально здоровой личностью, необходимо, прежде всего, чтобы учитывались следующие проблемы:

• Ухудшение социального положения семей обучающихся;

• Необеспеченность детей полноценным питанием;

• Наличие неблагополучных семей, мало занимающимися проблемами воспитания и развития своих детей;

• Невысокий уровень общей культуры населения.

Системный подход по сохранению и укреплению здоровья обучающихся может быть построен из следующих блоков:

I блок - ресурсное обеспечение:

• Состояние и содержание классной и спальной комнаты в соответствии с гигиеническими нормативами;

• Оснащенность кабинета необходимым оборудованием;

• Питание в школьной столовой;

• Наличие справочной и художественной литературы.

II блок - организация учебного процесса:

• Соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объему учебной нагрузки учащихся;

• Использование методов и методик обучения, соответствующих возрастным особенностям и возможностям учащихся;

• Соблюдение требований к использованию технических средств в обучении;

• Индивидуализация обучения.

III блок - просветительско-воспитательная работа с обучающимися и родителями:

• Беседы, консультации по проблемам сохранения и укрепления здоровья, профилактики вредных привычек;

• Проведения Дня Здоровья, конкурсов, праздников.

IV блок - физкультурно-оздоровительная работа:

• Эффективная работа с учащимися на уроке физкультуры;

• Организация подвижных игр;

• Организация ежедневной утренней гимнастики до уроков, физминуток, гимнастики для глаз;

• Проведение спортивных игр, соревнований с использованием правил дорожного движения, личной гигиены и др.

1. Сотрудничество с медицинским персоналом школы для изучения и последующей коррекции физического здоровья учеников класса.

2. Организация сотрудничества с родителями учащихся, консультирование родителей.

3. Использование в работе диагностических методов исследования для возможной организации коррекции здоровья учащихся.

4. Организация работы по формированию правильного отношения учащихся к урокам физической культуры, к занятиям спортом.

5. Проведение профилактической работы по предупреждению несчастных случаев.

6. Формирование у обучающихся способности к рефлексии по проблемам собственного здоровья.

Чтобы сохранить и укрепить здоровье учащихся проведены беседы: «Правила поведения в школе, на улице», «Режим дня», экскурсии «Дорога от дома до школы», «В природе должно быть чисто и красиво», «Славная осенняя пора», «Красота зимы». Прошел диспут «Что такое хорошо и что такое плохо», читали и обсуждали произведения В.Осеевой и Л.Толстого о поступках детей, делали выводы. Провели ролевую игру «А можно ли это детям» по профилактике вредных привычек, практическое занятие «Чистота - залог здоровья», «Урок Чистой воды» -беседа - игра с просмотром презентации. Для профилактики дорожного травматизма прошло «Путешествие в страну дорожных знаков Светофорчик», просмотр презентации с викториной «Дорожная азбука».

С детьми провожу инструктажи по технике безопасности, профилактики гриппа и простудных заболеваний, физминутки, зарядку для снятия утомления глаз, каждый день до начала уроков проходит зарядка. Каждую неделю проводим генеральную уборку спален.